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UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIN REGULAR NO.

________
ACTUALIZACIN DEL INFORME PSICOPEDAGGICO
I.
Escuela:
Grado:

Datos del alumno


CRISTOBAL COLON
5

Grupo: A

Nombre del alumno: MANUEL DAVID LOPEZ HERNANDEZ


Alumno que enfrenta
D.INTELECTUAL

Barreras

para el

Aprendizaje y la

Participacin derivadas de:

Fecha de elaboracin: SEPTIEMBRE


II.

Contexto sociofamiliar (Familiograma y dinmica familiar, disciplina y reglas en casa,


actividades de tiempo libre, expectativas, participacin de la familia y compromisos hacia el
proceso educativo)

El alumno est a cargo de la madre la mayor parte del tiempo en casa, asiste a terapias de
aprendizaje los das lunes.
Es atendido responsablemente por parte de ambos padres, supliendo todas sus necesidades
bsicas.
III.

Nivel de competencia curricular del alumno.

Campos de
Formacin de la
Educacin Bsica
Lenguaje y
comunicacin
(habilidades de
lectoescritura)

Fortalezas

Se comunica verbalmente con


palabras sencillas contextuales,
adems de utilizar oraciones
simples y de acuerdo a sus
intereses
Reconoce y utiliza un vocabulario
contextual, da sus propios puntos
de vista ante una situacin, con
frases concretas
Participa en conversaciones,
responde a cuestionamientos,
narra experiencias.
Realiza lectura silbica
Realiza copia del pizarrn al
cuaderno
Atiende a la lectura de cuentos y
narraciones, reconociendo las
ideas principales
Sigue instrucciones sencillas y
contextuales, se le dificulta inferir
hechos
Reconoce y expresa emociones
Describe imgenes, personas u
objetos, utilizando palabras
concretas

AQU YA

Pensamiento
Matemtico
(Competencia
lgico-matemtica)

Clasifica por forma, color y


tamao.
Forma conjuntos, iguala por
cantidad, forma y tamao
Identifica figuras geomtricas

Debilidades

Requiere incrementar su vocabulario


No participa en clase
Falta fluidez a la expresin oral
No participa en clase
Fluidez en la lectura
promover su seguridad para la participacin
plena
Opine ante el grupo sobre un tema
particular, (exposicin de un tema)
Responda a preguntas de comprensin,
despus de una narracin hecha
Mejore su coordinacin motriz fina en trazos
y grafas
Interprete informacin de trpticos,
instructivos, boletines, otros
Identifique y use juegos de palabras
Emple recursos grficos para representar
expresiones verbales al escribir
Reconozca el orden alfabtico, como
herramienta para la bsqueda de
informacin
Infiera informacin contextual
Reconozca ndices, ttulos y subttulos para
localizar informacin especifica

Requiere fortalecer los procesos cognitivos


de memoria de trabajo, planeacin y
organizacin
Requiere de reforzar aspectos tempoespaciales
Su Memoria de trabajo es limitada, solo es

bsicas como: circulo, triangulo


y cuadrado
Arma rompecabezas sencillos
entre 8 y 10 piezas
Realiza conteo oral del 1 al 10
Concepto y nmero del 1 al 5,
en ocasiones con dificultades de
orden
Hace uso de la compra venta de
alimentos, sin tener claridad de
cuanto es.. tampoco si debe
recibir cambio.
Utiliza Referencias Personales
Para Ubicar Lugares.
Sus periodos de atencin le
permiten concluir su tarea con
intervalos.

Exploracin y
Comprensin del
Mundo Natural y
Social

Desarrollo
Personal y para la
Convivencia

funcional para recordar actividades de la


vida diaria
Realice secuencias por color y forma
Fortalecer habilidades de compra venta, en
las que solicite cambio.
Realice mandados en los que implique
resolver una situacin de orden, de
regencias y de compra.

Es autnoma en su higiene
personal, presenta
habitualmente un aspecto
adecuado
Realiza sus tareas propuestas
Realiza autnomamente las
rutinas habituales
Respeta su medio ambiente y
toma decisiones en favor del
cuidado del medio ambiente
Disfruta y aprecia los
espacios naturales y
disponibles para la recreacin
Se alimenta adecuadamente,
solo lo que le envan
Se
cuida
a
s
misma,
reconoce los cuidados que
requiere
su
higiene
de
acuerdo a su desarrollo
Reconoce
trayectos
habituales
Hace uso de los servicios de
su comunidad con ayuda
Mantiene una convivencia
sana con sus compaeros

Se muestra con mayor


seguridad, logra integrarse a
las actividades con sus
compaeros.
Conoce y sigue rutinas del
grupo.
Comienza a integrarse en
pequeos grupos de amigos.
Prctica medidas bsicas de
seguridad en la escuela.
Cuida de su persona y se
respeta a s misma, copera
con sus tratamientos y
consultas mdicas.
Asiste a clases regularmente
Comparte sus pertenencias
con sus compaeros.
Busca la aprobacin de
adultos para tomar
decisiones
Est integrada a la mayora
de las actividades en el aula.
Mantiene
amistades
ms
duraderas

Se alimente adecuadamente en porcin y


cantidad
Reconozca estados del tiempo y defina de
manera autnoma el tipo de ropa que
deba usar
Muestre iniciativa para mantener limpio
su espacio e intervenga para que otros lo
hagan

Se integre en las actividades de


aula y escolares.
Se integre a las actividades en
equipo o pares, expresando sus
propias opiniones
Tome decisiones responsables
reconociendo causas de sus
acciones
Busque formar parte de un
grupo de amigos

IV.

Procesos cognitivos para el aprendizaje


Fortalezas

Debilidades

Atencin
Memoria
Percepcin
Coordinacin motora y
praxias
Razonamiento
lgico
(manejo de conceptos,
resolucin
de
problemas,
seriacin,
clasificacin,
agrupacin, analogas)
Funciones
ejecutivas
(planeacin,
organizacin,
monitoreo, verificacin,
control inhibitorio hacia
la tarea)

V.

Descripcin de la conducta y rasgos de personalidad

Alumna amigable, cooperativa, paciente, eventualmente alegre, respetuosa y tranquila.


Asiste a la escuela regularmente, cumple con su uniforme y con la limpieza necesaria.
Gusta de platicar lo que le ocurre en clases y en casa, se integra a actividades grupales,
se le facilitan las actividades prcticas como las manualidades.

VI.

Habilidad
Comunicacin
Autonoma

Vida en el hogar

Habilidades
sociales

Uso de la
comunidad
Autodireccin
Salud y
seguridad33
Ocio y tiempo libre

Nivel de Competencia Socioadaptativa

Fortalezas

Debilidades

I.

Definicin de los apoyos

Ajustes
Razonables
(movilidad,
comunicacin,
bienes y servicios,
actitud hacia la
discapacidad)
Ajustes
Curriculares

Otros

ELABORACIN

Maestra de apoyo
Psicloga

Maestro de comunicacin

Trabajadora Social

ENTERADOS

Docente de grupo regular

Vo. Bo.

Directora de la USAER

Padres de familia

ENTERADO

Director de la escuela regular

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