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PRIMARIA

Ciencias Sociales
Unidad cero
Evaluacin inicial
Estrategias
metodolgicas

ndice
Introduccin. Importancia y aplicacin de la evaluacin inicial............................. 4
Unidad cero..................................................................................................................... 6
Los estados y el ciclo del agua ...................................................................................... 8
El medio rural y el medio urbano................................................................................. 10
Las materias primas y los productos elaborados........................................................ 12
El tiempo, el clima y los instrumentos meteorolgicos............................................. 14
Medios de comunicacin, publicidad y consumo...................................................... 16
Educacin vial................................................................................................................ 17
Historia, monumentos y personajes histricos........................................................... 18
Prueba de evaluacin inicial de contenidos............................................................ 21
Soluciones...................................................................................................................... 25
Unidad cero.................................................................................................................... 26
Evaluacin inicial de contenidos.................................................................................. 29

Introduccin
Importancia y aplicacin
de la evaluacin inicial
Finalidad de la evaluacin inicial
La evaluacin inicial se ha convertido en una herramienta indispensable para comenzar un curso. Con ella conseguimos:
Conocer la trayectoria educativa del alumnado as como algunos
rasgos o caractersticas singulares de cada uno de ellos.
Obtener una informacin general y particular del grupo que permita
al docente conocer realmente el punto de partida en el que se encuentra el alumnado en los distintos conocimientos y destrezas.
Ofrecer al profesorado informacin suficiente para la adopcin de
las oportunas medidas de atencin a la diversidad del alumnado, ya
sean con carcter general, para aplicar al grupo o nivel educativo, o
con carcter individual, para aplicar a alumnos o alumnas concretos.
Realizar los oportunos ajustes y adaptaciones de las programaciones didcticas.
La evaluacin inicial permite conocer al alumnado y ofrecer una
prctica educativa ms eficaz, flexible y adaptada.

Las diferentes normativas autonmicas suelen incidir especialmente en la evaluacin inicial, recomendando unos criterios de
aplicacin que suelen coincidir en los siguientes puntos:
1. Durante el primer mes del curso escolar, los tutores y tutoras realizarn una evaluacin inicial del alumnado. Dicha evaluacin incluir el anlisis de los informes personales de los alumnos y las alumnas de su grupo, correspondientes al curso o ciclo anterior. Estos
informes se completarn con otros datos obtenidos por el propio
tutor o tutora sobre el punto de partida desde el que el alumno o
la alumna inicia los nuevos aprendizajes.
2. Dicha evaluacin inicial ser el punto de referencia del equipo docente para la toma de decisiones relativas al desarrollo del currculo y para su adecuacin a las caractersticas del alumnado.
3. Como consecuencia del resultado de la evaluacin inicial, el equipo docente adoptar las medidas pertinentes de apoyo, refuerzo y
recuperacin para aquellos alumnos y alumnas que lo precisen, as
como de adaptacin curricular para el alumnado con necesidades
especficas de apoyo educativo.

Qu aporta este documento?

Este documento contiene un material que hemos denominado
Unidad cero, que incluye:
Documentacin necesaria para activar en el alumnado los conocimientos y destrezas trabajados con anterioridad. As, se aportan
cuadros y resmenes con los aspectos fundamentales de cada bloque de contenidos que el alumnado debera conocer hasta el momento gracias a su trabajo en cursos anteriores.
Una batera de actividades que ayudarn al alumnado a recordar y
ejercitar esos aprendizajes ya adquiridos.
Una prueba de evaluacin de contenidos para completar de una forma ms precisa el conocimiento por parte del docente del nivel de
contenidos y destrezas con que cuentan los alumnos y las alumnas
que se incorporan al nuevo curso.

Unidad cero

Comenzamos
el tercer curso de Ciencias Sociales
Durante el curso pasado, aprendisteis muchas cosas sobre vuestro
municipio y vuestra comunidad autnoma.
Pudisteis conocer las principales tradiciones y fiestas y localizar
vuestra provincia en un mapa.
Estudiasteis los climas y os preocupasteis por el medio ambiente
trabajando el reciclaje y profundizando sobre la contaminacin del
aire y el agua.
Tambin diferenciasteis entre la vida en el campo y la vida en la
ciudad, investigando sobre los distintos productos que se elaboran o se extraen de la tierra.
Por ltimo, aprendisteis sobre monumentos y personajes histricos relevantes de Andaluca.
Ahora vamos a ayudarte a recordar algunas de estas cosas para
que comiences el curso con la mente llena de ideas.
En esta unidad recordaremos:

Los estados y el ciclo del agua

El medio rural y el medio urbano

Las materias primas y los productos elaborados

El tiempo, el clima y los instrumentos meteorolgicos

Los medios de comunicacin, la publicidad y el consumo

Monumentos y personajes histricos

Ciencias Sociales 3.o

Fecha:

Nombre y apellidos:

UC

Los estados y el ciclo del agua

Podemos encontrar agua en la
Tierra en los ocanos y mares o en
los ros, y tambin en las nubes, en
la nieve El agua aparece en tres
estados diferentes: lquido (el agua
de la lluvia o el agua que bebemos), slido (hielo, nieve) y gaseoso (vapor de agua).

Los lugares donde encontramos agua estn en constante cambio:

El agua de la superficie de la Tierra se evapora debido al calor del
sol.
El agua de las nubes cae en forma de precipitaciones (lluvia, granizo,
nieve).
La lluvia que cae se filtra por la tierra.

Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Sin embargo, la cantidad total de agua en el planeta no cambia, sino que va circulando entre los diversos lugares en que aparece, y
variando en sus diversas formas. Es lo que se conoce como el ciclo
del agua.

Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Pensad en grupo qu son las precipitaciones e indicad las diferentes
formas de precipitaciones que conozcis.
a. Indicad en qu estado se presenta el agua en cada tipo de precipitacin.

b. En qu estado est el agua que forma las nubes?

Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

2. Por parejas, observa la siguiente imagen y explicad los procesos que

tienen lugar durante el ciclo del agua.

3. Debate: Explica qu acciones del ser humano causan el deterioro del

medio ambiente y cmo se puede contribuir a su adecuada conservacin.

Ciencias Sociales 3.o

Fecha:

Nombre y apellidos:

El medio rural y el medio urbano

El medio urbano es el de las ciudades y se organiza en torno a
las actividades propias de la industria y los servicios. En cambio,
en el medio rural, que es el de
los pequeos pueblos cuya vida
est ligada al campo, la poblacin se dedica principalmente a
tareas agrcolas y ganaderas.
La poblacin tambin se distribuye de manera diferente en
uno y otro medio. Las ciudades
renen una gran cantidad de
personas y de forma muy concentrada, mientras que en el
medio rural su nmero es mucho
menor y se localizan de manera
ms dispersa.

Tanto en los paisajes rurales como en los urbanos nos encontramos

con diferentes tipos de elementos que pueden haber sido creados
por la naturaleza o por el ser humano. El paisaje de interior es el
propio de las zonas alejadas de la costa y, segn las formas que
adopte el relieve, puede ser montaoso o de llanura. Los paisajes
de costa son los que estn baados por el mar. La costa puede ser
costa alta o costa baja.

10

UC

Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. En los paisajes podemos encontrar elementos naturales y humanos.
Coloca cada uno de estos elementos segn corresponda: rboles, carretera, puente, lago, casas rurales, ro, montaa, tractor.

Elementos naturales

Elementos humanos

2. Pensad entre todos cmo es vuestro municipio. Indicad si est localizado en un entorno urbano o ms bien rural e identificad los diferentes
elementos naturales y humanos que observis en un paisaje cercano.

11

Ciencias Sociales 3.o

Fecha:

Nombre y apellidos:

UC

Las materias primas y los productos elaborados

Las materias primas son los

elementos que se obtienen
directamente de la naturaleza, como la carne, el pescado,
la madera o los minerales. Se
consiguen mediante actividades como la agricultura, la ganadera, la pesca y la minera.

Las materias primas pueden

ser de origen animal, si son
producidas por los animales;
o de origen vegetal, cuando
proceden de los rboles y las
plantas.

Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

Algunas materias primas se

aprovechan tal y como aparecen en la naturaleza, como
ocurre con los huevos o la fruta. Otras, en cambio, se transforman en fbricas o en talleres para obtener productos
elaborados como pueden ser
diversos tipos de alimentos,
ropa, muebles A partir de
la leche, por ejemplo, se puede elaborar el queso o el yogur.

12

Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Identifica los siguientes productos segn sean naturales o elaborados y
luego entre todos los compaeros intentad averiguar cmo se relacionan entre ellos y si son de origen vegetal o animal:

2. Averiguad cul es la palabra intrusa en cada grupo de palabras y explicad a vuestros compaeros cmo lo habis averiguado:
a) Mesa, libro, papel, madera, silla:

Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

b) Yogur, leche, queso, cuajada, nata, batido:

3. Pensad qu tipo de productos elaborados podemos obtener a partir

de:
- El cuero
- La arcilla

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Ciencias Sociales 3.o

Fecha:

Nombre y apellidos:

UC

El tiempo, el clima y los instrumentos meteorolgicos

El tiempo atmosfrico o meteorolgico es el conjunto de

todos los fenmenos atmosfricos que ocurren en la atmsfera en un lugar y en un
momento determinados.

El clima hace referencia al estado de las condiciones de la

atmsfera en una zona determinada. El clima est relacionado con las temperaturas y
las precipitaciones que se dan
en una zona durante un largo
perodo de tiempo.

Los instrumentos ms comunes para estudios meteorolgicos son el barmetro, el

anemmetro, la veleta, el termmetro y el pluvimetro.

14

Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Explica qu tipo de informacin nos transmite la persona de la imagen
y qu medio utiliza para hacerlo.

2. En parejas, intentad averiguar para qu sirve cada uno de los siguientes instrumentos meteorolgicos.

3. Entre todos los compaeros de la clase, haced una lluvia de ideas sobre lo
que conocis con relacin al clima que se da en vuestra localidad, comparndolo con el clima de otros puntos de vuestra comunidad autnoma.

4. Convertos por un minuto en hombres y mujeres del tiempo y, con ayuda de la imagen de un mapa meteorolgico, explicad el tiempo que
har en vuestra comunidad durante los prximos das.

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Ciencias Sociales 3.o

Fecha:

Nombre y apellidos:

Medios de comunicacin, publicidad y desarrollo

Utilizamos los medios de comunicacin para transmitir mensajes y
para hacer llegar la informacin de unas personas a otras. Los carteles publicitarios, la prensa, el cine, la radio, la televisin o Internet
son algunos ejemplos.
La publicidad es una forma de comunicacin comercial que intenta
hacer crecer el consumo de un producto o servicio a travs de los
medios de comunicacin.
Para contribuir a la conservacin del medio ambiente y para evitar
las desigualdades sociales, es necesario realizar un consumo responsable adaptando nuestros hbitos de consumo a las necesidades
reales que tengamos.

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Qu medios de comunicacin representan las imgenes? Debatid en
pequeos grupos para qu creis que son tiles.

2. En parejas, disead un cartel publicitario en el que animis a vuestros

compaeros y compaeras a comprar un producto.
3. Piensa en ideas para llevar a cabo un consumo responsable en la compra de productos y en el consumo de energa, y ponlas en comn con
tus compaeros y compaeras.

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UC

Ciencias Sociales 3.o

Fecha:

Nombre y apellidos:

Educacin vial
La educacin vial es el aprendizaje de conocimientos, hbitos y actitudes en relacin con las normas y seales que regulan la circulacin de vehculos y personas por las calzadas y aceras.
Las seales de trfico son signos y smbolos que sirven de gua para
los conductores de los vehculos y los peatones en las vas y calles
pblicas. Dependiendo de su color y su forma sirven para dar informacin, indicar peligro, obligacin o prohibicin.

Recuerda, aplica, relaciona...

1. En grupos y con ayuda de las imgenes intentad recordar algunas seales de trfico y explicar su significado segn su forma.

2. Debate: Por qu es importante respetar las seales de trfico?

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UC

Ciencias Sociales 3.o

Fecha:

Nombre y apellidos:

Historia, monumentos y personajes historicos

Los hombres primitivos vivan en pequeos grupos y hasta que consiguieron dominar la agricultura y la ganadera se alimentaban de la caza y
de los productos que recolectaban.
Con el paso del tiempo, comenzaron a surgir las civilizaciones y las ciudades.

Los monumentos y personajes ms relevantes

del pasado tambin forman parte de la historia
de los pueblos, de las ciudades y de los pases.
En nuestro pas son numerosos los monumentos
histricos y las personalidades importantes del
pasado. En cada una de las provincias espaolas
nos encontramos con monumentos importantes
como el acueducto de Segovia, la mezquita de
Crdoba, la Alhambra de Granada, la Sagrada
Familia de Barcelona, la catedral de Santiago, el
monasterio de el Escorial, la Giralda de Sevilla,
las murallas de vila o la catedral de Len.

Entre los muchos personajes clebres de nuestro pas, podemos destacar a grandes escritores como Miguel de Cervantes, Gustavo Adolfo
Bcquer o Federico Garca Lorca; a polticos como Blas Infante; cientficos como el Premio
Nobel de Medicina Santiago Ramn y Cajal; filsofos como Jos Ortega y Gasset; msicos
como el compositor Manuel de Falla y tambin
a grandes genios de la pintura como Velzquez,
Goya, Picasso o Dal.

Las tradiciones y las fiestas populares que se

celebran en las diferentes comunidades tambin forman parte de la historia. Algunas de las
festividades ms importantes de nuestro pas
son los Sanfermines de Pamplona, las Fallas de
Valencia, los Carnavales de Cdiz y Tenerife y la
Feria de Abril de Sevilla.

18

UC

Nombre y apellidos:

Recuerda, aplica, relaciona...

1. Haced un listado con los monumentos histricos ms importantes de
vuestro municipio o de vuestra provincia.

2. Debate: Consideris que es importante cuidar y conservar los restos

del pasado?

3. Buscad informacin sobre cinco de los personajes que se mencionan

en el texto y averiguad en qu lugar naci cada uno de ellos.

4. Conoces algn otro personaje histrico de tu comunidad? Comntalo

con tus compaeros/as.

19

Prueba de evaluacin
inicial de contenidos

21

Ciencias Sociales 3.o

Fecha:

UC

Nombre y apellidos:

1 O
 bserva la imagen siguiente y ordena los procesos que tienen lugar
durante el ciclo del agua. A continuacin, coloca cada nmero en su
lugar correspondiente.
El vapor de agua se eleva y forma las nubes.
El agua que cae y llega a ros, lagos, se filtra formando aguas subterrneas o vuelve al mar.
Los rayos del sol hacen que el agua del mar se caliente y se evapore.
El viento empuja a las nubes hacia la tierra, estas se enfran y se producen
las precipitaciones en forma de lluvia, granizo o nieve.

2 Indica en qu estado se presenta el agua en cada una de las imgenes:

a) Lquido

b) Gaseoso

1.

2.

c) Slido

3 Nombra tres acciones que realizas en casa para ahorrar agua.

22

3.

Nombre y apellidos:

4 Deposita cada elemento donde corresponda y colabora con el medio

ambiente:
a

5 Completa el texto con las palabras siguientes:

mquinas, minero/a, fbricas, agricultor/a, servicios, pescador/a, ganadero/a.
La agricultura es el cultivo de la tierra para obtener alimentos. En ella trabaja
el

o la

que utiliza

herramientas.
El

o la cra

y cuida a los animales pa-

ra obtener productos. El

o la captura

peces y otros animales del mar. Los minerales y las rocas los extrae el
o la

. Las

utilizan pro-

ductos de la naturaleza para elaborar otros productos que necesitamos. Hay

trabajos que nos ayudan y nos dan servicios.

23

Nombre y apellidos:

6 Relaciona cada seal con su significado:

a

1) Est prohibido circular a ms

de 80 km/h.

2) Precaucin, paso de peatones.

c

3) Detenerse o pararse.

7 Indica qu acciones no se estn realizando correctamente y por qu:

a) Nios y nias que cruzan la calzada sin pasar por el paso de peatones.

b) Nios y nias que van en bicicletas por la acera molestando a los peatones.

8 Indica de qu medio de comunicacin se trata en cada caso:

a) En el que aparecen imgenes y noticias escritas:
b) Lo utilizamos para ver programas, pelculas o mantenernos informados:
c) Lo utilizamos para comunicarnos con personas que estn muy lejos, buscar informacin, comprar:
d) Lo podemos llevar en el bolsillo y nos permite hablar o escribir a personas desde
cualquier lugar:

9 Explica cmo vivan, a qu se dedicaban, de qu se alimentaban los seres humanos primitivos en la Antigedad:

24

Nombre y apellidos:

10 Une el objeto antiguo con el moderno correspondiente:

a

c
3

11 Realiza un listado de las fiestas que celebraste el ao pasado en tu colegio o en

tu localidad:

12 Ordena los siguientes grupos de palabras y forma una frase con cada una de ellas.
a) Lugar es donde La vivimos el localidad.

b) El alcaldesa concejales o alcalde los est y concejalas el formado las ayuntamiento por.

c) Las servicios En existen pblicos localidades muchos.

25

13 Observa las imgenes e indica si se trata de un pueblo o de una ciudad. A continuacin, completa la tabla, tachando lo que no proceda.

Se trata de un o una

a)

b)

Extensin.

Grande/Pequea

Grande/Pequea

Edificios.

Poca altura/Gran altura

Poca altura/Mucha altura

Calles.

Anchas/Estrechas

Anchas/Estrechas

Sus gentes se dedican.

Campo/Trabajos en oficinas

Campo/Trabajos en oficinas

14 Averigua qu palabras no estn relacionadas con la ciudad:

cine - ayuntamiento - parque - ganado - hospital - biblioteca - museo - agricultor

15 Indica en qu puntos cardinales se encuentran los siguientes elementos en el

plano:
E

le d
e

Plaza

la M

be
Calle

sic

C a ll e d
el

Calle Menor

Call
Lisb

e
Az

oa

Ca lle Ca be
za s

ia

ac

le M
ayo
r

Gr

del P
an

e de
l Co
nd

de

C a ll e

H Hospital
de Arriba

Colegio

Ayuntamiento

Quiosco

Parque

Biblioteca

Plaza de
la Familia

4
0

El colegio est al

El parque est al

El hospital est al

La biblioteca est al
26

ul

Call

Cal

le

Cal

al

Ca lle Do ce

Calle del Monte

n
Plaza
del S
ur

ad

D
rt

Prnci pe

A
ra

Ca lle L
i

12 m

E
S

Soluciones
Prueba de evaluacin
Unidad cero
inicial
de contenidos
Evaluacin
inicial de contenidos

27

Soluciones
Unidad cero
Los estados y el ciclo del agua

Respuesta libre: a partir de productos naturales

como el corcho (origen vegetal) y los huevos y
la lana (origen animal) se producen los productos elaborados: tapn, tortilla y jersey.

1. Respuesta libre. En forma de lluvia (estado

lquido), de granizo o nieve (estado slido).
En las nubes se presenta en forma de vapor
de agua (estado gaseoso).

2. Respuestas libres:

2. Respuesta libre. Los rayos del sol hacen que

el agua del mar se caliente y se evapore. El
vapor de agua se eleva y forma las nubes. El
viento empuja a las nubes hacia la tierra, estas se enfran y se producen las precipitaciones en forma de lluvia, granizo o nieve. El
agua que cae y llega a ros, lagos se filtra
formando aguas subterrneas o vuelve al
mar.

a) Madera: mientras que el resto son productos elaborados, la madera es una materia prima.
b) Leche: la leche es la materia prima a partir
de la cual se elaboran el resto de productos.
3. Respuesta libre.
A partir del cuero se pueden elaborar bolsos, zapatos, prendas de vestir, cinturones

3. Respuesta libre. El ser humano causa el deterioro del medio ambiente ensuciando,
contaminando, haciendo un mal uso de los
recursos naturales Se puede contribuir a la
buena conservacin del medio ambiente
evitando la contaminacin, haciendo un uso
razonable del agua, reciclando

A partir de la arcilla se pueden elaborar ladrillos, cuencos, jarrones, platos y otro tipo
de vasijas

El tiempo, el clima y los

instrumentos meteorolgicos

El medio rural y el medio urbano

1. Respuesta libre.

1. Respuesta libre. Transmite informacin meteorolgica. Nos habla del pronstico atmosfrico. El medio que utiliza es la televisin.

Elementos
naturales

Elementos
humanos

rboles

Carretera

Ro

Puente

2. Barmetro: para medir la presin atmosfrica.

Montaa

Casas rurales

Lago

Tractor

Anemmetro: para medir la velocidad del

viento.

Veleta: para sealar la direccin del viento.

2. R
 espuesta libre.

Termmetro: para medir la temperatura.

Las materias primas y los

productos elaborados

Pluvimetro: para medir la cantidad de lluvia que cae en un lugar y en un espacio de

tiempo determinados.

1. Productos naturales: corcho, huevo, lana.

3. Respuesta libre.

Productos elaborados: tapn de corcho, tortilla y jersey.

4. Respuesta libre.

29

Medios de comunicacin,
publicidad y consumo

5. Respuesta libre.

Historia, monumentos y
personajes histricos

1. Televisin, radio, Internet, prensa escrita,

carta, telfono. Son tiles para la transmisin de informacin de unas personas a
otras.

1. Respuesta libre.
2. Respuesta libre. Valoracin de la importancia del cuidado y la conservacin de los restos y monumentos histricos para obtener
informacin del pasado,

2. Respuesta libre.
3. Respuesta libre. Leer las etiquetas y mirar
las caractersticas del producto antes de
comprarlo, comparar productos iguales o similares en diferentes establecimientos, evitar el derroche de energa apagando los
aparatos que no se usan, controlar el uso
del agua evitando malgastarla

3. C ervantes (Alcal de Henares), Gustavo

Adolfo Bcquer (Sevilla), Federico Garca
Lorca (Fuente Vaqueros, Granada), Blas
Infante (Casares, Mlaga), Santiago Ramn y
Cajal (Petilla de Aragn, Navarra), Jos
Ortega y Gasset (Madrid) y Manuel de Falla
( C d i z ) , Ve l z q u e z ( S e v i l l a ) , G o y a
(Fuendetodos, Zaragoza), Picasso (Mlaga),
Dal (Figueras, Girona).

4. Las seales circulares indican obligacin o

prohibicin, las triangulares informan de posibles peligros y las rectangulares ofrecen
informacin.

4. Respuesta libre.

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Soluciones
Evaluacin inicial de contenidos
1. 2 - El vapor de agua se eleva y forma las nubes.

8. a) peridico; b) televisin; c) ordenador-Internet; d)telfono mvil.

4 - El agua que cae y llega a ros, lagos, se

filtra formando aguas subterrneas o
vuelve al mar.

9. L os primeros seres humanos primitivos vivan en cuevas y se vestan con pieles de

animales. Usaban herramientas hechas con
piedras. Se alimentaban de la caza, de las
pesca y de los frutos que recolectaban.
Descubrieron el fuego. En las paredes de
la cuevas pintaban los animales que vean y
cazaban. Despus de muchos aos, aprendieron a cultivar la tierra y a cuidar animales y comenzaron a vivir.

1 - Los rayos del sol hacen que el agua del

mar se caliente y se evapore.

3 - El viento empuja a las nubes hacia la tierra, estas se enfran y se producen las
precipitaciones en forma de lluvia, granizo o nieve.

2. a) 2; b) 3; c) 1.
3. Respuesta libre:

a) Riego las plantas con regadera.

b) Me ducho en vez de baarme.

10. a) 2; b) 3; c) 1.
11. Respuesta libre: Da de la Constitucin, Da
del Libro, Navidad, Da de la Paz, Da de la
Comunidad, Carnavales, Semana Santa,
Fallas, Feria de Abril, San Jorge, San
Isidro

c) C ierro el grifo mientras me cepillo los

dientes.
4. 1: f, h; 2: c, e; 3: b, d; 4: a, g.
5. La agricultura es el cultivo de la tierra para
obtener alimentos. En ella trabaja el agricultor o agricultora, que utiliza mquinas y herramientas. El ganadero o la ganadera cra y
cuida a los animales para obtener productos. El pescador o la pescadora captura peces y otros animales del mar. Los minerales y
las rocas los extra el minero o la minera. Las
fbricas utilizan productos de la naturaleza
para fabricar otros productos que necesitamos. Hay trabajos que nos ayudan y nos dan
servicios.

12. a) L a localidad es el lugar donde vivimos.

6. a) 3; b) 2; c) 1.

b) C iudad: grande, mucha altura, anchas,

trabajos en oficinas.

b) El ayuntamiento est formado por el alcalde o alcaldesa y los concejales o concejalas.
c) En las localidades existen muchos servicios pblicos.
13. Tachando lo que no proceda, quedara as:

7. Respuesta libre:

14. Ganado agricultor

a) L os nios deben cruzar por el paso de

peatones.

a) Pueblo: pequea, poca altura, estrechas,

campo.

15. E
 l colegio est al norte. El parque est al
sur. El hospital est al este. La biblioteca
est al oeste.

b) Los nios deben utilizar el carril bici para

circular.

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