"AO "

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

DE AREQUIPA
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA
LOCAL AREQUIPA NORTE
I.E.P. JOULE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N
TITULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO NUESTRO ECOSISTEMA
OBSERVACIONES:

Los nombres de las unidades pueden ser ms cortos pero indicar lo que tratar.

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

II.

DRE
UGEL
I.E.P.
AREA
GRADO
HORAS EFECT.
DOCENTES
DIRECTOR

:
:
:
:
:
:
:
:

AREQUIPA
AREQUIPA NORTE

Ciencia, Tecnologa y Ambiente

1

SECCION:

UNICA

TURNO:

DIURNO

20 horas

JUSTIFICACION:

En esta unidad se abordarn los temas que fundamentan el estudio de la ecologa, los ecosistemas
y las relaciones entre los factores biticos y abiticos, as como, la importancia de la proteccin de los
ecosistemas naturales para la conservacin de la biodiversidad.
Se desarrollarn las capacidades de rea como la comprensin de informacin, indagacinexperimentacin y juicio crtico que a su vez, permitirn el desarrollo de las capacidades
fundamentales como el pensamiento crtico y la toma de decisiones en los estudiantes. El logro de
estas capacidades se har efectivo mediante las capacidades especficas de: anlisis, sntesis,
interpretacin y exposicin de temas relacionados a la temtica ambiental. Adems se analizar el rol
social que cumplen los estudiantes en el cuidado del medio ambiente, promoviendo su capacidad de
toma de decisiones frente a los problemas ambientales

III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES (PRIORIZADAS):

IV.

Pensamiento crtico
Toma de decisiones

T
E

MAS TRANSVERSALES:

V.

Educacin ambiental
Educacin para la convivencia, la paz, y la ciudadana
OBSERVACIONES:

Colocar todos los temas transversales.

Slo se coloca el tema y no se especifica nada como ponerle un objetivo o describirlo.

V
A
L
O
R
E
S

Respeto
Responsabilidad
Solidaridad

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS

TIEMPO

INDICADORES DE
EVALUACIN

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

CAPACIDAD DE AREA 1:
Comprensin de informacin
1.1

Analiza conceptos

bsicos sobre ecologa y

ecosistemas.
1.2

1.3

Describe las relaciones

entre los seres vivos.
Analiza la influencia de
los factores abiticos en la
biodiversidad del Per y sus
eco regiones.

1.4

Interpreta las
caractersticas de las
poblaciones y la dinmica
poblacional

Leen comprensivamente en forma

individual textos sobre conceptos bsicos de
ecologa y ecosistemas, subrayando las ideas
principales.
Se organizan en 6 grupos mediante la
tcnica del rompecabezas y eligen sus
representantes.
Cada grupo de asigna un nombre alusivo
al tema.
Elaboran y organizan la informacin a
travs de organizadores del conocimiento a
partir de las lecturas individuales realizadas
anteriormente.
Elaboran y organizan la informacin
sistematizndola en una presentacin de
Power Point. (Uso de las TICs)
Cada grupo socializa su trabajo
mediante una breve exposicin.
El docente sistematiza la informacin
presentada y da las conclusiones finales.

Texto Bios 1
grado Unidad 4,
pginas 64-92.
Tarjetas para
organizar grupos.
Papelotes,
Plumones
Cinta
adhesiva.
Computadora
.
Diskettes.

2 hrs

1.1

Analiza

conceptos bsicos
sobre ecologa y
ecosistemas a

2 hrs

travs de
organizadores del
conocimiento.
1.2 Explica las
relaciones entre los
seres vivos a travs

de un esquema.
1.3 Analiza la
4 hrs

influencia de lo
factores abiticos en
la biodiversidad del
Per y sus
ecoregiones

redactando un
texto
1.4 Interpreta las

caractersticas de las
poblaciones y la
dinmica poblacional

explicando
grficos.

Prueba escrita
Informe escrito

Intervenc
iones orales
Lista de cotejo
Ficha de
observacin.

OBSERVACIONES:

Reformularlos Recuerde
un aprendizaje esperado es
(capacidad + Contenido).

OBSERVACIONES:

Especificar
ms
actividades
estrategias de aprendizaje. ***********

OBSERVACIONES:
y

Relacionar
los
aprendizajes esperados
con los indicadores de
evaluacin. (El verbo
debe ser el mismo o un
sinnimo). **

Cada aprendizaje
esperado
tiene
su
indicador de evaluacin.

Reformular
la
condicin de algunos
indicadores
de
evaluacin **

El verbo de los
indicadores no terminan
en an, en o in sino
en un verbo en infinitivo.

En algunos casos
les falta condicin y/o
producto. ****

Reformular toda
la evaluacin en funcin
a
aprendizajes
esperados.

Analiza conceptos bsicos sobre

ecologa y ecosistemas

1. Organizacin de los estudiantes en

grupos utilizando la tcnica de
rompecabezas. Cada grupo elige un
coordinador(a).
2. Observacin de lminas didcticas sobre
los diferentes ecosistemas.
3. El docente plantea a los alumnos las
siguientes consignas: Qu entendemos
por ecologa y ecosistema?, Qu tipos
de ecosistemas conoces?
4. Los alumnos intercambian ideas y
organizan sus respuestas.
5. Los coordinadores de cada grupo
presentan sus conclusiones a la clase.
6. El docente hace explcito el objetivo de la
sesin a los estudiantes.
7. Cada grupo responde utilizando
informacin del texto las siguientes
preguntas:
Grupo 1 y 2:
Por qu se dice que la ecologa es
una ciencia que estudia la interrelacin
natural?
Cules son las caractersticas de la
ecologa?
Grupo 3 y 4:
Por qu se considera al ecosistema
como la unidad fundamental de la
biosfera?
Explica las semejanzas y diferencias
entre los tipos de ecosistemas.
Grupo 5 y 6:
Describe las caractersticas de los
ecosistemas.
Cmo influyen las causas internas o
externas de la comunidad en la
modificacin de los ecosistemas?

Cartulinas de
diferentes colores
Lminas
didcticas
referentes a
ecosistemas.
Texto Bios serie
CTA 1 grado
secundario.
Pginas64-71.
Papelotes
Plumones

5 min.

2 min.
2 min.

10 min.
18 min.
2 min.
40 min.

8. Cada grupo procesa la informacin y

presenta sus resultados, utilizando
organizadores del conocimiento: mapas
conceptuales, mapas mentales, mapas
semnticos, redes semnticas cuadros
comparativos, diagramas de flujo, etc.
9. El docente sistematiza y presenta las
conclusiones finales a la clase.

CAPACIDAD DE AREA 2:
Indagacin y experimentacin
2.2

Descubre las adaptaciones

morfolgicas y fisiolgicas de
los seres vivos para la
sobrevivencia.

Planifican y organizan una visita de

campo para apreciar los ecosistemas de su
localidad y las relaciones entre los seres
vivos que lo habitan.

Presentan un informe de la visita

realizada.

Dialogan sobre las caractersticas de los

diferentes ecosistemas observados.

Dan a conocer las conclusiones de sus

informes las mismas que son sistematizadas
y reforzadas con ayuda del docente.

Elaboran murales con artculos

relacionados a la ecologa y problemas
ambientales de su comunidad.

Observan e interpretan mensajes

relacionados al medio ambiente a travs de
fotografas, videos y lminas didcticas.

Investigan en forma grupal sobre la

importancia de los parques y reservas
nacionales del Per en la proteccin de la
biodiversidad.

11 min.

Gua de visita
de campo.
Ecosistemas
naturales de la
localidad
Cmara
fotogrfica.
Filmadora.
Videos
Fotografas.
Recortes de
revistas
Lminas
didcticas,
Papelotes,
Plumones
Hojas de
papel
Cinta
adhesiva
Internet.
Libros
diversos.

4 hrs

Organiza

la
sobre la
de
las

informacin
importancia
adaptaciones
morfolgicas
fisiolgicas
para
supervivencia de
seres vivos en

mapa mental.

y
la
los

un

2hrs

Prueba
escrita
Informe
escrito de
visita de
campo.
Lista de
conejos.
Trabajo
de
investigacin
Intervenc
iones orales.

CAPACIDAD DE AREA 3:
Juicio crtico
Proyeccin y comentario de videos sobre
Argumenta los alcances
la biodiversidad.
generales de la etologa
(ciencia que estudia el

Debate sobre los factores que

comportamiento de los
intervienen en la extincin de las especies.
animales)

Redaccin de artculos sobre la dinmica

poblacional y adaptaciones de los seres vivo
3.2
Valora la conservacin de
al medio
los ecosistemas a travs de
las reas naturales protegidas.
3.1

Videos
Hojas de
papel

Cuaderno de
trabajo.

Papelotes

Plumones.

2 hrs

2 hrs
2 hrs

Argumenta los
mecanismos bsicos de
la
conducta
y
el
comportamiento animal
a travs de
exposicin.

Prueba
escrita

Ficha de
observacin

Informe
escrito

Argumenta la
importancia de las reas
naturales protegidas en
la conservacin de los
ecosistemas naturales a
travs
de
redaccin de
texto..

CAPACIDAD DE AREA 4:
Actitud ante el rea

una

la
un

Muestra actitudes
Lista de
de
organizacin
y
cotejos
planificacin
en
el
Ficha de
desarrollo
de
sus
observacin
actividades.

Es perseverante
en el logro de sus
aprendizajes.

Participa
activamente
en
las
actividades del aula

Demuestra
iniciativa en el trabajo
cooperativo.

VALORES

VII.

ACTITUDES

Respeto
Responsabilid
ad
Solidaridad

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

Lista de cotejo

Ficha de observacin

BIBLIOGRAFA:
Del profesor:

Del estudiante:

OBSERVACIONES:

VIII.

Especificar la bibliografa.

OBSERVACIONES:

Arequipa,

de

de 2006

___________________________
DIRECTOR DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

___________________________
DIRECCIN DE ESTUDIOS

________________________________
COMIT TCNICO PEDAGGICO

___________________________
DOCENTE DEL AREA

REFORMULAR PROPSITOS DE GRADO.

Indicadores de Evaluacin.
Los indicadores son enunciados que describen seales o manifestaciones que evidencian
con claridad los aprendizajes de los estudiantes respecto a una capacidad o actitud.