Professional Documents
Culture Documents
ESCUELA PROFESIONAL
DE INGENIERA CIVIL
INFORME
ASIGNATURA:
Cusco, 2016
INDICE
PRESENTACION..............................................................................................Pg. 3
INTRODUCCION..............................................................................................Pg. 4
MARCO TEORICO............................................................................................Pg. 5
APORTESPg.41
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.Pag.42
PRESENTACION
INTRODUCCION
Las artes son un fenmeno social, un medio de comunicacin, una necesidad del
ser humano de expresarse y comunicarse mediante formas, colores, sonidos y
movimientos; el arte es un producto o acto creativo.
Los griegos antiguos dividan las artes en superiores y menores, siendo las artes
superiores aquellas que permitan gozar las obras por medio de los sentidos superiores
(vista y odo), con los que no hace falta entrar en contacto fsico con el objeto
observado.
Las
Bellas
Artes
eran
La
declamacin
incluye la poesa, y con la msica se incluye el teatro. Esa es la razn por la que
el cine es llamado a menudo hoy, el sptimo arte.
Las artes menores, segn ello, seran las que impresionan a los sentidos
menores, (gusto, olfato y tacto), con los que es necesario entrar en contacto con el
objeto:gastronoma, perfumera y algo que podramos llamar cariciera, nombre que
si bien suena un poco raro se manifestara en la sensacin experimentada por toda
persona en el momento de tocar un objeto con una superficie especialmente agradable.
MARCO TEORICO
Msica
Danza
Pintura
Escultura
Arquitectura
EDUCACIN
Se ha demostrado cientficamente que el estudio de las bellas artes, desde edad
temprana, cultiva en el ser humano una sensibilidad que lo lleva a desarrollar
una tica muy slida en su vida adulta.
Como por ejemplo, la msica nos permite la concentracin. Escuchando msica
nuestra mente navega y logramos profundizar en nuestra interioridad, tambin despierta
el sentido del odo y esto nos hace ms perceptivos; y cuando la escuchamos en forma
meldica nuestro sentido del ritmo se agudiza.
Las canciones nos permiten expresar sentimientos de una manera dulce o dolida
pero rtmica y sensorial.
El teatro y la danza hacen ms gil nuestro cuerpo, nos permiten la comprensin
de los ritmos y nos llevan a la tan necesaria catarsis cuando el cuerpo se suelta
libremente.
Las artes visuales y la arquitectura, nos refieren constantemente a nuestra historia.
En trminos modernos tiene mucho que ver con nuestro disco duro, pues est
comprobado que sin referentes visuales perdemos la memoria; por ende, necesitamos
contar nuestras experiencias en forma visual.
Captulo 2 (MSICA)
1. LA MSICA
El trmino msica tiene su origen del latn msica que a su
vez deriva del trmino griego mousike y que haca referencia a la educacin del
espritu la cual era colocada bajo la advocacin de las musas de las artes.
Puede decirse que la msica es el arte que consiste en dotar a los sonidos y
los silencios de una cierta organizacin. El resultado de este orden resulta lgico,
coherente y agradable al odo.
El concepto de msica ha ido evolucionando desde su origen en la Antigua
Grecia, en que se reuna sin distincin a la poesa, la msica y la danza como arte
unitario. Desde hace varias dcadas se ha vuelto ms compleja la definicin de qu es y
qu no es la msica, ya que destacados compositores, en el marco de diversas
experiencias artsticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podran considerarse
musicales, expanden los lmites de la definicin de este arte.
La msica, como toda manifestacin artstica, es un producto cultural. El fin de
este arte es suscitar una experiencia esttica en el oyente, y expresar sentimientos,
emociones, circunstancias, pensamientos o ideas. La msica es un estmulo que afecta el
campo perceptivo del individuo; as, el flujo sonoro puede cumplir con variadas
funciones (entretenimiento, comunicacin, ambientacin, diversin, etc.) (Mellado,
2013)
2. ELEMENTOS DE LA MSICA
La organizacin coherente de los sonidos y los silencios (segn una forma de
percepcin) nos da los parmetros fundamentales de la msica, que son la meloda, la
armona y el ritmo. La manera en la que se definen y aplican estos principios, varan de
una cultura a otra (tambin hay variaciones temporales).
los
4. IMPORTANCIA DE LA MUSICA
La msica es una de las expresiones ms fabulosas del ser
humano ya que logra transmitir de manera inmediata diferentes sensaciones que otras
formas de arte quizs no pueden. La msica es un complejo sistema de sonidos,
melodas y ritmos que el hombre ha ido descubriendo y elaborando para obtener una
infinidad de posibilidades diferentes. Se estima que la msica cuenta con gran
importancia para el ser humano ya que le permite expresar miedos, alegras,
sentimientos muy profundos de diverso tipo. La msica permite canalizar esos
sentimientos y hacer que la persona aliviane sus penas o haga crecer su alegra
dependiendo del caso.
Captulo 3 (DANZA)
10
primeros
movimientos rtmicos
sirvieron
igualmente
para
ritualizar
tales
Algunos
11
3. TIPOS DE DANZA
La danza ha ido evolucionando en muchos estilos, desde la danza
acadmica o ballet, hasta el breakdance y el krumping. Las definiciones que constituyen
a la danza dependen de factores sociales, culturales, estticos, artsticos y morales, as
como tambin del rango de movimiento funcional (como la danza folclrica) hasta las
tcnicas virtuosas (como el ballet). Cada danza, no importa el estilo, tiene algo en
comn, ya que en la mayor parte de los casos implica tener flexibilidad y movimiento
del cuerpo, as como condicin fsica.
4.1. Clsicos
4.1.1. Ballet
El ballet (del italiano balletto, diminutivo de ballo, que significa baile
reconocido por la RAE como voz francesa), danza acadmica o danza clsica, es una
forma concreta de danza y tambin el nombre de la tcnica correspondiente. Segn las
pocas, los pases o las corrientes y el espectculo, esta expresin artstica puede
incluir: danza, mmica, y teatro (de orquesta y coral), personas y maquinaria.
4.1.2. Danzas Antiguas
Las danzas antiguas (o histricas) en un trmino colectivo que abarca una
amplia variedad de tipos de danza, que se bailaban desde el pasado hasta el presente.
Los bailes desde principios del siglo XX pueden ser recreados precisamente, ya
que se conservan en la memoria y en pelculas y grabaciones en vdeo. Sin embargo, las
danzas antiguas deben de ser reconstruidas a partir de pruebas como notaciones y
manuales de danza que han sobrevivido hasta el presente. Las danzas antiguas, adems
de bailadas por placer, se interpretan como o de una investigacin histrica.
4.1.3. Danza Contempornea
La danza contempornea surge como una reaccin a las formas en las que
tenemos llamadas como clsicas y probablemente como todas nuestras necesidades de
expresarse ms libremente con el cuerpo. Es una clase de danza en la que se busca
expresar, a travs
12
del bailarn , una idea, un sentimiento, una emocin, al igual que el ballet
clsico, pero mezclando movimientos corporales propios del siglo XX y XXI.
4.1.4. Ballet Moderno
El ballet moderno o ballet contemporneo es una forma de danza influenciada
tanto por el ballet clsico como por la danza moderna. Si bien adopta la tcnica del
ballet clsico, permite un mayor rango de movimiento. Muchos de sus conceptos
provienen de ideas e innovaciones propios de la danza moderna del siglo XX.
4.2. Folclricos
4.2.1. Baile de Saln
Los bailes de saln (ingls: Ballroom dance) son aquellos que baila una pareja
de forma coordinada y siguiendo el ritmo de la msica. En su origen eran meramente
ldicos y populares y su repercusin social fue de tal magnitud que dio lugar a la
creacin de salas especficas que dotadas de una orquesta y un pavimento adecuado
facilitaran su prctica. En la actualidad se practican tambin como modalidad deportiva
en competiciones organizadas y reglamentadas por las correspondientes federaciones
nacionales e internacionales.
4.2.2. Tango
El tango es un gnero musical y una danza, caracterstica de la regin del Ro de
la Plata y su zona de influencia, principalmente de las ciudades de Buenos
Aires (en Argentina) y Montevideo (en Uruguay).
4.2.3. Diablada de Oruro
La Diablada pertenece a las danzas enmascaradasms populares del altiplano
boliviano. Es interpretada en el inicio del carnaval o en las procesiones en honor a un
santo por "fraternidades", agrupaciones que incorporan varios cientos de participantes.
13
Por otro lado, este baile es entendido como "la victoria del bien sobre
el mal".
4.2.4. Marinera
La marinera es un baile de pareja suelta mixta, el ms conocido de la costa
del Per. Se caracteriza por el uso de pauelos. Es un baile que muestra
el mestizaje hispano-amerindio-africano, entre otros. Su origen se atribuye a un
baile colonial llamado zamacueca, que era muy popular en el siglo XIX.
4.2.5. Danza Griega
La danza
griega es
una
parte
de
la cultura griega.
Para
ellos
eran
las expresiones de los sentimientos (tristeza, alegra, amor, etc.) Algunos de esos bailes
se bailaban en todo el territorio griego como el kalamatianos y el tsamikos.
Hoy en da los bailes tradicionales son transmitidos de generacin en generacin
ya que la gente los disfruta en cualquier tipo de celebracin. Afortunadamente, hay
gente de edad avanzada que se preocupa por mantener vivos estos bailes, ensendolos
a los ms jvenes.
4.2.6. Danza Azteca
Danza azteca es aquella actividad dancstica de corte prehispnico que se
practic en la otra ciudad de Mxico-Tenochtitlan, perteneciente a la cultura Azteca o,
ms correctamente, Mexica. Entre otras posibles causas, esta danza toma el nombre
de azteca, por ser esta civilizacin mesoamericana, la ltima de mayor esplendor y
predominio en el momento del contacto con los invasores espaoles.
4.2.7. Flamenco
El flamenco esun estilo de msica y danza propiode Andaluca, Extremadura y
Murcia. Sus principales facetas son el cante, el toque y el baile, contando tambin con
14
4.2.8. Cumbia
La cumbia es un ritmo musical y baile folclrico tradicional de Colombia. Posee
contenidos de tres vertientes culturales, principalmente indgena y negra africana y, en
menor medida, blanca (espaola), siendo fruto del largo e intenso mestizaje entre estas
culturas durante la Conquista y la Colonia.
5. Modernos
5.1. Hip hop
El Hip hop es un movimiento artstico y cultural compuesto por un amplio
conglomerado de formas artsticas, originadas dentro de una subcultura marginal en
el Sur
del
Bronx y Harlem,
en
la
ciudad
de Nueva
York,
entre
15
16
Captulo 4 (PINTURA)
La pintura es el arte de la representacin grfica utilizando pigmentos mezclados
con otras sustancias aglutinantes orgnicas o sintticas. En este arte se emplean tcnicas
de pintura, conocimientos de teora del color y de composicin pictrica, y el dibujo. La
prctica del arte de pintar, consiste en aplicar, en una superficie determinada (una hoja
de papel,
un lienzo,
un muro,
una madera,
un
para
fragmento
de tejido,
etc.)
obtener
una composicin de formas, colores, texturas, dibujos, etc. dando lugar a una obra de
arte segn algunos principios estticos.
La pintura es una de las expresiones artsticas ms antiguas y una de las
siete Bellas Artes. En esttica o teora del arte, la pintura est considerada como una
categora universal que comprende todas las creaciones artsticas hechas sobre
superficies. Una categora aplicable a cualquier tcnica o tipo de soporte fsico o
material, incluyendo los soportes o las tcnicas efmeras as como los soportes o las
tcnicas digitales.
2. HISTORIA DE LA PINTURA
La historia de la pintura comprende desde la prehistoria hasta la Edad
Contempornea, e incluye todas las representaciones realizadas con las diferentes
tcnicas y cambios, que coincide con la historia del arte en su contexto histrico y
cultural.
17
fundamentalmente
en
algunas
regiones
pirenaicas
entre
el Auriaciense y
el Gravetiense.
Fueron
realizadas
18
pintura, tambin en esta poca apareci la tcnica del leo. Fue una
poca de grandes pintores entre los que destacaron Leonardo da
Vinci, Miguel ngel, Rafael Sanzio y Tiziano. En la obra de La Gioconda descollan las
nuevas tcnicas empleadas por Leonardo, el sfumato y el claroscuro. Miguel ngel
realiz una de las ms grandes obras pictricas: los frescos de la Capilla Sixtina. Los
artistas
que
ms
emplearon
Europa encabezados
por
los
temas
simblicos
hermanos Jan
van
fueron
los
del Norte
Eyck y Hubert
van
de
Eyck.
en
los Estados
Unidos, Thomas
Cole;
en
Espaa, Francisco de Goya. Con la invencin de la fotografa a mediados del siglo XIX,
la pintura empez a perder su objetivo histrico de proporcionar una imagen realista;
el impresionismo, con Manet como precursor, es un estilo de pinceladas sueltas y
yuxtaposicin de colores que busca reconstruir un instante percibido, una impresin, sin
interesarse por los detalles concretos.5
El inicio del siglo XX se caracteriza por la diversidad de corrientes pictricas:
el Fovismo, que rechaza los colores tradicionales y se acerca a colores violentos;
19
fiel
de
la
realidad;
3. GNEROS PICTRICOS
Los gneros artsticos, adems de clasificar las obras por temas, han sido la
presentacin artstica a travs de la historia de la pintura, que ha afectado tambin la
tcnica, las dimensiones, al estilo y a la expresin de las obras de arte.
20
3.2. Retrato
Dentro de la jerarqua de gneros, el retrato tiene una
ubicacin ambigua e intermedia, por un lado, representa a una persona hecha a
semejanza de Dios, pero por otro lado, al fin y al cabo, se trata de glorificar
la vanidad de una persona. Histricamente, se ha representado los ricos y poderosos.
Pero con el tiempo, se difundi, entre la clase media, el encargo de retratos de sus
familias. An hoy, persiste la pintura de retrato como encargo de gobiernos,
corporaciones, asociaciones o particulares. Cuando el artista se retrata a s mismo se
trata de un autorretrato. Rembrant explor en este sentido con sus ms de sesenta
autorretratos. El artista en general intenta un retrato representativo, como
afirm Edward Burne-Jones: La nica expresin que se puede permitir en la gran
retratstica es la expresin del carcter y la calidad moral, nada temporal, efmero o
accidental. En la tcnica del leo fue Jan van Eyck uno de los primeros que lo impuso
en los retratos, su Matrimonio Arnolfini fue un ejemplo de retrato de pareja en cuerpo
completo. Durante el renacimiento, representaron el estatus y xito personal del
retratado, sobresalieron Leonardo da Vinci, Rafael Sanzio y Durero.
la
obras
como
las
de William
21
de
mendigos
jvenes
picarescos.
En Francia, Jean-Honor
aire libre y hacer un estudio sobre el paisaje a base de la luz y sus variantes que
influyeron especialmente en la pintura impresionista.
3.6. Naturaleza Muerta
Es el gnero ms representativo de la imitacin de la naturaleza de objetos
inanimados, en general de la vida cotidiana, como frutas, flores, comida, utensilios de
cocina, de mesa, libros, joyas etc. y se puede decir, que es el menos literario de todos los
temas. Su origen est en la antigedad donde se utilizaba para la decoracin de grandes
salones, como los frescos romanos en Pompeya. Plinio el Viejo relata que los artistas
griegos de siglos antes, eran muy diestros en el retrato y la naturaleza muerta. Fue muy
popular en el arte occidental desde el siglo XVI, un ejemplo es La carnicera de Joachim
Beuckelaer.
En
el
mismo
siglo Annibale
magnficas naturalezas muertas. Durante el siglo XVII evolucion en los Pases Bajos
un tipo de bodegn, llamado vanitas, donde se exponan instrumentos musicales,
22
Gogh son de
el cubismo pintaron
tambin
los
ms
composiciones
conocidos. Los
de
bodegones,
artistas
entre
durante
ellos Pablo
se
circunscribi
temas
religiosos,
siempre
basados
en
23
4.5. Acrlico
La pintura acrlica es una clase de pintura de secado rpido, en la que los
pigmentos estn contenidos en una emulsin de un polmero acrlico (cola vinlica,
generalmente). Aunque son solubles en agua, una vez secas son resistentes a la misma.
4.6. Pastel
La tcnica de la pintura al pastel consiste en la utilizacin de unas barras de
colores cuyos pigmentos en polvo estn mezclados con la suficiente goma o resina para
que queden aglutinados y formen una pasta seca y compacta.
4.7. Temple
La pintura al temple tiene como aglutinante una emulsin de agua, clara y yema
de huevo y aceite. Conviene primero hacer la mezcla del huevo con el aceite hasta
24
5. MATERIALES
5.1. Soportes
El soporte cumple la funcin de ser el portador del fondo y de las capas
de pintura. Los soportes son muy variados, los ms tradicionales son el papel, el cartn,
25
5.1.5. Papel
Se han datado hallazgos de papel procedentes de China cerca del 200 a. C. Se da
como inventor del papel al chino Cai Lun (50 a. C.-121), eunuco imperial, que mejor
la frmula del papel, convirtindolo en una alternativa al papiro y al pergamino, los
soportes tradicionales para la escritura, gracias al aadido de almidn que protega las
fibras vegetales.
5.2. Pinceles
26
Captulo 5 (LITERATURA)
El origen semntico de la palabra literatura proviene del latn LITTERAE, que
significa: letra o escrito.
27
28
29
30
e) SUBGNEROS DIDCTICOS:
31
Captulo 6 (ARQUITECTURA)
32
Bellas Artes.
Determinados edificios u otras construcciones son obras de arte ya que pueden
ser considerados primariamente en funcin de su forma o estructura sensible o
de su esttica.
Desde este punto de vista, aunque los medios de la Arquitectura puedan consistir
en muros, columnas, forjados, techos y dems elementos constructivos, su fin es
crear espacios con sentido donde los seres humanos puedan desarrollar todo tipo
de actividades. Es en este -tener sentido- en que puede distinguirse la
Arquitectura [como arte] de la mera construccin. As es como sta es capaz de
condicionar el comportamiento del hombre en el espacio, tanto fsica como
emocionalmente.
Aunque en la actualidad suele considerarse que la principal actividad de la
Arquitectura va dirigida al diseo de espacios para el refugio y la habitacin [las
viviendas], slo a partir del siglo XIX comenzaron los arquitectos a preocuparse
por el problema del alojamiento, la habitabilidad y la higiene de las viviendas, y
a ampliar su mbito de actuacin ms all de los monumentos y edificios
representativos.
33
34
o Deconstructivismo
o Arquitectura sustentable
1.6 Siglo XXI
o Arquitectura binica
o Arquitecturacuntica
Captulo 7 (ESCULTURA)
Se llama escultura (del latn sculptra) al arte de modelar el barro, tallar en piedra,
madera u otros materiales. Tambin se denomina escultura a la obra elaborada por un
escultor.
Es una de las Bellas Artes en la cual el escultor se expresa creando volmenes y
conformando espacios. En la escultura se incluyen todas las artes de talla y cincel, junto
con las de fundicin y moldeado. Dentro de la escultura, el uso de diferentes
combinaciones de materiales y medios ha originado un nuevo repertorio artstico, que
comprende procesos como el constructivismo y el ensamblaje. En un sentido genrico,
se entiende por escultura la obra artstica plstica realizada por el escultor.
1. HISTORIA DE LA ESCULTURA
35
2. FUNCION DE LA ESCULTURA
Los pueblos de la prehistoria hicieron las primeras esculturas en arcilla representando
figuras humanas o de animales, las secaban al sol y se utilizaban, probablemente, con
finalidades religiosas o mgicas. A veces eran simples amuletos o figuras votivas, que
han sido encontradas en algunas civilizaciones y culturas, en las sepulturas o en templos
como exvotos. Entre los medios para rendir culto a las personas que ya se haban ido de
este mundo, cabe destacar los crneos humanos encontrados en Jeric (7000 a. C.),
convertidos en soporte para la reproduccin, en yeso, del difunto como una mascarilla,
aadindoles conchas que representaban los ojos. Los egipcios, crean que para que el
faran viviera despus de su muerte, necesitaba una imagen con su representacin para
favorecer la pervivncia del alma. De la misma manera, se utilizaban smbolos con un
fuerte sentido en la estructura y la claridad del mensaje que se quera transmitir: la
36
3.2 Los relieves son las esculturas talladas a partir de un fondo o unidas a l. Los
tipos de relieve se dividen en la forma en la que se reduce la profundidad de las
figuras u ornamentacin representadas: bajorrelieve cuando se talla recortando la
imagen en el fondo del material que le sirve de soporte y altorrelieve en la que
las formas escultricas resaltan y salen del plano donde se tallan.
3.3 Busto son esculturas de la cabeza y la parte superior del trax que normalmente
representa retratos.
3.4 Torso que representa el tronco humano sin cabeza, ni brazos ni piernas.
3.5 La escultura arquitectnica es un trmino que se refiere a la utilizacin de la
escultura por arquitectos y/o escultores en el diseo y la construccin de un
edificio, un puente, un mausoleo o cualquier otro monumento. La escultura est
en general relacionada con la estructura de la construccin. Tambin se llama
escultura embutida a cualquier estatua colocada en una obra arquitectnica.
3.6 La escultura cintica implica aspectos de la fsica de movimiento, como las
fuentes o mviles.
37
4. MATERIALES
4.1 Arcilla: Es uno de los materiales ms antiguos utilizados por
el hombre, por ser fcil de modelar y no necesitar de utensilios especiales, ya
que se pueden utilizar simplemente las manos. Con el barro se pueden sacar
moldes para despus trabajar con otros materiales o hacer reproducciones. Si es
empleado como material definitivo debe cocerse; en este caso recibe el nombre
de terracota. Para la preparacin del barro, los procesos de industrializacin han
modificado y aligerado el trabajo manual de prensado y desmenuzamiento de la
arcilla. Se encuentran ya en el mercado bloques preparados para el uso de los
escultores.
4.2 Piedra: Este material es usado desde la antigedad por encontrarse
abundantemente en la naturaleza. Para trabajar la piedra se necesitan
herramientas especiales. La piedra fue empleada en las Venus paleolticas, en
estatuas griegas y las posteriores copias romanes, las obras de grandes escultores
de la renacimiento como Michelangelo, Donatello o Bernini y es utilizada desde
hace mucho tiempo en monumentos pblicos, prcticamente en todos los pases.
4.3 Metal: Las planchas de cobre, bronce, oro y plata se pueden utilizar en la
tcnica de elaboracin directa, que se trabaja con martillo, buriles o punzones.
Con piezas pequeas o de bajorrelieves se usa el repujado. Para la realizacin de
una escultura exenta y en mayor tamao se utiliza un cuerpo duro normalmente
de madera que se cubre con betn para la mejor adhesin de las chapas que se
fijan con clavos o con costuras por medio de hilos metlicos, hay que ir
golpeando el metal y para seguir el trabajo, hay que calentar las lminas
conseguido as elasticidad al metal. Despus de esta primera parte, la obra se
retoca con los buriles y los punzones. Antiguamente estas esculturas se
realizaban mucho para su uso como relicarios, dejando el interior vaco para la
custodia de reliquias.
4.4 Madera: Es un material muy apreciado por los escultores, por sus propiedades
fsicas y buenos resultados. Hay muchos tipos de madera y en funcin de su
cualidad puede dejarse la escultura en su color natural o por el contrario teir
con anilinas al agua o alcohol, policromarse o protegerla con goma laca. Las
maderas llamadas nobles suelen dejarse en su color natural, protegidas con una
cera neutra. Son el nogal, roble, haya, cedro, caoba y otras.
4.5 Marfil: El marfil se obtiene de los colmillos de varios animales, particularmente
de los elefantes. Se ha trabajado en todos los pases, principalmente de frica,
38
39
5.6 Repujar es producir en una lmina de metal a fuerza de martillo sobre algn
molde los relieves y los huecos necesarios para conseguir la forma que se
pretende.
5.7 Estampar o troquelar es imprimir sobre una lmina de metal o de pasta un
cuo o troquel con las figuras en hueco para que stas resulten de relieve.
5.8 Soldadura elctrica: la soldadura elctrica se utiliza fundiendo un electrodo de
hierro en las superficies que se desean unir, por obra del paso de corriente
elctrica. Se caracteriza por efectuar una unin sumamente slida y rgida. Esto
permite unir objetos de hierro diversos (chatarra, piezas preformadas mediante el
repujado o la forja, etc.).
5.9 Soldadura autgena: este tipo de soldadura permite generar una escultura por
aporte, tcnica similar a la que se practica con arcilla. La fortaleza de la
soldadura es menor que aquella lograda por la soldadura elctrica, pero tiene la
ventaja de permitir la creacin de obras ms plsticas
5.10
Embutir es aplicar sobre un molde duro una delgada chapa de metal
precioso para que a fuerza de golpes tome su forma y despus, al retirar la chapa
y unir sus bordes, quede una estatua u objeto artstico hueco pero con apariencia
maciza. Tambin se llama embutido e incrustado el resultado de introducir
algunas piezas en las abertura o surcos practicados en otras.
5.11
Galvanoplastia. El descubrimiento de la galvanoplastia se produjo en la
primera mitad del siglo XIX. Consiste en depositar por electrlisis cualquier tipo
40
APORTES
Los ltimos hallazgos en neurologa, psicologa y biologa parecen demostrar que s:
escuchar melodas agradables no slo modifica nuestro estado de nimo sino que puede
tener una influencia muy positiva en el desarrollo cognitivo humano, en el estmulo de
nuestra inteligencia e incluso en la salud.
Despus de todo lo expuesto, podemos decir que la literatura es un tema muy amplio, un
arte con una gran cantidad de gneros que se han ido desarrollando al pasar de los aos,
cada gnero expresa algo en particular, definitivamente es una bella arte, la cual todos
podemos participar de ella ya que hay una variedad de gneros de los que podemos
hacer uso.
La danza es muy importante ya que con ella podemos mejorar nuestra salud tanto fsica
como mental, y es una forma de expresin para el ser humano.
Las bellas artes nos ayudan a desarrollar ms las inteligencias que ya poseemos como la
quinestsica; auditiva; verbal y asi muchas otras. Lo cual es muy conveniente para hacer
que nuestro cerebro trabaje no solo acadmicamente sino tambin creativamente y asi
mantenerse ms equilibrado.
41
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
J.
(15
de
02
de
2014).
Musicate.
Obtenido
de
http://definicion.de/musica/
Fuga, A. (2002). Tcnicas y materiales del arte. . Barcelona: : Electa-Mondadori.
Givone, S. (2002). Historia de la esttica. Barcelona: : Lumen.
Marcelle Michel, I. G. (1995). La danse au XXe sicle. Pars, Larousse, 1995. 6.
Mellado, Z. (04 de 12 de 2013). Lyrics music. Obtenido de
http://gpd.sip.ucm.es/sonia/docencia/master1213/propiedad%20intelectual%20e
%20internet_2.ppt
Tomachevski, B. (1982). Teora de la literatura. Madrid: Akal Universitaria.
Cohen, S. J. ( 1581). Dance As a Theatre. Source Readings in Dance History ,
10.
Montullan,
J.
(15
de
02
de
2014).
Musicate.
Obtenido
de
http://definicion.de/musica/
Polaco, A. F. (2013). PRACTICAS ARTISTICAS CONTEMPORANEAS.
Universitaria Ramon Areces .
Tomachevski, B. (1982). Teora de la literatura. Madrid: Akal Universitaria.
42
http://noticias.arq.com.mx/Detalles/9949.html#.V999O_nhC02
Debora, S. (Agosto 18, 2008). Cuales son las 7 bellas artes. Septiembre 18,
2016,
de
La
Arquitectura
Sitio
http://educacion.uncomo.com/articulo/cuales-son-las-7-bellas-artes24355.html#anchor_0
43
web: