MEMBRETE OFICIAL

PLANEACIN DIDCTICA POR UNIDAD

Ciclo escolar: ________-_________
_______________

Semestre: ___________

Turno:

Campo Disciplinar
.
Materia
Profesor
Intencin, competencias para la vida: (disciplinares bsicas, disciplinares extendidas y genricas)
A. El aprendizaje permanente

Competencias disciplinares bsicas (1 o 2)

B. El manejo de la informacin

Competencias disciplinares bsicas (1 o 2)

C. El manejo de situaciones

Competencias disciplinar extendida (1 o 2)

D. La convivencia y la vida en sociedad

Competencia genrica

Sujetos a quien va dirigida la intencin

Gdo.

Unidad No. __________

Nombre: _Titulo de la unidad________

Gpo.

No. de alumnos:

Mdulos:
1. ____tema_________________________
2. ____tema_________________________
3. ____tema_________________________
4. ____tema_________________________
5. ____tema_________________________

Escenario didctico
Actividades de apertura
presentacin
materia
contenido
_______________________________________________________________________
_
Actividades de desarrollo
Indagacin: estrategia para indagar
Jerarquizar: estrategia para jerarquizar
Tener un producto terico y uno practico para las actividades
_______________________________________________________________________
_
Actividades de cierre
Instrumentos de evaluacin

Tiempo
aprox.

Total (Horas):
Indicadores de congruencia interna
Sacar el nombre de la
Conocimientos
unidad temas y subtemas
Atributos (verbos) Indagar
Habilidades
jerarquizar y clasificar
Aplicar
Destrezas
Trabajo colaborativo

Actitudes

Constructivismo

Socializar en
conocimiento (factor)

Contextualizacin
(Trasversal)

Proponer de forma
sintetizada

Poner que es lo que

van a hacer los
Mnimo
una evidencia
alumnos

Trabajo en equipo
Evidencias

Uno o dos valores

Valores

Indicadores de congruencia externa

externa por unidad

Internet, museo,
peridico, revista

Uso de recursos

Materiales y/o recursos didcticos

Mencionar materiales y

Ubicacin espacial para el desarrollo

Saln
Patio
Usos mltiples
Laboratorio
Aula de cmputo
Visita guiada
Otros

recursos

Poner palomita de este lado

Evaluacin
Qu?

Cmo?

Evidencias: Tarea

Propsito:

integradora______(resumen, exposicin

_________________________________

etc._______________________________

Autoevaluacin

_
_________________________________

__________________________________

______________________________________
Lista de cotejo: _________palomita______

_________________________________
Propsito:

Rbrica: ____________________________
Portafolio de evidencias: ______________

_________________________________

Coevaluacin

_
_________________________________

Otro: ______________________________

_
_________________________________
Propsito:
_________________________________

Cundo?

Fecha: ______________________________

Heteroevaluacin

_
_________________________________
_
_________________________________

Para
qu?

Para ubicar el nivel de desempeo de la

competencia a desarrollar.

__________________________________________________, Edo. de Mx a ________ de ___________________ de

_________

Atentamente

Vo. Bo.

Nombre y firma del profesor

Subdireccin acadmica

MEMBRETE OFICIAL
SECUENCIA DIDCTICA POR TEMA
Ciclo escolar: ________-_________
_______________

Semestre: ___________

Turno:

Campo Disciplinar
Materia
Profesor
Intencin, competencias para la vida: (disciplinares bsicas, disciplinares extendidas y genricas)
A. El aprendizaje permanente
B. El manejo de la informacin
C. El manejo de situaciones
D. La convivencia y la vida en sociedad

Sujetos a quien va dirigida la intencin

Mdulo No. __________

Nombre:
_______________________________
_______________________________

Gdo.

Gpo.

No. de alumnos:

Submdulos:
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
4. __________________________________
5. __________________________________

Escenario didctico
Actividades de apertura

Actividades de desarrollo

____________________________________________________________________
____

Tiempo
aprox.

Actividades de cierre

Total (Horas):
Indicadores de congruencia externa

Indicadores de congruencia interna

Conocimientos

Constructivismo

Habilidades

Contextualizacin

Destrezas

Trabajo en equipo

Actitudes

Evidencias

Valores

Uso de recursos

Materiales y/o recursos didcticos

Ubicacin espacial para el desarrollo

Saln
Patio
Usos mltiples
Laboratorio
Aula de cmputo
Visita guiada
Otros

Evaluacin
Qu?

Cmo?

Evidencias:

Propsito:

__________________________________

_________________________________

__________________________________

Autoevaluacin

_
_________________________________

__________________________________

______________________________________
Lista de cotejo: ______________________

_________________________________
Propsito:

Rbrica: ____________________________
Portafolio de evidencias: ______________

_________________________________

Coevaluacin

_
_________________________________

Otro: ______________________________

_
_________________________________
Propsito:
_________________________________

Cundo?

Fecha: ______________________________

Heteroevaluacin

_
_________________________________
_
_________________________________

Para
qu?

Para ubicar el nivel de desempeo de la

competencia a desarrollar.

__________________________________________________, Edo. de Mx a ________ de ___________________ de

_________

Atentamente

Nombre y firma del profesor

Vo. Bo.

Subdireccin acadmica