Sr. Director de Diario Norte Don M. A. Fernndez para su amable publicacin.

Atte.

LA EDUCACIN EN EL CONTEXTO DEL SIGLO XXI

Los debates profundos sobre el sistema educativo son una pieza
fundamental para el futuro de las comunidades del planeta global, pero ya
no sobre la base de las conformaciones anteriores, sino a partir del contexto
de las revoluciones tecnolgicas del presente siglo. Ya no podemos basarnos
en aquellas agendas educativas del pasado que sostenan slo el papel del
maestro como el centro del poder de transmisin del conocimiento (Plan
Sarmiento), hoy existen nuevos instrumentos que deben ser integrados a los
procesos. Tampoco ya no sirven los modelos de distintos esquemas
ideolgicos ms recientes en la historia que inundaron hasta no hace mucho
tiempo como la Reforma del 18 en nuestro pas y otras que hoy ya son
instrumentos caducos.
Para adecuarnos al mundo actual debemos primero realizar un anlisis
integral de todo el sistema educativo presente desde la tradicional primaria
hasta la universitaria y contrastar sus debilidades frente a la realidad del
mundo actual. Nuestro sistema actual es un relato informativo y no una
estructura de anlisis que permita la reflexin sociolgica e integral frente a
cualquier problema, privilegia la memoria y rigidiza el pensamiento creativo,
es una sucesin de eventos que no interconecta los procesos de evolucin
de la realidad. Adems no interpreta las demandas del mundo moderno
incorporando las originales tecnologas que ofrecen los avances cientficos y
la realidad cotidiana.
Pero para conectarnos con la realidad actual tendremos que saber cules son
los instrumentos que disponemos para el presente y el futuro como
herramientas disponibles para aplicarlas al conjunto del sistema educativo
que permita una mayor flexibilidad, adaptacin y eliminacin de tiempos y
obstculos que hoy tiene el sistema acercndose a una educacin
personalizada por intermedio de internet y el amplio espectro de
tecnologas actuales.
Frente a esta realidad el maestro pasar a ser el interprete educativo del
sistema operativo computacional para los alumnos y no ms el relator
central de la informacin en clases que qu empiezan y terminan con el
sonido del timbre (Crear o Morir de A. Oppenheimer). La educacin pasar a
ser un sistema continuo que nunca termina y que se mezcla con la vida
cotidiana de las personas conformando el centro vital de su supervivencia y
el baricentro superior de sus aspiraciones y desvelos.

El mantenimiento activo de las neuronas es lo que permite la superacin de

las limitaciones fsicas ante el envejecimiento y una mejor calidad de vida
pese a sus procesos biolgicos. No se puede considerar descartable la
posibilidad de una utilizacin de la experiencia de vida de personas, para
insertarlos en el sistema educativo integral y en operaciones en el trabajo,
aplicando su experiencia y afirmando su autoestima y utilidad prctica, en
cambio hoy son desplazados a los 65 aos y teniendo en cuenta la mayor
longevidad.
Es indudable que toda la estructura que conforma el actual sistema integral
de nuestra sociedad ya no se corresponde con las nuevas caractersticas del
mundo moderno y que debemos cambiarlas para ajustarlas a los parmetros
que la evolucin est determinando, debemos utilizar con eficiencia a todos
aquellos sectores de la sociedad con sabidura porque en el futuro sern
todos necesarios para prolongar nuestra supervivencia en el planeta.
Las nuevas generaciones de nuestra realidad, sobre todo universitarias,
estn desconectadas entre s con sus pares de distintas disciplinas, con la
sociedad real que los rodea y con los factores concretos que motorizan los
cambios en el mundo, siendo notorio una prdida ostensible de su capacidad
de expresarse. Hoy las distintas disciplinas profesionales en nuestro pas
estn sufriendo un vaciamiento de los contenidos humanistas y filosficos
que la ciencia moderna reclama como una visin integral para poder
entender los procesos en cualquiera de las actividades especficas.
Pero en el contexto educativo es de capital importancia considerar la
formacin tcnica del trabajo que en nuestro pas ha sido desbastada por
polticas destructivas y hoy afrontamos la falta de mano de obra calificada
para un desarrollo productivo futuro sobre todo en formacin de los nuevos
servicios que el progreso tecnolgico reclama y los tradicionales que
necesitan de una reformulacin en base a los avances de los cambios
tecnolgicos. Esto es prioritario en la reestructuracin del sistema urgido por
las necesidades que el pas necesita para su despegue en el desarrollo.
No podemos soslayar una realidad global que abraza a toda la humanidad
que es la integracin de razas y culturas por obra de las masivas
migraciones de refugiados en varios continentes que borrarn las antiguas
razas y estados-nacin del pasado, estableciendo nuevos paradigmas que la
educacin y la cultura debern asumir para consolidar una sociedad
multicultural y tnica.
Frente a esta realidad producto de nuestro sistema poltico caduco, el
sistema educativo total debe comenzar un proceso de transformacin
utilizando todos los instrumentos disponibles de la revolucin tecnolgica
para acelerar los brutales baches que nos separan de otras sociedades

comenzando una nueva conformacin educativa que nos transporte a una

sociedad inteligente que erradique definitivamente la ignorancia que paraliza
la democracia, la libertad creativa y el progreso.
Fernando
Luis
Favaron
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