Planificacin diaria

2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: relaciones lgico matemticas
Categora: sin categora
Edad: 4-5 aos
Nivel: transicin I
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
Establecer relaciones de orientacin
espacial de ubicacin direccin y
se ubican en un sector del
distancia y posicin respecto a objetos patio
personas y lugares nominndolas
adecuadamente
escucha observa y responde las
preguntas que la educadora
Evaluacin
realiza
lista cotejos
indicadores
si no
se orienta en u la ubicacin
respecto a la posicin
responden preguntas
Establece orientacin de
objetos por el tacto

regla de medicin
si: presencia

no: ausencia

juegan el juego de la gallinita

ciega y otro lo condicen hacia
la solucin

Estrategia: juego de la gallinita ciega

Fecha :
noviembre
Educadora en formacin: Elizabeth Sez H

Situacin de
facilitacin
Inicio:
La educadora invita a los nios(a) a
reunirse en un sector del patio antes de
salir a el
Motivacin:
dice: Tengo una sorpresa ustedes que
creen que ser la sorpresita les cuento
aqu dentro de esta caja esta la sorpresita
te gustara saber que hay aqu dentro?
veamos
Recuperacin :
miren hay una venda conocen el juego
la gallinita ciega? Lo han jugado les gustara
Desarrollo:
la educadora invita a un nio(a) a pararse
y da las instrucciones del juego:
pide a los nios(a) que realicen un circulo
luego saca un nio le venda los ojos, da tres
vueltas y pone tres objetos a su alcance
el cual los deber reconocer que figura

puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

cometan la actividad y juegas

libre despus

geomtrica es (circulo, cuadrado triangulo,

pelota) alguna de ellos , los otros nios
deben ayudarles diciendo caliente fri etc
hasta llegar a la figura y adivinar
luego lo realiza con diferentes nios
Finalizacin
te gusto el juego los habas jugado
como
que objetos haban
aplauden y juegan libres

Recursos
tangibles
pelota
triangulo
cuadrado
circulo
caja
venda
Intangibles
juego
sorpresa
humanos
gestos
movimientos
giros
OEC
INDICADOR
juego innovador

adec no adec

espacio suficiente
material en buen
estado

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardin infantil:" Los Cariositos"
mbito: Formaciin personal y social
Ncleo: Autonomia
Categoria: motricidad y vida saludable
Edad: 4 a5 aos
Nivel: transicion I
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
distinguir aquellos aliementos que
aportan mayores beneficios para su
se ubicarse en el patio con sus
salud, adquiriendo conciencia de las
sillas
caracteristicas que estos deben tener
para ser consumidos
escucha y responde a las
preguntas que se le hacen
Evaluacion
escala de apreciacion
indicadores
nombra alimentos saludable
para nuestro organismo
nombra caracteristicas de un
alimento en especial
verbaliza los beneficios de
las frutas
regla de medicin
0: nunca

escucha la historia luego dibuja

en el patio los personajes de
la historia que relato la
esducadora
mencionana los personajes de
la historia alimentos que son
son saludables

Estrategia:Alimentos saludables
Fecha:
noviembre
Educadora en formacin:Elizabeth Sez H

Situacin de
facilitacin
Inicio:
la educadora los invita a sentarse en patio con
sus sillas
Motivacin:
les cuento nios (a) algo muy grave que le sucedi
hace dias atrs aun amigo mio que tiene 6 aos
quien saber lo que le sucedi a Ricardo
que le puedo pasar ?
se habra caido algo? Que podria ser?
Recuperacin :
quieren saber lo que le sucedi
a mi amiguito ricardo pero deben quedarse en su
lugares para escuchar y ver la sorpresa que tengo
Desarrollo:
la educadora dice : hace unos dias atrs .....
le cuenta la historia de Ricardo un nio que
disfrutaba consumir alimentos saludables utilizando
titeres de palos luego coemntan sobre los
personajes de la historia , los invita a dibujar el
personaje de la historia que mas le gusto ,

1: rara vez
2: a menudo
3:frecuentemente
4: siempre

comentan el dibujo que realizo

le cuenta sus amigos y contesta
preguntas luego juegan
libre en el patio

entregandole tiza y les pregunta

qu haremos? Que otro tipo de alimento que no
salio en la historia que es bueno para nuestro
organismo y les dice ya dibujen el personaje que
mas le gusto de la historia en el suelo del patio
Finalizacin
despues que todos han terminado los invita a
comentar que aliemtno saludable dibujo y por que
que te parecio la historia
les guataria escuchar otro dia una nueva
historia
luego los deja jugar libre en el patio

Recursos
Tangibles
titeres
tiza 36 trozos
panel
intangibles
historia
sorpresa

humanos
gestos
aplausos

indicador
histroria
entretenida
espacio

OEC
adec

no adec

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardin infantil:" Los Cariositos"
mbito: Formacion personal y social
Ncleo: convivencia
Categoria: participacion y colaboracin
Edad: 4-5 aos
Nivel: transicion I
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
Organizaese grupalmente en torno
a un proposito en comun en juegos y
se reunen en el patio
actividades colectivas construyendo en
forma cooperativa normas para el
funcionamiento del grupo
observan, escucha y colabora
con sus respuesta que hay en el
Evaluacion
interior dela caja
lista cotejos
indicadores
si no
se organizan para
trajajar en equipo
responde para que utiliza esos
da instruciones correcta
elementos
regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

escucha las instruciones del

juego y se forman squipos de 6
nios se le pasa los vasos
y los otros nios
lo guian

Estrategia:
Fecha
noviembre 2006
Educadora en formacin:Elizabeth Saez H

Situacin de
facilitacin
Inicio:
La educadora invita a los nios(a) a
reunirse en un sector de la patio antes de
salir a el
Motivacin:
dice: Tengo una sorpresa ustedes que
creen que ser la sorpresa les cuento
aqu dentro de esta caja esta la sorpresita
que podria haber dendtro de la caja
quien adivina vemos que tenemos .....
Recuperacin :
miren hay una venda y vasos para que sera
conocen el juego coloca el zapato a la silla
lo han jugado alguna vez quiren conocer
Desarrollo:
la eduacora les dice como se debe jugar
a colocar los zapatos a la silla
luego forma equipos de 6 nios y uno
de ellos debera vendarse los ojos y los otros
compaeros deberan indicar como colocar

la ubicacin de la silla y el nio debe levantarla

y colocar el vaso bajo una para de la silla
luego se turnaran para jugar

comentan si les gusto el juego

y si lo volverian a jugar otra vez

Finalizacin
finaliza cunado los nios hayan pasado todos
colocandole zapatos a la silla
les pregunta te gusto el juego
conocias este juego
te gustaria volver a jugar a colocar los
zapatos ala silla

Recursos
tangibles
vasos platicos 20
caja
venda 6
intangibles
preguntas
respuestas
juego
humanos
gestos
movimientos
OEC
INDICADOR
adec suficiente
juevo entretenido
material

espacio

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardin infantil:" Los Cariositos"
mbito: Comunicacin
Ncleo: lenguaje verbal
Categoria: lenguaje oral
Edad: 4-5 aos
Nivel: transsicion I
Aprendizaje
esperado
comprender los contenidos y
propsitos de los mensajes en distintas
situaciones identificado la intencin
comunicativa de diversos interlocutores
mediante la escucha atenta y receptiva

Estrategia:
Fecha
noviembre
Educadora en formacin:Elizabeth Sez

Situacin de
aprendizaje
se sientan en un sector de la
sala

escuchan el segreto y la
con quien vino la jardin
Evaluacion
escala de apreciacion
indicadores
comprende y descubre el
objeto
comprende los mensajes
comprende lo que dice
cada interlocutor
regla de medicin
0: nunca
1: rara vez
2: a menudo
3:frecuentemente
4: siempre

ven al amigo que trae la

tia y escuchan y responden
sobre el juego veo veo
escuchan las instrucciones del
juego y comienzan a adivinar
el acertijo

Situacin de
facilitacin
Inicio:
La educadora invita a los nios(a) a
reunirse en un sector de la sala sentados en
suelo
Motivacin:
le tengo un gran segreto que contarles
hoy no vine sola al jardin
quien saber con quien vine
es un muy buen amigo
quieres conocer a mi amigo
Recuperacin :
es un elefente y quiere cantar con ustedes
y jugar pero antes le gustaria saber si
conocen el juego veo veo llo conoces?
Desarrollo:
la eduacora invita ejunto a su amigo elefante
y le cuenta como se juega a este juego y
ellos deben adivinar que es dice:
yo dire veo veo
deben responder qu ves ?
una cosa
que es( sealando color objeto) y los nios

Recursos
tangibles
elefante

intangible
juego
preguntas
respuestas
humanos
gestos
movimientos

indicador
espacio
juego
divertido

OEC
adec

analizan el juego luego

ecpresa si les gustaria volver a
repetir el juego

deberan ir preguntando
luego el nio que adivine debe preguntar lo
mismo a su compaeros y se vuelve a la
misma situacion
Finalizacin
Comentan el juego y dice veo veo
te gusto el juego los habias jugado
como
que objetos habian
aplauden y juegan libres salen al patio

materiales

OEC
no adec

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: formacin personal y social
Ncleo: autonoma
Categora: motricidad y vida saludable
Edad: 4a 5 aos
Nivel: transicin
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
Adquirir con un mayor dominio de sus
capacidades corporales desarrollando
Se renen en el patio
las habilidades motoras gruesas
el control dinmico en movimientos
y desplazamientos, alternando
diferentes velocidades apreciando sus
escuchan a lo que la educadora
progresos
les cuenta
los invita jugar a la
competencia
Evaluacin
lista cotejos
indicadores
se desplaza por la lnea
salta obstculos

regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte

escuchan las instrucciones del

juego y

Estrategia: juego
Fecha noviembre
Educadora en formacin: Elizabeth Sez H

Situacin de
facilitacin
Inicio:
La educadora invita a los nios(a) a
reunirse en un sector dela patio antes de
salir a el
Motivacin:
les cuento el otro da camino a casa vi
un juego muy entretenido y pens
seria muy entretenido a saltar por los
diferentes sectores
Recuperacin :
lo han jugado antes? les gustara saber
como se juega ? juguemos a la competencia
Desarrollo:
la educadora invita a los nios(a) a ubicarse
en dos filas de igual cantidad de nios
y les indica que deben desplazarse por la fila
que esta en el suelo luego salta por las caja
de diferentes tipos de colores y deben
saltar y luego volver a sus filas el
equipo que primero termine ser el ganador
les parece

Recursos
tangibles
cajas de diferentes colores
marca de lnea en el piso

intangibles
preguntas
respuestas
juego
sorpresa
humanos
gestos
movimientos

OEC
materiales
suficientes
espacio

1/3:logrado
3/3: por lograr
comentan el juego

ya comienza el juego
Finalizacin
te gusto el juego los habas jugado
como
que objetos haban
aplauden y juegan libres

suficiente

Recursos
diferentes colores
lnea en el piso

OEC

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: comunicacin
Ncleo: lenguaje artstico
Categora : sin categora
Edad: 4-5 aos
Nivel: transicin
Aprendizaje
esperado
Expresarse utilizando distintos
instrumentos musicales, diferentes
ritmos, velocidades, intensidades

Estrategia:
Fecha: noviembre 2006
Educadora en formacin: Elizabeth Sez H

Situacin de
aprendizaje
se renen en un sector del
patio

Evaluacin
lista de cotejos
indicadores
Se expresa bailando diferentes
velocidades de msica
Expresa bailando ritmos
lentos
Se expresa bailando ritmos
de msica rpido
regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

si

no

Situacin de
facilitacin
Inicio:
La educadora invita a los nios(a) a un
sector del patio

Motivacin:
escuchan y adivinan que hay dice: Tengo una sorpresa ustedes que
dentro de la caja y responden a puede ser sabe tengo muchas cosas en
las preguntas
esta caja que puedo tener aqu
a ver quien adivina hay dentro de la caja
a ver les dar una pista es algo redondo
Recuperacin :
miren es un CD que creen que haremos?
les gusta bailar pero hoy ser diferente
donde colocamos este CD?
escuchan que realizaran en la
actividad bailando rpido lento
Desarrollo:
escuchando los diferentes tipo la educadora les cuenta que van a
de msica que hay en el CD
escuchar diferentes velocidades de msica
y cuando esta sea mas rpida deben
bailar mas rpido, luego mas suave y otra
mas lento quienes bailan mejor los
nios o las nias el nio que lo haga mejor

Recursos
tangibles
radio
CD
caja

intangibles
preguntas
respuestas
sorpresa
humanos
gestos
movimientos
OEC
indicador
material seguro
espacio

y participe se ganara un premio les

gustan los premios
Finalizacin
comentan que les pareci la actividad
les gustara volver a jugar otro da
a este juego
que hicimos

Recursos

OEC
adececuado suficiente

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardin infantil:" Los Cariositos"
mbito: formqacin personal y social
Ncleo: Autonimia
Categoria:motricidad y vida saludable
Edad: 4 a 5 aos
Nivel:Transicion I
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
Identificar objetos y situaciones de
riesgo que puedan atentar contra su
se reunen en un sector
bienestar y seguridad buscando algunas de la sala sentados
alternativas para enfrentarlas
en el suelo

Evaluacion
lista de cotejos
indicadores
nombra identificando
situaciones en peligro
seala sitiaciones de
seguridad
seala situaciones de
seguridad

regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado

escuchan y resoponden
las preguntas de la
educadora y responden

escuchan la historia lo que le

sucedi a su amigo Andres
y dibujan situacones de
seguridad

Estrategia: habito
Fecha noviembre 2006
Educadora en formacin:

Situacin de
facilitacin
Inicio:
La educadora invita a los nios(a) a
reunirse en un sector de la sala sentados en
el suelo
Motivacin:
saben nios tengo muchas cosas que
contarles pero les gustaria saber que sucedi
a mi amigo Andres
pero antes de contarles quiero saber algo
donde votan la basura ?
Recuperacin :
la tiran la calle o al tarro de basura?
Desarrollo:
la eduacora invita a un nio(a) a escuchar la
historia de su amigo Andres el cual un dia
estaba jugando ene la parque con su pelota
y de pronto se cayo porque en el suelo habia
una cascara de platano y junto a el se cayo
otros amigos que jugaban con y se pego
fuerte
que mas creen que hubiera pasado
como evitarian que sucediera eso
luego los invita a dibujar en una hoja

Recursos
tangibles
hojas 36
lapices de :
cera
colores
intangibles
preguntas
respuestas

Humanos
gestos
movimientos
expresiones
OEC
indicador
motivacion entretnida
lenguaje claro
material sificiente

3/3: por lograr

comentan la historia
y nmombran situaciones
de binestar

son lacpices de colores y cera

como se imaginan un parque seguro y donde
debemos votar la basura
finalizacion
despus que hayan terminado todos
comenta y dice:
que le paso Andres en el parque
donde debemos votar la basura y restos de
comida ?
aplauden y juegan en el patio

OEC
adecuado no adecuado

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: formacin personal y social
Ncleo: convivencia
Categora: valores y normas
Edad: 4 a 5 aos
Nivel: transicin I
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
Acepta ayuda de los dems nios y
adultos en actividades colectivas , reunir se en el patio
juegos desafiantes apreciando la
necesidad de apoyo mutuo
observar y adivinar que hay en
el bolsillo de
responder

Estrategia:
Fecha :
noviembre 2006
Educadora en formacin: Elizabeth Sez H

Situacin de
facilitacin

Inicio:
la educadora invita a los nios(a) a
ubicarse en un sector del patio
Motivacin:
les cuento lo que les traje hoy un juego
entretenido pero la pista tengo mi bolsillo
que ser muestra el globo y les trae una
Evaluacin
bolsa con 15 globos y dice
quieren jugar
indicadores
si no
Recuperacin :
Acepta ayuda de los dems
han jugado a competencias con globos
en el juego
pero en parejas mmm
Apoya a su compaero al
juguemos con estos lindos globos
participar en el juego
pero para jugar en parejas debemos
Participa en actividades
apoyarnos mutuamente
colectivas
escoger parejas
desarrollo:
regla de medicin
escuchar las instrucciones del
la educadora los invita a escoger parejas
juego
y les da las instrucciones para competir en
si: presencia
no: ausencia
tomar el globo
este juego: tendrn que ayudarse a sujetar
puntaje de corte
desplazarse en pareja hacia el el globo con el cuerpo no debern utilizar las
1/3:logrado
otro extremo con el globo solo
manos, solo en caso que se caiga, lo tomaran
3/3: por lograr
por el cuerpo pasando por entre y lo colocaran nuevamente entre su ambos
unas sillas y dejan el globo al
competidores, los cuales debern desplazarse

Recursos
tangibles
globos 15
sillas 3
cuerpo
intangibles
preguntas
respuestas
instrucciones
juego
Humanos
gestos
movimientos

indicadores
espacio utilizado
material

OEC
adecuado

final y vuelven

responder
jugar libremente

por entremedio de dos sillas intermedias

y lo dejaran en la bolsa que esta en el final del
patio lo guardan y vuelven a su lugar corriendo
para as dar la partida a la siguiente pareja , que
colocaran el globo en sus cuerpos y se desplazan
al lugar sealado. Cuando todas las parejas hayan
participado se acaba el juego
Finalizacin:
Dice: les guato la actividad que mas hubiramos
podido hacer con los globos
podramos haber realizado este juego solo
luego entrega los globos y juegan libres

OEC
no adecuado

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: formacin personal y social
Ncleo: convivencia
Categora: participacin y colaboracin
Edad: 4 a 5 aos
Nivel
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
compartir con otros nios jugando
se ubican en el patio bajo el
techo

Evaluacin
lista de cotejos
indicadores
comparte con otros
jugando
juega con otros nios
regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

escucha a los juegos

que jugaba cuando era nia
responden
si

Estrategia:
Fecha
Educadora en formacin:

Situacin de
facilitacin
Inicio:
invita a los nios(a) al patio
y les dice ubquense bajo el techo
Motivacin:
saben les cuento hace muchos aos
atrs cuando era nia igual que ustedes
jugaba a un juego llamado chuchua chua
lo conocen

no

escucha la cancin del juego

chuschua

Recuperacin :
como creen que jugaba con mis amigos
les gustara saber quieren jugar?
Desarrollo:
la educadora los invita a hacer un circulo
y les dice : cantaremos la cancin que y
colocare en la radio la debe escuchar y
realizaremos las acciones de las partes
del cuerpo ( puos manos un pie cabeza ..)
y luego les dice:
todos podemos participar as movemos
nuestro cuerpo y realizamos ejercicios

Recursos
tangibles
radio
cassete

intangibles
acciones
juego
instrucciones
preguntas
respuestas
Humanos
gestos
movimientos

indicador
juego
motivacin
lenguaje claro

OEC
adecuado

comentan el juego
y nombran las partes del cuerpo
moviste

Finalizacin
La educadora l le pregunta:
que te pareci el juego
lo habas jugado antes
que partes del cuerpo moviste
juegan libre

OEC
no adecuado

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: formacin personal y social
Ncleo: Autonoma
Categora: iniciativa y confianza
Edad: 4 a 5 aos
Nivel: transicin I
Aprendizaje
esperado
Manifestar iniciativa en la
configuracin de ambientes y
situaciones que le producen
especial agrado

Estrategia:
Fecha
Educadora en formacin:

Situacin de
aprendizaje
se renen en la sala

escucha y les pregunta

Evaluacin
lista cotejos
indicadores
manifiesta iniciativa por
como estaba el lugar antes
manifiesta como estaba
el ambiente antes del juego
manifiesta como estaba el
ambiente despus del juego
regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

se dividen en dos equipos

luego arrugan el papel, hacen
pelotas de papel y las lanzan
responden a las preguntas
despus del juego

Situacin de
facilitacin
Inicio:
la educadora los invita a los nios(a) a la
sala todos juntos
Motivacin:
saben hace da atrs estuve jugando
con los nios y me ensearon un juego
nuevo muy entretenido
pero me dicen: tu debes ayudar a ordenar
despus , si yo ordeno conoces el juego
la guerra de papeles
Recuperacin :
lo han jugado como ser te gustara jugar
juguemos
Desarrollo:
la educadora divide a A los nios(a) en dos
grupos uno aun sector de la sala y otro al
otro entremos de la sala
luego les reparte el papel de diario y les
dice arruguemos el papel, formando pelotas
de papel luego contamos hasta tres y
comenzamos a lanzar las pelotas al equipo
contrario luego despus de un lapso de
tiempo deben detenerse y observar el
entorno y describir los cambios que

Recursos
tangibles
36 papeles de diario
ppelo grafo
plumn

intangibles
juego
preguntas
respuesta
sugerencias
humanos
gestos
movimientos
lanzamientos

indicador
material
espacio
iluminacin

OEC
adecuado

comentan la actividad,
responden preguntas y salen al
patio

experimento el lugar despus de la guerra

se les pregunta como estaba el lugar
antes de la guerra y ahora como esta
les sugiere que orden el lugar todos juntos
y comparemos como esta despus de haber
recogido los papeles y anotan en un papel
lo que podran hacer para mantener limpio
finalizacin
comentan la actividad y dice:
como estaba el lugar despus de la guerra
de papeles
que debemos hacer despus de juguemos y
desordenemos un lugar
luego salen al patio

OEC
no adecuado

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: relacin lgico matemticas
Categora: valores y normas
Edad: 4 a 5 aos
Nivel: transicin I
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
conocer y utilizar instrumentos y
tcnicas de medicin y cuantificacin se ubican en un sector de la
tales como : balanzas
sala

Evaluacin
lista de cotejos
indicadores
conoce instrumentos de
medicin
nombra otros elementos
de medicin
utiliza elementos de
medicin
regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

si no

Estrategia:
Fecha :
noviembre 2006
Educadora en formacin: Elizabeth Sez H

Situacin de
facilitacin

Inicio:
la educadora invita a los nios(a) a
ubicarse en un sector del patio
Motivacin:
escuchan lo que realizaran
saben hoy no solamente jugaremos
en la actividad
experimentaremos muchas cosas
ustedes han pesado cosas
que elementos conocen en donde podemos
pesar cosas y en donde miren les traje una pesa
Recuperacin :
para que es esta pesa?, y que les parece si
pesamos elementos y los comparamos
juguemos
desarrollo:
se colocan alrredor de las
la educadora que se ubiquen alrededor de las
mesas y colocan en la balanza mesas y les explica que en cada mesa hay una
diferentes elementos para
balanza en donde colocaremos diferentes
comparar , responder
elementos que yo les pasare, lo deben comparar
a las preguntas
cual el el que pesa mas o menos
materiales lpices tijeras , tierra limn naranja
azcar harina, manzana ,
estos materiales los distribuye en cada mesa y
l luego les pregunta cual pesa mas y menos
a la mesa y lo anota en un ppelo grafo

Recursos
tangibles
balaza 1 por mesa
5 mesas
1 kilo de azcar
1 kilo de harina
frutas :
manzanas
naranja
limn
tierra
intangibles
preguntas
respuestas
humanos
gestos
movimientos
indicadores
espacio utilizado
material

OEC
adecuado

guardan los materiales

se sientan en semicrculo
y comentan la actividad
responden preguntas

hacinado participar a todos los nios

Finalizacin:
luego de eso los invita a guardar los materiales y
se sientan en sem. circulo, comentan y les hace
precuenta
que elementos pesaste?
cual era mas pesado?
cual era a liviano ?

OEC
no adecuado

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: comunicacin
Ncleo: lenguaje verbal
Categora: lenguaje oral
Edad: 4 a 5 aos
Nivel: transicin I
Aprendizaje
esperado
comprender los contenidos y
propsitos de los mensajes en
distintas situaciones identificando
la intencin comunicativa de
diversos interlocutores
me mediante la escucha y atenta y
receptiva
Evaluacin
lista de cotejos
indicadores
si no
comprende los contenidos
del mensaje
identifica los elementos
que se le pregunta

regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

Estrategia:
Fecha :
noviembre 2006
Educadora en formacin: Elizabeth Sez H

Situacin de
aprendizaje
se ubican en un sector del
patio
escuchan y observan el
tren que trae el juego que
van a jugar hoy
responden

se ubican en semicrculo
y un nio pasa al centro del
semicrculo
y debe adivinar un elemento de
la naturaleza y los amigos le
darn pistas

Situacin de
facilitacin
Inicio:
la educadora invita a los nios(a) a
ubicarse en un sector del patio
Motivacin:
saben siempre estoy recordando juegos
entretenido y hoy dime con un con un trencito
q que es un mensajero y el les trae el juego de hoy
lo quieren ver
ya esperen lo ir a buscar
Ho trae un mensaje lemonos
conocen el juego adivina buen adivinador!
lo conocen yo siempre les digo eso
quien saber como se juega
recuperacin
quieren saber como se juega juguemos
desarrollo:
la educadora los invita a hacer un semicrculo
sentados, luego les cuenta que eligiera a un
nio (X), lo ubica en el centro se le colocara en la
espalda una tarjeta con el nombre y dibujo de un
elemento de la naturaleza,
sin que sepa o vea lo que esta escrito y dibujado

Recursos
tangibles
laminas 10 x10
sol
lluvia
mar
desierto
palmera
paloma
minero

intangibles
juego
preguntas
respuestas

Humanos
gestos

comentan el juego y expresa

si les gustara volver a jugar

los compaeros darn pistas hasta que el nio

del centro lo adivine el grupo dir de que elemento
se trata cada uno de los nios
ira pasando al centro del circulo y adivinara
un elemento
elementos ( sol desierto, mar llama pelicano
paloma lluvia pimiento palmera lobo pescador
minero)
finalizacin
Dice: les gusto la actividad lo habas jugado
te gustara volver a jugar otro da
juegan libres en el patio

movimientos

indicadores
espacio utilizado
material

adecuado no adecuado

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: formacin personal y social
Ncleo: convivencia
Categora: valores y normas
Edad: 4 a 5 aos
Nivel: transicin I
Aprendizaje
esperado
Organizadse grupalmente en torno
a un propsito en comn en juegos y
actividades colectivas construyendo en
forma cooperativa normas para el
funcionamiento del grupo

Estrategia:
Fecha :
noviembre 2006
Educadora en formacin: Elizabeth Sez H

Situacin de
aprendizaje
se reunieren un sector del
patio
escuchan y descubren lo
que hay dentro del bolsillo
de la ta

Evaluacin
indicadores
participa en actividades
colectivas

regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

si no
responden preguntas

se colocan las colas detrs

y se quitan los pauelos el
que tenga mas sera el
ganador

Situacin de
facilitacin
Inicio:
la educadora invita a los nios(a) a
ubicarse en un sector del patio
Motivacin:
les cuento lo que les traje hoy un juego
entretenido pero la pista tengo mi bolsillo
que ser los elementos que tengo para ustedes
miren son colas de col azul y roja
pero quiero saber si han jugado al juego
de qutame la cola
recuperacin
lo conocen
quieren saber como se juega?
escuchen

Recursos
tangibles
36 colas

intangibles
preguntas
respuestas
instrucciones
juego
Humanos
gestos
movimientos

desarrollo:
la educadora les dice les repartir a cada nio
indicadores
un pauelo y se lo deben colocar en la espalda a espacio utilizado
la altura de la cintura entre el pantalon o falda de
manera que quede colgando luego pasan el brazo material
izquierdo por detrs de la cintura
cuando esten todo listos se dara la seaal de
inicio y todos deberan tratar de quitar las colas a
los nios(a) aquel que logre reunir mas pauelos

OEC
adecuado

ese nio ganara a los que se les a quitado el

pauelo queda fuera
comentan la actividad y
respnden alas preguntas
jugar libremente

Finalizacin:
Dice: les guato la actividad
que te parecio el juego
te cansaste
juegan libre

OEC
no adecuado

Planificacin diaria
2 ciclo
Jardn infantil:" Los Cariositos"
mbito: reilacin con el medio natural y cultural
Ncleo: relacin lgico matemtica y cuantificacin
Categora : sin categora
Edad: 4 a 5 aos
Nivel: transicin I
Aprendizaje
Situacin de
esperado
aprendizaje
Establecer relaciones de orientacin
especial de ubicacin direccin y
distancia y posicin respecto a objetos
se ubican en un sector del patio
personas y lugares nominndolas

Evaluacin
lista de cotejos
indicadores
establece relacin
de orientacin
establece relacin de
posicin
regla de medicin
si: presencia

no: ausencia
puntaje de corte
1/3:logrado
3/3: por lograr

Estrategia:
Fecha : noviembre 2006
Educadora en formacin: Elizabeth Sez H

Situacin de
facilitacin

Inicio:
La educadora invita a los nios(a) a
reunirse en un sector dela patio antes de
salir a el
Motivacin:
escuchan la sorpresa y esperan dice: Tengo una sorpresa ustedes que
a que la ta les diga donde esta creen que ser la sorpresita les cuento
lo tengo escondido en una parte del patio
pero tengo algo que nos servir para jugar
este juego miren es una venda aque
jugaremos han jugado ponle la cola al burro?
recuperacin
contestan si han jugado al
lo conocen lo han visto antes
juego pngale la cola al burro
juguemos a colocarle la cola la burro
desarrollo
escuchan las instrucciones del
la educadora los invita a sentarse y Coloca
juego de pngale la cola al
al burro en la pared les da las instrucciones
burro
se debe jugar: eligiere a un nio y a este se le
coloca una venda en los ojos y el resto de los
nios debern guiarlo
Finalizacin

Recursos
tangibles
burro
venda
cola
intangible
instrucciones
preguntas
respuestas
humanaos
gestos
movimientos
OEC
indicadores
espacio utilizado
material
juego

cometan el juego
dan sugerencia de que otro
animal le podramos ponerle la
cola

despus de ha ver pasado la gran mayora

de los nios
comentan el juego y les dice
que te pareci el juego
con que otro animal podaramos ponerle la
cola
juegan libre en la patio
aplauden y juegan libres

Recursos

OEC
adecuado no adecuado