CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE.

CECAR
FACULTAD DE EDUCACIN
PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA
CON ENFSIS EN LENGUA CASTELLANA E INGLS
GUA DE TRABAJO ACADMICO N 1
1. GENERALIDADES
1.1. ASIGNATURA:
1.2. TEMA:
1.3. SEMESTRE:
1.4. UNIDAD:
1.5. TIEMPO:
1.6. DOCENTE:
1.7. PERIODO:
2.

EPISTEMOLOGA DEL LENGUAJE

LENGUAJE Y SU PAPEL EN LA FORMACIN DEL PENSAMIENTO
I
31 de Agosto al 7 de septiembre de 2015
JUANITA ACOSTA PIN
II DEL 2015

PRESENTACIN

Estimado estudiante
La Epistemologa del Lenguaje es una ventana abierta que posibilita al estudiante acceder a los
estudios especficos de la lengua, en especial la Castellana, por tratarse de una presentacin
terica desde el mbito filosfico y desde las distintas concepciones que han hecho posible
explicaciones contextuales del lenguaje cotidiano.
Desde el punto de vista antropolgico y etnolgico, es indudable que el lenguaje articulado
constituye una de las manifestaciones caractersticas que separan al hombre de los seres
irracionales. stos ltimos expresan y comunican sus sensaciones por medios instintivos, pero no
hablan, a diferencia de los seres dotados de conciencia. Por lo tanto, si tuvisemos que aadir un
sexto sentido a los cinco tradicionales, sin duda alguna sta sera el habla, ya que la lengua, adems
de servir para el sentido del gusto y otras funciones cotidianas, tiene la aplicacin de emitir sonidos
articulados, una particularidad que, como ya dijimos, nos diferencia de los animales con los que
compartimos: vista, odo, tacto, olfato y gusto.
Esta gua es una estrategia para acercarnos al mundo de la epistemologa y por ende al del
lenguaje. Para esto es necesario poner en prctica habilidades como: pensar, comprender
interpretar, determinar las funciones que cumple el lenguaje y valorar el mundo revelado en el
texto EL LENGUAJE EN EL PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. De MARINA
MUOZ HERRERO en la perspectiva de hacernos ms competentes desde nuestro ejercicio
profesional.
Recuerde que la dinmica del proceso aprendizaje lo sostiene el estudiante. De usted depende su
superacin. Para ayudarle en ese proceso se presenta esta gua de trabajo acadmica. Desarrllela
paso a paso para permitir alcanzar, eficaz y eficientemente los logros esperados
3.

COMPETENCIAS A DESARRROLLAR
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS. El estudiante desarrollar su competencia
comunicativa a travs de la articulacin de elementos tericos y prcticos que permitan
expresar las ideas, desde el discurso oral y escrito de manera clara, coherente y
argumentada.

4.

5.

COMPETENCIAS LINGSTICAS. El estudiante podr utilizar su lengua materna con

precisin, claridad y coherencia en cualquier situacin de comunicacin ya sea en forma
oral o escrita
COMPRENSIN LECTORA: Capacidad que debe ejercitar el estudiante para la
decodificacin y comprensin de los signos en la escritura de manera que esto permita la
asimilacin efectiva del conocimiento.
CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Lenguaje, lengua o idioma, habla, funciones del lenguaje, comunicacin.
PROPSITO
Comprender el proceso terico-epistemolgico encargado de explicar la relacin lenguajeRealidad y pensamiento que ha hecho posible la construccin de las ciencias, de manera
especial la lingstica.

6. PREGUNTAS ORIENTADORAS
6.1. Qu es lenguaje? Por qu se dice que es el eje conductor de saberes?
6.2. Ha evolucionado el lenguaje a travs de los siglos? Argumenta tu respuesta
6.3. Qu es, lengua o idioma?
6.4. Qu es epistemologa?
6.5. Por qu se habla de una epistemologa del lenguaje?
6.6. Qu diferencias y semejanzas hay entre el concepto de lenguaje y el de comunicacin?
7. DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES
7.1. Conforma un grupo de dos personas. Lee comprensivamente el texto EL LENGUAJE EN EL
PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD. De MARINA MUOZ HERRERO.
http://www.angelfire.com/id/unicornis/Pensamiento.html Con este tema nos acercaremos a
los conceptos "pensamiento", "lenguaje", "realidad y a las relaciones existentes entre ellos.
Sobre este tipo de cuestiones se ocupan la filosofa del lenguaje , la filosofa de la ciencia, la
antropologa y etnologa entre otros..
7.2. Reflexiona sobre el texto ledo y desde la epistemologa da respuesta a los siguientes
problemas filosficos. Cul es la relacin entre el pensamiento y el lenguaje? Son lo mismo?
Si no lo son, cmo se relacionan? Hay quien afirma que el pensamiento depende del lenguaje;
otro modo de pensar sostiene que el lenguaje depende del pensamiento; una nueva manera
de entender el problema ve una interrelacin entre pensamiento y lenguaje.
7.3. Cmo se relacionan el lenguaje y la realidad? Qu relacin existe entre el "significado" y el
"referente?
7.4. Escribe tu punto de vista sobre lo planteado por la autora. Elabore un ensayo (Dos pginas)
7.5. Socializacin del trabajo realizado ante compaeros y docente
7.6. Al realizar tu trabajo escrito ten en cuenta las normas ICONTEC
8. EVALUACIN.
8.1. CRITERIOS DE EVALUACIN
Puntualidad en la entrega del desarrollo de la gua.
Claridad, precisin y profundidad en la temtica desarrollada en la gua.
Capacidad de escucha y respeto por la actuacin del otro.
9. BIBLIOGRAFA
ARAMBURU OYARBIDE, M.: Jerome Seymour Bruner: de la percepcin al lenguaje
Revista Iberoamericana de Educacin.
J. L. Austin: Cmo hacer cosas con palabras, Paids, Buenos Aires, 1971
Luria, A.R. Lenguaje y Pensamiento. Barcelona. Martnez Roca. 1980
MEN. LINEAMIENTOS CURRICULARES. LENGUA CASTELLANA. Concepcin de lenguaje.
Bogot. 1998
VYGOTSKY Lev S., Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires, Editorial. Lautaro, 1964

www.elcastellano.org
www.lafacu.com
www.lenguaje.com
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EL LENGUAJE EN EL PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD.

(MARINA MUOZ HERRERO)
Para hablar de lenguaje y de comunicacin, es necesario saber el significado de lenguaje como tal.
Lenguaje es el empleo de la palabra para expresar las ideas y cualquier medio que se utilice para
lograr este fin. El lenguaje tambin puede ser un conjunto de seales que dan a entender una cosa
(comunicacin no verbal).
El papel del lenguaje en la vida del hombre se encuentra en el conocimiento y en el pensamiento
conceptual. As mismo se encuentra involucrado en la actividad intelectual del hombre. El
conocimiento humano es un tipo calificado de pensamiento, y el lenguaje, siempre es pensamiento
entendindose como la percepcin del significado de las palabras en forma de conceptos o ideas.
Esto se debe a que el pensamiento siempre se realiza en algn lenguaje, ya que el pensamiento
conceptual es imposible sin los signos de un lenguaje verbal o de su transcripcin en cualquier
forma. El lenguaje es el arma ms poderosa del pensamiento porque sin lenguaje no hay
pensamiento conceptual y sin pensamiento conceptual nuestra mente estara relativamente vaca. No
habra avance cultural y no existiramos como lo que ahora somos: "una sociedad civilizada,"
puesto que el lenguaje constituye como un producto especial la base social existente del
pensamiento individual. El papel del lenguaje tambin se debe tomar en cuenta desde el punto de
vista de su funcin y significado para la cultura, y por cultura se debe entender en el sentido de
determinadas actividades y el producto de stas. El lenguaje no es innato y no se desarrolla
espontneamente sin intervencin de la comunicacin lingstica social.
A pesar de esto, y aunque el pensamiento y el lenguaje se encuentren estrechamente ligados, no se
debe confundir pensamiento con lenguaje, pues bien es cierto que sin lenguaje no habra
pensamiento conceptual, pero esto no significa que no habra pensamiento del todo, de hecho sin el
pensamiento, el lenguaje no existira. Es factible afirmar que cuando el hombre aprende a hablar,
tambin aprende a pensar, pero es necesario recalcar que aprende a pensar slo de un modo
conceptual. As, el lenguaje se convierte en el proceso del pensamiento humano y funciona como
transmisin social. Aqu cabe otra pregunta. Es coherente decir que la nica funcin del lenguaje
es transmitir informacin? Para analizar esto, debemos definir informacin. Por informacin
entendemos la accin y el efecto de enterar o instruir acerca de algo a alguien ms. Sabiendo esto,
tambin sabemos que exteriorizndonos con los dems siempre los vamos a estar enterando o
instruyendo acerca de algo voluntaria o involuntariamente utilizando cualquier lenguaje, incluyendo
el no verbal, pero no podemos decir que es su nica funcin porque antes de transmitir algo, el
lenguaje est para pensar acerca de ese algo. El lenguaje que se transmite socialmente a un
individuo crea la base inevitable de su pensamiento, una base que relaciona al individuo con otros
miembros de la misma comunidad lingstica, y sobre la cual se desarrolla la creacin intelectual
individual del individuo en cuestin. El lenguaje acta sobre el nivel de la capacidad de abstraccin
y generalizacin del pensamiento.

El lenguaje como el pensamiento es, genticamente, un producto de la praxis humana. La va del

conocimiento comienza en algunas exigencias prcticas y la necesidad de conocimiento que se
desprende de ellas.
En el lenguaje tambin se encuentran establecidas las experiencias y el saber de las generaciones
pasadas. El lenguaje influye en la manera cmo percibe la realidad un individuo, pues su percepcin
se encuentra ligada al lenguaje en el que se piensa. El lenguaje es un reflejo de la realidad y el
creador de nuestra imagen de la realidad, por esto, si en alguna sociedad no estuviera incluido el
pasado en su lenguaje, no podran conocerlo, puesto que ni siquiera pensaran en l. Lo mismo
sucedera con el tiempo, si no se tuviera el concepto de tiempo, no se pensara en l como pensamos
nosotros y la percepcin de la realidad sera distinta. Otro ejemplo de esto lo podemos encontrar en
el lenguaje de ciertas tribus de indios americanos en el que no se puede decir en sentido general que
alguien viaja, sino que se debe determinar ms concretamente con ayuda de distintos complementos
tales como el tiempo, lugar y modo de actuacin. Como nos podemos dar cuenta no se trata de
modo de expresin, sino de la percepcin de la realidad, que est inseparablemente ligada a la
forma en que se habla y piensa sobre ella. Gracias a esto podemos entender que lo ms importante
que caracteriza el papel activo del lenguaje en el conocimiento es la influencia del aparato
conceptual de ese lenguaje sobre la posibilidad y el modo de formular preguntas dirigidas a la
realidad.
Ahora analicemos otro punto. Es razonable argumentar que un lenguaje es mejor que otro desde el
punto de vista del conocimiento? Si entendemos que cualquier lenguaje puede ser indicio de
conocimiento, entonces no. Es cierto que es ms fcil aprender a travs de un cierto tipo de
lenguaje, como el oral, pero el lenguaje (cualquiera que este sea) influye sobre la posibilidad de
investigacin de la realidad y, en consecuencia, sobre su conocimiento. Como ya haba mencionado
anteriormente, una de las funciones de todos los lenguajes es ayudarnos a conocer la realidad.
Podemos decir que un lenguaje es mejor que otro si se va a estudiar un campo especfico. Por
ejemplo, no podramos utilizar trminos de Biologa para conocer algo acerca de Trigonometra. En
este caso, el mejor lenguaje a utilizar sera el de las Matemticas, pero hablando de una forma
general y para conocer la realidad de una manera ms completa y no por partes necesitamos de
todos los lenguajes que hayamos aprendido para conocer nuestra realidad si es que queremos lograr
este fin, pues todos los lenguajes se complementan para completar esta accin.
El lenguaje no es invariable, al contrario, da a da se modifica, y al mismo tiempo todos los
lenguajes son traducibles entre s, pues lo que tienen en comn para hacerlos traducibles est ligado
a las condiciones de la realidad terrenal, que tambin es pensamiento. Al verse modificada esta
realidad terrenal, es necesario modificar los lenguajes.
El lenguaje tambin influye en la educacin de un individuo, comenzando porque como ya haba
sido mencionado, el lenguaje es necesario para poder pensar conceptualmente. Por lo mismo, el
lenguaje establece los valores aceptados por una sociedad y los estereotipos del modo del
conocimiento humano relacionado con stos, que podemos calificar como valiosos, importante o
perjudiciales.
Para terminar, nos podemos dar cuenta con todas estas reflexiones, el lenguaje es lo que determina
el modo de vida que llevamos, como nos comportamos, y hasta en que pensamos, pues no podemos
pensar en algo que no conocemos porque no lo tenemos como concepto, y tambin nos ayuda a
tener contacto con las personas que nos rodean al poder transmitirles desde nuestros conocimientos,
hasta nuestros sentimientos. Por esta razn, y como mencion al principio, si no tuviramos un
lenguaje aprendido y en comn con los otros individuos, nuestra sociedad no tendra avance alguno.