UNIDAD 3

LA GRAN INTERROGANTE: Educacin ambiental para qu?

Para tratar de resolver nuestros actuales problemas ambientales y para tratar de

prevenir problemas ambientales en el futuro.
1-Cules son los principales problemas ambientales que tenemos los seres
humanos?
Todos aquellos derivados de los impactos que provoca en el medioambiente el
desarrollo

de

nuestras

sociedades

industrializadas.

2-Qu ha de ser, saber y hacer el educador ambiental del siglo XXI?

Debe ser capaz de interpretar la realidad medioambiental en la que vive, debe
saber asimilar esa interpretacin de su realidad ambiental, y debe saber
comunicar y/o transmitir sus conclusiones al respecto de dicha realidad.

3-Y cul es la realidad medioambiental de los educadores ambientales del

siglo

XXI?

En el siglo XX, la visin general sobre el medio ambiente estaba prxima a la

definicin del mismo como el conjunto de circunstancias fsicas que rodean a los
seres vivos. En el siglo XXI, la visin del medio ambiente debe aproximarse a la
definicin del mismo como conjunto de circunstancias fsicas, culturales,
econmicas,

4-Qu

sociales,

etc.,

educacin

que

rodean

las

ambiental

personas.

tenemos?

Muchas de las actividades que se desarrollan en los programas institucionales de

Educacin Ambiental (tal vez habra que decir la mayora), son actividades de
conocimiento

del

medio,

ms

en concreto de conocimiento del medio natural. La mayora de los Centros de

Educacin Ambiental institucionales estn situados en entornos rurales y/o en

espacios naturales ms o menos protegidos. Est bien conocer el medio
natural, es bsico para aprender a conocerlo y a apreciarlo. Pero lo cierto es que
la mayora de la gente vive en ciudades (este es el medio ambiente prximo y/o
cotidiano de la mayora de la poblacin) y que son las dinmicas generadas
en y desde las ciudades de nuestras sociedades industrializadas las que generan
nuestros principales problemas ambientales, problemas que afectan no solo al
propio medio urbano, tambin al medio rural y al natural. Si de verdad se quiere
educar

medioambientalmente

la

poblacin con el objetivo de tratar de resolver, o por lo menos paliar en parte, los
principales problemas ambientales que tenemos en nuestras sociedades
industrializadas, habra que empezar por ensear a la poblacin a ser capaz de
interpretar

la

realidad

medioambiental

en

la

que vive. Y en el siglo XXI, la visin del medio ambiente debe aproximarse a la
definicin del mismo como conjunto de circunstancias fsicas, culturales,
econmicas, sociales, etc., que rodean a las personas.

Veamos ahora los principales problemas ambientales que tenemos los seres
humanos:
Todos aquellos derivados de los impactos que provoca en el medioambiente el
desarrollo de nuestras sociedades industrializadas.

Contaminacin de la Atmsfera
La biosfera es un sistema que engloba a todos los seres vivientes de nuestro
planeta as como el aire, el agua y el suelo que constituyen su hbitat o lugar
donde se desarrolla normalmente su ciclo vital. Para el mantenimiento de este
ciclo vital es esencial que el equilibrio ecolgico no se altere, lo que implica la
necesidad de evitar acciones que puedan modificarlo de alguna manera o puedan

introducir cambios en cualquiera de los agentes implicados en el mismo, uno de

los cuales, de importancia extraordinaria, es sin ninguna duda la atmsfera.
Cules son los indicadores ms importantes de la contaminacin que sufre la
atmsfera?
Analicemos nicamente tres hechos que son materia de preocupacin por parte
de la sociedad:
El posible cambio climtico ocasionado por el denominado "efecto invernadero" y
la disminucin de la capa de ozono de la estratosfera.
El incremento de radiaciones de alta energa en la superficie de nuestro planeta
como consecuencia tambin de esa destruccin del ozono estratosfrico.
El deterioro de los ecosistemas y los materiales terrestres ocasionado por la lluvia
cida.
Radiacin solar incidente sobre la tierra - Reemisin de radiacin de la tierra a la
atmsfera
La radiacin que, proveniente del sol, alcanza la atmsfera terrestre corresponde
fundamentalmente a las zonas del ultravioleta, visible e infrarrojo (UV, VIS e IR).
Las radiaciones de la zona del UV son muy energticas y por tanto capaces de
producir alteraciones en las sustancias; la mayor parte de ellas son detenidas en
las capas ms externas de la atmsfera terrestre, ionosfera y mesosfera; las que
consiguen atravesar estas capas son frenadas por el ozono (O 3) presente en la
estratosfera. Las radiaciones de IR son tambin absorbidas por algunos de los
componentes de la atmsfera como el dixido de carbono (CO 2), el vapor de agua
y el monxido de dinitrgeno (N 2O). El resultado de todo ello es que a la superficie
de nuestro planeta la radiacin que llega es, esencialmente, de la zona del visible.
Esta radiacin es absorbida por la tierra salvo una pequea parte que es reflejada,
acumulndose en forma de calor, y por la noche es remitida al espacio. Sin
embargo, hay una diferencia muy importante entre esta radiacin y la que

provena del sol: la radiacin que emite la superficie terrestre pertenece en su

mayor parte a la zona del infrarrojo, es decir, es una radiacin eminentemente
trmica. Slo una pequea parte de la misma es capaz de atravesar la troposfera
pues la mayor parte es absorbida por los componentes naturales del aire que
hemos sealado, quedando retenidas entre la tropopausa y la superficie de la
tierra, lo que provoca un calentamiento de esta zona de la atmsfera.

Efecto Invernadero
El calentamiento que acabamos de mencionar se conoce con el nombre de
"efecto invernadero natural" y gracias a l es posible la vida en nuestro planeta.
Sin embargo, el espectro de absorcin de los gases de efecto invernadero no es
continuo, existen ciertas zonas en el mismo, denominadas ventanas, en las que la
absorcin es muy baja, por lo que permiten el paso de la radiacin a travs de
ellas. Cualquier alteracin de la atmsfera que contribuya a cerrar las ventanas
mencionadas se traducir en una mayor retencin de radiacin y, en ltima
instancia, en un mayor calentamiento del aire de la troposfera. Este calentamiento
adicional al efecto invernadero natural es lo que se denomina "efecto
invernadero antropognico" o, simplemente, "efecto invernadero" cuando
estamos hablando del fenmeno que actualmente nos preocupa.
Cules son las causas que pueden contribuir a cerrar las "ventanas"?
Existen dos posibilidades:
Aumento de la concentracin de algunos gases, que son componentes naturales
del aire, por emisiones antropognicas de los mismos: CO 2, CH4, y N2O
responsables, respectivamente, de un 50%, 18% y 6% del efecto invernadero.

Emisin de gases que no forman parte de la composicin del aire de forma

natural. Es el caso de los clorofluorocarbonos y el ozono troposfrico,
considerados causantes del 17% y 9% del efecto invernadero.
Las actividades humanas que provocan el incremento de estos gases en la
atmsfera son muchas pero podramos resumirlas as:
El aumento del consumo de carburantes fsiles, la deforestacin, la obtencin de
importantes cantidades de cemento, conducen a un incremento de las emisiones
de CO2.
Los procesos de tratamiento de carburantes, fugas en explotaciones mineras,
distribucin de gas natural, cra de ganado y cultivos intensivos aumentan las
emisiones de metano, (CH4).
Los CFCs se emplean en numerosas actividades, aunque su uso est
disminuyendo.
La concentracin de ozono en la troposfera est aumentando debido a que las
combustiones liberan a la atmsfera compuestos capaces de originarlo.
Las emisiones de N2O aumentan debido al incremento del uso de abonos
nitrogenados en la agricultura que al descomponerse generan este gas.

Relacin entre el Aumento de Dixido de Carbono

y la Temperatura a lo largo del Tiempo

Fuente: "El Clima" Investigacin y Ciencia

Qu daos ocasiona el efecto invernadero?
Fundamentalmente un aumento de la temperatura media del planeta. Se acepta
que, si el ritmo de incremento se mantiene, hacia finales del ao 2100 el aumento
oscilar entre 3,5 - 4,2 C. Esta variacin de temperatura inducir un cambio
climtico, entre cuyas principales consecuencias podramos citar los siguientes
fenmenos: habr un rgimen de tormentas ms intenso, una distribucin desigual
de las precipitaciones, lo que originar fuertes sequas y desertizacin de unas
zonas, mientras que en otras se producirn graves inundaciones, los bosques se
desplazarn a latitudes mayores, los casquetes polares se fundirn en parte con la
consiguiente elevacin de los niveles del mar.
Nuestro

estilo

de

vida

influye

en

efectos

tan globales como el efecto invernadero, la lluvia cida o el deterioro

de la capa de ozono

Lluvia cida: causas y efectos

Como consecuencia del arrastre de diversas sustancias, componentes naturales
del aire, partculas slidas, y debido fundamentalmente a la disolucin del dixido
de carbono en el agua de lluvia, sta tiene una ligera acidez que oscila entre
valores de 5.5 - 5.7 unidades de pH.
Se ha medido el grado de acidez del agua de lluvia en zonas donde exista una
elevada concentracin de ciertos contaminantes y se ha visto que su pH es mucho
ms bajo de lo normal, de hecho algunas lluvias llegan a tener pH del orden de 4.2
- 4.3, lo que indica un grado de acidez muy alto, esto es lo que conocemos con el
nombre de "lluvia cida", denominacin con la que se designa cualquier agua de
lluvia de pH inferior al natural de 5.5.

Cules son las causas del incremento de acidez del agua de lluvia?
Son fciles de resumir: el modo de vida que hemos desarrollado ha incrementado
la emisin a la atmsfera de determinados gases que son capaces de
experimentar una serie de reacciones qumicas que los transforman en cidos al
disolverse en el agua de lluvia.
Cules son estos gases y qu actividades originan su emisin?
Principalmente son dos: el dixido de azufre (SO 2, se estima que contribuye en un
60 - 70%) y los xidos de nitrgeno (NO x, contribuyen en torno al 30%); el
porcentaje restante, en torno a un 6%, sera responsabilidad de otras especies
qumicas.
Qu actividades humanas originan la emisin de estos gases?
Todos ellos son consecuencia de los procesos de combustin. Los xidos de
azufre se emiten al quemar combustibles de baja calidad, que contienen azufre, en
general son carbones o fracciones pesadas del petrleo.
Los xidos de nitrgeno se producen, en mayor o menor cantidad, en todas las
reacciones de combustin por reaccin del oxgeno y nitrgeno del aire a
temperaturas elevadas.
Tengamos en cuenta que los procesos de combustin son unos de los que ms
habitualmente efectuamos, tanto a nivel domstico (calefacciones), como a nivel
industrial (obtencin de energa elctrica por va trmica, combustiones en
calderas) y que los medios de transporte, individuales y colectivos, incorporan
motores en los que se queman combustibles de mejor o peor calidad.
Qu daos origina la lluvia cida?
La lluvia cida causa multitud de efectos nocivos tanto sobre los ecosistemas
como sobre los materiales. Intentemos sintetizarlos:

Aumenta la acidez de las aguas de ros y lagos, lo que se traduce en importantes

daos en la vida acutica, tanto pisccola como vegetal.
Aumenta la acidez de los suelos, lo que se traduce en cambios en la composicin
de los mismos, producindose la lixiviacin de nutrientes importantes para las
plantas, tales como el calcio, y movilizndose metales txicos, tales como el
cadmio, nquel, manganeso, plomo, mercurio, que de esta forma se introducen
tambin en las corrientes de agua.
La vegetacin expuesta directamente a la lluvia cida sufre no slo las
consecuencias del deterioro del suelo, sino tambin un dao directo que puede
llegar a ocasionar incluso la muerte de muchas especies.
El patrimonio construido con piedra caliza experimenta tambin muchos daos,
pues la piedra sufre la siguiente reaccin qumica, proceso conocido como mal de
la piedra: CaCO3 (piedra caliza) + H2SO4 (lluvia cida) ----> CaSO4 (yeso) + CO2 +
H2O es decir, se transforma en yeso, y ste es disuelto por el agua con mucha
mayor facilidad y adems, al tener un volumen mayor, acta como una cua
provocando el desmoronamiento de la piedra. Los materiales metlicos se corroen
a mucha mayor velocidad.

CONTAMINACION DEL AGUA

Hablar del agua es comentar una paradoja. Es el elemento ms abundante de
la Tierra y, a su vez, escasea en muchos lugares. Da la vida y, en ocasiones, la
quita. Une y separa. No le concedemos valor y su falta paralizara nuestra vida. No
figura en las grandes cifras macroeconmicas y es el principal activo... A pesar de
todo, cualquier cosa que tiene que ver con el agua ejerce una atraccin irresistible.
Los ros, la expresin ms recurrente del agua dulce, han tenido y tienen un papel
esencial en la vida del globo. Han sido inspiradores de muchas obras de arte,
motores de la civilizacin de los pueblos, dinamizadores de las economas,...

No debemos olvidar que el agua dulce potable supone solamente el 0.008%

del agua terrestre, lo que hace que en ocasiones su uso plantee complejos
problemas. Todos se podran resumir en una frase: "existe un desajuste entre la
demanda, en cantidad y en calidad, y las disponibilidades en un momento dado y
en un lugar concreto".
Es por todos conocido que el agua dulce est distribuida de forma muy
irregular en la superficie terrestre. Los grandes depsitos naturales se encuentran
en los glaciares de Groenlandia y la Antrtida y en los Lagos de Amrica del Norte
o de Rusia. Las zonas hmedas tropicales contienen porcentajes elevados del
total de la reserva mundial. El resto de las zonas terrestres se abastece como
puede ya que a la carencia de agua se une la estacionalidad de la escorrenta.

Los distintos pueblos, las diferentes civilizaciones, han dedicado mltiples

esfuerzos a proveerse de agua en cantidad y calidad para su vida cotidiana y para
sus economas. En ocasiones le dedican un esfuerzo personal diario como sucede
en ciertos pases en donde la sequa es endmica; en otros lugares han
construido ingenios tcnicos y mecnicos para recoger un recurso que siempre ha
sido considerado imprescindible. El agua potable domiciliaria es una conquista
reciente en muchos lugares. Hoy da nos parece un servicio irrenunciable pero,
desgraciadamente, no lo es en muchos lugares del planeta. En las reas urbanas
del tercer mundo 170 millones de personas carecen de agua limpia para satisfacer
sus mnimas necesidades: beber, cocinar o lavarse; en las reas rurales de estos
pases el panorama es ms sombro ya que alcanza a casi 885 millones.

Pero no todos los recursos pueden ser utilizados en todo su potencial. Existe
un lmite al que progresivamente nos vamos acercando. La sucesiva construccin
de diques y presas ocasiona mltiples afecciones y no garantiza, por s sola, la
satisfaccin de las demandas futuras. Se habla de que globalmente hay un exceso
de agua pero, debido a los lmites operativos y a la contaminacin, las cifras
totales de este momento slo se pueden llegar a duplicar y eso se supone que se
puede alcanzar de aqu a unos 20 o 30 aos. Urgen, por tanto, otras acciones
correctoras de la desviacin de los consumos.

Algunas causas y ciertos efectos de la contaminacin de las aguas

continentales
Los seres humanos se concentran en las proximidades de los cursos de agua y
provocan que los sistemas de agua dulce sean los primeros hbitats en
degradarse. Usan el agua, consumen sus especies animales, utilizan sus cauces
para desplazarse y como colectores de sus vertidos.
Hay que considerar tambin que los ecosistemas de agua dulce son muy
vulnerables. Por un lado los cauces soportan los flujos de materiales constantes y
con cambios rpidos; por otro, los lagos y estanques tienen ciclos naturales muy
lentos con lo que tardan mucho en expeler los agentes contaminantes.
No debe extraarnos por tanto la afirmacin de que la contaminacin del agua
es uno de los problemas ms graves con los que se enfrenta la civilizacin actual.
Lluvias cidas, vertidos de aguas residuales, productos qumicos agrcolas,
metales pesados, etc. se incorporan al caudal de agua de los ros. Este problema
es particularmente grave en todos los pases: en los industrializados por la
cantidad y la diversidad de agentes contaminantes y en los pases en desarrollo
debido a la imposibilidad de hacer frente al coste econmico que suponen las
tecnologas para la depuracin del agua y la regeneracin de las aguas residuales.

Por otra parte, muchos de estos contaminantes son difciles de eliminar por los
mtodos convencionales de depuracin. Su recuperacin va a ser muy costosa.
El agua dulce no es solamente agua. La biodiversidad de ros, lagos, torrentes
y zonas hmedas es el conjunto de ecosistemas ms amenazados de la Tierra.
Casi el 20% de los peces de agua dulce han desaparecido o estn en peligro de
hacerlo. Esta cifra es mucho mayor en algunos pases industrializados como
sucede en Europa Oriental. Pero no son slo los peces. Anfibios, moluscos y otras
muchas especies peligran tambin aunque no se conoce suficientemente la
biodiversidad de agua dulce.

EL
CICLO DEL AGUA
El concepto de ciclo indica claramente el carcter limitado de los
recursos. Como puede observarse, la cantidad de agua existente en
la Tierra siempre es la misma y se halla en constante movimiento
debido a la accin de la energa solar y a la fuerza de la gravedad.
De esta forma, se repite una y otra vez un proceso que llamamos
"ciclo del agua".

La sobreexplotacin de las aguas subterrneas va en aumento

El uso del agua subterrnea no es una moda de nuestros tiempos. Existen
documentos histricos que hablan de las cualidades del agua de manantial. Pero
el uso del agua subterrnea se ha incrementado en todas partes a un ritmo
vertiginoso desde la dcada de los 60.
La contaminacin, o la falta, de las aguas superficiales ha motivado el empleo
de aguas subterrneas. En principio podemos decir que abundan las aguas de
este tipo.
Las actividades humanas y agrcolas principalmente estn reduciendo
considerablemente el nivel de reservas de aguas subterrneas. Sin embargo, el
mayor problema de esta utilizacin es que ha originado un incremento
considerable

del

contenido

de

compuestos

nitrogenados

en

las

aguas

subterrneas, adems de un aumento del contenido de Cl - en los acuferos

prximos a la costa como consecuencia de la entrada del agua del mar en stos.
Los acuferos se encuentran, de entrada, mejor protegidos frente a la
contaminacin que las aguas superficiales pero cuando sa se produce suele ser
irreversible en la mayora de los casos. De ah la urgencia de articular un sistema
de proteccin que preserve los acuferos de su prdida irreparable.

El consumo humano del agua, una situacin compleja

El consumo del agua va creciendo en todas las culturas pero representa en
cada una de ellas valores muy contrastados., constatamos que algunos pases
estn explotando aguas fsiles en demasa frente a otros que apenas llegan a
alcanzar porcentajes del 2% de los recursos anuales.
Como proteger el recurso AGUA

La escasez de agua suena a unos a realidad, a otros a exageracin y para

algunos es slo el resultado de una mala gestin. Se argumenta que la evaluacin
de necesidades comporta un margen de imprecisin considerable por lo que es
difcil prever el futuro, aunque tambin se dice que cualquier proyeccin tiene el
valor de puesta en guardia. De cualquier manera, no es necesario esperar a que la
escasez de agua global sea una realidad para experimentar los problemas que
surgen cuando una sociedad sobrepasa sus lmites hidrolgicos pues sobran
ejemplos de lo que ocurre en los sitios donde ya se han superado esos lmites. Es
preciso actuar ya de cara a realizar los ajustes necesarios para evitar problemas
futuros.
A primera vista, en el conjunto global, quedan pocas dudas de que es
necesaria una reconsideracin de las tendencias actuales. Entre las medidas que
se apuntan sobresalen dos: el ahorro de los recursos y el incremento de los
recursos. Estas acciones, con ser necesarias, no son suficientes. Debemos
consolidarlas pero hemos de intentar superarlas: hemos de configurar una nueva
dialctica que vaya desde la economa del agua a la cultura del agua para llevar
a cabo una adecuada gestin del agua.
En primer lugar, hemos de recuperar el valor primitivo del agua, su valor social
y personal. El agua, como antao, sigue siendo un tesoro. Un tesoro dinmico que
se acrecienta con una filosofa del uso en la que participa toda la sociedad. Una
filosofa del uso que se fundamenta en dos pilares: el ahorro y la progresiva
disminucin de la contaminacin. En fin, una sociedad que se implica tambin
gestionando adecuadamente el recurso para repartirlo con parmetros de
solidaridad.
Para reconstruir ese valor es necesario un debate social que estimule una
nueva cultura de grupo basada en una informacin veraz, en un dilogo
continuado que vaya ms all de las leyes; que despoje al agua de unas presiones
demasiado mercantilistas que nos impiden comprender su relevancia social. Una
cultura que contemple una alternativa olvidada como es el multiuso, uso selectivo

del agua, antes que su utilizacin indiscriminada. Una cultura que sepa que reducir
el desperdicio del presente es una de las ms valiosas opciones de futuro.
Debemos empezar cada uno de nosotros mismos reduciendo consumos,
adoptando hbitos diferentes y participando en la gestin social integrada del
agua. Una gestin social que demande una adecuada gestin administrativa por
parte de los poderes pblicos. Slo de esta manera contribuiremos a mejorar el
presente y empezaremos a construir el futuro.
El desarrollo del litoral marino
Cuando hablamos del litoral y, en general, del mar debemos precisar a qu
zona nos referimos. las aguas interiores, el mar territorial, la zona econmica y
plataforma continental y, a partir de las 200 millas mayoritariamente, las aguas
internacionales. Pero tambin lo podemos definir por sus caractersticas biolgicas
y entonces distinguimos entre las zonas nertica, pelgica y batial.
En realidad, sea cual sea el concepto, la problemtica ecolgica marina la
sufren bsicamente las llamadas aguas costeras, pues concentran la mayor parte
de las actividades de trfico martimo, de extraccin de recursos pesqueros y
minerales, de actividades recreativas, de vertidos y eliminacin de desechos, de
conservacin del medio y defensa del litoral y de urbanizacin de la costa.
Cada mar u ocano tiene su particular situacin ambiental en funcin de sus
caractersticas geogrficas y ecolgicas, las actividades humanas que se dan en
el litoral y de la economa de los pases ribereos. El Mediterrneo, por ejemplo,
funciona casi como un mar. En todo caso, aunque el mar y el ocano se nos
presentan como una realidad contigua a la tierra sta no es sino una porcin de un
sistema global cuyos mecanismos y reacciones son de carcter planetario.

La polucin marina

Las vas por las cuales llegan al mar los productos contaminantes son
numerosas. Aunque sin duda, la lluvia es uno de los principales agentes de
dispersin. La limpieza salvaje de los tanques en alta mar y las descargas
involuntarias aportan el 45% de la contaminacin difusa de hidrocarburos. Los
accidentes, en concreto el naufragio de superpetroleros, a pesar de ser localmente
muy graves no aportan ms del 20% de la contaminacin por hidrocarburos, el
resto procede de las operaciones de carga y descarga en puertos martimos.
Tambin se dispone de datos sobre la liberacin de sustancias txicas al mar
provenientes de fenmenos naturales tales como movimientos ssmicos o
afloramientos geolgicos. El efecto de la acumulacin de sustancias txicas en el
agua marina se detecta por la presencia de stas en la carne de los peces.
Otro indicador de la contaminacin marina litoral es la eutrofizacin o
aumento de la concentracin de materia orgnica disuelta aportada por las aguas
residuales urbanas. La polucin orgnica en las reas litorales tambin afecta a la
calidad sanitaria para el bao debido a la gran concentracin de bacterias
colifecales que pueden ser perjudiciales para la salud humana.
Finalmente, el mar tambin se ha convertido en diluyente de elementos
radioactivos procedentes de las fugas en centrales nucleares, de los ensayos con
bombas atmicas o de la lluvia radioactiva. Aunque la mayor parte de la
radioactividad es debida a causas naturales, al menos un 1% deriva de la accin
humana.

Fuentes de energa y sus efectos sobre el Medio Ambiente

Hoy en da, la energa nuclear, la energa de procedencia de combustibles
fsiles, la energa procedente de la biomasa (principalmente combustin directa de
madera) y la energa hidrulica, satisfacen la demanda energtica mundial en un

porcentaje superior al 98%, siendo el petrleo y el carbn las de mayor utilizacin

(ver grfico).

Produccin Energtica en el Mundo

- 75%: Combustibles fsiles
- 12%: Combustin de madera
- 6%: Energa hidrulica
- 5%: Energa nuclear
- 2%: Otros

Consumo y energa

Tres son los problemas a los que nos ha abocado el consumo desmedido de la
energa: En primer lugar, un deterioro del entorno; en segundo lugar, un paulatino
agotamiento de los recursos naturales; y en tercer lugar, un desequilibrio irracional
en el reparto del o consumo y uso de la energa.
Ante esta situacin, las energas de origen renovable adquieren un papel
primordial, necesario y urgente tanto en su aplicacin como en la difusin de su
uso.

ACTIVIDAD 3

1- Cules

son

sus conclusiones

respecto a los problemas

de

Contaminacin de la atmsfera y las aguas?

2- Investigue y haga una sntesis sobre la aplicacin y conservacin de las
energas de origen renovable.