Psique, poder y tcnica

Tres dimensiones para pensar los procesos polticos

Hay distintas maneras de aproximarse al estudio de la poltica. Puede ser por la va

del anlisis de las instituciones en las que se realiza, de la organizacin del gobierno
y sus polticas pblicas o de la organizacin de los ciudadanos; tambin nos podemos
acercar a su estudio a travs del anlisis de los partidos, movimientos sociales,
organizaciones no gubernamentales. A su vez, nos podemos aproximar al estudio de
la poltica desde la rbita del derecho, la economa y el mercado o la cultura. En el
presente seminario, utilizaremos la ruta de estudiar la poltica desde el
comportamiento humano, el papel que desempea el poder en dicho
comportamiento, as como la importancia que juega la tcnica en las relaciones de
poder y particularmente del poder poltico.

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!1. Una mirada al mtodo genealgico
!Objetivo:
!Comprender qu significa la genealoga en tanto mtodo de estudio de los fenmenos
sociales y particularmente en el proceso de la civilizacin.
!1. Aproximaciones a la sociognesis y a la psicognesis. La mirada de Norbert Elias
!Norma Espino
!Bibliografa
!Elias, Norbert, El proceso de la civilizacin, Mxico, FCE, 2009, pp. 29-72
(introduccin)
!!
2. Pisque.
!Objetivo:
Estudiar los elementos que nos per
miten explicar la conducta y la personalidad de los individuos y de su interactuacin
en espacios y comportamientos colectivos.

!1.1 La estructura de la personalidad en Sigmund Freud: el yo, el ello y el super-yo

1.2 El yo y los otros
1.3 El malestar en la cultura
1.4 Psicologa poltica

!Bibliografa:

Freud, Sigmund, Anlisis profano, en Obras completas, Madrid, Biblioteca Nueva,

trad. Luis
Lpez Ballesteros y de Torres, T. III, 3 ed., 1973, pp. 2911-2960

!
!_____________ Elhttp://es.scribd.com/doc/23578853/Analisis-profano
malestar en la cultura, en Obras completas, Madrid, Biblioteca
Nueva,

3017-3068

trad. Luis Lpez Ballesteros y de Torres, T. III, 3. ed. 1973, pp.

http://www.remq.edu.ec/libros/Sigmund%20Freud%20%20El%20malestar%20en%20la
%20cultura.pdf
_____________ Psicologa de las masas y anlisis del yo, en Obras completas,
Madrid,
Biblioteca Nueva, trad. Luis Lpez Ballesteros y de Torres, T. III,
3. ed, 1973
pp. 2563-2603

!http://www.elortiba.org/pdf/freud_masas.pdf
!!
2. Poder.
!Objetivo:

Que los estudiantes conozcan distintas tradiciones de pensamiento en torno a la

explicacin del fenmeno del poder.

!2.1 Tres dimensiones del poder

2.2 Del poder soberano al poder disciplinario

2.3 El poder ms all del bien y del mal

!Foucault, Michel, Defender la sociedad, Buenos Aires, Siglo XXI, 2000, pp. 15-110
Foucault, Michel, Vigilar y castigar, Mxico, Siglo XXI.
Roselve Toledo.
Elias Norbert, Conocimiento y poder, Madrid, La Piqueta, 1994, pp. 53-119

!3. Tcnica.
!Objetivo:

Comprender qu significa la tcnica, cules son sus orgenes, as como su relevancia

en el mundo contemporneo.

!3.1 De la teknh a la tcnica.

3.2 Tcnica y razn instrumental

3.3 La poca de la imagen del mundo

!Bibliografa
!Heidegger, Martin, La poca de la imagen del mundo en Sendas perdidas, Buenos
Aires,

Losada, 1950.
Benjamin Walter, La obra de arte en la poca de su reproductividad tcnica en
Discursos
interrumpidos I, Taurus, Buenos Aires, 1989.

!Adrin Garca.
!Horkheimer, Max, Crtica de la razn instrumental, Buenos Aires, Sur, 1969.

Adorno T. y Horheimer, M, Dos conceptos de razn, en Sociolgica, Madrid, Taurus,

1997.

!4. Poltica
!Objetivo:

Reflexionar el significado y el sentido de la poltica a la luz de las reflexiones en

torno a la psique, el poder y la tcnica.

!4.1 Poltica y comunidad

4.2 Poltica y conflicto

4.3 Qu esperar de la poltica?

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Arendt, Hannah, Qu es la poltica?, Barcelona, Buenos Aires, Mxico, Paids I.C.E./
U.A.B,

1997.
Schmitt, Carl, El concepto de lo poltico, Madrid, Alianza, 1999.
Foucault, Michel, Nacimiento de la biopoltica, Buenos Aires, FCE, 2007.

!!
Evaluacin.
!El curso se certificar bajo los siguientes criterios:
! 1. Participacin activa de estudiante en clase

2. Exposicin de los estudiantes

3. Examen de los contenidos temticos del curso

!El seminario funcionar bajo la siguiente dinmica:

!El docente iniciar la sesin con una presentacin del tema, destacando los aspectos

ms importantes de la lectura que se trabajar. Despus vendr una exposicin de

los estudiantes sobre el texto en cuestin. A continuacin se discutir la ponencia de
los estudiantes con la participacin de sus compaeros. Al final el docente cerrar la
sesin subrayando las conclusiones.