Prueba para la obtencin del ttulo de Graduado o Graduada en Educacin Secundaria Obligatoria.

Junio 2012

Convocatoria de junio de 2012

Centro donde se realiza la prueba:

Localidad del centro:

CEPA:
Datos de la persona aspirante

Apellidos:

Nombre:

DNI/Otro:

MBITO SOCIAL

Calificacin

El/La Interesado/a

El/La corrector/a del ejercicio

/50

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INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN

Escriba con letras maysculas los datos que se le piden en la portada.

No escriba en los espacios sombreados.
Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes.

PUNTUACIN Y CALIFICACIN

Lea atentamente las instrucciones para la realizacin de cada ejercicio y los

criterios de puntuacin y calificacin de cada pregunta o apartado.
El mbito Social se punta desde 0 a 50 puntos
Para superar el mbito y obtener una calificacin de SUFICIENTE es preciso
obtener una puntuacin mnima de 25 puntos.
Las calificaciones se expresan en los trminos siguientes de acuerdo a la
puntuacin obtenida:
Menos de 25 puntos: INSUFICIENTE
Entre 25 y 29 puntos: SUFICIENTE
Entre 30 y 34 puntos: BIEN
Entre 35 y 44 puntos: NOTABLE
Entre 45 y 50 puntos: SOBRESALIENTE

RECUERDE:
-

Escriba las respuestas con letra clara.

Si se equivoca, tache el error con una lnea. Esta respuesta es un ejemplo.

Lea con atencin los enunciados de las preguntas antes de responder.

Las personas encargadas del aula les advertirn del momento de finalizacin
de la prueba 15 minutos antes.

Dispone de dos horas para la realizacin de todos los ejercicios del mbito.

A PARTIR DE ESTE MOMENTO COMIENZA LA PRUEBA

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CRITERIOS DE CALIFICACIN DEL MBITO SOCIAL

El ejercicio completo del mbito Social se califica con un mximo de 50 puntos.

Se valorar la identificacin correcta de las cuestiones, la precisin en el vocabulario

y la terminologa empleada, el aporte de informacin sobre el tema propuesto, la
capacidad de razonamiento y sntesis, la coherencia argumentativa, la
ejemplificacin de supuestos y la capacidad de crtica y de toma de postura ante
hechos de actualidad.
Se valorar la capacidad de elaboracin de textos a partir de uno a varios
documentos, la correcta expresin escrita (presentacin, redaccin, ortografa), la
aportacin de conocimientos que desarrollen el tema tratado, la valoracin del
patrimonio natural, cultural y artstico, etc.

La puntuacin mxima de cada ejercicio se explicita en su enunciado.

En las cuestiones que requieran marcar con cruces o rodear con crculos debe usted
vigilar especialmente la pulcritud. Una cuestin donde aparezcan ms marcas de las
debidas sealando ms de una opcin ser invalidada en su totalidad.

Orientaciones especiales.
EJERCICIO

PUNTUACIN
MXIMA

CRITERIOS

2 puntos

La respuesta correcta se califica con 2 puntos. Se asignan

puntuaciones parciales.

1 punto

La respuesta correcta se califica con 2 puntos.

2 puntos

La respuesta correcta se califica con 2 puntos. Se asignan

puntuaciones parciales.

2 puntos

La respuesta correcta se califica con 2 puntos.

4,5 puntos

La respuesta correcta se califica con 3,5 puntos, distribuidos como se

indica:
Apartado a: 1,5 puntos.
Apartado b: 1 punto.
Apartado c: 1punto.
Apartado d: 1 punto

3 puntos

La respuesta correcta se califica con 3 puntos. Cada factor se

valorar con 1 punto.

1 punto

La respuesta correcta se califica con 1 punto.

0,5 puntos

La respuesta correcta se califica con 0,5 puntos.

0,5 puntos

La respuesta correcta se califica con 0,5 puntos.

10

1,5 puntos

La respuesta correcta se califica con 1,5 puntos. Cada respuesta

parcial se valorar con 0,5 puntos

11

3 puntos

Se valorar la respuesta correcta con 3 puntos de acuerdo con el

siguiente criterio:
Apartado a: 2 puntos.
Apartado b: 1 punto.

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3 puntos

Se valorar la respuesta correcta con 3 puntos. Cada trmino

correctamente formulado se califica con 1 punto.

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2 puntos

La respuesta correcta se califica con 2 puntos. Se asignan

puntuaciones parciales.

14

3 puntos

La respuesta correcta se califica con 2,5 puntos distribuidos como se

indica:
Apartado a: 2 puntos.
Apartado b: 1 punto.

15

3 puntos

La respuesta correcta se califica con 3 puntos. Se asignan

puntuaciones parciales valorando la expresin correcta y la
coherencia.

16

2 puntos

La respuesta correcta se califica con 2 puntos. A cada factor

correctamente identificado se le asigna 1 punto.

17

3 puntos

Se asignar 3 puntos la respuesta correctamente formulada

atendiendo a la captacin del sentido de la frase y precisin en el
vocabulario.

18

4 puntos

Se valorar la respuesta correcta con 4 puntos. A cada problema

correctamente formulado se le asigna 1 punto.

19

2 puntos

La respuesta correcta se califica con 2 puntos. Se asignan

puntuaciones parciales.

20

2 puntos

La respuesta correcta se califica con 2 puntos.

21

2 puntos

La respuesta correcta se califica con 2 puntos. Se asignan

puntuaciones parciales.

22

3 puntos

La respuesta correcta se califica con 3 puntos. A cada indicador

correctamente formulado se le asigna 1 punto.

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EL COMERCIO Y EL TRANSPORTE EN LA HISTORIA

El intercambio de productos es casi tan antiguo como el ser
humano. En el Neoltico, tena lugar mediante el trueque de
alimentos e instrumentos. Cuando la vida se hizo ms compleja, en
la Antigedad, aparecieron las primeras monedas para cuantificar
el valor de los objetos y facilitar su intercambio []
[] El volumen de los intercambios ha crecido de forma
espectacular durante el siglo XX y hoy es el principal exponente de
la globalizacin.
FUENTE: AAVV: Ciencias Sociales, Geografa e Historia. 3 ESO. Akal. Madrid
2011.

Documento 1.

Documento 2.

LA RUTA DE LAS ESPECIAS.

MEDIOS DE TRANSPORTE EN LA EDAD

MEDIA.

Al comienzo del siglo XIV, Marino Sanudo,

descendiente de una vieja familia veneciana y
que una a una gran experiencia en los
negocios una vocacin arraigada por la alta
poltica, ha descrito las rutas tradicionales de
las especias. Sabe que estos productos
preciosos provienen de la India de Malabar y
de Cambay-, que viajan por mar hasta Adn y
que atraviesan el mar Rojo. Una vez
desembarcados en la costa occidental llegan
hasta Kus transportados en caravanas. Los
convoyes fluviales los llevan seguidamente a
El Cairo, ltima etapa hasta Alejandra. Aqu
los mercaderes de Occidente los cargan en
sus barcos. Pero hay otras rutas que
bordeando el golfo Prsico convergen en
Bagdad. Desde este gran centro de
distribucin, las caravanas llevan las
mercancas orientales a Licia, a no ser que
sigan el Tigris hasta sus fuentes y se dividan
en dos ramales: el uno se encamina a
Trebisonda, y el otro a los almacenes
italianos de Crimea.
FUENTE: Robert Philippe: Las metamorfosis de la
humanidad. Bruguera. Barcelona 1969.

Los medios de transporte eran finalmente

una decisin importante del viajero. Ellos
marcaran la velocidad de su desplazamiento.
Con mucha frecuencia no haba otro que las
propias piernas, que permitan recorrer unos
cinco kilmetros por hora y unos veinticinco o
treinta al da. As un viaje de Barcelona a
Compostela o a Sevilla y vuelta poda durar
algo ms de tres meses, si el caminante no
decida o se vea obligado a dar algn rodeo.
En algunos lugares de trnsito especialmente
difcil, como los pasos de montaa, el viajero
poda alquilar un gua que lo llevara a
hombros.
Algunos viajeros ms pudientes contaban con
cabalgaduras. Les aseguraban un viaje ms
cmodo, aunque no necesariamente ms
rpido; muchas veces, caballos, asnos y
mulas iban al paso de los que marchaban a
pie. [] Los carros fueron muy poco
empleados en la Edad Meda en los viajes de
largo recorrido.
FUENTE: Jos A. Garca de Cortzar: Los viajeros
medievales. Santillana. Madrid, 1996.

Documento 3.
LOS TRANSPORTES.
Dentro de los servicios, los transportes constituyen uno de los sectores clave para el
crecimiento econmico por el papel esencial que desempean en el comercio, por la gran
cantidad de inversin que requieren y por el elevado nmero de empleo que generan.
Los transportes permiten dos tipos de desplazamientos esenciales para la vida econmica: el
de las personas y el de las mercancas.
En el primer caso, facilitan el viaje diario de las personas trabajadoras a sus centros de trabajo
(a veces situados a largas distancias), as como los desplazamientos tursticos.
En el segundo, garantizan el suministro de materias primas, fuentes de energa y bienes
producidos desde los lugares de origen o de fabricacin a los de uso o consumo.
Fuente: AAVV: Ciencias Sociales, Geografa e Historia. 3 ESO. Akal. Madrid 2011.

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A partir de la informacin que se recoge en los documentos anteriores deber responder

a varias preguntas sobre distintos aspectos del comercio y el transporte, relacionando
nuestra poca con la Edad Media.

1) Seale las diferencias entre el trueque y el comercio. (2 puntos)

2) A qu modalidades de transporte se refiere el documento 1? (1 punto)

A.

Transporte por caravanas y barcos.

B.

Transporte terrestre, martimo y fluvial.

C.

Transporte terrestre y martimo.

D.

Transporte por caravanas, barcos y convoyes.

3) Se dice que las especias eran productos preciosos. Explique en 4 lneas, el sentido
de esta expresin. (2 puntos)

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4) En el documento 1, se hace referencia a cuatro localizaciones geogrficas: Venecia,

Mar Rojo, India y El Cairo. Identifique la letra que le corresponde a cada localizacin
en el mapa y selelas a continuacin. (2 puntos)

A.
B.
C.
D.

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5) A la vista del documento 2, responda a las siguientes preguntas.

a) Indique en el mapa las Comunidades Autnomas por las que tiene que pasar
quien siga la trayectoria entre Barcelona y Santiago de Compostela. (1,5 puntos).

b) Qu papel desempeaban, en la duracin de los viajes terrestres medievales,

los medios de transporte? (1 puntos)

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c) Por qu se utilizaban poco los carros en los viajes de largo recorrido? (1 punto)

d) Qu factores eran los ms importantes a la hora de determinar la

confortabilidad de un viaje en la Edad Media? (1 punto)

A.

Los factores culturales.

B.

Los factores tcnicos.

C.

Los factores sociales.

D.

Los factores ideolgicos.

6) En el documento 3, se dan tres razones que justifican la importancia de los

transportes. Indique cules son. (3 puntos).

7) En el documento 3, se habla de dos tipos de desplazamientos esenciales para la vida

econmica. A cul de ellos se hace referencia en el documento 1? (1 punto).

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FUENTES DE ENERGA, EL PETRLEO.

El petrleo es uno de los recursos energticos de mayor importancia en el
presente. Todos los pases del mundo dependen en buena manera del petrleo,
lo que hace que su precio sea muy sensible a las fluctuaciones polticas y
econmicas. A pesar de que, en la dcada de 1980, se auguraba que en el ao
2000 el petrleo dejara de ser la principal fuente de energa ya han pasado
once aos y el oro negro sigue dirigiendo la economa mundial. A partir del
petrleo, se obtienen numerosos derivados con mltiples aplicaciones para la
vida diaria.
Documento 4

Documento 5

Reservas mundiales de petrleo (ao

2012)

El Pas, enero 2012.

8) A la vista de la informacin proporcionada, qu son las fuentes de energa? (0,5

puntos).

A.

Son las actividades encaminadas a extraer materias primas.

B.

Son las actividades orientadas a obtener recursos de la naturaleza.

C.

Son los recursos naturales transformados por el hombre para su utilizacin.

D.

Son los recursos naturales de los que obtiene la energa en todas sus formas.

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9) Por sus caractersticas de uso, lmite de reservas e impacto medioambiental qu

tipo de fuente energtica es el petrleo? (0,5 puntos)

A.

Alternativa, no renovable y contaminante.

B.

Alternativa, renovable no contaminante.

C.

Tradicional, renovable, no contaminante.

D.

Tradicional, no renovable y contaminante.

10) Entre las siguientes fuentes de energa, marque con una X las que sean
contaminantes (1,5 puntos)

Carbn.

Solar.

Gas.

Elica.

Maremotriz.

Nuclear.

11) En el grfico del documento 5, se observa la evolucin del precio del petrleo entre
2007 y 2012 y se indican los acontecimientos polticos y econmicos que han podido
influir en las variaciones del mismo.

a) Clasifique en la siguiente tabla los acontecimientos de tipo poltico y los de tipo

econmico. (2 puntos).

POLTICOS

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ECONMICOS

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b) Cul es la tendencia en la evolucin del precio del petrleo? (1 punto).

12) Indique el significado de los siguientes trminos en el texto. (3 puntos).

Fluctuaciones:

Auguraba:

Derivados:

13) Expliqu el significado de la expresin oro negro. (2 puntos).

14) En el documento 4, puede observar la distribucin mundial de las reservas de

petrleo segn pases.

a) Clasifique los distintos pases no europeos por continentes. (2 puntos).

FRICA

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ASIA

AMRICA

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b) Qu continente posee el mayor porcentaje en las reservas de petrleo? A

cunto asciende? (1 punto).

Documento 6

Documento 7

Importancia poltica del petrleo.

Escasez del oro negro.

La filtracin de petrleo hacia la superficie

de la tierra era considerada como algo
- Sr. Adelman. Por lo tanto, en un
molesto en ciertas regiones de los Estados
sentido muy importante, el petrleo es
Unidos a mediados del siglo XIX.
ilimitado en el sentido de que nosotros
Sin embargo, a finales de siglo, el petrleo nunca llegaremos al final de l Si los
se haba convertido en una industria sustitutos no se materializan, entonces
principal. El incremento del transporte de se convertir en un producto muy
automviles y camiones en las primeras escaso y muy caro.
dcadas del siglo XX estimul un
- Periodista. Como el perfume.
crecimiento explosivo en todos los aspectos
de la industria del petrleo, particularmente - Sr. A. Como el perfume y tendremos
que tratarlo y administrarlo mediante
en los Estados Unidos.
gotas.
Se ha dicho que la Segunda Guerra Mundial
estuvo sustentada en el petrleo. Durante la - P. Y simplemente reajustar nuestra
guerra, el 60% del tonelaje de carga cultura.
martima de los Estados Unidos consisti en - Sr. A. Exactamente nos guste o no-.
el petrleo y sus productos.
- P. O a menos que se descubra alguna
A diferencia del carbn, el petrleo es un otra cosa.
fenmeno del siglo XX. Tambin a diferencia
del carbn, una gran mayora de las - Sr. A. O a menos que descubramos
reservas petroleras del mundo estn alguna otra cosa.
localizadas en regiones con un ambiente - P. Existe tal cosa en proyecto?
hostil, en donde otras formas de actividad
- Sr. A. Est en proyecto si uno gasta
econmica estn limitadas.
suficiente dinero para lograrlo.
FUENTE: Joseph H. Butler: Geografa econmica. Limusa.
Mxico, 1986. Pg. 276

(M. A. Adelman, economista del Instituto

Tecnologa de Massachussetes. Estados Unidos.)

de

FUENTE: Joseph H. Butler: Geografa econmica.

Limusa. Mxico, 1986. Pg. 282

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15) Resuma, en un texto de aproximadamente seis lneas, el contenido de la entrevista a

M. A. Adelman. (3 puntos).

16) Cules fueron los factores que motivaron la expansin del consumo del petrleo a
partir del siglo XX? (2 puntos).

17) En un texto de aproximadamente 6 lneas, realice una valoracin sobre la

importancia poltica del petrleo relacionando La Guerra con los intereses
econmicos de las grandes potencias. (3 puntos).

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LA POBREZA EN EL SIGLO XXI.

Documento 8
Los objetivos del desarrollo del milenio.
En septiembre del ao 2000 la ONU celebr en Nueva York una cumbre mundial
para analizar los problemas de los pases subdesarrollados. []
[] Los 192 pases asistentes aprobaron la Declaracin del milenio, en la que, tras
constatar la gravedad de los problemas existentes, se establecan ocho objetivos
prioritarios que deban cumplirse en el plazo de quince aos. Los ocho objetivos eran
los siguientes:

Reducir a la mitad las personas que padecen hambre y las que ingresan
menos de un dlar diario.

Generalizar el acceso a la enseanza primaria a todos los nios y nias.

Eliminar la discriminacin de gnero en el acceso a la enseanza primaria y

secundaria.

Reducir en dos terceras partes la mortalidad infantil.

Reducir en tres cuartas partes la mortalidad materna.

Detener el avance y empezar a reducir la incidencia del sida y la malaria, y

garantizar el tratamiento para todos los enfermos de la primera enfermedad.

Reducir a la mitad el nmero de personas sin acceso a agua potable,

garantizar el desarrollo sostenible y la biodiversidad y reducir los barrios
marginales, al menos en reas que afecten a 100 millones de personas.

Llevar a cabo medidas encaminadas a fomentar una unidad mundial para el

desarrollo.

Cada objetivo vena acompaado por una serie de indicadores que permitieran
evaluar en cada momento el avance y tomar medidas correctoras.
En 2010, la mayor parte de los objetivos estaban muy lejos de cumplirse, en parte por
la falta de implicacin de las principales potencias y en parte porque la incidencia de
la crisis de 2008 ha echado por tierra las previsiones. El encarecimiento de los precios
de los alimentos, adems, ha convertido el baremo del dlar diario como referencia de
subsistencia en una utopa.

1$ equivale a 0,78
FUENTE: AAVV: Ciencias Sociales, Geografa e Historia. 3 ESO. Akal. Madrid 2011.

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18) Los ocho objetivos del milenio se desarrollan a partir de varios problemas
relacionados con la pobreza en el mundo actual. Cite cuatro de estos problemas. (4
puntos).

19) Explique y valore el sentido de la siguiente afirmacin: El encarecimiento de los

precios de los alimentos, adems, ha convertido el baremo del dlar diario como
referencia de subsistencia en una utopa. (2 puntos).

20) Por qu uno de los objetivos va dirigido a fomentar la unidad mundial para el
desarrollo? (2 puntos).

A.

Para implicar a los pases subdesarrollados.

B.

Para implicar a los pases ms desarrollados.

C.

Porque los distintos pases del mundo estn de acuerdo.

D.

Porque los distintos pases del mundo llegan a un acuerdo.

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Se considera analfabetas a las personas que no saben leer ni escribir. Educacin y

analfabetismo estn directamente relacionados. La falta de educacin frena el
crecimiento econmico y el desarrollo social y personal.
Documento 9

21) A la luz del documento 9, cite las cuatro regiones del mundo con mejores
expectativas profesionales y personales de los jvenes. Justifique la respuesta. (2
puntos).

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Los Declaracin del milenio plantea que cada uno de los objetivos sea evaluado por una
serie de indicadores o actuaciones concretas mediante registros que permitan hacer un
seguimiento cuantificando de su cumplimiento.

22) Proponga tres indicadores para el siguiente objetivo del milenio: (3 puntos).

Objetivo: Generalizar el acceso a la enseanza primaria a todos los nios y

nias.

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Prueba para la obtencin del ttulo de Graduado o Graduada en Educacin Secundaria Obligatoria. Junio 2012

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D.L.: AS-2211-2012

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