FACULTAD DE

CARRERA DE

TTULO DEL PROYECTO DE TESIS

ESTUDIANTES:LLANOS CORREA KATHERINE FIORELLA

ASESOR:
ING. MOSQUEIRA RAMIREZ, ROBERTO

FECHA
Cajamarca 14 de Octubre del 2016

PROYECTO DE TESIS
I. DATOS PRELIMINARES
1. Facultad
Ingeniera Civil

2. Carrera profesional
Ingeniera Civil

3. Ttulo de la investigacin
Evaluacin de Vulnerabilidad Ssmica de las viviendas antiguas de abobe en el Distrito de
San Juan - 2016

4. Autor:

LLANOS CORREA Katherine Fiorella.

fio_llc_27@hotmail.com

5. Asesor

Mosqueira Roberto
Ingeniero Civil
rmosqueira2005@yahoo.es

6. Tipo de investigacin
6.1. Segn el propsito
La Investigacin es Aplicada
6.2. Segn el diseo de investigacin
La Investigacin es, No experimental y Transversal.

6.3. Lnea de investigacin

Estudio y desarrollo de nuevas tecnologa constructivas y materiales de construccin.
6.4. Tema / Eje temtico
Vulnerabilidad Ssmica/ Ingeniera Sismoresistente

7. Localizacin
7.1. Institucin donde se desarrollar el proyecto.
a. El trabajo de campo se lo realizara en el Distrito de San Juan.
b. Las tareas de gabinete se realizaran en la carrera de Ing. civil en la Universidad
Privada del Norte sede Cajamarca.
7.2. Distrito, Provincia, Regin.
Distrito de San Juan, Provincia de Cajamarca, Regin Cajamarca

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

pg. 2

Universidad Privada del Norte

Distrito de Cajamarca, Provincia de Cajamarca, Regin Cajamarca

8. Recursos
8.1.

Humanos.
Para el proyecto se necesitara un trabajo por parte del autor.

8.2.

Papeles

Lapiceros

Plumones

Resaltadores,

Planos,

Mapas,

cartas nacional

CDs

Formatos de fichas de encuestas.

Libretas de campo.

Equipo de Computo

Impresora

Scaner

Sofware diversos

8.3.

Materiales.

Servicios.

Transporte pblico.

Fotocopias.

Encuadernados.

Procesamiento de datos.

Impresiones.

9. Presupuesto

Costo total del proyecto, considerando los costos de los recursos utilizados en el desarrollo
del mismo. Se hace una organizacin de los gastos por: personal, materiales, servicios.

10. Financiamiento
El financiamiento del presente proyecto de investigacin ser propio del autor.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

pg. 3

11. Cronograma
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el desarrollo de la
investigacin indicando tanto el orden de las actividades como su respectiva duracin.
Se representa mediante la grfica de Gantt y puede contener ACTIVIDADES FECHA INICIO
FECHA TRMINO DURACIN.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

pg. 4

II. PLAN DE INVESTIGACIN

1. Problema de investigacin
1.1. Realidad problemtica
La realidad problemtica es una secuencia expositiva de ideas que describe la realidad
desde la amplia perspectiva del tema de investigacin. El tema es presentado en la
situacin actual, caracterizando al objeto de conocimiento (sntomas y causas) e
identificando situaciones futuras (pronstico). La realidad problemtica se basa en
evidencias empricas y documentales y orienta el estudio prospectivamente (control al
pronstico). La redaccin debe ser fluida y coherente, sin especificar ttulos ni subttulos e ir
de lo general a lo particular.
1.2. Formulacin del problema
P
vlido tambin realizar sub preguntas, que corresponderan luego a objetivos especficos
1.3. Justificacin
La justificacin significa dar un sentido de aplicacin al estudio que se pretende realizar. Es
decir, fundamentar la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo y sealar a quin o
quines se beneficiara directa o indirectamente con este.
Esta justificacin debe seguir mnimamente los siguientes criterios:
Justificacin terica. Seala por ejemplo la necesidad de llenar un vaco en la informacin
disponible o salvar incongruencias en la misma.
Justificacin aplicativa o prctica. Fundamenta la necesidad y oportunidad de realizar el
trabajo como medio de solucin de problemas especficos.
Justificacin valorativa. Explica la trascendencia cualitativa del trabajo.
Justificacin acadmica. Explica la necesidad acadmica de realizar el trabajo.
La justificacin se redacta como un texto argumentativo. Es decir, si bien debe seguirse la
secuencia indicada previamente, no se divide por subttulos
1.4. Limitaciones
Seala las dificultades actuales para se estima puede tener el desarrollo de la investigacin
a realizar. Estas pueden tener un carcter administrativo relacionadas con la accesibilidad a
la informacin no bibliogrfica proporcionada por instituciones as como de carcter
metodolgico, relacionadas con el alcance de los resultados Es importante explicar adems

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

pg. 5

por qu a pesar de estas dificultades el trabajo puede seguir siendo vlido. Es decir, como el
autor estima que se han superado estos obstculos
1.5. Objetivos
1.5.1.

Objetivo General
Engloba el problema a ser abordado por la investigacin y se redacta anteponiendo
a la oracin un verbo en infinitivo. El cumplimiento del objetivo debe ser factible de
ser evidenciado

1.5.2.

Objetivos Especficos
Constituyen los propsitos especficos por los cuales se puede lograr el objetivo
general. Considera logros que evidencien el desarrollo de las variables.
Los verbos que podemos utilizar en la redaccin de los objetivos especficos son:
Describir, Identificar, Formular, Determinar, Calcular, Reducir, Incrementar, Definir,
Explicar, Comparar, Disear, Elaborar, Evaluar, Estimar, Los objetivos no se
numeran sino que van especificados con vietas siguiendo una secuencia. Esta
secuencia va de lo general a lo particular. Es decir, desde un anlisis previo sobre la
identificacin de problemas en una realidad especfica a los propsitos concretos a
desarrollar

2. Marco terico
2.1. Antecedentes
En esta seccin, el autor presenta investigaciones precedentes sobre el tema de
investigacin, que le sirven como referencia para el estudio. Los antecedentes pueden ser
tericos y/o de campo, recomendndose en caso necesario su divisin en nacionales e
internacionales. El texto se redacta narrativamente, por lo tanto, no es necesario colocar
subttulos. Se debe citar las fuentes de acuerdo a las normativas de redaccin cientfica
2.2. Bases tericas
Constituye el fundamento o sustentacin cientfica del trabajo de investigacin. Se puede
esquematizar en captulos y subcaptulos o enunciarse en forma escueta dependiendo de la
investigacin y caractersticas de la especialidad. No consiste slo en la presentacin de las
teoras o estudios sino en un anlisis crtico o comentado de las mismas. La exposicin
debe ir de los aspectos generales a los particulares relacionados directamente con el tema.
El marco terico no requiere ser exhaustivo pero s se exige que sea representativo y de
acuerdo a informaciones actualizadas. El uso de las citas bibliogrficas debe seguir a los
estndares de redaccin cientfica determinados por la Universidad
2.3. Definicin de trminos bsicos
Es la alternativa que el investigador propone como solucin al problema de investigacin.
Debe ser explcita, unvoca, coherente, demostrable y formalmente lgica. En algunos casos
Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

pg. 6

la hiptesis se puede subdividir en sub-hiptesis. En el caso de ser una investigacin

exploratoria o cualitativa no es necesario una hiptesis

3. Metodologa
3.1. Diseo de investigacin
Puede ser: Experimental o No Experimental
Si el diseo es Experimental debe especificarse si ser Pre experimental, Cuasi
experimental o Experimental puro.
Si el diseo es No Experimental se especifica si es:
i. Transversal: Exploratorio / Descriptivo / Correlacional-causal.
ii. Longitudinal o evolutivo: Diseo de tendencia / Diseo de anlisis evolutivo de grupos /
Diseo panel.
El diseo debe especificar el cdigo de formalizacin que explica su contrastacin (ver
Manual de estadstica)
3.2. Formulacin de la hiptesis (si es pertinente)
Es la alternativa que el investigador propone como solucin al problema de investigacin.
Debe ser explcita, unvoca, coherente, demostrable y formalmente lgica. En algunos casos
la hiptesis se puede subdividir en sub-hiptesis. En el caso de ser una investigacin
exploratoria o cualitativa no es necesario una hiptesis
3.3. Variables
3.4. Operacionalizacin de variables
En esta seccin, el autor define las variables utilizadas y luego procede a su
operacionalizacin. Si el estudio es no experimental se operacionaliza ambas variables. Si
el estudio es experimental slo se operacionaliza la variable dependiente. Esta
operacionalizacin se realizar en base a dimensiones, indicadores e tems.

Ejemplo 1:
VARIABLE
Posicionamiento

DEFINICIN
CONCEPTUAL
Lugar en la
percepcin mental
que posee un
cliente o
consumidor de una
al compararlo con
otros productos o
marcas de la
competencia. Su

DIMENSIONES
Recordacin de marca

INDICADORES
Nivel de recordacin
% por Atributo

Tipos de
posicionamiento

% por Estilo de vida

% por Calidad

Lealtad de marca

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

Percepcin de lovemark

pg. 7

conocimiento
permite elaborar
estrategias para
diferenciar el
producto y
asociarlo con los
atributos
esperados por el
cliente.

Nivel de satisfaccin del

cliente por la atencin
Nivel de satisfaccin por el
producto
Fidelizacin del
consumidor

Grado de fidelizacin

Ejemplo 2:
VARIABLE
Estilos de
afrontamiento

DEFINICIN
CONCEPTUAL
Respuestas
cognitivas,
emocionales y
conductuales
estables que se
ponen en marcha
ante una
situacin,
evaluada por la
persona como
amenazante o
desbordante de
los recursos, con
la intencin de
manejarla
(Lazarus y
Folkman, 1986).
Los mismos se
categorizan de la
siguiente forma:
Afrontamiento
Racional (dirigido
a la solucin del
problema);
Afrontamiento
Emocional
(involucrarse en
la
experimentacin
de estados
afectivos
negativos ante los
problemas); y
Afrontamiento de
Evitacin (obviar
que la situacin
estresante ha
ocurrido) y
Afrontamiento

DEFINICI
N
OPERACIO
NAL
Puntuacione
s obtenidas
en la escala
Coping
Style
Questionnar
ie (CSQ Cuestionari
o de
Afrontamie
nto) de
Roger y
cols. (1993)
de 40 tems
que
describen
manifestaci
ones
conductuale
s, cognitivas
y
emocionale
s, respecto
a los cuales
las
personas
deben
indicar la
frecuencia
con la que
reaccionan
de esa
manera
cuando las
situaciones
le molestan,
en un rango
que va
desde 1

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

DIMENSIONES

TEMS

Resolucin Luch para resolver el

de
problema (1)
problemas Me esforc para resolver los
(REP
problemas de la situacin
(9)
Hice frente al problema (17)
Supe lo que haba que hacer,
as que dobl mis
esfuerzos y trat con ms
mpetu de hacer que las
cosas funcionaran (25)
Mantuve mi postura y luch
por lo que quera (33)
Autocrtica Me culp a m mismo (2)
(AUC)
Me di cuenta de que era
personalmente
responsable de mis
dificultades y me lo
reproch (10)
Me critiqu por lo ocurrido
(18)
Me recrimin por permitir que
esto ocurriera. (26)
Fue un error mo, as que
tena que sufrir las
consecuencias (34)
Expresin Deje salir mis sentimientos
emocional
para reducir el estrs (3)
(EEM)
Expres mis emociones, lo
que senta (11)
Analic mis sentimientos y
simplemente los dej salir
(19)
Dej desahogar mis
emociones (27)
Mis sentimientos eran
abrumadores y estallaron
(35)

pg. 8

por Desapego
Emocional
(intentar poner la
situacin en
perspectiva y no
involucrarse
afectivamente)
(Roger y cols.,
1993).

Nunca hasta
4 Siempre,
que fueron
divididos
luego del
pilotaje en
este estudio
en las 4
dimensione
s ya
nombradas.
Siendo los
puntajes
altos ndice
de ms uso
del estilo de
afrontamien
to
especfico.

Pensamien Dese que la situacin nunca

-to
hubiera empezado (4)
desiderativ Dese que la situacin no
o (PSD)
existiera o que de alguna
manera terminase (12)
Dese no encontrarme
nunca ms en esa
situacin (20)
Dese poder cambiar lo que
haba sucedido (28)
Me imagin que las cosas
podran ser diferentes (36)
Apoyo
Encontr a alguien que
social
escuch mi problema (5)
(APS)
Habl con una persona de
confianza (13)
Dej que mis amigos me
echaran una mano (21)
Pas algn tiempo con mis
amigos (29)
Ped consejo a un amigo o
familiar que respeto (37)
Reestructu Repas el problema una y
racin
otra vez en mi mente y al
cognitiva
final vi las cosas de una
(REC)
forma diferente (6)
Cambi la forma en que vea
la situacin para que las
cosas no parecieran tan
malas (14)
Me convenc de que las
cosas no eran tan malas
como parecan (22)
Me pregunt qu era
realmente importante y
descubr que las cosas no
estaban tan mal despus
de todo (30)
Me fij en el lado bueno de
las cosas (38)
Evitacin No dej que me afectara;
de
evit pensar en ello
problemas
demasiado (7)
(EVP)
Trat de olvidar por completo
el asunto (15)
Me comport como si nada
hubiera pasado (31)
Evit pensar o hacer nada
(39)

Aplicacin de la escala de Likert con 0: en absoluto; 1: un poco; 2: bastante; 3: mucho; 4: totalmente

Ejemplo 3:
VARIABLE

DEFINICIN
CONCEPTUAL

DIMENSIONES
Comprensin de lectura.

INDICADORES

Rendimiento

Grado de logro

Acadmico en

promedio de las

comprensin lectora, obtenido

Lengua 1.

dimensiones

durante el semestre acadmico.

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

Calificativo promedio final en

pg. 9

Calificativo promedio final en

Redaccin de textos.
establecidas para

redaccin de textos, obtenido

durante el semestre acadmico.

desarrollar en el curso
Calificativo promedio final en

Lengua 1.
Exposicin de ideas.

exposicin de ideas, obtenido

durante el semestre acadmico.

Ejemplo 4:
VARIABLE

DEFINICIN

DIMEN-

SUBDIMEN-

CONCEPTUAL

SIONES

SIONES
Tipografa

Caracters-

Elementos

ticas

comunicacionales

comunica-

de carcter visual

cionales

y textual

visuales y

que se exhiben

textuales

Imgenes

diario satlite

portadas

como forma de

del diario

impactar al pblico

satlite

en las noticias

caractersticas
Color: Tipos y clave
tonal
Movimiento /Ritmo.
Mensaje visual
proyectado.
Encabezado, Folio,

Titulares

en las portadas de

de las

Tipo de letra.
Tamao.
Espaciado.
Composicin: Tipo ,
esquema y

Lenguaje
Visual

INDICADORES

Sintaxis
Lenguaje
Textual

Semntica

Pragmtica

cintillo, antettulo,
epgrafe.
Redaccin del titular.
Tema.
Organizacin del texto.
Tipo y caractersticas
del vocabulario.
Significacin de los
trminos.
Uso del manual de
Estilo.
Tipo de Pblico
Caractersticas de la
interaccin/ relacin
con el tipo de Pblico.

3.5. Poblacin
Especifica el conjunto total de individuos, objetos o circunstancias de los sujetos con
caractersticas comunes observables en un lugar y momento determinado.
3.6. Muestra
Especifica el tipo de muestreo y segn este, la frmula estadstica utilizada para definir el
nmero de la muestra u otros criterios establecidos para determinarla

Apellidos y nombres de los autores separados por punto y coma

pg. 10

3.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Detalla los mtodos, tcnicas e instrumentos que se utilizar para recopilar la informacin,
de tal modo que se facilite la rplica del estudio. Los instrumentos elaborados por el autor o
autores deben describirse y justificarse. Los instrumentos estandarizados v.g. tests o
encuestas especficas- deben referenciar la fuente original. Todo instrumento debe haber
sido validado antes de su aplicacin. El texto debe especificar de modo descriptivo y en
forma detallada la secuencia de actividades que realizar el investigador para obtener
informacin siguiendo procesos de observacin, entrevistas, encuestas o tests, etc
3.8. Mtodos y procedimientos de anlisis de datos
Detalla los mtodos y procedimientos que se usarn para analizar /interpretar la
informacin, de tal modo que se facilite la rplica del estudio. Los instrumentos elaborados
por el autor o autores deben describirse y justificarse. En este acpite se especifica -segn
sea el estudio de carcter cuantitativo o terico- el instrumento estadstico o categorial que
se usar para demostrar y/o validar la hiptesis

Referencias
Presenta las referencias del material bibliogrfico utilizado para la elaboracin del proyecto. Se
requiere el cumplimiento de los estndares del manual de redaccin acadmica UPN.

Anexos

El formato de los instrumentos de registro utilizados (formato de encuesta, gua de entrevista,

ficha de observacin, etctera).

La transcripcin de la norma en caso exista un marco legal referencia. - Otros documentos.

Se requiere el cumplimiento de los estndares del manual de redaccin acadmica UPN para el caso
de numeracin y referenciado de los anexos.

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