LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

DISEO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

51250044

COMUNICACION EN INGLES A1.1/ PRINCIPIANTE

VERSIN:

SECTOR DEL PROGRAMA:

TRANSVERSAL

Vigencia del
Programa
DURACIN
MXIMA

JUSTIFICACIN:

REQUISITOS DE
INGRESO:

ESTRATEGIA
METODOLGICA:

Fecha inicio Programa:

Fecha Fin Programa:

01/02/2016
El programa an se encuentra vigente
60 horas

El ingls tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la
economa global, sino tambin porque una de las polticas del Ministerio de Educacin Nacional es
mejorar la calidad de la enseanza del ingls, permitiendo mejores niveles de desempeo en este
idioma. Tener un buen nivel de Ingls facilita el acceso a oportunidades laborales y educativas que
ayudan a mejorar la calidad de vida (MEN, 2006, p.5).
La formacin en ingls en el SENA tiene como objetivo incrementar la habilidad de los aprendices
para comunicarse en dicha lengua, en virtud de la construccin de una fuerza laboral en Colombia
que tenga las habilidades lingsticas necesarias para interactuar con la economa global. Desde
administradores hoteleros hasta desarrolladores de software, desde personal de centros de
atencin al cliente hasta diseadores de modas, los colombianos necesitan el entrenamiento
necesario para comunicarse de forma efectiva con clientes, proveedores y colegas alrededor del
mundo.
El programa de formacin Comunicacin en ingls en el nivel A1.1/Principiante es una propuesta
pedaggica holstica basada en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas,
elaborada por el SENA en convenio con Cambridge University Press que permite a los aprendices
que ingresen a este nivel continuar su proceso de aprendizaje del ingls en el nivel A1 del MCER,
logrando ​interactuar de forma sencilla en reas de necesidad inmediata o relativas a temas
familiares y concretos con un repertorio limitado, ensayado y organizado en situaciones
comunicativas cotidianas y laborales; y con la ayuda de un interlocutor facilitador.

Haber aprobado el programa de formacin: Comunicacin en ingls Pre A1 / Pre principiante o

haber realizado el Placement test con un resultado que ubique al aprendiz en el nivel A1.1.
El aprendiz debe tener conocimientos en el manejo de herramientas informticas y de
comunicacin, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para su formacin.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco
de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de

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conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
La modalidad de formacin es mixta (presencial+virtual).
Cada nivel de 60 horas debe ser distribuido en un rango de 40 horas de instruccin directa
(presencial) y 20 horas de aprendizaje virtual. Se contar con recursos educativos digitales (RED)
como apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. Dichos recursos estn organizados en
secuencia lgica de acuerdo al presente diseo curricular. Los instructores podrn usar los
recursos en el orden lgico propuesto en los slabos incluidos en los recursos, o podrn usar los
recursos de manera aleatoria. Los recursos permitirn hacer un seguimiento formativo y sumativo
del proceso del aprendiz de acuerdo a los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin para
este nivel.

COMPETENCIA
CDIGO:
240202501

DENOMINACIN
INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.

ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Interactuar en situaciones orales y escritas muy simples en ingls, dentro un pequeo rango contextos sociales y laborales
limitados, de acuerdo con los criterios establecidos por el nivel a1 del marco comn europeo de referencia para las
lenguas. (este es el elemento de competencia del pre a1 al a1.2).

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
DESCRIBIR LUGARES, VECINDARIOS Y PASES DE FORMA ORAL Y ESCRITA.
COMPRENDER SEALIZACIN BSICA DE SU OCUPACIN Y REFERENTE A LA SEGURIDAD EN EL LUGAR DE
SU TRABAJO.
IDENTIFICAR INFORMACIN PERSONAL ACERCA DE OTRAS PERSONAS, COMO LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA,
INCLUYENDO SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS, DENTRO DE SITUACIONES ORALES Y ESCRITAS.
HABLAR ACERCA DE LAS ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE Y LOS GUSTOS O PREFERENCIAS EN UNA
SITUACIN SOCIAL DETERMINADA.
INTERCAMBIAR EXPRESIONES SIMPLES EN TRANSACCIONES, COMPRAS Y NEGOCIOS EN UNA SITUACIN
COMERCIAL DETERMINADA.

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GENERAR UNA RED PERSONAL DE APRENDIZAJE, EN LA CUAL POR MEDIO DEL USO DE RECURSOS
EDUCATIVOS DIGITALES SE COMPLEMENTE LO APRENDIDO EN EL AMBIENTE DE FORMACIN.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GRAMTICA
PRESENTE SIMPLE (AFIRMACIN EN TERCERA PERSONA)
USO DEL AUXILIAR DO/DOES (NEGACIN Y PREGUNTA EN PRESENTE SIMPLE)
VERBO LIKE/LOVE (GUSTOS, PREFERENCIAS, ETC.)
ADVERBIOS DE FRECUENCIA
CONECTORES SIMPLES: AND, OR, BUT
USO DE LA EXPRESIN WH WHAT KIND OF...? (QU TIPO DE...? / QU TIPO DE...?)
PRESENTE CONTINUO: ACCIONES PRESENTES (USO Y ESTRUCTURA) ADJETIVOS POSESIVOS
PRONOMBRES OBJETO
VERBO SHOULD (RECOMENDAR UN SITIO O UN LUGAR)
VERBO SHOULD (HACER UNA RECOMENDACIN SENCILLA DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO)
VERBO CAN (HABILIDAD)
VOCABULARIO
MIEMBROS DE LA FAMILIA
ENTRETENIMIENTO (PROGRAMAS DE TELEVISIN, PELCULAS, LIBROS) ADJETIVOS PARA DESCRIBIR UN
LUGAR
ACTIVIDADES PARA EL TIEMPO LIBRE, DEPORTES Y EJERCICIO FESTIVOS Y ACTIVIDADES TURSTICAS
LUGARES, ATRACCIONES EN UN PUEBLO O CIUDAD.
EL TIEMPO
ALMACENES Y COMPRAS (VESTUARIO Y ACCESORIOS)
SIGNOS Y SEALES EN EL SITIO DE TRABAJO.
EXPRESIONES COMUNES EN LAS COMUNICACIONES ELECTRNICAS (SALUDAR, AGRADECER, OFRECER UN
SERVICIO, OFRECER UNA DISCULPA, DESPEDIRSE GENTILMENTE)
PRONUNCIACIN
ENTONACIN DE ORACIONES AFIRMATIVAS, NEGATIVAS Y PREGUNTAS PRONUNCIACIN
FONEMAS, PARES MNIMOS (EJEMPLO: SHIP/SHEEP, VET/BET, PULL/POOL,BAN/VAN, YET/JET)
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

INDICAR SUS GUSTOS Y PREFERENCIAS EN UNA CONVERSACIN DE CARCTER SOCIAL.
INDICAR LOS GUSTOS Y PREFERENCIAS DE UNA TERCERA PERSONA EN UNA CONVERSACIN DE CARCTER
SOCIAL.
EXPRESAR ACCIONES QUE SE ESTN DESARROLLANDO EN EL MOMENTO, EN CONTEXTOS SOCIALES
COMUNES.
INTERCAMBIAR INFORMACIN PERSONAL BSICA ACERCA DE LA FAMILIA.
INTERCAMBIAR INFORMACIN ACERCA DE LA UBICACIN DE CIERTOS LUGARES EN UN BARRIO, PUEBLO,
CIUDAD O PAS.
HACER SUGERENCIAS SOBRE LA VISITA DE UN LUGAR ESPECFICO.
PREGUNTAR POR ARTCULOS EN UN ALMACN DE COMPRAS O SUPERMERCADO.
PREGUNTAR POR EL PRECIO, TALLAS Y COLORES DE ARTCULOS EN UN ALMACN.
DAR CONSEJOS SIMPLES DE SALUD Y SEGURIDAD
COMPRENDER PALABRAS Y FRASES MUY SENCILLAS EN LETREROS, CATLOGOS O SIMILARES DE USO
LABORAL COTIDIANO.
INTERACTUAR DE MANERA BSICA CON CLIENTES O COLEGAS A TRAVS DE COMUNICACIONES

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EVALUAR DE MANERA REFLEXIVA Y CRTICA LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PRESENTADAS A LO LARGO

DE LA FORMACIN.
HACER USO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES DISPONIBLES EN LA WEB PARA MEJORAR Y
PERFECCIONAR SUS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
COMPRENDE INFORMACIN BSICA ACERCA DE LOS TEMAS COMUNICATIVOS RELACIONADOS CON ESTE
NIVEL.
IDENTIFICA INFORMACIN CLAVE EN TEXTOS ESCRITOS CORTOS ACERCA DE LOS TEMAS COMUNICATIVOS
ASOCIADOS A ESTE NIVEL
HABLA ACERCA DE GUSTOS, PREFERENCIAS Y SUS ACTIVIDADES EN EL TIEMPO LIBRE, A TRAVS DE
VOCABULARIO RELACIONADO, LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES DEL PRESENTE Y CON UNA
PRONUNCIACIN ADECUADA PARA EL NIVEL.
DESCRIBE LUGARES EN UN BARRIO, PUEBLO, CIUDAD O PAS HACIENDO USO DEL VOCABULARIO Y
ESTRUCTURAS APRENDIDAS EN ESTE NIVEL.
EVALA CONSTANTEMENTE EL ALCANCE DE SUS LOGROS EN INGLS DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS
DE APRENDIZAJE PROPUESTOS PARA ESTE NIVEL.
CONTESTA UN E-MAIL O COMUNICACIN ELECTRNICA USANDO FRMULAS DE CORTESA EN EL CONTEXTO
LABORAL.
PARTICIPA EN JUEGOS DE ROL O SITUACIONES SIMULADAS PARA INTERACTUAR CON UN COLEGA O CLIENTE
EN COMUNICACIONES ELECTRNICAS EN EL CONTEXTO LABORAL.
COMPRENDE PALABRAS Y FRASES MUY SENCILLAS EN LETREROS, SIGNOS Y SEALES DE SEGURIDAD Y
SALUD EN EL LUGAR DE TRABAJO.
ESCRIBE TEXTOS CORTOS CON INSTRUCCIONES SIMPLES QUE HACEN REFERENCIA A SIGNOS Y SEALES
DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL LUGAR DE TRABAJO.
USA DE MANERA ADECUADA LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES EN LA PLATAFORMA Y/O EN LA WEB,

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos
Acadmicos

1/07/16 08:04 PM

PROFESIONAL CON TTULO EN LICENCIATURA EN IDIOMAS O PROFESIONAL EN CUALQUIER

REA DE CONOCIMIENTO, CON POSGRADO, ESPECIALIZACIN O MAESTRA EN REAS
RELACIONADAS CON LA EDUCACIN. PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DEL
CONOCIMIENTO CON CERTIFICADO INTERNACIONAL EN ENSEANZA DE INGLS:
✓CAMBRIDGE CELTA (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS)
✓ CAMBRIDGE DELTA (DIPLOMA IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS)
✓ COTE (CERTIFICATE FOR OVERSEAS TEACHERS OF ENGLISH) ✓ CELTYL
(CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO YOUNG LEARNERS) ✓ YL
EXTENSION TO CELTA (YOUNG LEARNER EXTENSION TO CELTA) ✓ LANGUAGE FOR
TEACHING ✓ TKT (TEACHING KNOWLEDGE TEST) ✓ CELTP (CERTIFICATE IN
ENGLISH LANGUAGE TEACHING PRIMARY) ✓ CELTS (CERTIFICATE IN ENGLISH
LANGUAGE TEACHING SECONDARY) ✓ ICELT (IN-SERVICE CERTIFICATE IN ENGLISH
LANGUAGE TEACHING) ✓ IDLTM (INTERNATIONAL DIPLOMA IN LANGUAGE TEACHING
MANAGEMENT) CAMBIA A PARTIR DE JUNIO DE 2016 ✓ CERTIFICATE IN EMI SKILLS
(ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION) ✓ TRAIN THE TRAINER ✓ TRINITY
CERTIFICATE TESOL ✓ TRINITY DIPLOMA TESOL ✓ TRINITY CERTIFICATE TEYL
(CERTIFICATE IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS)
NIVEL DE LENGUA NIVEL MNIMO B2 DE SUFICIENCIA EN INGLS, ACREDITADO MEDIANTE
UNA DE LAS SIGUIENTES PRUEBAS INTERNACIONALES:
FCE (FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH) BEC (VANTAGE O HIGHER) CELS (VANTAGE O HIGHER)
IELTS (MNIMO 5,5) ISE II (INTEGRATED SKILLS IN ENGLISH) TOEFL PBT (MNIMO 567) TOEFL

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ENGLISH) CPE (CERTIFICATE OF PROFICIENCY IN ENGLISH) APTIS (B2)

Competencias
mnimas

DEMOSTRAR ALTAS COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TCNICAS DEL SISTEMA DE

GESTIN ACADMICA Y LMS. DOMINIO DEMOSTRADO EN OFIMTICA E INTERNET Y/O
CIUDADANA DIGITAL. COMPETENCIAS METODOLGICAS PARA LA ORIENTACIN DE
PROGRAMAS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO. HABILIDADES
EN COMUNICACIN ESCRITA, SOLUCIN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO CRTICO,
ENTENDIMIENTO INTERPERSONAL, TRABAJO EN EQUIPO Y COMPRENSIN LECTORA.
CREATIVO Y PROACTIVO.
PREFERIBLEMENTE: ESTAR CERTIFICADO EN EL CURSO DE INSTRUCTOR VIRTUAL VIGENTE,
ESTABLECIDO POR LA DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL DEL SENA Y/O
CERTIFICADO RELACIONADO CON TUTORA VIRTUAL EXPEDIDO EN LOS TRES LTIMOS

Experiencia laboral
MNIMO 12 MESES EN LA ORIENTACIN DE PROCESOS DE CAPACITACIN O FORMACIN EN
y/o especializacin

LA LENGUA EXTRANJERA EN MODALIDAD PRESENCIAL.

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE
Responsable
del diseo

CARGO

DEPENDENCIA / RED

MAURICIO RIOS D

EQUIPO DE DISEO DIRECCION GENERAL.

DIRECCIN GENERAL
CURRICULAR

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

EQUIPO DE DISEO BIOTECNOLOGIA

INDUSTRIAL. REGIONAL
CURRICULAR

FECHA
04/09/2015

CENTRO DE
Responsable
del diseo

17/12/2015

VALLE

Responsable
del diseo

Responsable
del diseo

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

LUZ DARY MUOZ

1/07/16 08:04 PM

APROBAR ANALISIS

INSTRUCTOR

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE
CENTRO DE FORMACIN
EN ACTIVIDAD FSICA Y
CULTURA. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL

17/12/2015

05/01/2016

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Responsable
del diseo

GEYHLER MARIA MOLINA

INSTRUCTOR

CENTRO DE COMERCIO Y
05/01/2016
SERVICIOS. REGIONAL
ATLNTICO

Responsable
del diseo

JAVIER MAURICIO ARRIETA

INSTRUCTOR

CENTRO DE SERVICIOS
05/01/2016
FINANCIEROS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL

Responsable
del diseo

BIBIANA FERNANDA TORRES

INSTRUCTOR

CENTRO INDUSTRIAL DE
MANTENIMIENTO
INTEGRAL. REGIONAL
SANTANDER

Responsable
del diseo

RUBEN ALBERTO PULGARIN

INSTRUCTOR

null. REGIONAL DISTRITO

CAPITAL

INSTRUCTOR

CENTRO DE GESTION
ADMINISTRATIVA Y
05/01/2016
FORTALECIMIENTO
EMPRESARIAL. REGIONAL
BOYAC

Responsable
del diseo

DIANA CRISTINA CHAPARRO

Responsable
del diseo

MNICA PATRICIA OSORIO

MARTNEZ

05/01/2016

05/01/2016

CENTRO DE DESARROLLO

EQUIPO DE DISEO AGROEMPRESARIAL.

REGIONAL
CURRICULAR

05/01/2016

CUNDINAMARCA

Responsable
del diseo

Aprobacin

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

1/07/16 08:04 PM

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

01/02/2016

CENTRO DE BIOTECNOLOGIA 19/01/2016

INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

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