Tablas 2º Eso 2017

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE
(Segn decreto 48/2015 de 14 de mayo y orden ECD/65/2015 de 21 de enero, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currculo
de la ESO y relacin entre competencias, contenidos, etc.)
IES ANTONIO LPEZ GARCA

MATERIA: EDUCACIN FSICA 2 ESO
1. CONTENIDOS.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN.
Contenidos
Criterios de evaluacin
1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO

ESTABLE : HABILIDADES
GIMNSTICAS

GIMNSTICAS
- Saltos, giros, equilibrios volteos;

ajuste de las habilidades a los
modelos tcnicos bsicos.
1. Resolver situaciones motrices

individuales aplicando los
fundamentos tcnicos y habilidades
especficas de las actividades
propuestas, en condiciones reales o
adaptadas.
-Descripcin de los movimientos

y capacidades motrices
implicadas.
-Formas de evaluar el nivel
tcnico en las habilidades
especficas de las actividades
gimnsticas y acrobticas.
- Aspectos preventivos de las
______________________________
5. Desarrollar las capacidades fsicas
de acuerdo con las posibilidades
personales y dentro de los mrgenes
de la salud mostrando una actitud
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
ESTNDARES DE APRENDIZAJE/
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
aprendizaje/competencias clave
GIMNSTICAS
INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices. El alumno
1.3. Describe la forma de realizar los debe mostar competencia en las
movimientos implicados en el
siguientes habilidades: giros en
modelo tcnico. (Competencia
eje transversal, longitudinal,
matemtica y en ciencia y
carpados, equilibrios
tecnologa)
(40%)
Actitudes:
1.4. Mejora su nivel en la ejecucin y
Observacin directa de
aplicacin de las acciones tcnicas
actitudes. Tomando nota
respecto a su nivel de partida,
diariamente de la implicacin
mostrando actitudes de esfuerzo,
auto exigencia y superacin (C.m y c) del alumno en la tarea. Cumple
o no cumple los criterios.
____________________________
(40%)
5.1.Participa activamente en la
Conceptos:
mejora de las capacidades fsicas
bsicas desde un enfoque saludable, Trabajo en que el alumno
reconoce la ejecucin correcta
utilizando los mtodos bsicos para
IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

actividades gimnsticas y
acrobticas: calentamiento
especfico, ayudas, ajuste de las
actividades al nivel de habilidad.
- Valoracin del esfuerzo personal
en los aprendizajes.
de auto exigencia en su esfuerzo.

_____________________________
9. Controlar las dificultades y los
riesgos durante su participacin en
actividades fsico deportivas y
artstico expresivas analizando las
caractersticas de las mismas y las
interacciones motrices que
conllevan, y adoptando medidas
preventivas y de seguridad en su
desarrollo.
su desarrollo.(C.sociales y cvicas)
______________________________
9.1. Identifica las caractersticas de
las actividades fsico deportivas y
artstico expresivas propuestas que
pueden suponer un elemento de
riesgo para s mismo o para los
dems.(C.s y c)
de las habilidades y puntos

clave a observar, analizando su
composicin (20%)
Tema transversal a trabajar: para la
salud y .a travs de la observacin
directa de actitudes.
Mnimos:
Participar en un 75% de las

sesiones.
Superar la media en los
porcentajes de cada
apartado.
En este curso el alumno
debera tener adquiridos
ciertas habilidades bsicas
de curso anteriores
(voltereta adelante y atrs
como mnimo)
Sesiones:
Se aconseja al menos 6 7 sesiones
con un test inicial obligatorio.

1. CONTENIDOS.
Contenidos
BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

EN SITUACIONES DE COOPERACIN, CON
O SIN OPOSICIN : EL FTBOL

- Habilidades especficas del

ftbol. Modelos tcnicos y
adaptacin a las caractersticas
propias.
3. Resolver situaciones motrices de

oposicin, colaboracin o
colaboracin-oposicin utilizando las
estrategias ms adecuadas en
funcin de los estmulos relevantes.
- Dinmica interna, aplicacin de

las habilidades para cumplir los
principios estratgicos del ftbol.
Capacidades implicadas
- Estmulos relevantes que en el
ftbol condicionan la conducta
motriz. Situacin de jugadores,
baln y portera, espacios de
juego.
- La aceptacin de las diferencias
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
3.1. Adapta los fundamentos
tcnicos y tcticos para obtener
ventaja en la prctica de las
actividades fsico deportivas de
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(Competencia
matemtica)
3.2. Describe y pone en prctica de
manera autnoma aspectos de
organizacin de ataque y de defensa
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades. En
circuito.Se tomarn nota de la
aparicin de las habilidades
practicadas. (40%)
Actitudes:
Mediante una hoja de control
donde se observar el
cumplimiento de las actitudes
deportivas. (30%)
Conceptos:
Historia, reglamento tcnica,
tctica y sistemas de juego. Test
de concoimiento del reglamento
3.3. Discrimina los estmulos que hay bsico y accciones tcnicas
practicadas. (30%)
que tener en cuenta en la toma de
decisiones en las situaciones de

colaboracin, oposicin y
colaboracin-oposicin para obtener
ventaja o cumplir el objetivo de la
accin.(C.m y sociales y cvicas)
y la ayuda en el seno de los

equipos.
Tema transversal a trabajar:

Educacin moral y cvica, a travs de
la plantilla de observacin.
Mnimos:
____________________________
de la salud, mostrando una actitud
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.
3.4. Reflexiona sobre las situaciones

resueltas valorando la oportunidad
de las soluciones aportadas y su
aplicabilidad a situaciones similares.
(C.a/a)
___________________________
5.2. Alcanza niveles de condicin
fsica acordes a su momento de
desarrollo motor y a sus
posibilidades.(C.a/a)

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 7 8 sesiones.
Con un test inicial obligatorio.
__________________________
6.1. Relaciona la estructura de una
sesin de actividad fsica con la
intensidad de los esfuerzos
realizados.(C.a/a)
6.3. Prepara y pone en prctica
actividades para la mejora de las
habilidades motrices en funcin de
las propias dificultades.(C.a/a)

2. CONTENIDOS.
Contenidos

O SIN OPOSICIN : EL VOLEIBOL

- Habilidades especficas del

voleibol. Modelos tcnicos y
adaptacin a las caractersticas
propias.

colaboracin-oposicin utilizando las
estrategias ms adecuadas en
- Dinmica interna, aplicacin de

las habilidades para cumplir los
principios estratgicos del
voleibol. Capacidades implicadas.
- Estmulos relevantes que en el
voleibol condicionan la conducta
motriz.
- La aceptacin de las diferencias
y la ayuda en el seno de los
equipos.
FSICA
SEGUNDO TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
EN SITUACIONES DE COOPERACIN , CON
oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(Competencia
matemtica)
en las actividades fsico deportivas
de oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.(C.m)
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha control de habilidades. En
circuito.Se tomarn nota de la
aparicin de las habilidades
practicadas. (40%)
Actitudes:
Mediante una hoja de control
donde se observar el
cumplimiento de las actitudes
deportivas. (30%)
Conceptos:
Historia, reglamento, tcnica.
Test de conocimiento del
reglamento bsico y accciones
3.3. Discrimina los estmulos que hay tcnicas practicadas. (30%)

accin.(C.m y sociales y cvicas)

Educacin moral y cvica, a travs de
la plantilla de observacin.
Mnimos:
____________________________
___________________________
6. Desarrollar actividades propias de
cada una de las fases de la sesin de
actividad fsica relacionndolas con
las caractersticas de las mismas.

(C.a/a)
___________________________
posibilidades.(C.a/a)

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Con un test inicial obligatorio.
__________________________
realizados.(C.a/a)
las propias dificultades.(C.a/a)


1. CONTENIDOS.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES

EN SITUACIONES DE ADVERSARIO : LA
LUCHA

LUCHA
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
LUCHA

individuales aplicando los
especficas, de las actividades fsicas
deportivas propuestas, en
condiciones reales o adaptadas.
1.1. Aplica los aspectos bsicos de

las tcnicas y habilidades especficas,
de las actividades propuestas,
respetando las reglas y normas
establecidas.(Competencia sociales
y cvicas)
_____________________________
1.4 Mejora su nivel en la ejecucin y

auto exigencia y
superacin.(C.aprender a aprender)
____________________________
- Elementos tcnicos, tcticos y

reglamentarios de la lucha.
Agarres desequilibrios, cadas,
reequilibrios.
- Respeto y aceptacin de las
normas reglamentarias de las
actividades de lucha.
- Autocontrol ante las situaciones
de contacto fsico.
- La figura del ganador y el
significado del adversario en el
deporte actual. Modelos de
conducta de los ganadores. El
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Actitudes:
actitudes mediante tabla de
observacin. (40%)
Procedimientos:
Planilla de observacin de los
elementos tcnicos practicados.
(40%)
Conceptos:
El deporte de la lucha: agarres,
desequilibrios y reglamento
(20%)
Educacin para la paz y la salud,
mediante observacin directa y
plantillas de observacin.

respeto y la consideracin como

valores propios de estas
actividades.
colaboracin oposicin, utilizando

las estrategias ms adecuadas en

oposicin o de colaboracinoposicin propuestas.(C.m /c y t)
en las actividades fsico deportivo de
oposicin o de colaboracinoposicin seleccionadas.
(C.m /c y t)
Mnimos:

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
3.3. Discrimina los estmulos que hay

accin. (C. s y c)
(C.s y c)


1. CONTENIDOS.
FSICA
TERCER TRIMESTRE
Contenidos
BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES EN
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
SITUACIONES DE ADAPTACIN AL
ENTORNO : TREPA Y ESCALADA
Procedimientos:
Planilla de observacin (40%)
- Trepa y recorridos horizontales

de escalada. Capacidades
implicadas. Medidas de seguridad
y control de riesgos.

de auto exigencia en su esfuerzo
___________________________
8. Reconocer las posibilidades que
ofrecen las actividades fsico
deportivo como formas de ocio
activo y de utilizacin responsable
del entorno.

posibilidades.(Competencia
lingstica)
_________________________
8.1.Conoce las posibilidades que
ofrece el entorno para la realizacin
de actividades fisico deportivas. (C.s
y c)
Actitudes:
actitudes (40%)
- Nudos; realizacin y
procedimientos de verificacin de
la seguridad,
- Instalaciones urbanas y
entornos naturales para las
actividades de trepa y escalada;
conductas de cuidado del
entorno que se utiliza.
____________________________
8.2. Respeta el entorno y lo valora

como un lugar comn para la
realizacin de actividades fisico
deportivas. (C.s y c)
____________________________
9.3. Adopta las medidas preventivas
y de seguridad propias de las
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Conceptos:
Trabajo o control terico sobre
trepa y escalada. Nudos (20%)
Educacin vial y ambiental. A travs
de la plantilla de observacin y
directa del alumno.
Mnimos:

sesiones.

actividades fsicos deportivas y

artstico expresivas, analizando las
conllevan, y adoptando medidas
desarrollo.
actividades desarrolladas durante el

ciclo, teniendo especial cuidado con
aquellas que se realizan en un
entorno no estable.(C. s y c)

porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:


1. CONTENIDOS.
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
Contenidos
BLOQUE V: LAS ACCIONES MOTRICES
BLOQUE V: LAS ACCIONES MOTRICES
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
BLOQUE V: LAS ACCIONES MOTRICES EN
EN SITUACIONES DE NDOLE ARTSTICA O

DE EXPRESIN : LA EXPRESIN Y EL
RITMO /ACROSPORT
EN SITUACIONES DE NDOLE ARTSTICA O

DE EXPRESIN : LA EXPRESIN Y EL
RITMO /ACROSPORT
SITUACIONES DE NDOLE ARTSTICA O DE

EXPRESIN: LA EXPRESIN Y EL
RITMO /ACROSPORT
- Calidades de movimiento y
expresividad.
2. Interpretar y producir acciones

motrices con finalidades artsticas
expresivas utilizando tcnicas de
expresin corporal y otros recursos.
2.1. Utiliza tcnicas corporales de

forma creativa combinando espacio,
tiempo e intensidad.(Competencia
conciencia y expresiones c)
- Significados de los gestos en el

lenguaje no verbal.
2.2. Crea y pone en prctica una

secuencia de movimientos corporales
ajustados a un ritmo prefijado.(C. c y
e c)
______________________________
4. Reconocer los factores que
intervienen en la accin motriz y los
mecanismos de control de la
2.4. Realiza improvisaciones como

medio de comunicacin espontnea.
(C. A a/a)
_______________________________
4.1. Analiza la implicacin de las
capacidades fsicas y las coordinativas
en las diferentes actividades fsico
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Creacin de composiciones de
danza, baile individual o en
grupo y acrosport (50%)
Actitudes:
actitudes mediante hoja de
observacin (40%)
Conceptos:
Anlisis de la implicacin fsicas
y coordinativas (10%)
Igualdad de oportunidades y salud. A
travs de la observacin de los
parmetros estudiados en el
prctica.

intensidad de la actividad fsica,

aplicndolos a la propia prctica y
relacionndolos con la salud.
______________________________
7. Reconocer las posibilidades de las
actividades fsico deportivo y
artstico expresivo como formas de
inclusin social, facilitando la
eliminacin de obstculos a la
participacin de otras personas
independientemente de sus
caractersticas, colaborando con los
dems y aceptando sus
aportaciones.
_____________________________
artstico expresivas, analizando las
conllevan y adoptando medidas
desarrollo.
deportivas y artstico expresivas

trabajadas en el ciclo.(C. l)
Mnimos:

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
_______________________________
7.2 Colabora en las actividades

grupales respetando las aportaciones
de los dems y las normas
establecidas, y asumiendo sus
responsabilidades para la
Sesiones:
consecucin de los objetivos.(C. s y c) Se aconseja al menos 5 a 7 sesiones.
_______________________________
9.1. Identifica las caractersticas de
las actividades fsico deportivas y
artstico expresivas propuestas que
pueden suponer un elemento de
riesgo para s mismo o para los
dems.(C. a a/a)


1. CONTENIDOS.
DEPARTAMENTO EDUCACIN
Contenidos
BLOQUE VI: SALUD Y CONDICIN

FSICA: LAS CAPACIDADES FSICAS

FSICA: LAS CAPACIDADES
FSICAS
- Ventajas para la salud y

posibles riesgos de las diferentes
actividades fsico deportivas
Seleccionadas.
- Medidas preventivas en las
actividades fsico deportivas en
las que hay competicin:
preparacin previa a la situacin
de competicin, equilibrio de
niveles, adaptacin de materiales
y condiciones de prctica.
- Los niveles saludables en los
factores de la condicin fsica.
- Higiene postural en la
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
FSICA: LAS CAPACIDADES FSICAS

intervienen en la accin motriz y
los mecanismos de control de la
4.3. Relaciona las adaptaciones

orgnicas con la actividad fsica
sistemtica, as como, con la salud
y los riesgos y contraindicaciones
de la prctica
deportiva.(Competencia a/a)
__________________________
5. Desarrollar las capacidades
fsicas de acuerdo con las
posibilidades personales y dentro
de los mrgenes de la salud,
4.6.Identifica las caractersticas que

deben tener las actividades fsicas
para ser consideradas saludables,
adoptando una actitud crtica
frente a las prcticas que tienen
efectos negativos para la salud.(C.
a/a)
___________________________
5.4. Analiza la importancia de la
prctica habitual de actividad fsica
para la mejora de la propia
CALIFICACIN
Instrumentos de evaluacin/criterios de
calificacin (%)
Procedimientos:
Ficha de resultados test de condicin
fsica/control de esfuerzo. Fichas de
autoevaluacin (40%)
Actitudes:
actitudes/participacin/cooperacin
(40%)
Conceptos:
Conceptos y capacidades fsicas,
pruebas de valoracin de la C.F.
Trabajo o control terico (20%)
Educacin para la salud, a travs de
observacin directa.
Mnimos:

actividad fsica y en las

actividades cotidianas.
mostrando una actitud de

autoexigencia en su esfuerzo.
- Progresividad de los esfuerzos:

actividades de activacin y
actividades de recuperacin.
____________________________
6. Desarrollar actividades propias
de cada una de las fases de la
sesin de actividad fsica
relacionndolas con las
caractersticas de las mismas.
condicin fsica, relacionando el

efecto de esta prctica con la
mejora de la calidad de vida.
(C. a/a)
_____________________________
realizados. (C a/a)

sesiones.
porcentajes de cada apartado.
Sesiones:
De 8 a 10 sesiones.
6.2. Prepara y realiza

calentamientos y fases finales de
sesin de forma autnoma y
habitual.(C. a/a)
las propias dificultades. (C. sentido
iniciativa y e.e)


2. CONTENIDOS.
FSICA
PRIMER TRIMESTRE
Contenidos
ACTIVIDADES
INDIVIDUALES
FSICO
DEPORTIVAS
EN MEDIO ESTABLE :
DEPORTES
ALTERNATIVOS
JUEGOS TRADICIONALES
COMPETENCIAS CLAVE
Estndares de
ACTIVIDADES
FSICO
DEPORTIVAS ACTIVIDADES
FSICO
DEPORTIVAS
INDIVIDUALES EN MEDIO ESTABLE : INDIVIDUALES EN MEDIO ESTABLE :
DEPORTES
ALTERNATIVOS
Y DEPORTES
ALTERNATIVOS
Y
- Modalidades : malabares
- Ajuste de la ejecucin a la
globalidad del gesto tcnico.
- Relacin de la tcnica de las
modalidades con la prevencin
de lesiones, con la eficacia y con
la seguridad.
-Capacidades motrices
implicadas: coordinacin, fuerza
rpida, velocidad.

individuales
aplicando
los
especficas de las actividades fsicas
deportivas
propuestas,
en
condiciones reales o adaptadas.
1.1 Aplica los aspectos bsicos de las
tcnicas y habilidades especficas de
las actividades propuestas
respetando las reglas y normas
establecidas.(Competencia
lingstica)
1.2 Autoevala su ejecucin con
respecto al modelo tcnico
planteado. (Aprender a aprender)
1.3 Describe la forma de realizar los
movimientos implicados en el
modelo tcnico.(C.L)
1.4 Mejora su nivel en la ejecucin y
CALIFICACIN
de calificacin (%)
Procedimientos:
Plantilla de observacin de
habilidades motrices y
autoevaluacin impartidas
(40%)
Actitudes:
actitudes. (40%)
Conceptos:
Modalidades, tcnicas de los
juegos alternativos mediante
trabajo o control terico(20%)
Tema transversal a trabajar::
Educacin para la salud que

ser evaluado a travs de

- Formas de evaluar el nivel

tcnico de las modalidades
- Aspectos preventivos:
indumentaria, materiales,
calentamiento especfico para
cada modalidad, trabajo por
niveles de habilidad, actividades
de recuperacin, estiramientos
y relajacin.
______________________________
intervienen en la accin motriz y los
mecanismos de control de la
- Autovaloracin, autoimagen y
autoestima asociadas a los
aprendizajes de actividades
fsico deportivas individuales. El
sentimiento de logro.
_____________________________

auto exigencia y superacin.(A.A)
_____________________________
4.1 Analiza la implicacin de las
capacidades fsicas y las
coordinativas en las diferentes
artstico expresivas trabajadas en el
ciclo.(A.A)
4.4. Adapta la intensidad del
esfuerzo controlando la frecuencia
cardiaca correspondiente a los
mrgenes de mejora de los
diferentes factores de la condicin
fsica.(A.A)
_____________________________
posibilidades.(A.A)
plantilla de observacin de
habilidades.
Mnimos:

sesiones.
porcentajes de cada
apartado.
Sesiones:
Se aconseja al menos 4 5 sesiones
por modalidad.

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TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

IES ANTONIO LPEZ GARCA

1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO

1.ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN MEDIO

- Saltos, giros, equilibrios volteos;

1. Resolver situaciones motrices

-Descripcin de los movimientos

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

de auto exigencia en su esfuerzo.

de las habilidades y puntos

Participar en un 75% de las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

- Habilidades especficas del

3. Resolver situaciones motrices de

- Dinmica interna, aplicacin de

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

y la ayuda en el seno de los

Tema transversal a trabajar:

3.4. Reflexiona sobre las situaciones

Participar en un 75% de las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE III: LAS ACCIONES MOTRICES

- Habilidades especficas del

3. Resolver situaciones motrices de

- Dinmica interna, aplicacin de

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Tema transversal a trabajar:

3.4. Reflexiona sobre las situaciones

Participar en un 75% de las

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

IES ANTONIO LPEZ GARCA

BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES

BLOQUE II: LAS ACCIONES MOTRICES

1. Resolver situaciones motrices

1.1. Aplica los aspectos bsicos de

1.4 Mejora su nivel en la ejecucin y

- Elementos tcnicos, tcticos y

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

respeto y la consideracin como

colaboracin oposicin, utilizando

ventaja en la prctica de las

Participar en un 75% de las

3.3. Discrimina los estmulos que hay

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

TABLAS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE CALIFICACIN Y ESTNDARES DE APRENDIZAJE

IES ANTONIO LPEZ GARCA

BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES EN

BLOQUE IV: LAS ACCIONES MOTRICES EN

- Trepa y recorridos horizontales

5. Desarrollar las capacidades fsicas

5.2. Alcanza niveles de condicin

8.2. Respeta el entorno y lo valora

IES ANTONIO LPEZ GARCA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA. CURSO 2016-17

Participar en un 75% de las