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todos
los
niveles:
Educacin
Infantil,
en
todos
sus
-psicomotriz,
intelectual,
afectivo-emocional-
principales
del
en
sistema
los
componentes
social,
3
educativo
agentes
(alumnos,
del
psiclogo
implica
grandes
en
su
perfil
profesional
con los
3 agentes del
sistema
educativo.
En relacin a los alumnos/as, se pueden identificar 2 funciones del psiclogo:
1) Evaluacin psicolgica para prevenir y diagnosticar
El psiclogo realiza actividades de diagnstico y evaluacin psicolgica con los alumnos
tanto a nivel individual (diagnsticos individuales) como a nivel colectivo (pruebas
administradas colectivamente para valorar el desarrollo psicolgico y acadmico de los
alumnos en los distintos niveles educativos). Esta funcin evaluadora tiene como objetivos:
1) la prevencin y deteccin de problemas de salud mental, su tratamiento o la derivacin
de los casos (en funcin de la naturaleza y gravedad del diagnstico), su seguimiento a
travs de la coordinacin con los servicios de Salud Mental y la coordinacin de las medidas
a adoptar en el centro escolar; 2) la deteccin temprana y diagnstico de trastornos del
desarrollo; 3) el diagnstico de discapacidades intelectuales (deficiencia mental), de
proyectivas)
para
medir
rasgos
de
personalidad
(independencia,
que contienen
identificadas.
2) Implementar programas de intervencin psicolgica y psicoeducativa con fines preventivos, de
desarrollo y teraputicos
Adems de evaluar, el psiclogo realiza con los alumnos actividades vinculadas a la
intervencin. El trmino intervencin es un trmino ambiguo y multifactico ya que puede
denotar educacin, enriquecimiento, prevencin, correccin, rehabilitacin, modificacin,
estimulacin, mejora, terapia, entrenamiento, tratamiento...
La intervencin en los centros educativos tiene que ver tanto con las necesidades
psicolgicas como con las necesidades educativas de los alumnos. La intervencin: 1) tiene
por objetivo global la mejora de la calidad educativa de los centros a travs de la propuesta
de soluciones educativas adaptadas a las necesidades de los alumnos y a las caractersticas
del contexto; 2) est compuesta por un conjunto de acciones preventivas y teraputicas
complementarias a las que desarrollan los profesores en el aula, a la instruccin acadmica,
con el fin de optimizar el desarrollo integral y el rendimiento escolar; 3) generalmente se
realiza con los alumnos, aunque habitualmente implica a los principales agentes del sistema
educativo; 4) se disea bajo la forma de programas o conjunto de actividades concretas y
temporalizadas para lograr objetivos especficos; y 5) contiene un conjunto de herramientas
de evaluacin para medir sus efectos.
En este contexto, el psiclogo desarrolla 2 grandes lneas de accin:
1) La intervencin psicolgica teraputica de enfoque clnico -est centrada en los alumnos con
problemas emocionales o intelectuales que han sido identificados en exploraciones
diagnsticas previas y, tomando como base el diagnstico, el psiclogo, o bien realiza el
tratamiento correspondiente de carcter individual, grupal o familiar (tratamientos de primer
nivel), o bien deriva el caso a profesionales de la salud mental o a otros servicios de la red
social de intervencin existentes-; y
2) La intervencin psicolgica psicoeducativa en base a programas -implica seleccionar
programas existentes, implementarlos y evaluar los efectos de estos programas; el
psiclogo implementa estos programas, o forma al profesorado para que los aplique (en
colaboracin con los responsables pedaggicos del centro) o contacta con organismos de la
red de servicios especializados disponibles para que los lleven a cabo-. Dentro de los
preventivos,
de
desarrollo,
teraputicos,
y de orientacin acadmica
profesional.
con
(reeducacin
problemas
instrumental
de
de
socializacin,
factores
con
dificultades
madurativos...),
con
de
aprendizaje
discapacidades
Despus
de
realizar
la
asociados
la
eleccin
acadmica-profesional
(inteligencia,
personalidad,
de
rendimiento
metas,
hbitos
acadmico, motivaciones,
intereses),
implementa,
profesores
estudio,
el
psiclogo
colabora
con
los
programas
vocacional,
mtodos,
tcnicas
de
estrategias
trabajo
y
desarrollo
entrenamiento
procesos,
de
de
estrategias
y
tcnicas
individual-grupal
estudio,
de
de
en
y
de
trabajo
mejora
del
conductas
enseanza-aprendizaje
en
disruptivas,
relacin
acoso),
contenidos
comprensin
de
los
procesos
de
funcin
secundaria del
psiclogo sera
conducir estudios de
educativo,
diferencindolo
de otros roles
profesionales
(especialistas en