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ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIN

FASE 2
TRABAJO COLABORATIVO 1
PRESENTADO POR
KAREN LISET MUOZ CD. 1.054.548.157
MIGUEL ANGEL HERRERA MATTA CD. 1.111.196.530
JOHN EDISON CUBILLOS CD. 1.128.624.413
SARA CATALINA HERRERA COD 43.656.784

Grupo: 100104_243

PRESENTADO A
DIANA PAOLA HERNNDEZ ARENAS
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD LA DORADA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERA
OCTUBRE 2016

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION........................................................................................................................... 3
JUSTIFICACION ............................................................................................................................ 4
MARCO TEORICO .................................................................................................................. 5,6,7
CARACTERIZACION DEL PROBLEMA CRITICO ............................................................. 8,9,10
CONSOLIDACION ARBOLES DE PROBLEMAS ....................................................... 11,12,13,14
ELABORACION DE LA PREGUNTA INVESTIGATIVA .......................................................... 15
CONSOLIDACION MATRICES DE
VESTER....15,16 ,17, 18
BIBLIOGRAFIAS..19

INTRODUCCION

El trabajo de investigacin que a continuacin presentamos, tiene como objetivo conocer y

analizar los factores que influyen en la baja conciencia ambiental en la ciudadana, esta
problemtica es una realidad que vivimos todos los seres humanos cada da ya que el deterioro del
ambiente se ha vuelto evidente cada vez para un mayor nmero de personas en todo el mundo. As,
la preocupacin por el ambiente y el aumento de los problemas ambientales constituyen en la
actualidad uno de los principales focos de atencin de instituciones polticas, gubernamentales,
sociales y cientficas. Sin embargo, para alcanzar un desarrollo sostenible se debe crear conciencia y
promover

el

involucramiento

de

la

sociedad

en

la

problemtica

ambiental.

JUSTIFICACION

Vivimos en un nico planeta, cualquier accin que se haga daando el medio ambiente, tarde que
temprano nos afectar a todos los que en el habitamos, con esta simple razn, consideramos que es
ms que suficiente para realizar cualquier labor en pro de salvaguardar la vida en el planeta, ya que
es salvarnos a nosotros mismos del desastre ambiental, que ya es evidente en muchos lugares del
mundo.
Por lo tanto es importante porque es cuestin de supervivencia, cada vez que una especie muere,
nosotros estaremos afectados.
Los beneficios que genera el conocimiento y la divulgacin de cualquier estudio ambiental y de
biodiversidad, es supremamente importante, para generar sentido de pertenencia de los habitantes
con nuestro planeta. Vemos con mucha preocupacin los efectos de la deforestacin y la
contaminacin ambiental. Que son parte del gran problema del calentamiento global, si cada
persona de nuestro mundo, es consciente de ello, podr comprender cosas tan sencillas y simples
que pueden hacer, estas acciones multiplicadas por cada una de las personas que habitamos nuestro
mundo, tendrn un impacto positivo sobre el medio ambiente y la biodiversidad, de la misma forma
que cuando cada persona del planeta hace una pequea accin en contra del medio ambiente,
multiplicado por la cantidad de habitantes, genera un impacto negativo.
El hecho que se pueda ensear a la gente las causas y consecuencias de sus actos desde el punto de
vista

informal

cientfico

seria

nuestro

aporte

la

solucin

del

problema.

MARCO TEORICO

Esta investigacin tratar de actualizar e interpretar los datos existentes sobre la conciencia
ambiental ciudadana, situndola en un marco terico capaz de darle un sentido; precisamente, el que
proporciona la ciudadana. Trataremos de describir la estrecha relacin existente entre la
consecucin de la sostenibilidad y la conciencia ambiental de los ciudadanos. No obstante, nuestra
hiptesis provisional es la existencia en nuestro pas de una ciudadana ambientalista dbil, por
cuanto a una creciente asuncin de valores ambientales no sigue un compromiso cvico suficiente
que denote hbitos ms sostenibles ni orientaciones polticas ms cercanas al asociacionismo
ambiental ni al ecologismo poltico.
En la actualidad, la proteccin y recuperacin del ambiente es uno de los mayores desafos que
enfrenta nuestra sociedad. Los gobiernos han asumido gran parte de esta tarea estableciendo
polticas pblicas y normas que regulan los impactos de la actividad humana. No obstante, estos
esfuerzos resultan insuficientes si no van acompaados de una transformacin hacia una mayor
responsabilidad ambiental, que permita a las personas comprender los efectos e impactos sobre el
ambiente que generan sus conductas y las del resto de la sociedad.
Un rol esencial del gobierno es informar a la ciudadana del estado del medio ambiente, su
evolucin y las consecuencias de las acciones que el hombre desarrolla sobre l, con el objeto de
crear conciencia y propender a comportamientos ambientales responsables, que le permitan tomar
decisiones y promover que la sociedad se involucre en la problemtica ambiental. Para cumplir este
rol, los gobiernos requieren de informacin para focalizar sus esfuerzos de proteccin y
recuperacin ambiental.

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El deterioro del ambiente se ha vuelto evidente para un cada vez mayor nmero de personas en todo
el mundo. As, la preocupacin por el ambiente y el aumento de los problemas ambientales
constituyen en la actualidad uno de los principales focos de atencin de instituciones polticas,
gubernamentales, sociales y cientficas. Para que dichas instituciones puedan hacer frente a estos
problemas y forjar polticas eficientes y eficaces que permitan revertir la situacin, es requisito
fundamental comprender no slo los fenmenos fsicos causantes del problema, sino que tambin
las determinantes sociales que caracterizan el comportamiento ambiental. Por lo anterior, buena
parte de la investigacin desarrollada en los ltimos aos sobre comportamientos ambientales se ha
focalizado en la teora del comportamiento ambiental responsable, el cual se refiere a aquel
comportamiento humano que conscientemente busca proteger, preservar y/o minimizar los impactos
negativos sobre el medio ambiente. La investigacin desarrollada en los ltimos aos sobre
comportamiento ambiental se ha focalizado en las siguientes acciones humanas: reciclaje de
productos, reduccin de residuos, conservacin de la energa, reduccin de la contaminacin, etc.
(Axelrod y Lehman, 1993; Grob, 1990). Es as como el comportamiento ambiental responsable ha
sido estudiado desde diferentes perspectivas tericas, donde se destacan los modelos que evalan
costos y beneficios de una accin pro-ambiental, y los modelos que se fundamentan en las
preocupaciones morales y normativas de los individuos. A continuacin se detallarn los modelos
tericos ms utilizados en el ltimo tiempo.
Tenemos entonces, Modelos de Evaluacin Costo-Beneficio En esta lnea de investigacin se
evala el comportamiento pro-ambiental de los individuos considerando dos factores importantes:
primero, los individuos eligen de manera racional la alternativa con los mayores beneficios y los
menores costos y, segundo, la preocupacin de los individuos est centrada en s mismos. Dentro de
esta lnea se encuentran la Teora de la Accin Razonada y la Teora de la Accin Planificada, cuyo
principal supuesto es que la intencin es el factor que mejor predice el comportamiento.
Pero, el problema de la conciencia respecto a nuestro entorno se refiere al conocimiento que
tenemos de ste; la educacin ambiental debe ser un proceso formativo mediante el cual se busca
que el individuo y la colectividad tomen conciencia de las formas de interaccin entre la sociedad y
la naturaleza para que acten ntegra y racionalmente con su medio lo cual slo es posible a travs
de mecanismos masivos de comunicacin.

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Lo que hace inadecuada la educacin ambiental no es la inexistencia de leyes o programas que
promuevan su desarrollo en el mbito escolar o social. Ante todo se refiere a la dificultad de
articular el conocimiento para un diagnstico interdisciplinario de la realidad y al alejamiento del
sistema educativo del anlisis y solucin de los problemas ambientales, especialmente de las
comunidades marginadas y, consecuentemente, el alejamiento del mundo cientfico de las
realidades cotidianas.
Modelo capitalista que promueve una conciencia ms econmica que ambiental. El modelo
econmico predominante enfrenta el problema ecolgico en dos sentidos: dando valores monetarios
a los recursos y usando instrumentos para que la actividad econmica no afecte el ambiente.
Ineficacia en la masificacin de la informacin ambiental: El espacio que ocupa el problema
ambiental en los medios de comunicacin se ha limitado a la utilizacin del tema de manera
sensacionalista. El boom de la tendencia ambientalista a escala mundial es materia prima para
espacios masivos poco comprometidos con la concientizacin y la educacin ambiental.
La situacin de pobreza que genera explotacin para la supervivencia: La existencia de pobreza y
de bajos niveles de educacin en nuestro pas genera un consumo intensivo de recursos naturales y
no permite que la poblacin acceda a tecnologas que sirvan para hacer un uso adecuado del
entorno. Tal es caso de ciertos campesinos que se ven obligados a usar plaguicidas y fertilizantes
para poder subsistir de sus cosechas, trayendo desequilibrios a la fauna y la flora, destruyendo
insectos, intoxicando al ganado, las especies acuticas e incluso al hombre.

CARACTERIZACIN DEL PROBLEMA CRITICO

La conciencia ambiental se logra con educacin a todos los niveles de la sociedad, se debe educar
para poder concienciar a la ciudadana para entender cul es el problema ambiental y porque es
importante la accin de cada uno de nosotros. Existen en la actualidad muchos proyectos y planes
donde distintos organismos e instituciones tanto pblicas como privadas tratan de acercar
informacin a los medios, a las escuelas y a los ciudadanos, la tarea es muy ardua, pero debemos
procurar la conservacin del ambiente, dando importancia al ambiente, realizando talleres prcticos
se puede mostrar como es este delicado equilibrio entre seres humanos, naturaleza, entorno. Debe
sostenerse por qu debemos hacer todo lo que est a nuestro alcance para proteger el ambiente.
Contaminacin es un problema multifactico en todos los aspectos, pero el problema a estudiar es
del agua ya que el principal agente para nuestra vida es este, el agua es un recurso natural es
indispensable para todos los seres vivos que habitan en la tierra y nosotros. El agua est siendo
fuertemente contaminada por nosotros, ya que no sabemos cmo mantenerla en condiciones buenas
y las seguimos contaminando con diferentes desechos como lo son: los lquidos, la basura,
animales, entre otros. Los desechos lquidos son los principales contaminantes, ya que son los que
tienen principal acceso al agua como lo son el petrleo, los detergentes, el drenaje y otros. Los
desechos slidos son aquellos que pueden contaminar de manera fcil al agua ya que la basura que
arrojamos al agua contaminar fuertemente y es mala para nuestra salud. La contaminacin del agua
es cualquier cambio qumico, fsico o biolgico en la calidad del agua que tiene un efecto daino en
cualquier ser vivo que consuma esa agua. Cuando los seres humanos beben agua contaminada
tienen a menudo problemas de salud. La contaminacin del agua puede tambin hacerla inadecuada
para el uso deseado. Hay varias clases de agentes contaminantes del agua. Los primeros son agentes

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causantes de enfermedad. stos son bacterias, virus, protozoos y los gusanos parsitos que se
incorporan desde los sistemas de aguas residuales y las aguas residuales sin tratar. Una segunda
categora de agentes contaminantes del agua son los agentes consumidores de oxgeno; residuos que
se pueden descomponer por las bacterias consumidoras de oxgeno. Cuando las poblaciones de
bacterias son grandes la descomposicin de los residuos tiene lugar y se consume mucho oxgeno
pudiendo agotar el oxgeno disuelto en el agua. Esto puede ser la causa de que otros organismos que
viven en el agua, tales como los peces, mueran. Una tercera clase de agentes contaminantes del
agua son los contaminantes inorgnicos solubles en agua, tales como cidos, sales y metales
txicos. Grandes cantidades de estos compuestos harn el agua inapropiada para beber y pueden
causar la muerte de la vida acutica. Otra clase de agentes contaminadores del agua son los
nutrientes; los nitratos y los fosfatos solubles en agua que causan el crecimiento excesivo de las
algas y de otras plantas acuticas, que agotan la fuente de oxgeno del agua; Esto mata a peces y,
cuando esta se encuentra en agua potable, puede afectar a los humanos, sobre todo a los infantes. El
agua se puede tambin contaminar por compuestos orgnicos tales como aceite, plsticos y
pesticidas, que son dainos para los seres humanos y para las plantas y animales acuticos. Una
categora muy peligrosa es el sedimento suspendido, porque causa una disminucin en la absorcin
de la luz por el agua y las partculas separan compuestos peligrosos tales como pesticidas a travs
del agua. Finalmente, los compuestos radiactivos solubles en el agua pueden causar cncer, defectos
de nacimiento y dao gentico siendo por tanto agentes contaminantes muy peligrosos del agua. La
contaminacin del agua es causada generalmente por actividades humanas. Diversas fuentes
humanas aaden agentes contaminantes al agua. Hay dos clases de fuentes, fuentes puntuales y
fuentes difusas. Las fuentes puntuales descargan agentes contaminantes en localizaciones
especficas a travs de tuberas o de alcantarillas en el agua superficial. Las fuentes de
contaminacin difusa son las fuentes que no se pueden localizar en un solo sitio de descarga. Los

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ejemplos de fuentes puntuales son: fbricas, plantas de tratamiento de aguas residuales, minas
subterrneas, pozos de petrleo, buques de petrleo, etc. Los ejemplos de las fuentes de
contaminacin difusa son: deposicin cida del aire, trfico, agentes contaminantes que se
transportan a travs de los ros y de los agentes contaminantes que entran en el agua a travs del
agua subterrnea. La contaminacin por fuente difusa es difcil de controlar porque los causantes de
ella no pueden ser controlados. El agua se ha convertido en una fuente de preocupacin para todas
las instituciones que intentan proteger este recurso natural de las acciones imprudentes de quienes
contaminan el vital lquido. Para Prez (1994) el agua constituye un recurso natural esencial para el
desarrollo de los seres vivos, indispensable para la vida y el medio ambiente. El hombre, a travs
del tiempo, ha considerado que el agua puede usarse, de acuerdo con las circunstancias, sin
restriccin alguna, sin embargo, su uso inadecuado ha llevado a su deterioro progresivo. El uso
racional del agua es de vital importancia para las regiones que presentan escasez del lquido. La
sociedad no puede avanzar en la bsqueda de su progreso y bienestar, si no organiza, dispone y
mejora la biosfera donde indispensablemente tiene que actuar (Febres 1988). Por otra parte, Febres
sostiene que las sociedades necesitan para su subsistencia el uso de recursos provistos por la
naturaleza: oxgeno, agua, tierra, energa, especies animales, paisaje y, por supuesto, el hombre
como ser social. Luego, la relacin hombre-medio ambiente o sociedad naturaleza debe constituir el
centro de atencin de cualquier poltica de desarrollo. Segn Atristain y lvarez (1998) el
desarrollo econmico, tecnolgico y cientfico que se ha logrado en la sociedad hasta nuestros das
se ha llevado a cabo de una forma totalmente irresponsable, ya que no se contaba con los
conocimientos suficientes relativos a la naturaleza y sus mecanismos de autorregulacin. Es en aos
recientes cuando el hombre ha mostrado una preocupacin abierta por su entorno y los daos
causados en l.

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CONSOLIDACION ARBOLES DE PROBLEMAS
Jhon Edison Cubillos

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Miguel ngel Herrera

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Karen Liseth Muoz

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Sara Catalina Herrera

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ELABORACION DE LA PREGUNTA INVESTIGATIVA

La falta de conocimiento y educacin ambiental arca de la baja conciencia ambiental del

hombre influye en la forma en que la ciudadana maneja su ambiente y la biodiversidad?

CONSOLIDACION DE MATRICES DE VESTER

John Edison Cubillos

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Miguel ngel Herrera

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Karen Liset Muoz

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Sara Herrera

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BIBLIOGRAFIAS

Gmez, Cristbal; Noya, Javier y Paniagua, ngel (1999a). Actitudes y Comportamientos Hacia el
Medio Ambiente en Espaa. Madrid: CIS.
Gmez, Cristbal; Noya, Javier y Paniagua, ngel (1999b). La Inconsistencia de las Actitudes
Hacia el Medio Ambiente en Espaa. En Mercedes Pardo (Coord.), Sociologa y medio
ambiente. Estado de la cuestin (pp. 227-237). Madrid: Fundacin Fernando de los RosUniversidad Pblica de Navarra.
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conducta planificada y desde el modelo del valor, normas y creencias hacia el medio
ambiente, Editorial de la Universidad de Granada.
Aguilar-Luzn, M. C., J. M. . Garca-Martnez, et al. (2006). "El modelo del valor, las normas y
las creencias hacia el medio ambiente en la prediccin de la conducta ecolgica." Medio
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MAYA, Augusto Angel. La cultura como sistema de adaptacin al medio. En: El reto de la vida,
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TELLEZ SOLIS, Eloisa y QUIROZ PERALTA. Ambientalistas y Comunicadores. Santaf de
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QUIROGA, Soledad Maria. Sobre el papel de la educacin ambiental. En: Medio Ambiente y
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