Evaluacin complementaria o adicional para el ingreso a la Educacin Bsica

Ciclo 2016-2017

Educacin Secundaria

Gua de estudio

Asignatura Estatal

Patrimonio cultural y natural de los

tabasqueos

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ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Patrimonio cultural y natural de

los tabasqueos

Presentacin
La reforma al Artculo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado
garantizar la calidad de la educacin obligatoria y determina que los materiales, mtodos
educativos, organizacin escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben
asegurar el mximo logro educativo de los alumnos. Asimismo, establece la aplicacin de
evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en
el servicio pblico educativo con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia a los
profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este contexto, del
18 de junio al 10 de julio de 2016 se realizar el Concurso de Oposicin para el Ingreso a la
Educacin Bsica, organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin.
La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los
contenidos que forman parte de la evaluacin complementaria o adicional del Concurso de
Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 2016-2017.
La gua est integrada de diversos apartados cuyo objetivo es explicar qu es y en qu consiste la
evaluacin complementaria o adicional, las caractersticas del instrumento de evaluacin y la
fecha de aplicacin.
Asimismo, presenta sucintamente el propsito general y el enfoque didctico de la asignatura a
la que se aspira con la finalidad de que los sustentantes identifiquen su sentido formativo,
reconozcan su relacin con otros contenidos del currculum nacional y comprendan el reto
profesional que implica su prctica.
Finalmente, se presentan la dimensin, el parmetro, los indicadores, los aspectos a evaluar y la
bibliografa de apoyo para el estudio.

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Evaluacin Complementaria o Adicional

Patrimonio cultural y natural de

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La evaluacin complementaria o adicional

Debido a la diversidad cultural, social y lingstica que caracteriza a nuestro pas, se realizarn las
evaluaciones complementarias o adicionales con base en los parmetros e indicadores
complementarios autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE).
La finalidad es evaluar los aspectos relacionados con las particularidades de cada entidad
federativa y de los servicios educativos que ofrece.
Los parmetros e indicadores complementarios se refieren a aquellas caractersticas, requisitos,
cualidades o aptitudes deseables de los docentes para responder a las necesidades y demandas
educativas propias de la entidad federativa y de los servicios educativos que se ofrecen en las
diferentes localidades de su territorio.
Los niveles y modalidades en los que se aplicar la evaluacin complementaria o adicional son
Lengua indgena, Asignatura Estatal, Artes y Tecnologa. Los parmetros e indicadores
complementarios autorizados por el INEE en el marco del Concurso de Oposicin para el Ingreso
a la Educacin Bsica, Ciclo Escolar 2016-2017, son:

Asignatura o
modalidad

Nivel Educativo

Educacin
Preescolar
Indgena
Lengua Indgena
Educacin Primaria
Indgena

Asignatura
Estatal

Educacin
Secundaria

Dimensin del perfil

general por nivel

Parmetro
complementario

Indicadores
complementarios

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.LI.C Emplea la lengua

indgena como medio para
comunicarse con los
educandos y sus familias.

1.1.LI.C Se comunica de
manera fluida en la lengua
indgena de la comunidad
en que est inserta la
escuela.

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.AE.C Reconoce los

contenidos de estudio
locales de la asignatura a
impartir.

1.1.AE.C Identifica los

contenidos de la
asignatura estatal a
impartir, segn el
programa autorizado a la
entidad federativa.
1.2.AE.C Relaciona los
propsitos y contenidos de
la asignatura estatal a
impartir con las dems
asignaturas del currculo.

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ASIGNATURA ESTATAL

Evaluacin Complementaria o Adicional

Artes

Tecnologa

Patrimonio cultural y natural de

los tabasqueos

Educacin
Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.A.C Demuestra el
manejo de aspectos
fundamentales del
lenguaje artstico a
impartir.

1.1.A.C Emplea las

tcnicas del lenguaje
artstico a impartir.

Educacin
Secundaria

Dimensin 1. Un
docente que conoce a
sus alumnos, sabe
cmo aprenden y lo
que deben aprender.

1.T.C Reconoce
contenidos de la tecnologa
a impartir.

1.1.T.C Identifica los

contenidos del campo
tecnolgico a impartir.

La condicin para presentar la evaluacin complementaria o adicional correspondiente a la

Asignatura Estatal, Patrimonio cultural y natural de la entidad, es realizar los Exmenes
Nacionales de Conocimientos y habilidades para la prctica docente y de Habilidades intelectuales
y responsabilidades tico-profesionales correspondientes a Educacin secundaria (Geografa).
Docente.
Cabe subrayar que los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn
ser considerados cuando el aspirante haya obtenido la puntuacin igual o mayor al resultado
establecido como idneo en la evaluacin nacional.

Propsito general y enfoque de la asignatura

El campo temtico La historia, la geografa y/o el patrimonio cultural y natural de la entidad, tiene
la finalidad de promover el desarrollo y fortalecer la identidad estatal de los alumnos a partir de
los conocimientos, habilidades, actitudes y valores adquiridos con el estudio de los procesos
histricos, el espacio geogrfico y el patrimonio cultural y natural. El fortalecimiento de la
identidad estatal o regional propicia que los alumnos se reconozcan como ciudadanos
responsables y conscientes de sus acciones, las cuales inciden en la transformacin de la sociedad,
el espacio natural y el patrimonio heredado de sus antepasados.
En particular, el estudio del patrimonio cultural y natural de la entidad permite a los alumnos
reconocer la estrecha relacin que guardan los componentes naturales de su espacio geogrfico,
con las expresiones y manifestaciones culturales originarias de la entidad, comprendindolas
como parte del patrimonio cultural tangible e intangible; asimismo a travs de su estudio, adems
de los mbitos cultural y natural, el alumno tiene un acercamiento a la conformacin y desarrollo
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Patrimonio cultural y natural de

los tabasqueos

de componentes econmicos, polticos y sociales, como parte de la construccin histrica del

patrimonio de Tabasco.
El enfoque de la asignatura propone una visin integral que fomenta en los alumnos el desarrollo
de la investigacin, la reflexin, la toma de conciencia, el disfrute, el aprecio y la asuncin de una
actitud analtica. A partir de estos elementos se espera que puedan realizar acciones conscientes
y responsables en su entorno, y al mismo tiempo fortalezcan su identidad en relacin con el
patrimonio cultural y natural de su estado.

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Patrimonio cultural y natural de

los tabasqueos

Dimensin, parmetros, indicadores y aspectos a evaluar

El instrumento que ser aplicado para la evaluacin complementaria o adicional consta de 60
reactivos; es un examen de opcin mltiple (de cuestionamiento directo, relacin de columnas,
clasificacin o agrupamiento, ordenamiento o jerarquizacin, localizacin o identificacin, entre
otros), con cuatro opciones de respuesta, donde slo una es la correcta. Ser suministrado en
lnea, controlado por un aplicador y con una duracin de tres horas. Para que el sustentante se
familiarice con la aplicacin del examen puede acceder al siguiente simulador:
https://simulador.ceneval.edu.mx/
El parmetro, los indicadores y los aspectos a evaluar son:
Dimensin 1
Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que deben aprender.
Parmetros Complementarios
1. AE.C Reconoce los contenidos de estudio locales de la asignatura a impartir.
Indicadores
1.1. AE.C Identifica los contenidos de la asignatura estatal a impartir, segn el programa
autorizado a la entidad federativa.
1.2. AE.C Relaciona los propsitos y contenidos de la asignatura estatal a impartir con las
dems asignaturas del currculo.
Aspectos a evaluar
1.1 Contenido de la asignatura estatal a impartir:
Patrimonio Cultural
Patrimonio Natural
Riqueza natural de la Entidad
Riqueza cultural de la Entidad
reas naturales protegidas
Patrimonio cultural tangible
Patrimonio cultural intangible
1.2 Relacin de la asignatura estatal con otras asignaturas:
Geografa de Mxico y del mundo
Ciencias I
Historia II
Formacin Cvica y tica I y II
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Patrimonio cultural y natural de

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Bibliografa bsica para el estudio

CONACULTA (2010), Contexto territorial y demogrfico, Diversidad etnolingstica,
Patrimonio y Patrimonio cultural inmaterial, en: Atlas de infraestructura y patrimonio cultural
de Mxico, Mxico, CONACULTA, pp. 15-102.
PERALTA Burelo, Francisco (1991), Los Otros Tiempos, Villahermosa, Tabasco, Mxico, Gobierno
del Estado de Tabasco, Instituto de Cultura de Tabasco.
PRIEGO Martnez, Jorge (2001), Tabasco, la mejor tierra que el sol alumbra, Mxico, Gobierno del
Estado de Tabasco, Instituto de Cultura de Tabasco.
SEP (2011), "Organizacin de los aprendizajes", en: Programas de estudio 2011. Gua para el
Maestro. Educacin bsica secundaria. Formacin cvica y tica, Mxico, SEP, pp. 35-45.
(2011), "Organizacin de los aprendizajes", en: Programas de estudios 2011. Gua para el
Maestro. Educacin bsica secundaria. Geografa de Mxico y del mundo, Mxico, SEP, pp. 31-45.
(2011), "Organizacin de los aprendizajes", en: Programas de estudio 2011. Gua para el
Maestro. Educacin bsica secundaria. Historia. Segundo grado, Mxico, SEP, pp. 31-45.
(2011), "Organizacin de los aprendizajes" (nfasis en biologa), en: Programas de estudios
2011. Gua para el Maestro. Educacin bsica secundaria. Ciencias, Mxico, SEP, pp. 29-46.
(2011), "Patrimonio cultural y natural de la entidad", en: Lineamientos para el diseo de los
programas de estudio correspondientes a la asignatura estatal de secundaria, Mxico, SEP, pp.
61-79.
(2011), Programas de Estudios 2011. Gua para el Maestro. Educacin Bsica Secundaria.
Asignatura Estatal. Patrimonio Cultural y Natural de los Tabasqueos, Mxico, SEP, pp. 30.
Disponible en: http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/estatal/catalogo-nacional
UNESCO (2008), Directrices prcticas para la aplicacin de la Convencin del Patrimonio Mundial,
Comit Intergubernamental de Proteccin del Patrimonio Mundial Cultural y Natural, pp. 45-53.