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2014, 6(1):47-60
Carriedo, A. (2014). Beneficios de la Educacin Fsica en alumnos diagnosticados con Trastorno por
Dficit de atencin con Hiperactividad (TDAH). Journal of Sport and Health Research. 6(1):47-60.
Review
Carriedo, A.
University of Oviedo, Spain
Correspondence to:
Alejandro Carriedo Cayn
Universidad de Oviedo
Email: acarriedoc@gmail.com
editor@journalshr.com
Received: 28-11-2012
Accepted: 06-0402013
ISSN: 1989-6239
48
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RESUMEN
ABSTRACT
ISSN: 1989-6239
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INTRODUCCIN
El Trastorno por Dficit de Atencin con
Hiperactividad (TDAH), es un trastorno del
neurodesarrollo que parece estar basado en un
complejo patrn gentico debido a la variacin de
varios genes implicados en la regulacin de la
dopamina, la norepinefrina y la neurotransmisin de
serotonina (Fox, 2002). Barkley (2002) seala
factores ambientales como la exposicin fetal al
alcohol y al tabaco, o la prematura exposicin a altos
niveles de plomo. Dependiendo del espacio
geogrfico, entre el 3 y el 10% de los nios en edad
escolar estn afectados por el TDAH (Polanczyk, De
Lima, Horta, Biederman y Rhode, 2007; American
Psychiatric Association, 2000). Su incidencia es
mayor en varones y los casos diagnosticados van en
aumento en los E.E.U.U., siendo actualmente uno de
los trastornos psquicos ms comunes en nios y
adolescentes (American Psychiatric Association,
2000). Putnam y Copans (1998), sugieren que el
aumento de casos en Estados Unidos y Canad,
podra estar relacionado con la disminucin de los
niveles de actividad fsica de los nios.
El TDAH ha sido sealado como la causa principal
del fracaso escolar (Herranz y Argumosa, 2000), y
aunque se considera una dolencia infantil, puede
prolongarse en la edad adulta (Valdizn e IzaguerriGracia, 2009). Sin embargo, la dificultad de
diagnostico y el mayor autocontrol que presentan las
personas adultas hacen que esta anomala pueda pasar
desapercibida o incluso parecer inexistente. Se trata
de una enfermedad multipatolgica que puede llevar
asociados otros sndromes como el de Tourette o
Asperger.
Los sntomas bsicos del TDAH son falta de
atencin, hiperactividad e impulsividad (tabla 1).
Aunque los criterios diagnsticos del DSM-IV
indican tres subtipos del TDAH (tipo combinado,
tipo con predominio de dficit de atencin y tipo con
predominio hiperactivo-impulsivo), la mayor parte de
los nios y adolescentes con este trastorno presentan
el tipo combinado. Otros autores aaden sntomas
como trastornos de la conducta, alteraciones del
sueo (Gau y Chiang, 2009), falta de autocontrol,
agresividad, baja coordinacin motriz, depresin,
ansiedad, dificultades en el aprendizaje o falta de
respeto por las reglas (Harvey y Reid, 2003; Hickey y
Fricker, 1999), por lo que segn la American
Psychiatric Associatin (2000), el TDAH supone un
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