UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

VICERRECTORADO ADMINISTRATIVO
DIRECCION DE ASISTENCIA Y SEGURIDAD SOCIAL
U.EPEDRO BAUTISTA TORO
SANTA MONICA-CARACAS

Integrantes:
Vctor Idler
Elixander Teran
Andres Furnari
Javier Medina
Shabrina
5to ao A

Vergara

Caracas, 2016-10-27

La anatoma humana es la rama de la Biologa humana que estudia la forma y

la estructura del organismo vivo y las relaciones que hay entre sus partes.

La palabra anatoma viene del griego (ana = arriba y tomos = cortar) y significa
diseccionar, por lo que la base para estudiar la anatoma es la diseccin del cadver, pero no
quiere decir que estudie el cuerpo humano muerto (solo se utiliza para el estudio), sino que
la Anatoma se dedica a la estructura del ser humano vivo, enfermo y sano.
Anatoma significa ciencia de las formas y de las estructuras del cuerpo y a su vez posee un
vocabulario internacional. Para describir el cuerpo humano de una forma clara y sealar la
posicin de sus partes, los anatomistas de todo el mundo (Comit Federativo de
terminologa anatmica) acordaron los mismos trminos descriptivos de posicin, direccin
y movimiento.

Anatoma Humana

La anatoma
humana es
la ciencia de
carcter
prctico
y morfolgico principalmente dedicada al estudio de las estructuras macroscpicas
del cuerpo humano; dejando as el estudio de los tejidos a la histologa y de
las clulas a la citologa y biologa celular. La anatoma humana es un campo
especial dentro de la anatoma general (animal).
Bajo una visin sistemtica, el cuerpo humano como los cuerpos de los
animales, est organizado en diferentes niveles de jerarquizacin. As, est
compuesto de aparatos. stos integran los sistemas, que a su vez estn
compuestos por rganos, que estn compuestos por tejidos, que estn formados
por clulas, que estn formados por molculas, etc. Otras visiones bajo otros
criterios, entienden el cuerpo humano de forma un poco diferente.

Ramas de la anatoma: Algunas ramas o disciplinas como la osteologa,

la miologa, la artrologa, la angiologa o la neuroanatoma cercan los lmites de
estudio del cuerpo humano de una manera ms particular. As, la miologa realiza
el estudio especfico de los msculos, sus caractersticas:

Anatoma sistemtica o descriptiva: esquematiza el estudio del cuerpo

humano fraccionndolo en las mnimas partes constituyentes, y
organizndolas por sistemas y aparatos.

Anatoma topogrfica, regional o quirrgica: organiza el estudio del cuerpo

por regiones siguiendo diversos criterios. La Anatoma regional estudia cada
regin por separado y todos los aspectos de esa regin se estudian al mismo
tiempo. Si se estudia el trax, se estudian todas sus estructuras:
vascularizacin, msculos, huesos, nervios...1

Anatoma de superficie:es un rea esencial en el estudio, pues los

recuadros de anatoma de superficie ofrecen una informacin visible y tctil
sobre las estructuras que se sitan debajo de la piel.

Anatoma artstica: trata de las cuestiones anatmicas que afectan

directamente a la representacin artstica de la figura humana. Por ejemplo, los
msculos que aparecen superficialmente y sus tensiones segn las diferentes
posturas o esfuerzos; las transformaciones anatmicas que se producen en
funcin de la edad, de la "raza" (o mejor dicho clina o fisiotipo), de las
enfermedades; las transformaciones anatmicas debidas al gesto o las
emociones se estudian en una subdivisin de la anatoma humana artstica
denominada fisiognoma o bien fisiognmica.

Neuroanatoma realiza el estudio del sistema nervioso en forma extensiva.

Anatoma clnica: pone nfasis sobre el estudio de la estructura y la funcin en

correlacin a situaciones de ndole mdico-clnica (y otras ciencias de la salud).
Aqu importan diferentes reas como: la anatoma quirrgica; la anatoma
radiolgica en relacin al diagnstico por imgenes; la anatoma morfo gentica
que
se
relaciona
con
las enfermedades
congnitas del
desarrollo;
la anatomopatologa, entre otras

Sistema
Un sistema es un grupo de rganos asociados que concurren en una funcin
general y estn formados predominantemente por los mismos tipos de tejidos. Por
ejemplo: el sistema esqueltico, el sistema cardiovascular, el sistema nervioso,
etc.

Sistema inmunitario: defensa contra agentes causantes de enfermedades.

Sistema tegumentario: piel, pelo y uas.

Sistema nervioso: recogida, transferencia y procesado de informacin.

Formado por el sistema nervioso central (encfalo y mdula espinal) y el
sistema nervioso perifrico (nervios de todo el cuerpo).

Sistema circulatorio: formado por el corazn, arterias, venas y capilares.

Sistema linftico: formado por

linfticos, bazo, Timo y Mdula sea.

Sistema endocrino: comunicacin dentro del cuerpo mediante hormonas.

Est formado por las glndulas endocrinas que sintetizan hormonas y las
vuelcan al medio interno (sangre, linfa, lquido intersticial) como son hipfisis,
tiroides, timo, suprarrenales, pncreas y gnadas y por clulas secretoras que
se encuentran en rganos que no son propiamente glndulas pero segregan
hormonas como ocurre con el rin y el corazn.

los

capilares,

vasos

Sistema muscular: movimiento del cuerpo.

Sistema seo: apoyo estructural y proteccin mediante huesos.

y ganglios

Sistema articular: formado por las articulaciones y ligamentos asociados

que unen el sistema esqueltico y permite los movimientos corporales.
Aparato

Un aparato es un grupo de rganos que desempean una funcin comn y sus

rganos no tienen predominio de ningn tejido, por ejemplo el aparato digestivo, o
incluyen a varios sistemas, como el aparato locomotor, integrado por los sistemas
muscular, seo, articular.

Aparato digestivo: procesador de la comida, boca, faringe, esfago,

estmago, intestinos y glndulas anexas. Permite la conversin de los
alimentos en molculas asimilables mediante las enzimas.

Aparato excretor o urinario: eliminacin de sustancias txicas y desechos

del cuerpo mediante la orina. rganos: riones (que contienen las unidades
anatomo-funcionales llamadas nefronas), urteres, vejiga, uretra.

Aparato reproductor: los rganos sexuales (masculinos y femeninos)

Aparato respiratorio: son los rganos y cavidades empleados para el

intercambio de gases respiratorios: fosas nasales, faringe, laringe, trquea,
bronquios, bronquiolos y pulmones. Dentro de los pulmones encontramos los
alvolos que son la unidad anatomo-funcional del sistema.

Aparato locomotor: conjunto de los sistemas esqueltico, articular y

muscular. Estos sistemas coordinados por el sistema nervioso permiten la
locomocin.

Aparato cardiovascular: conjunto de vasos sanguneos (venas, arterias y

capilares) y linfticos.

Anatoma Humana Aplicado en la Educacin Fsica

Posicin Anatmica y posiciones bsicas de movimientos: partiendo de estas
posiciones, se puede relacionar cualquier parte del cuerpo con las dems.
Trminos de relacin y comparacin: con ellos se compara la posicin relativa de
dos estructuras: superficial-medio-profundo; medial-lateral; posterior-anterior;
superior-inferior; proximal-distal; y los trminos combinados: inferomedial
superolateral. En relacin con el reconocimiento de nuestro cuerpo Trminos de
lateralidad: bilateral-unilateral; ipsolateral-contralateral. En relacin al manejo de
ambos hemicuerpos dentro del campo de la educacin fsica.
Planos anatmicos y ejes de movimiento: plano medio o mediano - plano
sagital - plano coronal o frontal - plano horizontal o transversal (axial); eje
transversal - eje anteroposterior - eje vertical (longitudinal). En relacin a las
nociones del espacio y sus dimensiones. .

Trminos de movimiento: flexin-extensin; separacin (o abduccin) aproximacin (aduccin); rotacin medial (interna) -rotacin lateral (externa);
circunduccin; pronacin - supinacin; oposicin; protrusin - retrusin; protraccin
- retraccin; elevacin - depresin; inversin - eversin.
En relacin a movimientos generales y bsicos como la marcha, la carrera, el
salto, los gestos de lanzamiento, los desplazamientos, y acciones relacionadas
con gestos tcnicos deportivos generales y especficos. Una vez acordados los
trminos universales de la anatoma, y teniendo en cuenta que el ejemplo para el
modelo didctico es la regin de cintura pelviana y muslo, se analizar el aparato
locomotor de la siguiente manera:
Los huesos (Osteologa): Aspecto general del esqueleto en estado pasivo y
dinmico; Configuracin externa (huesos largos, cortos y planos; cavidades
articulares y cavidades no articulares) y configuracin interna (tejido compacto y
tejido esponjoso), etc.

Las Articulaciones (Artrologa): Clasificacin segn su grado de movimiento en:

- inmviles o sinartrosis (de acuerdo con el tejido articular: fibrosas); - semimviles
o anfiartrosis (de acuerdo con el tejido articular: cartilaginosas); - mviles o
diartrosis (por tener lquido sinovial: sinoviales). En estas ltimas, tener en cuenta
las superficies articulares, y en ellas, su forma y clasificacin en: enartrosis
(esferoides), condleas (elipsoidales), por encaje recproco (en silla de montar),
trocleares, trocoides y artrodias (planas), con sus medios de unin.
Los Msculos (Miologa): Configuracin externa (msculos largos, anchos,
cortos y anulares); Inserciones de los msculos (Modo de insercin - tendones;
Insercin de origen e insercin terminal-punto fijo y punto mvil); Clasificacin
anatmica (msculos lisos y msculos estriados); Coordinacin de las
contracciones musculares en el movimiento (msculos agonistas, antagonistas y
fijadores o sinergistas); etc.
Propuesta a travs de la unidad temtica: Cintura pelviana y muslo.
Introduccin Se destacar, la importancia funcional de la cintura pelviana y muslo,
para que se comprenda su rol fundamental en los diferentes movimientos, tanto
del campo prctico de la Educacin Fsica como de la vida cotidiana. Se resaltar
la actuacin protagonista de esta regin del cuerpo humano en los diferentes
desplazamientos como la marcha y la carrera, subir y bajar escaleras, sentarse y
pararse (actividades sencillas), teniendo en cuenta las edades de crecimiento,
desarrollo y maduracin del ser humano.

Es necesario, que cada eje temtico se inicie con la comprensin del alumno por
los movimientos, por las acciones musculares, por las variables que intervienen en
la prctica de la Educacin Fsica, para luego recalar en la anatoma humana,
descriptiva y si es necesario topogrfica. Que se entienda, en este caso, los
movimientos y funciones de la cintura pelviana en el campo prctico, para luego
llevar al individuo al anlisis y posiciones anatmicas descriptivas para profundizar
y adquirir nuevos conocimientos.
Desarrollo: La Educacin Fsica nos ofrece un amplio espectro de anlisis, la
podemos ver tanto desde su aspecto terico como prctico y dentro de ello,
apoyada desde una perspectiva pedaggico - didctica, humanstica, biolgica y
porque no, desde los diseos curriculares. A partir de aqu, no debemos soslayar
el contexto en el cual estamos enmarcando los contenidos que vamos a
desarrollar, los cuales, desde nuestro punto de vista estn relacionados y
atravesados por las cuatro perspectivas nombradas, es decir, que sostenemos una
anatoma superadora de su faz biolgica (descriptiva, topogrfica), para llevarla a
su faz funcional y humanstica, y demostrar cmo por un lado se sostiene en la
pedagoga, y como por otro puede condicionar los diferentes diseos curriculares
en los que se basa y apoya la Educacin Fsica dentro de marcos educativos.