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DGIT
LIBRO DE FSICA
LIBRO DE FSICA
FSICA
INGENIERA BIOQUMICA
Enero/2013
Pgina
ndice
M.C. Salvador lvarez Hernndez
Pgina 2
LIBRO DE FSICA
Presentacin
Dedicatorias
Introduccin
Prologo
Sugerencias didcticas y de Evaluacin
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U-I
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Introduccin
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U-II
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Esttica
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U-III
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Dinmica
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LIBRO DE FSICA
3.1. Cinemtica
3.1.1. Conceptos bsicos.
3.1.2. Movimiento rectilneo.
3.1.3. Desplazamiento, velocidad y aceleracin.
3.2. Movimiento uniforme y uniformemente acelerado.
3.3. Movimiento relativo.
3.4. Cuerpos en cada libre.
3.5. Movimiento curvilneo.
3.5.1. Componentes rectangulares de la velocidad y de la aceleracin.
3.5.1.1. Movimiento de proyectiles.
3.5.1.2. Componentes tangencial y normal de la velocidad
y la aceleracin.
3.5.2. Movimiento de traslacin.
3.5.3. Movimiento alrededor de un eje.
3.6. Cintica de la partcula.
3.6.1. Conceptos bsicos.
3.6.2. Segunda ley de Newton aplicada al movimiento.
3.6.3. Ecuaciones de movimiento.
3.6.4. Aplicaciones al movimiento rectilneo.
3.7. Aplicaciones al movimiento curvilneo.
Taller no. 3
Bibliografa de la U-III
76
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U-IV ptica
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LIBRO DE FSICA
Los objetivos que cubren la elaboracin del libro de texto de Fsica para la nueva
retcula por competencias de la carrera de Ingeniera Bioqumica son los siguientes:
Dedicatorias
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LIBRO DE FSICA
Introduccin
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LIBRO DE FSICA
Prologo
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LIBRO DE FSICA
Sugerencias Didcticas.
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LIBRO DE FSICA
1. Realizar talleres de ejercicios de cada Unidad.
2. Desarrollar investigaciones de campos de aplicacin de cada Unidad del curso.
3. Utilizar material audiovisual (videos, acetatos, etc.) para el desarrollo de los
temas.
4. Apoyar las prcticas en laboratorio virtual de ciencias bsicas.
Sugerencias de Evaluacin.
1. Aplicar un examen escrito por cada Unidad.
2. Considerar una ponderacin de la evaluacin a los ejercicios desarrollados y
terminados en los talleres.
3. Considerar evaluativo la participacin en clase.
4. Asistencia al aula.
UNIDAD l
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LIBRO DE FSICA
INTRODUCCIN
OBJETIVO
LIBRO DE FSICA
Hasta el ao 1500 de nuestra era se desarroll un gran inters por la ciencia.
Galileo Galilei, cientfico italiano, lleg a comprobar que la Tierra giraba alrededor
del Sol tal como sostena Coprnico, astrnomo polaco. Adems, Galileo construy su
propio telescopio y demostr que las estrellas estaban a distancias fabulosas y
debido a ello la mayora resultaba invisible al ojo humano. Tambin descubri manchas
en el Sol, las cuales, al desplazarse lentamente, demostraron el giro de ste sobre su
propio eje. Sin embargo, en Roma, la Santa Inquisicin oblig a Galileo a retractarse
de estas afirmaciones, pues chocaban completamente con las ideas religiosas
contenidas en las Sagradas Escrituras, deduciendo la famosa frase Ms sin embargo
se mueve. Galileo pas sus ltimos das en el retiro y muri en 1642, ao del
nacimiento de otro gran cientfico ingls Isaac Newton.
Newton, cientfico ingls, describi el movimiento de los cuerpos celestes por medio
de su Ley de la Gravitacin Universal. Explic que la fuerza de atraccin llamada
gravedad, existente entre dos cualesquiera, ocasiona la cada de las cosas al suelo y
su permanencia sobre l, de la misma forma como el Sol retiene a los planetas girando
a su alrededor en lugar de permitirles flotar en el espacio.
En el siglo XVIII se inicia el desarrollo de la Termodinmica, rama de la Fsica que
se encarga del estudio de la transformacin del calor en trabajo, y viceversa. Benjamn
Thompson, propuso que el calentamiento causado por la friccin se deba a la
conversin de la energa mecnica en trmica.
En 1820, el fsico dans Hans Christian Oersted descubri que cuando una
corriente elctrica circula por un conductor a su alrededor se genera una fuerza
parecida a la de un imn, es decir, un campo magntico. Este hecho dio el nacimiento
al electromagnetismo, mismo que estudia las relaciones mutuas entre la electricidad y
el magnetismo. En 1831, el fsico y qumico ingls Michael Faraday descubri las
corrientes elctricas inducidas, que son aquellas que se producen cuando se mueve
un conductor en sentido transversal (perpendicular) a las lneas de flujo de un campo
magntico. Faraday enunci el siguiente principio: La induccin electromagntica es
el fenmeno que provoca la produccin de una corriente elctrica inducida, como
resultado de la variacin del flujo magntico debido al movimiento relativo entre un
conductor y un campo magntico. En la actualidad, casi toda la energa que se
consume en nuestros hogares, comercios, fbricas, escuelas y oficinas, se obtiene
debido al fenmeno de la induccin electromagntica. En todo el mundo existen
generadores movidos por agua en estado lquido o en forma de vapor, en los cuales
enormes bobinas giran entre los polos de potentes imanes y generan grandes
cantidades de energa elctrica.
A principios del siglo XIX, John Dalton consider que todas las cosas estaban
formadas por pequeas partculas llamadas tomos, idea que fue aceptada por otros
cientficos, construyndose la teora atmica; consideraron tambin que los tomos se
combinan para formar molculas.
A mediados del siglo XIX, el ingls James Prescott Joule, industrial cervecero,
despus de continuar los estudios de Thomson, comprob que siempre que se realiza
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LIBRO DE FSICA
cierta cantidad de trabajo se produce una cantidad equivalente de calor. Joule
estableci el principio llamado equivalente mecnico del calor. Este principio hizo
posible establecer la Ley de la Conservacin de la Energa, misma que seala que la
energa existente en el Universo es una cantidad constante que no se puede crear ni
destruir, slo se puede trasformar.
Tambin a mediados del siglo XIX, el fsico escocs James Clerk Maxwell fue el
primero en proponer que la luz est formada por ondas electromagnticas, las cuales
se pueden propagar aun en el vaco sin necesidad de un medio material. Hoy sabemos
que la diferencia bsica entre los diferentes tipos de radiacin que constituyen el
llamado espectro electromagntico se debe a su frecuencia y a su longitud de onda.
A finales del siglo XIX, el fsico francs Enrique Becquerel descubri, en 1896, la
radiactividad, al observar que los tomos del elemento uranio desprendan partculas
ms pequeas, por lo cual se pens que el tomo no era la partcula ms pequea,
sino que estaba constituido por otras partculas. Esto motiv la realizacin de ms
experimentos atmicos, como los de Thomson, Rutherford y Bohr, quienes
concluyeron en describir al tomo como un pequeo Sistema Solar. As como los
planetas giran alrededor del Sol, en el tomo los electrones de carga negativa giran
alrededor del ncleo, el cual est compuesto de protones con carga positiva y
neutrones sin carga elctrica.
Los descubrimientos de la radiactividad abrieron un nuevo campo: la Fsica
Atmica, encargada de estudiar la constitucin del tomo. Aparecieron las teoras:
Cuntica de Planck, de la Relatividad de Einstein y de la Mecnica Ondulatoria de
De Broglie. Actualmente, el descubrimiento de nuevas partculas de vida media muy
corta ha originado la Fsica Nuclear, cuyo objetivo es descubrir totalmente la
constitucin del ncleo atmico.
Concepto de Fsica:
La palabra Fsica proviene del vocablo griego Physike, que significa
Naturaleza. La Fsica es una de las ciencias naturales que el hombre ha venido
estudiando e investigando, a fin de explicarse muchos de los fenmenos que suceden a
su alrededor.
El estudio de la Fsica es importante para todo ser humano interesado en conocer el
medio en el cual vive y quiera explicarse el porqu de los mltiples fenmenos que se le
presentan. Todo fenmeno de la naturaleza, ya sea simple o complejo, tiene su
fundamento y explicacin en el campo de la Fsica; por lo tanto, en la medida que esta
ciencia se vaya desarrollando, se tendr mejores posibilidades para que el hombre
pueda avanzar hacia un mayor conocimiento del Universo y un mejor nivel de vida.
Encontrar una definicin clara y precisa acerca de qu es la Fsica no es sencillo,
toda vez que abarca el estudio de mltiples fenmenos naturales; sin embargo,
podemos definir a la Fsica: como la ciencia que se encarga de estudiar los
fenmenos naturales, en los cuales no hay cambios en la composicin de la
materia.
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LIBRO DE FSICA
Clasificacin de la Fsica:
La Fsica para su estudio, se clasifica en dos grandes grupos: Fsica Clsica y
Fsica Moderna. La primera estudia todos aquellos fenmenos en los cuales la
velocidad es muy pequea comparada con la velocidad de la luz. La segunda se
encarga de todos aquellos fenmenos que se producen a la velocidad de la luz o con
valores cercanos a ella.
A Fsica Clsica
1. Mecnica
2. Termodinmica
3. Ondas
4. ptica
5. Electromagnetismo
B Fsica Moderna
1. Atmica
2. Nuclear
1.2 Aplicacin de la Fsica en IngenieraL-2.
La Fsica ha tenido un gran desarrollo gracias al esfuerzo de notables
investigadores y cientficos, quienes al inventar y perfeccionar instrumentos, aparatos y
equipos han logrado que el hombre agudice sus sentidos a detectar, observar y analizar
muchos fenmenos y acontecimientos presentes en el Universo, mismos imposibles de
estudiar sin su ayuda.
Los telescopios, radiotelescopios, radares, microscopios electrnicos, aceleradores
de partculas y computadoras, entre otros dispositivos, han permitido importantes
aportaciones de la Fsica a otras ciencias, entre las cuales se encuentran la Medicina,
la Biologa, la Qumica, la Astronoma y la Geografa, as como la tecnologa.
Las aportaciones de la Fsica han permitido la construccin de puentes, carreteras,
edificios, complejos industriales, aparatos utilizados en la medicina (como rayo lser
que se utiliza como un bistur electrnico para cirugas de ojos, corazn e hgado),
aparatos de radio telecomunicaciones, computadoras y lo que actualmente nos
maravilla: la exploracin del Universo mediante las naves espaciales.
1.3 Sistemas de UnidadesL-2.
Desde tiempos muy remotos, el hombre ha tenido la necesidad de medir, es decir,
saber cul es la magnitud de un objeto comparndolo con otro de la misma especie,
que le sirve de base o patrn. Pero el problema ha sido encontrar el patrn de medida.
Por ejemplo, se habl de codos, varas, pies, cuarta (distancia entre el dedo ndice y
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LIBRO DE FSICA
pulgar estirada la mano) para medir la longitud. Cuarterones, arrobas, quintales, cargas;
para medir masas. Lunas, soles, lustros; para medir tiempo.
Antiguamente, los egipcios haban encontrado un patrn para medir la longitud,
mediante las dimensiones de un hombre con los brazos extendidos (brazada), sin
embargo, pronto la eleccin de la medida de longitud se convirti en una cuestin de
prestigio, ya que era inconcebible que una nacin utilizara la medida de alguna parte
del cuerpo del soberano de otro pas. Por lo tanto, cada vez se crearon ms unidades
diferentes y los pases grandes y ricos establecieron nuevas medidas y propias para
demostrar su podero y autonoma. Esto dio como resultado, un serio obstculo para el
comercio entre los pueblos.
La Fsica es por excelencia la ciencia de la medicin, ya que cuando el hombre
logra medir un fenmeno, se acerca notablemente a la comprensin del mismo y tiene
la posibilidad de utilizar esos conocimientos para lograr un mejor nivel de vida;
facilitndose la realizacin de pequeas y grandes obras que de otra manera, serian
imposibles.
La aplicacin de la Fsica, ya sea en el taller o en un laboratorio tcnico, requiere
siempre algn tipo de mediciones. Un mecnico automotor puede medir el dimetro de
un cilindro de motor. Los tcnicos de refrigeracin tal vez necesitan hacer mediciones
de volumen, presin y temperatura. Los electricistas usan instrumentos para medir la
resistencia elctrica y la corriente, y los ingenieros mecnicos se interesan en los
efectos de fuerzas cuyas magnitudes deben ser determinados con precisin. En
realidad, es difcil imaginar una ocupacin en la que no se requiera la medicin de
alguna cantidad fsica.
La unidad es la magnitud especfica, adoptada por convencin, utilizada para
expresar cuantitativamente magnitudes que tengan la misma dimensin; y medicin es
el conjunto de operaciones que tienen por objeto determinar el valor de una magnitud.
Las leyes de la Fsica se expresan en trminos de cantidades fsicas que
requieren una definicin clara, como la fuerza, tiempo, velocidad, densidad,
temperatura, carga, susceptibilidad magntica y otras, ya que el significado que se les
da puede ser vago o diferente a su significado cientfico.
Un criterio aceptado es que la definicin de una cantidad fsica queda establecida
cuando se estipulan los procedimientos para medir esa cantidad. Este criterio se llama
punto de vista operacional. Dichas operaciones pueden incluir clculos aritmticos o
algebraicos.
Las cantidades fsicas se pueden dividir en:
1. Cantidades Fundamentales: Aquellas que no se definen en funcin de otras
cantidades fsicas.
2. Cantidades Derivadas: Aquellas cuyas operaciones de definicin se basan en el
uso otras cantidades fsicas.
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LIBRO DE FSICA
El nmero de cantidades fundamentales es el mnimo nmero que se necesita
para dar una descripcin coherente y sin ambigedades de todas las cantidades de la
Fsica y sus definiciones operacionales incluyen dos pasos: primero, escoger un patrn,
y segundo establecer mtodos para obtener mltiplos y submltiplos. Un patrn tiene
dos caractersticas: es accesible e invariable.
1.3.1 Dimensiones fundamentales y derivadas L-2.
Existen 7 magnitudes, que por servir de base para obtener las dems
magnitudes, que la fsica utiliza, reciben el nombre de magnitudes fundamentales.
Estas son: longitud, masa, tiempo, temperatura, intensidad de corriente elctrica,
intensidad luminosa y cantidad de substancia. (Ver tabla 1.1)
Unidad
Metro
Kilogramo
Segundo
Smbolo
m
kg
s
Amperio
Kelvin
Candela
K
Cd
mol
mol
Magnitud
Longitud
Masa
Tiempo
Intensidad
de
corriente elctrica
Temperatura
Intensidad de luz
Cantidad
de
materia
Tabla 1.1
Magnitudes Fundamentales del S.I.
Magnitud: Se llama magnitud a todo aquello que puede ser medido. La longitud
de un cuerpo (ya sea largo, ancho, alto, su profundidad, su espesor, su dimetro
externo o interno), la masa, el tiempo, el volumen, el rea, la velocidad, la fuerza, etc.,
son ejemplos de magnitudes. Los sentimientos como el amor, el odio, la felicidad, la ira
y la envidia no pueden ser medidos; por tanto, no son magnitudes.
En la mayor parte de los ejemplos y ejercicios de este libro de Fsica se vern
nicamente las tres primeras magnitudes: longitud, masa y tiempo, las que al
multiplicarse o dividirse entre s, nos darn como resultado, algunas de las magnitudes
llamadas derivadas, precisamente porque se derivan de las fundamentales.
1.3.2 Sistemas de unidades: CGS, MKS, SI, Ingls L-2.
Introduccin:
Desde tiempos muy remotos el hombre ha tenido la necesidad de medir, es decir,
saber cul es la magnitud de un objeto comparndolo con otro de la misma especie que
le sirva de base o patrn, pero el problema ha sido encontrar el patrn de medida. Por
ejemplo, se habl de codos, varas, pies y jemes (distancia entre el dedo ndice y
pulgar al estar estirada la mano) para medir longitud; cuarterones, arrobas, quintales
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LIBRO DE FSICA
y cargas para medir masa; lunas, soles y lustros para medir tiempo. Los pases
grandes y ricos establecieron nuevas medidas propias para demostrar su podero y
autonoma, dando como resultado un serio obstculo para el comercio entre los pueblos
debido a la diversidad de unidades de medida.
Durante el siglo II a. C. y hasta el siglo IV de nuestra era, a causa del dominio
que ejerca el Imperio Romano y al deseo de unificar las unidades empleadas,
implantaron la libra como unidad de masa y la barra de bronce, llamada pie, como
unidad de longitud. En la edad media, siglo V al siglo VI d. C; vuelve la anarqua en las
unidades de medida. En 1795 se implanta el Sistema Mtrico Decimal como resultado
de la Convencin Mundial de Ciencia efectuada en Francia. Las unidades
fundamentales fueron: el metro, el kilogramo-peso y el litro. En 1881 se adopta el
Sistema Cegesimal o CGS propuesto por el fsico alemn Karl Gauss en el congreso
internacional de los Electricistas realizado en Pars, Francia. Las unidades
fundamentales fueron: centmetro, gramo-masa y segundo. En 1935 se adopta el
Sistema MKS propuesto por el ingeniero italiano Giovanni Giorgi en el Congreso de
los Electricistas realizado en Bruselas, Blgica. Las unidades fundamentales fueron:
metro, kilogramo-masa y segundo. En 1960 en Ginebra, Suiza, el mundo cientfico
adopta el Sistema Internacional de Unidades (SI) que se apoya en el MKS y cuyas
unidades fundamentales son: metro (m) para medir longitud, kilogramo (kg) para
masa, segundo (s) para tiempo, kelvin (K) para temperatura, ampere (A) para
intensidad de corriente elctrica, candela (cd) para intensidad luminosa y mol (mol)
para cantidad de sustancia. El Sistema Internacional que Mxico, junto con otros
pases, acept y adopt es el que esperamos se use en todo el mundo, evitando as la
problemtica histrica de batallar con mltiples unidades de medida para una misma
magnitud fsica; la de tener que convertirlas de un sistema a otro para poder
interpretarlas correctamente.
Actualmente existe dos sistemas de unidades de medida: el sistema ingls, que se
aplica en Estados Unidos, Inglaterra y Australia, y el sistema mtrico decimal, que se
utiliza en el resto del mundo. En aos recientes, los tratados de libre comercio de todo
el mundo han favorecido el uso del sistema mtrico decimal.
Cada uno de los sistemas tienen sus estndares de longitud, masa y tiempo, a
estas unidades se les denomina fundamentales porque casi todas las dems pueden
medirse en funcin de ellas.
Las unidades fundamentales del Sistema Internacional (SI), al igual que para el
resto de sistemas de unidades, se definen de acuerdo con patrones avalados
internacionalmente.
El Sistema Ingls utiliza como unidad fundamental de longitud al pie (ft), la libra (lb)
como unidad de masa y el segundo (s) como unidad de tiempo.
El Sistema mtrico decimal fue creado en Francia en 1795. Es generalmente
utilizado por los cientficos y se divide en dos sistemas de unidades el primero se vale
del centmetro para longitud, del gramo para la masa y segundo para el tiempo; se le
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LIBRO DE FSICA
conoce como sistema centmetro-gramo-segundo se abrevia C.G.S. Actualmente, se ha
sustituido por el sistema de unidades, donde la unidad de longitud es el metro; la de la
masa el kilogramo, y la de tiempo, el segundo; tambin se le conoce como sistema
Metro-Kilogramo-Segundo o MKS.
Adems de los tres Sistemas de Unidades Absolutos anteriormente sealados,
existen los llamados Sistemas de Unidades Tcnicos, tambin llamados
gravitacionales o de ingeniera, mismos que se caracterizan porque utilizan el peso
como magnitud fundamental y la masa la consideran una magnitud derivada.
Los sistemas ms utilizados son el MKS tcnico o gravitacional (MKSg) y el
sistema Britnico Gravitacional (Sbg) o Sistema Ingls Tcnico. Ambos tienden a
desaparecer por ser complejos en su manejo, dando paso al Sistema Internacional de
Unidades (SI) de cuyas ventajas cada da se convencen ms los britnicos y los
estadounidenses, quienes aun no lo adoptan totalmente.
Como resumen se puede decir, que actualmente, se ha buscado establecer un
slo sistema de unidades que sea utilizado por todos los pases. En 1960, cientficos y
tcnicos de todo el mundo se reunieron en Ginebra, Suiza y acordaron adoptar el
llamado: Sistema Internacional de Unidades (SI).
Este sistema se basa en el que llamamos MKS, iniciales que corresponden a
Metro, Kilogramo, y Segundo. No obstante, aun siguen utilizndose el sistema Ingles
(Pie, Libra y Segundo) y el sistema cegesimal o CGS (Centmetro, Gramo y Segundo).
Adems de los llamados sistemas gravitacionales o de ingeniera que en lugar de
masa, se refiere al peso.
En la tabla 1.2, tenemos algunas magnitudes y sus unidades en el Sistema
Internacional (SI), Sistema C.G.S. y Sistema Ingls. Estos tres sistemas reciben el
nombre de Sistemas de Unidades Absolutos, toda vez que usan como unidades
fundamentales la longitud, masa y tiempo. (Ver tabla 1.2)
Magnitud
Longitud
Masa
Tiempo
rea Superficie
S.I.
metro (m)
kilogramo (kg)
segundo (s)
C.G.S.
centmetro (cm)
gramo (g)
segundo (s)
Ingls
pie
libra (lb)
segundo (s)
m2
cm 2
pie2
Volumen
m3
cm3
pie3
Velocidad
ms
cm s
pie s
Aceleracin
m s2
c m s2
pie s 2
Fuerza
kg m s 2 Newton g cm s 2 dina
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Trabajo y Energa
N m joule
dina cm ergio
poundal pie
Presin
N m 2 pascal
dina cm 2 baria
poundal pie2
Potencia
joule s watt
ergio s
poundal pie s
Tabla 1.2
Sistemas de Unidades Absolutos
1m
1m
1 cm
1 km
1m
1m
=
=
=
=
=
1 pie
=
1 libra
=
=
1.093yd
30.48 cm
12 in
2.54 cm
1.609 km
=
=
1 litro
1000 m
454 g
1 kg
1 cm3
10 mm
=
=
1 milla
1000 mm
3.28 ft
1 pie
1 in
100 cm
=
=
2.2 libras
1 ml
1000 cm3
LIBRO DE FSICA
1 galn
=
1N
uur
1 kg
ur
1 lb
1 ton
=
=
3.785 litros
1 x 105 dinas
9.8 N
uur
0.454 kg
103 kg
=
K 0 C 0 273
C 0 K 0 273
F 0 1.8 C 0 32
C 0 (F 0 32) / 1.8
LIBRO DE FSICA
Ejemplos de conversiones:
1. Convertir
(15 in )(
15 in cm
2.54 cm
) 38.1 cm
1 in
Resultado,
15 in 38.1 cm
1 yarda m
2. Convertir
(1 yd )(
36 in
2.54 cm
1m
)(
)(
) 0.9144 m
1 yd
1 in
100 cm
1 yd 0.9144 m
Resultado,
3. Convertir
(10
10 Km / h m / s
km
1000 m
1h
m
)(
)(
) 2.78
h
s
1 km
3600 s
10
Resultado,
4. Convertir
km
m
2.78
h
s
0.5 m 2 cm 2
100 cm2
(0.5 m )(
) 5000 cm 2 5 x 103 cm2
2
1m
2
Resultado,
10 m3 pies 3
5. Convertir
(10 m3 ) (
1 ft 3
) 353.15 ft 3
3
0.3048 m
10 m3 353.15 ft 3
Resultado,
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LIBRO DE FSICA
2 pies 3 / s cm3 / s
6. Convertir
3
ft
30.48 cm3
cm
4 cm
(2 ) (
)
56633
.
69
5
.
66
x
10
s
s
s
1 ft 3
3
Resultado,
3
ft
cm
4 cm
2
56633.69
5.66 x 10
s
s
s
Respuestas:
8 m cm
800 cm
500 cm3
80 ft / s km / h
87.78 km / h
50 kg f N
490 N
200 cm 2 m2
200 x 104 m 2
30 m3 ft 3
1.059 x 103 ft 3
35 ft 3 / s cm3 / s
50 C 0 K 0
323 K 0
208.4 F 0 C 0
98 C 0
210 K 0 C 0
63 C 0
LIBRO DE FSICA
todas ellas se refieren a una dimensin fundamental llamada longitud, representada
por L. De igual manera, para expresar cantidad de materia se puede utilizar al g, kg o
libra, pero todas estas se refieren a la dimensin fundamental llamada masa,
representada por M. la otra dimensin fundamental que se utiliza para el estudio de la
mecnica es el tiempo, representada por T. La combinacin de estas dimensiones
fundamentales nos lleva a la obtencin de las llamadas dimensiones derivadas.
El buen manejo de las dimensiones de las cantidades fsicas en una ecuacin o
frmula fsica, nos permite comprobar que stas son correctas y que se trabajaron
debidamente. Al aplicar una ecuacin o frmula fsica, debemos recordar dos reglas:
1. Las dimensiones de las cantidades fsicas a ambos lados del signo de igualdad,
deben ser las mismas.
2. Slo pueden sumarse o restarse cantidades fsicas que sean de la misma
dimensin.
Partiendo de las dimensiones: longitud (L), masa (M) y tiempo (T), obtendremos las
ecuaciones dimensionales de algunas cantidades fsicas.
a) Ecuacin dimensional para el rea.
A L L L2
b) Ecuacin dimensional para el volumen.
V L L
L L3
ur d
L
V
LT 1
T
t
r
L
r v
L
a
T 2 LT 2
T T
t
ur
F m
r
L
a M 2 MLT 2
LIBRO DE FSICA
f) Ecuacin dimensional para el trabajo y la energa.
ur ur
L
T F d M 2 L ML2T 2
T
ur
F MLT 2
Para el sistema SI, sabemos que las dimensiones para la fuerza son
,
lo que indica que mara M utilizaremos el kilogramo, para L el metro y para T el
segundo, entonces nos queda:
ur
kg m
F MLT 2 2 Newton N
s
El Newton es la unidad de fuerza en el SI y se define de la siguiente manera: se
aplica una fuerza de un Newton, cuando a un cuerpo cuya masa es de un kilogramo se
le imprime una aceleracin de un metro por segundo al cuadrado.
Para el sistema C.G.S. tenemos:
ur
g cm
F MLT 2 2 Dina D
s
La Dina es la unidad de fuerza en el sistema C.G.S. y se define de la siguiente
manera: se aplica una fuerza de una Dina, cuando a un cuerpo cuya masa es de un
gramo se le imprime una aceleracin de un centmetro por segundo al cuadrado.
a t2
d vot
2
es dimensionalmente vlida.
Solucin:
Substituyendo las cantidades fsica por sus dimensiones tenemos que:
L
L
T 2 T2
T
T
LL
L
LIBRO DE FSICA
Dimensionalmente la frmula es correcta, ya que se cumplen las dos reglas antes
sealadas.
1.5 Mediciones: Precisin y cifras significativas. Notacin cientfica L-3.
Cifras Significativas
En la clase de Fsica es frecuente que un alumno que est resolviendo un
problema numrico pregunte por el nmero de decimales que debe escribir como
resultado de una operacin aritmtica.
El principal objetivo que se plantea es recordar las reglas que permitan cumplir
con una correcta utilizacin de las cifras significativas de un nmero cuando se realizan
operaciones matemticas.
Las cifras significativas de un nmero son aquellas que tienen un significado
real y, por tanto, aportan alguna informacin. Toda medicin experimental es inexacta y
se debe expresar con sus cifras significativas. Veamos un ejemplo sencillo:
supongamos que medimos la longitud de una mesa con una regla graduada en
milmetros. El resultado se puede expresar, por ejemplo como:
Longitud (L) = 85.2 cm
No es esta la nica manera de expresar el resultado, pues tambin puede ser:
L = 0.852 m
L = 8.52 dm
L = 852 mm
Etc
Cuando un nmero se expresa con sus cifras significativas, la ltima cifra es
siempre incierta.
Asumiendo que cualquier problema de Fsica de un libro de texto nos muestra las
cantidades con sus cifras significativas, debemos saber expresar el resultado de las
operaciones que hagamos con dichos nmeros con sus cifras significativas
correspondientes. Es lo que veremos ms adelante pues antes es necesario ampliar
conceptos y establecer procedimientos.
Reglas para establecer las cifras significativas de un nmero dado.
Regla 1. En nmeros que no contienen ceros, todos los dgitos son significativos.
Por ejemplo:
3.14159
5.694
3.14159
5.694
LIBRO DE FSICA
Regla 2. Todos los ceros entre dgitos significativos son significativos.
Por ejemplo:
2.054
506
2.054
506
Regla 3. Los ceros a la izquierda del primer dgito que no es cero sirven solamente
para fijar la posicin del punto decimal y no son significativos.
Por ejemplo:
0.054
0.0002604
0.054
0.0002604
Regla 4. En un nmero con dgitos decimales, los ceros finales a la derecha del
punto decimal son significativos.
Por ejemplo:
0.0540
30.00
0.0540
30.00
Regla 5. Si un nmero no tiene punto decimal y termina con uno o ms ceros, dichos
ceros pueden ser o no significativos. Para poder especificar el nmero de cifras
significativas, se requiere informacin adicional. Para evitar confusiones es conveniente
expresar el nmero en notacin cientfica, no obstante, tambin se suele indicar que
dichos ceros son significativos escribiendo el punto decimal solamente. Si el signo
decimal no se escribiera, dichos ceros no son significativos.
Por ejemplo:
1200
1200.
1200
1200
LIBRO DE FSICA
Exactitud y PrecisinL-3
Los errores asociados con los clculos y medidas se pueden caracterizar
observando su exactitud y precisin. La exactitud se refiere a qu tan cercano est el
valor calculado o medido con el valor verdadero. La precisin se refiere a qu tan
cercano est un valor individual medido o calculado con respecto a los otros.
Estos conceptos se pueden ilustrar grficamente usando una analoga de una
diana de prcticas para tiro. Los agujeros en cada blanco de la figura 1.3 se pueden
imaginar como las predicciones en una tcnica numrica, mientras que el centro del
blanco representa la verdad. La inexactitud (conocida tambin como sesgo) se define
como un alejamiento sistemtico de la verdad. Por lo tanto, aunque los disparos en la
figura 1.3 c) estn ms juntos que los de la figura 1.3 a), los dos casos son igualmente
inexactos, ya que ambos se centran en la esquina superior izquierda del blanco. La
imprecisin (tambin llamada incertidumbre), sobre el otro lado, se refiere a la magnitud
del esparcimiento de los disparos. Por lo tanto, aunque las figuras 1.3 b) y 1.3 d) son
por igual exactas (esto es, igualmente centradas respecto al blanco), la ltima es ms
precisa, ya que los disparos estn en un grupo ms compacto.
Figura 1.3
Un ejemplo de un buen tirador ilustra el concepto de exactitud y precisin.
a) Inexacto e impreciso, b) exacto e impreciso, c) inexacto y preciso, d) exacto y preciso.
Notacin Cientfica.
El trabajo cientfico es muy frecuente encontrarse con nmeros muy grandes o
muy pequeos.
LIBRO DE FSICA
La notacin cientfica y la potencia de base 10 son especialmente necesarias
cuando se trabaja con unidades mtricas.
Ejemplos de cifras significativas:
Expresar las siguientes cantidades con las cifras significativas que se indican, utilizando
la potencia de base 10.
Cantidad
500
75000
800000
7000000
620000
0.003
0.0000705
0.000135
0.00000004375
0.0000967502
1D
2D
1D
1D
2D
1D
2D
2D
3D
4D
Potencia de base 10
5 x 102
75 x 103
8 x 105
7 x 106
62 x 104
3 x 103
7.1 x 106
14 x 105
437 x 1010
9675 x 108
LIBRO DE FSICA
Divisin.
1
104 1 x 104
4
10
1
102 1 x 102
2
10
6
2 x 104
4
3 x 10
12 x 106
2 x 106 4 2 x 102
4
6 x 10
25 x 102
5 x 102 4 5 x 106
4
5 x 10
45 x 108
3 x 108 3 3 x 105
3
15 x 10
5 x 107
2.5 x 107 4 2.5 x 1011
4
2 x 10
Suma y resta.
LIBRO DE FSICA
(104 )3 104 x3 10 12 1 x 10 12
(5 x 102 )2 25 x 104
(6 x 103 )2 36 x 106
(2 x 105 )4 16 x 10 20
Raz cuadrada.
Taller no. 1
Realice las siguientes conversiones:
1. Convierta un volumen de 8.50 pulgadas cbicas a metros cbicos.
2. Un terreno rectangular tiene 100 pies (ft) por 150 pies (ft). Determine el rea del
terreno en metros cuadrados.
3. Un objeto en forma de paraleleppedo rectangular mide 2.0 pulg x 3.5 pulg x 6.5
pulg. Determine el volumen del objeto en metros cbicos.
4. Un caracol se mueve a razn de 5 estadios por quincena. Dado que el 1 estadio
= 220 yardas y 1 quincena = 14 das, determine la rapidez del caracol en
centmetros por minuto.
LIBRO DE FSICA
5. Una seccin de tierra tiene un rea de 1 milla cuadrada y contiene 640 acres.
Determine el nmero de metros cuadrados que hay en 1 acre.
6. Un contenedor de helado, de un cuarto de galn esta hecho en forma de un
cubo. Cul ser la longitud de un lado en centmetros?
Bibliografa para la Unidad I
L-1
L-2
L-3
C-1
LIBRO DE FSICA
UNIDAD lI
ESTTICA
OBJETIVO
2.1
Esttica de la partculaL-1.
Introduccin: Las fuerzas pueden actuar de tal forma que causen el movimiento
o lo eviten. Los grandes puentes deben disearse de modo que el esfuerzo global de
las fuerzas evite el movimiento. Las armaduras, vigas, trabes y cables, en conjunto,
deben estar en equilibrio. Es decir, las fuerzas resultantes que actan en cualquier
punto de la estructura, deben estar equilibradas. Las plataformas, montacargas,
ganchos, cables elevadores e incluso los grandes edificios, deben construirse de tal
manera que se conozcan y se controlen a fondo los efectos de las fuerzas. En esta
unidad se estudiaran las fuerzas en relacin con los cuerpos en reposo. La fuerza de
friccin, que es tan importante para el equilibrio en mltiples aplicaciones, se analizar
tambin en esta unidad.
2.1.1 Conceptos bsicosC-1.
LIBRO DE FSICA
La palabra esttica se deriva del griego Statiks que significa inmvil. En virtud
de que la dinmica estudia las causas que originan el reposo o movimiento de los
cuerpos, tenemos que la esttica queda comprendida dentro del estudio de la dinmica
y analiza la situacin que permiten el equilibrio de los cuerpos. Los principios de la
esttica se sustentan en las leyes de Newton.
En general, la Esttica estudia aquellos casos en que los cuerpos sometidos a la
accin de varias fuerzas no se mueven, toda vez que estas se equilibran entre s.
Tambin considera los casos en que la resultante de las fuerzas que actan
sobre un cuerpo en movimiento es nula y el cuerpo sigue desplazndose con
movimiento rectilneo uniforme.
En esta unidad nos ocuparemos del estudio del equilibrio de los cuerpos rgidos,
aquellos cuya deformacin provocada por una fuerza es mnima al compararla con su
tamao. Ejemplos: vigas de madera, armaduras de acero o hierro colado, bolas de
acero o vidrio, herramientas metlicas, cascos de ftbol americano, bicicletas y
motocicletas, entre otros.
Cantidades BsicasE-1: Las cuatro cantidades siguientes se utilizan en el
equilibrio:
Longitud: La longitud es necesaria para ubicar un punto en el espacio y de esta
forma describir el tamao de un sistema fsico. Una vez que se define una unidad
estndar de longitud, puede definirse cuantitativamente distancias y propiedades
geomtricas de un cuerpo como mltiplos de esa unidad de longitud.
Tiempo: El tiempo se concibe como una sucesin de eventos. Aunque los
principios de la Esttica son independientes del tiempo, esta cantidad definitivamente
juega un papel importante en el estudio de la Dinmica.
Masa: La masa es una propiedad de la materia por la cual podemos comparar la
accin de un cuerpo con la de otro. Esta propiedad se manifiesta como una atraccin
gravitacional entre dos cuerpos y proporciona una medida cuantitativa de la resistencia
que presenta la materia al cambio de velocidad.
Fuerza: En general, la fuerza es considerada como un jaln o tirn ejercido
por un cuerpo sobre otro. Esta interaccin puede ocurrir cuando existe un contacto
directo entre los cuerpos, por ejemplo, una persona empujando sobre una pared. Puede
presentarse tambin a lo largo de una distancia determinada cuando los cuerpos se
separan fsicamente. Como ejemplos de este ltimo caso estn incluidas las fuerzas
elctricas, magnticas y gravitacionales. En cualquier caso, una fuerza se caracteriza
por su magnitud, direccin y punto de aplicacin.
Idealizaciones: Los modelos o
idealizaciones se utilizan en el estudio del equilibrio con la finalidad de simplificar la
aplicacin de la teora. Se definir algunas de las idealizaciones ms importantes.
Partcula: Una partcula posee masa pero de tamao poco significativo. Por
ejemplo, el tamao de la Tierra es insignificante comparado con el tamao de su rbita,
y por lo tanto la Tierra se puede tomar como una partcula cuando se estudia su
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 32
LIBRO DE FSICA
movimiento orbital en un modelo. Cuando un cuerpo se idealiza como una partcula, los
principios de la Mecnica se simplifican de manera importante, debido a que la
geometra del cuerpo no se tomar en cuenta en el anlisis del problema.
Cuerpo Rgido: Un cuerpo rgido puede ser considerado como un conjunto
formado por un gran nmero de partculas que permanecen separadas entre s por una
distancia fija antes y despus de aplicar la carga. Como resultado, las propiedades del
material de que est hecho cualquier cuerpo que se suponga rgido no se tendr que
considerar cuando se analicen las fuerzas que actan sobre ste. En la mayora de los
casos, las deformaciones reales que se presentan en estructuras, mquinas,
mecanismos, etctera, son relativamente pequeas, y la suposicin de cuerpo rgido es
apropiada para efectos de anlisis.
Fuerza Concentrada: Una fuerza concentrada representa el efecto de una carga
la cual se supone que acta en algn punto de un cuerpo. Podemos representar este
efecto por medio de una fuerza concentrada, siempre y cuando el rea sobre la cual se
aplica la carga sea relativamente pequea comparada con el tamao del cuerpo.
2.1.2 Resultante de fuerzas coplanaresC-1.
Concepto de vectores y escalares.
Magnitud Vectorial: Es una magnitud cuya determinacin exige el conocimiento
de un mdulo, una direccin y un sentido. Ejemplos de magnitudes vectoriales:
Desplazamiento, velocidad, aceleracin, fuerza, etc.
Magnitud Escalar: Es una magnitud cuya determinacin solo requiere el
conocimiento de un nmero, y la correspondiente unidad. Ejemplos de magnitudes
escalares: Longitud, masa, tiempo, temperatura, trabajo, energa, etc.
Cualquier magnitud vectorial, puede ser representada grficamente por medio de
una flecha que recibe el nombre de vector. Grficamente un vector es un segmento de
recta dirigido.
Caractersticas de un vector:
a) Punto de aplicacin u origen.
b) Magnitud, intensidad mdulo del vector. Indica su valor y se representa por la
longitud del vector de acuerdo con una escala convencional.
c) Direccin: Seala la lnea sobre la cual acta, puede ser horizontal, vertical u
oblicua.
d) Sentido: Indica hacia dnde va el vector, ya sea hacia arriba, abajo, a la derecha
a la izquierda. Queda sealado por la punta de la flecha. (Ver figura 2.1)
LIBRO DE FSICA
Figura 2.1
Ejemplo de Vector
Ux y Uy
paralelas a los ejes x y y, entonces nos queda que:
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 34
LIBRO DE FSICA
U Ux Uy
Entonces, si incluimos un vector unitario i que seale en la direccin positiva del
eje x y un vector unitario j que seale en la direccin positiva del eje y, podemos
expresar el vector U en la forma:
U Ux i Uy j
Ux y Uy
Los escalares
Ux y Uy
Llamaremos
componentes x y y de U.
U (U x 2 U y 2 )
Con esta ecuacin se podr determinar la magnitud de un vector cuando se
conozcan sus componentes. (Ver figura 2.2)
Figura 2.2
Ux y U y
Las componentes vectoriales escalares
funcin de i y j.
Vectores unitarios
Un vector unitario es simplemente un vector cuya magnitud es igual a la unidad.
Un vector unitario especifica una direccin y permite expresar en forma conveniente un
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 35
LIBRO DE FSICA
vector que tiene una direccin particular. Si un vector unitario e y un vector U tienen la
misma direccin, podemos escribir U como el producto de su magnitud |U| y el vector
unitario e. (Ver figura 2.3).
U U e
Dividiendo ambos miembros de esta ecuacin entre |U|, nos queda:
U
e
U
Observamos que al dividir cualquier vector U por su magnitud se obtiene un
vector unitario con la misma direccin.
Figura 2.3
Como U y e tienen la misma direccin, el vector U es igual al producto de su magnitud y e.
A (xA , y A )
funcin de las coordenadas cartesianas de ambos puntos. Sean los puntos
B ( yB , yB )
y
rAB
. Sea
rAB
figura 2.4a). Es decir, por medio de
rAB
punto B. Se observa (ver figura 2.4b) que
de los puntos A y B.
rAB ( xB xA ) i ( yB y A ) j
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 36
LIBRO DE FSICA
Figura 2.4
rAB
(a)
de A a B.
rAB
(b)
Las componentes de
B.
Ejemplo 1
El cable entre los puntos A y B ejerce una fuerza F de 800 N sobre la parte
superior de la torre de la televisin mostrada en la siguiente figura. Separe F en sus
componentes rectangulares usando el sistema coordenado que se indica en la figura
2.5
LIBRO DE FSICA
Figura 2.5
Se determinar las componentes de F de tres maneras distintas:
Primer mtodo.
Figura 2.6a
Componentes vectoriales de F
Calculando el ngulo
se tiene:
LIBRO DE FSICA
R Tan 1(40 / 80)
R 26.60
Ahora con este ngulo calculado procederemos a calcular sus componentes
FX y FY
rectangulares
, entonces tenemos:
FX F Sen
FY F Cos
FX 357.8 N
FX 715.5 N
FX
FY
Como
seala en la direccin x positiva y
entonces la fuerza F es:
en la direccin y negativa,
F 357.8 i 715.5 j
F
Nota: No confundir la fuerza vectorial F, con la magnitud de la fuerza vectorial
son muy diferentes.
, que
Segundo mtodo.
Los tringulos rectngulos formados por F y sus componentes son similares al
tringulo OAB (ver figura 2.6b). Se pude determinar las componentes de F usando las
proporciones entre los lados de esos tringulos similares.
Figura 2.6b)
LIBRO DE FSICA
rAB
Vector
de A a B
AB (80)2 (40)2
AB 89.4 m
Como el tringulo OAB de la figura a) es semejante al tringulo formado por F y
FX y FY
sus componentes vectoriales, entonces vamos a proceder a calcular
FX OB
F
AB
FY OA
F
AB
OB
AB
40
FX (800)
89.4
FX 357.8 N
OA
AB
80
FY (800)
89.4
FY 715.5 N
FX F
FY F
F 357.8 i 715.5 j
Tercer mtodo.
rAB
De las dimensiones dadas podemos determinar las componentes vector
que
va del punto A al punto B. Dividiendo este vector entre su magnitud, obtenemos un
eAB
vector unitario
eAB
en funcin de sus componentes expresndolo como producto de su magnitud y
LIBRO DE FSICA
Figura 2.6c)
eAB
El vector unitario
seala de A a B
rAB
Primeramente se va a calcular el vector
rAB ( xB xA ) i ( yB y A ) j
rAB (40 0) i (0 80) j
rAB 40 i 80 j (m)
Ahora se va a dividir este vector entre su magnitud para obtener un vector
eAB
unitario
eAB
eAB
rAB
rAB
40 i 80 j
(40)2 (80)2
eAB
y
, entonces se
LIBRO DE FSICA
F F eAB
F (800)(0.447 i 715.5 j)
F 357.8 i 715.5 j (N )
Con estas componentes calculadas, vamos a demostrar que la tensin
AB 800 N
F (357.8)2 (715.5)2
F 799.98 800 N
Ejemplo 2
FX y FY
Determine analticamente las componentes
de una fuerza de 200 N,
formando un ngulo con la horizontal del eje x positivo de 60 . (Ver figura 2.7)
Figura 2.7
LIBRO DE FSICA
Solucin:
Datos
Frmulas
600
ur
FX ?
ur
FY ?
ur
FY
Sen 60
200
ur
FX
Cos 600
200
ur
F 200 N
Desarrollo
ur
F Y 200 Sen 600
ur
F Y 200 (0.866) 173.21 N
ur
F X 200 Cos 600
ur
F X 200 (0.5) 100 N
Resultado
ur
F X 100 N
ur
F Y 173.21 N
Ejemplo 3
Un nio se encuentra sobre un trineo y es jalado por una fuerza de
con un ngulo
40
ur
F 35 N
FX y FY
para desplazar el trineo en forma horizontal. (Ver figura 2.8)
LIBRO DE FSICA
Figura 2.8
Primeramente se traza un diagrama vectorial del trineo.
Datos
ur
F 35 N
400
ur
FX ?
ur
FY ?
Desarrollo
ur
F Y 35 Sen 400
ur
F Y 35 (0.6428) 22.5 N
Frmula
ur
FY
Sen 400
35
ur
FX
Cos 400
35
ur
F X 35 Cos 400
ur
F X 35 (0.766) 26.81 N
LIBRO DE FSICA
Resultado
ur
F X 26.81 N
ur
F Y 22.5 N
Con los resultados de las componentes obtenidas, vamos a demostrar a travs del
teorema de Pitgoras que la fuerza resultante es de
ur
FR
ur
FR
F F
26.81 22.5
2
ur
F 35 N
1225.03 35 N
Tambin vamos a demostrar que su ngulo de la fuerza resultante con respecto al eje x
positivo es de 40.
FY
FX
R Tan 1
22.5
R Tan 1
26.81
R 400
Ejemplo 4
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 45
LIBRO DE FSICA
Una cortadora de csped se empuja hacia abajo con una fuerza de 40 N, en un
ngulo de 50 con respecto a la horizontal, Cul es la magnitud del efecto horizontal
de esta fuerza? Ver figura 2.9
Figura 2.9
Formulas
500
ur
FX ?
ur
FY ?
ur
FY
Sen 50
40
ur
FX
Cos 500
40
ur
F 40 N
Desarrollo
Calculando sus componentes se tiene:
ur
F Y 40 Sen 500
ur
F Y 40 (0.766) 30.64 N
ur
F X 40 Cos 500
ur
F X 40 (0.0.6428) 25.71 N
Resultado
ur
F X 25.71 N
ur
F Y 30.64 N
Con los resultados de las componentes obtenidas, vamos a demostrar a travs del
teorema de Pitgoras que la fuerza resultante es de
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 46
ur
F 40 N
LIBRO DE FSICA
ur
FR
ur
FR
F F
25.71 30.64
2
1599.81 40 N
Tambin vamos a demostrar que el ngulo de la fuerza resultante con respecto al eje x
positivo es de 310.
FY
FX
R Tan 1
30.64
R Tan
25.71
R 3600 R
R 500
R 3100
R 3600 500
Entonces tenemos que:
LIBRO DE FSICA
Con lo anteriormente expuesto podemos establecer la primera condicin de
equilibrio que nos dice: Un cuerpo se encuentra en estado de equilibrio
traslacional si, y slo si, la suma vectorial de las fuerzas que actan sobre l es
igual a cero
En trminos matemticos esto se puede expresar de la siguiente manera:
Ejemplo 1
Una pelota de 200 N cuelga de una cuerda unida a otras dos cuerdas, como se
observa en la figura 2.10. Encuentre las tensiones en las cuerdas A, B y C.
Figura 2.10
AX A Cos 600
AY A Sen 600
AX 0.5 A
AY 0.866 A
BX B Cos 450
BY B Sen 450
BX 0.7071 B
BY 0.7071 B
LIBRO DE FSICA
BX AX 0
BX AX
0.7071 B 0.5 A
0.5 A
0.7071
B 0.7071 A Ecuacin (1)
B
AY BY C 0
AY C BY
0.866 A 200 0.7071 B
(200 0.7071 B)
0.866
A 230.95 0.8165 B Ecuacin (2)
A
B 0.7071 A
B 0.7071 (146.42)
B 103.53 N
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 49
LIBRO DE FSICA
BX AX 0
0.7071 B 0.5 A 0
0.7071 (103.53) 0.5 (146.42) 0
3.937 x 103 0
0.00397 ; 0
De igual forma se comprueba en la sumatoria de y,
AY BY C 0
0.866 A 0.7071 B 200 0
0.866 (146.42) 0.7071 (103.53) 200 0
5.783 x 103 0
0.005383 ; 0
Nos da un valor aproximadamente igual a cero, Lo que indica que el sistema se
encuentra en equilibrio.
Ejemplo 2
Una pelota de 100 N suspendida por una cuerda A es tirada hacia un lado en
forma horizontal mediante otra cuerda B y sostenida de tal manera que la cuerda A
forma un ngulo de 30 con el muro vertical. Encuentre las tensiones en las cuerdas A y
B. (ver figura 2.11)
LIBRO DE FSICA
Figura 2.11
AX A Cos 600
AY A Sen 600
AX 0.5 A
AY 0.866 A
B AX 0
B AX
B 0.5 A Ecuacin (1)
AY 100 0
AY 100
0.866 A 100
100
0.866
A 115.47 N
A
LIBRO DE FSICA
B 0.5 A
B 0.5 (115.47)
B 57.74 N
Para comprobar si el sistema se encuentra en equilibrio se tiene que:
B AX 0
57.74 0.5 A 0
57.74 0.5 (115.47) 0
5 x 103 0
0.005 ; 0
De igual forma se comprueba en la sumatoria de y,
AY 100 0
0.866 A 100 0
0.866 (115.47) 100 0
2.98 x 103 0
0.00298 ; 0
Nos da un valor aproximadamente igual a cero, Lo que indica que el sistema se
encuentra en equilibrio.
Segunda condicin de equilibrio (Rotacin)
Existe equilibrio traslacional cuando la suma vectorial es cero. Sin embargo, en
muchos casos las fuerzas que actan sobre un objeto no tienen un punto de aplicacin
comn. Este tipo de fuerzas se llaman no concurrentes. Por ejemplo, un mecnico
ejerce una fuerza en el maneral de una llave para apretar un perno. Un carpintero utiliza
una palanca larga para extraer la tapa de una caja de madera. Un ingeniero considera
las fuerzas de torsin que tienden a arrancar una viga en la pared. El volante de un
automvil gira por el efecto de fuerzas que no tienen un punto de aplicacin comn.
En casos como stos, puede haber una tendencia a girar que se define como
momento de torsin. Si aprendemos a medir y a prever los momentos de torsin
producidos por ciertas fuerzas, ser posible obtener los efectos rotacionales deseados.
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 52
LIBRO DE FSICA
Si no se desea la rotacin, es preciso que no haya ningn momento de torsin
resultante. Esto conduce en forma natural a la condicin de equilibrio rotacional, que
es muy importante en aplicaciones industriales y en ingeniera.
Un cuerpo puede encontrarse en equilibrio de traslacin si la resultante de las
fuerzas que actan sobre l es cero. Sin embargo, puede girando sobre su propio eje.
Para que un cuerpo este en equilibrio de rotacin, debe aplicarse la segunda
condicin, que dice:
Para que un cuerpo este en equilibrio de rotacin, la suma de los
momentos o torques de las fuerzas que acta sobre el respecto a cualquier punto
debe ser igual a cero.
Figura 2.12
(a) Cubo visto con la visual perpendicular a una cara. (Dos dimensiones)
(b) Vista oblicua del cubo. (Tres dimensiones)
(c) Sistema coordenado cartesiano alineado con los bordes del cubo.
LIBRO DE FSICA
2.1.6 Componentes rectangulares de una fuerza en el espacio L-2.
U X , UY , U Z
Podemos separa un vector U en componentes vectoriales
los ejes x, y, z
paralelas a
U U X UY U Z
U U X i UY j U Z k
Vector U
U X , UY , U Z
Los escalares
2.13)
Figura 2.13
U X , UY , U Z
Un vector U y sus componentes vectoriales
U U X 2 UY 2 U Z 2
Ec. (1)
LIBRO DE FSICA
Aparte de su magnitud del vector U, vamos a conocer tambin los ngulos de las
U X , UY , U Z
componentes
, que se forman con respecto a la resultante del sistema.
A estos ngulos se les llaman cosenos directores.
Cosenos directores.
Una manera de describir la direccin de un vector en tres dimensiones es
X , Y , Z
especificar los ngulos
positivos. (Ver figura 2.14)
Figura 2.14
X , Y , Z
Figura 2.15
X , Y , Z
X , Y , Z
, por:
LIBRO DE FSICA
U X U Cos X ,
U Cos Y ,
U Cos
Ec . 2
Las cantidades
se llaman cosenos directores de U.
Los cosenos directores de un vector U no son independientes. Si sustituimos las
ecuaciones (Ec. 2) en la magnitud del vector U (Ec. 1), encontramos que los cosenos
directores satisfacen la relacin.
Cos2
Cos 2
Cos 2
Ec . 3
U U e
En funcin de sus componentes, esta ecuacin es:
U X i UY j U Z k U (eX i eY j eZ k )
Entonces, las relaciones entre las componentes de U y e son:
U X U eX ,
U Y U eY ,
U Z U eZ
Ec. 4
Comparando las ecuaciones (Ec. 4) con las ecuaciones (Ec. 2) nos queda:
Cos
e X ,
Cos Y e Y ,
Cos
e Z
Ec . 5
U 3i 4 j 12k
y V i 7 j 6k
LIBRO DE FSICA
R 2U 3V
U U X 2 UY 2 U Z 2
Ec. (1)
U U X 2 UY 2 U Z 2
U (3)2 (4)2 (12)2
U 169
U 13
b) Ahora, procederemos a calcular los cosenos directores del vector U aplicando la Ec.
2
U X U Cos X ,
Cos
U Cos Y ,
UX
U
Cos Y
U Cos
UY
U
Ec . 2
Cos
UZ
U
R X 76.660
R Y 107.920
R Z 157.380
c) El vector R es:
R 2U 3V
R 2(3i 4 j 12k ) 3(i 7 j 6k )
R (6i 8 j 24k ) (3i 21 j 18k )
R 3i 13 j 6k
Y su magnitud es de:
U U X 2 UY 2 U Z 2
U (3)2 (13)2 (6)2
U 214
U 14.63
LIBRO DE FSICA
Ejemplo 2
El cable del globo de la siguiente figura, ejerce una fuerza F de 800 N sobre el
gancho en O. La lnea vertical AB interseca el plano x-z en el punto A. El ngulo entre
el eje z y la lnea OA es de 600 y el ngulo entre la lnea OA y F es de 450.
Exprese F en funcin de sus componentes escalares. (Ver figura 2.16)
Figura 2.16
Solucin:
En la figura 2.16a, descomponemos F en su componente Fy y en su componente Fh
paralela a OA. Entonces la magnitud de Fy es:
Figura 2.16a
Descomposicin de F en componentes vectoriales paralelas a OA y OB
FY F Sen 450
Fh F Cos 450
FY (800)(0.7071)
Fh (800)(0.7071)
FY 565.69 N
Fh 565.69 N
LIBRO DE FSICA
De la figura 2.16b, descomponemos Fh en las componentes vectoriales Fx y Fz.
Figura 2.16b
Descomposicin de Fh en componentes vectoriales paralelas a los ejes.
FX Fh Sen 600
FZ Fh Cos 600
FX (565.69)(0.866)
FZ (565.69)(0.5)
FX 489.89 N
FZ 282.85 N
FX , FY , FZ
son verdaderas,
LIBRO DE FSICA
F FX 2 FY 2 FZ 2
F (489.89)2 (565.69)2 (282.85)2
F 640001.51
F 800 N
FX , FY , FZ
Lo que demuestra que las componentes calculadas
son correctas.
F FX i FY j FZ k 0
Esta ecuacin se cumple si y slo si:
FX 0
FY 0
FZ 0
Las sumas de las componentes x, y y z de las fuerzas externas que actan sobre un
cuerpo en equilibrio deben ser igual a cero.
Ejemplo 3
Un cilindro de 1000 lb pende del techo por un sistema de cables sostenidos en
los puntos B, C y D, como se muestra en la figura 2.17. Cules las tensiones en los
cables AB, AC y AD?
LIBRO DE FSICA
Figura 2.17
Estrategia de solucin:
Las tenciones se determinan con el mtodo usado para problemas
bidimensionales similares. Aislando parte del sistema de cables cerca del punto A,
obtenemos un diagrama de cuerpo libre sometido a las fuerzas causadas por las
tensiones en los cables. Como cada suma de las componentes x, y y z de las fuerzas
externas deben ser igual a cero, se obtienen tres ecuaciones para las tres dimensiones.
Solucin:
Aislamos parte del sistema de cables cerca del punto A (ver figura 2.17a y
completamos el diagrama de cuerpo libre mostrando las fuerzas ejercidas por las
Figura 2.17a
Aislamiento de una parte del sistema
De cables
Ejercidas por las tensiones
En los cables
Figura 2.17b
El diagrama de cuerpo libre
completo muestra las fuerzas
LIBRO DE FSICA
TAB
la direccin del vector
rAB
. Sea
Figura 2.17c
rAB
Vector de posicin
TAB
Para calcular la tensin
se tiene que:
eAB
donde:
rAB
rAB
,
entonces:
rAB ( xB xA ) i ( yB y A ) j ( z B z A )k
rAB (4 0)i (0 (4)) j (2 0)k
rAB 4i 4 j 2k
LIBRO DE FSICA
rAB (4)2 (4)2 (2)2
rAB 36
rAB 6 pies
rAB
Dividiendo
TAB
direccin que
eAB
rAB
rAB
4i 4 j 2k
6
0.667i 0.667 j 0.333k
eAB
eAB
TAB
Podemos ahora escribir el vector
TAB
, como el producto de la tensin
eAB
AB y
TAC
De la misma forma se va a determinar el vector
eAC
donde:
rAC
rAC
,
entonces:
rAC ( xC x A ) i ( yC y A ) j ( zC z A )k
rAC (2 0)i (0 (4)) j (2 0)k
rAC 2i 4 j 2k
en el cable
LIBRO DE FSICA
rAC (2)2 (4)2 (2)2
rAC 24
rAC 4.9 pies
rAC
Dividiendo
TAC
direccin que
eAC
rAC
rAC
2i 4 j 2k
4.9
0.408i 0.816 j 0.408k
eAC
eAC
TAC
Podemos ahora escribir el vector
TAC
, como el producto de la tensin
eAC
AC y
TAD
De la misma forma se va a determinar el vector
eAD
donde:
rAD
rAD
,
entonces:
rAD ( xD x A ) i ( yD y A ) j ( z D z A )k
rAD (3 0)i (0 (4)) j (3 0)k
rAD 3i 4 j 3k
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 64
en el cable
LIBRO DE FSICA
rAD (3)2 (4)2 (3)2
rAD 24
rAD 5.83 pies
rAD
Dividiendo
TAD
direccin que
rAD
rAD
eAD
3i 4 j 3k
5.83
0.5146i 0.6861 j 0.5146k
eAD
eAD
TAD
Podemos ahora escribir el vector
TAD
, como el producto de la tensin
en el cable
eAD
AD y
F T
AB
LIBRO DE FSICA
F
F
F
Ahora nos queda 3 ecuaciones con tres incgnitas, la solucin de este sistema lo
pueden resolver por los mtodos de Gauss-Jordan, Eliminacin Gaussiana, Matricial,
Cramer, etc. El mtodo a utilizar es opcional.
Este ejercicio en particular se va a resolver utilizando el mtodo de Cramer. Entonces
ponemos el sistema en forma matricial:
TAB
TAC
TAD
0.667 0.816
0.333 0.408
0.686 1000
0.514 0
0
1000
TAB
0.408 0.514
0.816
0.686
0 0.408 0.514
Det( AB)
419.4
529.14 lb
0.667 0.408 0.514 0.7926
Det( A)
0.667 0.816 0.686
0.333 0.408 0.514
0.667 0 0.514
0.667 1000 0.686
TAC
0.333 0
0.514
Det( AC )
514
648.5 lb
0.667 0.408 0.514 0.7926
Det( A)
0.667 0.816 0.686
0.333 0.408 0.514
LIBRO DE FSICA
0.667 0.408 0
0.667 0.816 1000
TAD
0.333 0.408 0
Det( AD)
136.2
171.84 lb
0.667 0.408 0.514 0.7926
Det( A)
0.667 0.816 0.686
0.333 0.408
0.514
Solucin:
TAB 529.14 lb
TAC 648.5 lb
TAD 171.84 lb
2.2.1 Introduccin.L-1
En la primera condicin de equilibrio, nos hemos referido a las fuerzas que
actan en un solo punto. Existe un equilibrio traslacional cuando la suma vectorial es
cero. Sin embargo, en muchos casos las fuerzas que actan sobre un objeto no tienen
un punto de aplicacin comn. Este tipo de fuerzas se llaman no concurrentes. Por
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 67
LIBRO DE FSICA
ejemplo, un mecnico ejerce una fuerza en el maneral de una llave para apretar un
perno. Un carpintero utiliza una palanca larga para extraer la tapa de una caja de
madera. Un ingeniero considera las fuerzas de torsin que tienden a arrancar una viga
en la pared. El volante de un automvil gira por el efecto de fuerzas que no tienen un
punto de aplicacin comn.
En casos como stos, puede haber una tendencia a girar que se define como
momento de torsin. Si aprendemos a medir y a prever los momentos de torsin
producidos por ciertas fuerzas, ser posible obtener los efectos rotacionales deseados.
Si no se desea la rotacin, es preciso que no haya ningn momento de torsin
resultante. Esto conduce en forma natural a la condicin de equilibrio rotacional, que
es muy importante en aplicaciones industriales y de ingeniera.
2.2.2 Cuerpos rgidos y principio de transmisibilidad. L-1
Cuando un cuerpo est en equilibrio, debe encontrarse en reposo en estado de
movimiento rectilneo uniforme. De acuerdo con la primera ley de Newton, lo nico que
puede cambiar dicha situacin es la aplicacin de una fuerza resultante. Si todas las
fuerzas que actan sobre un cuerpo tienen un solo punto de interseccin y si su suma
vectorial es igual a cero, el sistema se encuentra en equilibrio.
Cuando sobre un cuerpo actan fuerzas que no tienen una lnea de accin
comn, tal vez exista equilibrio traslacional pero no necesariamente equilibrio
rotacional. En otras palabras, quiz no se mueva ni a la derecha ni a la izquierda,
tampoco hacia arriba ni hacia abajo, pero puede seguir girando. Al estudiar el equilibrio
debemos tomar en cuenta el punto de aplicacin de cada fuerza adems de su
magnitud.
Es obvio que se requiere una segunda condicin de equilibrio que explique el
movimiento rotacional.
Definiciones de algunos conceptos elementales:
Lnea de accin de una fuerza: es una lnea imaginaria que se extiende
indefinidamente a lo largo del vector en ambas direcciones.
Brazo de palanca de una fuerza: es la distancia perpendicular que hay de la lnea de
accin de la fuerza al eje de rotacin.
Principio de transmisibilidad: Este principio nos dice, que el efecto externo de una
fuerza no se modifica cuando se traslada en su misma direccin, es decir, sobre su
propia lnea de accin.
La figura 2.18, se observa algunos ejemplos de rotacin, si la fuerza F tiende a
producir una rotacin contraria a la de las manecillas con respecto a un eje, el momento
de torsin se considera positivo. El momento de torsin en el sentido de las manecillas
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 68
LIBRO DE FSICA
del reloj se considerarn negativos. En la figura 2.18, todos los momentos de torsin
son positivos, excepto el correspondiente a la figura (a).
Figura (2.18)
Ejemplos rotacionales de brazos de palanca
U x V U V Sen e
Veamos un ejemplo donde se pueda aplicar esta frmula del producto vectorial.
Ejemplo
En la siguiente figura, la magnitud de la fuerza F es de 100 lb La magnitud del
vector r del punto O al punto A es de 8 pies. (Ver figura 2.19)
Use la definicin del producto vectorial para determinar r x F
LIBRO DE FSICA
Figura 2.19
r x F r F Sen e
r x F (8)(100)Sen 600 e
r x F 692.8 e (lb. pie)
Como e se define perpendicularmente entre r y F, y se considera como un vector
unitario, entonces e es igual al vector unitario k, entonces su resultado es:
M 0 (F )(r )
LIBRO DE FSICA
Donde;
M 0 Momento de torsin N m
F Fuerza aplicada N
d Brazo de torsin m
Ejemplo 1
Un mecnico ejerce una fuerza de 20 lb en el extremo de una llave inglesa de 10
in, como se observa en la figura 2.20. Si este tirn forma un ngulo de 60 0 con el mango
de la llave, cul es el momento de torsin producido en la tuerca?
Se va a dar solucin de dos maneras distintas, primeramente aplicando el mtodo
principio de transmisibilidad y despus por componentes rectangulares.
Mtodo principio de transmisibilidad.
Figura 2.20
por principio de transmisibilidad
M 0 ( F )(r)
M 0 (20 lb)(8.66 in)
M 0 173.2 lb
LIBRO DE FSICA
Nota: Es un momento positivo porque la fuerza de torsin est en contra de las
manecillas del reloj.
Figura 2.20b
Diagrama vectorial por componentes rectangulares
FX y FY
Primeramente vamos a calcular las componentes rectangulares
tenemos que:
FX 10 lb
FX 17.32 lb
, entonces
FX 10 lb
Observe que la lnea de accin de la fuerza
pasa por el eje de
rotacin, de tal forma, que no se produce ningn momento de torsin porque su brazo
de palanca es cero. Por lo tanto, el momento de torsin total se debe a la componente
FY 173.2 lb
, que es perpendicular al mango. Entonces el momento de torsin es de:
M 0 ( FY )(r )
M 0 (17.3 lb)(10 in)
M 0 173 lb
LIBRO DE FSICA
Ahora estamos listos para analizar la condicin necesaria para el equilibrio
rotacional. La condicin para el equilibrio traslacional qued establecida en forma de
ecuacin como:
M 1 M 2 M 3 ... M n 0
M 1 M 2 M 3 ... M n 0
LIBRO DE FSICA
Ejemplo 1
Un puntal uniforme de 200 lb de peso y 24 ft de longitud est sostenido por un
cable, como se observa en la figura 2.21. El puntal se apoya en la pared y el cable
forma un ngulo de 300 con respecto al puntal, que est en posicin horizontal. Si una
carga de 500 lb se cuelga del extremo derecho, cul es la tensin T del cable?
Cules son las componentes horizontal y vertical de la fuerza ejercida por el pivote?
Cul es el esfuerzo resultante que se ejerce sobre el pivote y su ngulo que se forma
con respecto al eje x positivo?
Figura 2.21
LIBRO DE FSICA
a) Fuerzas que actan sobre un soporte horizontal.
b) Diagrama vectorial para determinar la tensin.
c) Diagrama vectorial para determinar la fuerza resultante que ejerce el pivote
M
M
M
M1 M 2 M 3 M 4 M 5 0
Ec.(1)
TY T Sen 300
TY 0.5 T
Ec.(2)
0
, se tiene que:
FY TY 200 lb 500 lb 0
FX TX 0
FY 700 lb TY
FX TX T Cos 300
FY 700 lb 600 lb
FX 1039.2 lb
FY 100 lb
LIBRO DE FSICA
Teniendo calculadas las componentes horizontal y vertical, vamos a proceder a
calcular la fuerza resultante que se est ejerciendo en el pivote de la figura 2.21a, as
como su ngulo que se forma con respeto al eje x horizontal positivo.
F
F
R FR Tan 1
FR FX FY
2
FR (1039.2)2 (100)2
FR 1044 lb
100
1039.2
R FR Tan 1
R FR 5.50
Ejemplo 1
Considere la situacin que se presenta en la siguiente figura 2.22. Una viga
uniforme que pesa 200 N est sostenida por dos soportes A y B. De acuerdo con las
distancias y fuerzas que aparecen en la figura, cules son las fuerzas ejercidas por los
soportes?
LIBRO DE FSICA
Figura 2.22
Se traza un diagrama de cuerpo libre para que muestre claramente todas las
fuerzas y las distancias entre ellas. Note que se considera que todo el peso de la viga
uniforme acta en su centro.
Ec.(1)
Puesto que la Ec. (1), tiene dos incgnitas, es preciso tener ms informacin. Por
lo tanto, aplicaremos la segunda condicin de equilibrio para calcular la fuerza de
reaccin en el punto de apoyo A, entonces se tiene:
LIBRO DE FSICA
M
M
M1 M 2 M 3 M 4 M 5 0
A B 900 N
Ec.(1)
B 900 N A
B 900 N 183.33 N
B 717.67 N
LIBRO DE FSICA
4. Represente los ejes x y y con lneas punteadas. No es indispensable dibujar
estos ejes horizontal y vertical.
5. Con lneas punteadas trace los rectngulos correspondientes a las componentes
x y y de cada vector, y determine los ngulos conocidos a partir de las
condiciones dadas en el problema.
6. Marque todas las componentes conocidas y desconocidas, opuestas y
adyacentes a los ngulos conocidos.
Ejemplo 1
En la siguiente figura 2.23, el cuerpo est empotrado y sometido a dos fuerzas y
un par momento. Qu valor tienen las reacciones en el empotramiento?
Figura 2.23
Figura 2.23a
AX 86.6 lb
AY 150 lb
El signo negativo de AX, nos indica que el sentido del vector es opuesto al indicado.
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 79
LIBRO DE FSICA
Aplicando la segunda condicin de equilibrio se tiene:
M1 M 2 M 3 M 4
M A 300 (200)(2) (100 Cos 300 )(2) (100 Sen 300 )(4)
M A 300 400 173.2 200
M A 73.2 lb. pie
Taller no. 2
Ejercicios para resolver:
Problema 1
La masa del camin mostrado es de 4 Mg. Sus ruedas estn bloqueadas y la
tensin en su cable es T = 10 kN. (Ver figura 2.24)
a) Dibuje el diagrama de cuerpo libre del camin.
b) Determine las fuerzas normales ejercidas sobre las ruedas del camin por el
terreno.
Figura 2.24
Problema 2
En la siguiente figura, suponga que la fuerza ejercida por el martillo sobre la
cabeza del clavo es vertical, e ignore su peso. (Ver figura 2.25)
a) Dibuje el diagrama de cuerpo libre del martillo.
b) Si F = 10 lb, qu valor tienen la fuerza ejercida por el martillo sobre el clavo y
las fuerzas normal y de friccin ejercidas por el martillo sobre el piso?
LIBRO DE FSICA
Figura 2.25
Problema 3
Calcule el peso P necesario para mantener el equilibrio en el sistema que se
indica en la figura, en el cual A pesa 100 Kg. Y Q pesa 10 Kg. El plano y las poleas son
lisos y se desprecia su friccin. La cuerda AC es horizontal y la cuerda AB es paralela
al plano. Calcule tambin la reaccin del plano sobre el peso A. Hacer su diagrama de
cuerpo libre. (Ver figura 2.26)
Figura 2.26
Problema 4
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 81
LIBRO DE FSICA
En una obra de construccin, un contenedor con materiales que pesa 1000 kg
est soportado por un cable de una gra. Se ata una cuerda al cable en B para evitar la
oscilacin del contenedor y mantenerlo centrado y en equilibrio. El ngulo entre el cable
y la vertical es de 4 y el ngulo de la cuerda con la horizontal es de 25. Cules son
las tensiones en la cuerda y en el cable? Hacer su diagrama de cuerpo libre. (Ver figura
2.27)
Figura 2.27
Problema 5
Qu valor tiene el momento respecto a A debido a la fuerza ejercida sobre la viga en
B por el cable? m = 60 kg. Hacer su diagrama de cuerpo libre. (Ver figura 2.28)
Figura 2.28
LIBRO DE FSICA
C-1
UNIDAD lII
DINMICA
OBJETIVO
LIBRO DE FSICA
Hacer la descripcin del movimiento de un cuerpo significa precisar, a cada instante, su
posicin en el espacio. Para ello, debemos disponer de instrumentos que nos posibiliten
hacer mediciones, como es el caso de las cintas mtricas, los relojes y las cmaras
fotogrficas con luz estroboscpicas; estas ltimas permiten ver, aparentemente
inmviles o con movimientos lentos, aquellos cuerpos que tienen movimientos rpidos,
ya sean de rotacin o alternativos.
3.1.1. Conceptos bsicosL-3.
La mecnica es la rama de la Fsica encargada de estudiar los movimientos
y estados de los cuerpos. Se divide en dos partes:
a) Cinemtica, estudia las diferentes clases de movimiento de los cuerpos sin
atender las causas que lo producen.
b) Dinmica, estudia las causas que originan el movimiento de los cuerpos. La
Esttica que analiza las situaciones que posibilitan el equilibrio de los cuerpos,
queda comprendida dentro del estudio de la dinmica.
Para poder expresar en forma correcta un movimiento cambio de posicin,
debemos relacionarlo con un marco o sistema de referencia claramente establecido. Un
sistema de referencia es absoluto cuando toma en cuenta un sistema fijo de
referencia, tal es el caso de considerar a la Tierra como sistema fijo para analizar el
movimiento de automviles, trenes, barcos o aviones, entre otros. En cambio, un
sistema de referencia relativo considera mvil al sistema de referencia; un caso
representativo lo tenemos al determinar las trayectorias a seguir por una nave espacial
que parte de la Tierra a la Luna, pues se debe considerar que las posiciones de la
Tierra, la Luna y la nave cambian constantemente. En realidad, el sistema de referencia
absoluto no existe porque todo se encuentra en constante movimiento.
3.1.2. Movimiento rectilneoL-3.
Movimiento rectilneo uniforme (MRU).
Cuando un mvil sigue una trayectoria recta en la cual realiza desplazamientos
iguales en tiempos iguales se dice que efecta un movimiento rectilneo uniforme.
Ejemplo: Supongamos que en 1 segundo un mvil se desplaza 2 metros; al
transcurrir 2 segundos, se habr desplazado 4 metros; al transcurrir 3 segundos, se
habr desplazado 6 metros y as sucesivamente; (ver figura 3.1). En este caso
observaremos que la velocidad permanece constante, ya que por cada incremento en el
tiempo de 1 segundo, tendr un incremento de 2 metros en su desplazamiento. Para
LIBRO DE FSICA
V
d (d 2 d1)
(t2 t1 )
t
d
t
d
k
t
Donde:
Donde k es una constante.
Figura 3.1
Datos del movimiento de un cuerpo
Grafica 3.2
LIBRO DE FSICA
Grafica del desplazamiento en funcin del tiempo
Como se observa en la grafica anterior 3.2, al graficar los diferentes valores del
desplazamiento en funcin del tiempo y al unir los puntos se obtuvo una lnea recta. La
pendiente de la recta representa la magnitud de la velocidad e indica que est
permanece constante.
Tambin podemos decir que la pendiente de la recta obtenida en la grafica
desplazamiento-tiempo es la constante de proporcionalidad entre las dos variables y
representa a la magnitud de la velocidad. Mientras mayor es la pendiente de la recta,
mayor ser la velocidad del mvil.
Para calcular el valor de la velocidad basta determinarla tangente de la recta, es
decir, el valor de su pendiente en cualquier punto de ella. Por tanto, se dibuja un
tringulo rectngulo entre dos puntos cualesquiera de la recta, misma que equivaldr a
la hipotenusa. De acuerdo con el tringulo rectngulo que trazamos en nuestra grfica,
su tangente es igual a:
tan
V
cateto opuesto
d
V
cateto adyacente
t
(d 2 d1 ) (10 m 2 m) 8 m
2 m/s
(t2 t1 )
(5 s 1 s)
4s
En conclusin podemos decir, que siempre que grafiquemos los datos del
desplazamiento de un mvil en funcin del tiempo que tarda realizarlo, la pendiente de
la recta o de la curva obtenida representar el valor o magnitud de la velocidad
del mvil.
3.1.3. Desplazamiento, velocidad y aceleracin.L-3
Distancia y desplazamiento.
La distancia recorrida por un mvil es una magnitud escalar, ya que slo
interesa saber cul fue la magnitud de la longitud recorrida por el mvil durante su
trayectoria seguida, sin importar en qu direccin lo hizo.
El desplazamiento de un mvil es una magnitud vectorial, pues corresponde a
una distancia medida en una direccin particular entre dos puntos: el de partida y el de
llegada.
Velocidad y rapidez.
LIBRO DE FSICA
La velocidad y la rapidez generalmente se usan como sinnimos en forma
equivocada, no obstante que la rapidez es una cantidad escalar que nicamente indica
la magnitud de la velocidad, y la velocidad es una magnitud vectorial, pues para
quedar bien definida requiere que se seale, adems de su magnitud, su direccin y su
sentido.
Cuando un mvil sigue una trayectoria en lnea recta, recorriendo distancias
iguales en cada unidad de tiempo, su rapidez y velocidad permanecen constantes.
En conclusin, cuando en Fsica se habla de velocidad, no se refiere slo a la
rapidez con que se mueve un cuerpo, sino tambin en qu direccin lo hace.
La direccin de la velocidad de un cuerpo mvil queda determinada por la
direccin o lnea de accin en la cual se efecta su desplazamiento. La velocidad de un
cuerpo puede ser constante o variable.
Entonces, podemos decir que, la velocidad se define como el desplazamiento
realizado por un mvil dividido entre el tiempo que tarda en efectuarlo. Su frmula es:
donde :
V velocidad del mvil
V
d
t
V m / s
En la mayora de los casos, la velocidad de un objeto cambia mientras este se
mueve. La razn a la que cambia la velocidad con respecto al tiempo se llama
aceleracin.
Por ejemplo, suponga que se observa el movimiento de un cuerpo durante un
tiempo t. La velocidad inicial V0 del cuerpo se define como su velocidad al inicio del
intervalo de tiempo, cuando t = 0. La velocidad final se define como la velocidad Vf que
tiene el cuerpo final del intervalo de tiempo, cuando t = t. Por lo tanto, si somos capaces
de medir las velocidades inicial y final de un objeto en movimiento, entonces
afirmaremos que su aceleracin est dada por:
LIBRO DE FSICA
Aceleracin
cambio en la velocidad
tiempo de Intervalo
(v f vo )
t
Cada Libre
(vo v f )
2
.t
v f vo a t
(vo v f )
2
Movimiento de
Proyectiles
.t
v f vo g t
(voy v y )
2
.t
v y voy g t
MRU
d vt
x vox t
vx vox
s vo t
1
a t2
2
s vo t
1
g t2
2
y voy t
1
g t2
2
s vf t
1
a t2
2
s vf t
1
g t2
2
y vy t
1
g t2
2
2as v f 2 vo 2
2 gs v f 2 vo 2
2 gy v y 2 voy 2
Tabla 3.3
Formulas para distintas clases de movimientos.
LIBRO DE FSICA
Vamos a resolver algunos ejemplos aplicando la frmula del movimiento
rectilneo uniforme MRU (velocidad constante) y movimiento rectilneo uniformemente
variado acelerado MRUV (velocidades no constantes).
Ejemplo 1
Un tren supersnico, viaja a una velocidad constante de 160 km/h, que distancia
en metros y en kilmetros recorre durante 5 minutos. (Ver figura 3.4)
Figura 3.4
Frmula
1000 m
1h
V 160 km / h (
)(
) entonces :
1 km 3600 s
V 44.44 m / s
t 5 Min
60 s
entonces :
1 Min
t 300 s
Desarrollo y resultado
d V t
d (44.44 m / s)(300 s)
d 13332 m 13.3 km
Ejemplo 2
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 89
d
t
d V t
LIBRO DE FSICA
Una lancha de propulsin viaja a una velocidad constante de 110 millas/h,
determine el tiempo de lancha en segundos y en minutos, cuando recorre una distancia
de 5 millas.
(Ver figura 3.5)
Figura 3.5
Frmula
1h
1.62 km 1000 m
V 110 mi / h (
)(
)(
) entonces :
1 mi
1 km 3600 s
V 49.5 m / s
1.62 km 1000 m
d 5 mi (
)(
) entonces :
1 mi
1 km
d 8100 m
Desarrollo y resultado
d
V
8100 m
163.64 s
49.5 m / s
1 Min
t 163.64 s
2.73 Min
60 s
t
Ejemplo 3
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 90
d
t
d
V
LIBRO DE FSICA
Un avin aterriza en la cubierta de un portaviones a 200 mi/h y se detiene por
completo a 300 ft. Encuentre la aceleracin y el tiempo necesario para detenerlo. (Ver
figura 3.6)
Figura 3.6
Datos del problema y conversin al S.I.
1h
1.62 km 1000 m
V 200 mi / h (
)(
)(
) entonces :
1 mi
1 km 3600 s
V 90 m / s
d 300 ft
0.3048 m
entonces :
1 ft
d 91.44 m
(vo v f )
2
.t
2s
vo
2 (91, 44 m)
2.03 s
90 m / s
v f vo a t
v0
t
90 m / s
44.33 m / s 2
2.03 s
LIBRO DE FSICA
Ejemplo 4
Un automvil viaja a 30 mi/h, cuando se enciende la luz amarilla de un semforo
que se encuentra 295 pies adelante. La luz amarilla permanecer 5 segundos antes de
que se encienda la luz roja. (Ver figura 3.7)
a) Qu aceleracin constante permitir que el automvil alcance la luz en el
instante en que cambie a la roja, y cul ser la velocidad cuando llegue al
semforo?
b) Si el conductor decide no alcanzar la luz a tiempo, qu aceleracin constante
permitir que el automvil se detenga justo antes de llegar al semforo?
Figura 3.7
a)
1h
1.62 km 1000 m
Vo 30 mi / h (
)(
)(
) entonces :
1 mi
1 km 3600 s
V0 13.5 m / s 48.6 km / h
d 295 ft
0.3048 m
entonces :
1 ft
d 89.92 m
t5 s
s v0 t
a
1 2
at
2
2 89.92 13.5(5)
(5)2
a 1.79 m / s 2
Frmula para calcular la velocidad final.
2(s v0 t)
t2
LIBRO DE FSICA
v f vo a t
v f 13.5 1.79(5)
v f 22.45 m / s 80.82 km / h
b)
Datos del problema para calcular la aceleracin.
Datos del problema.
V0 13.5 m / s 48.6 km / h
d 89.92 m
t5s
vf 0
Frmula
v f vo a t
v0
a
13.5 m / s
2.7 m s 2
5s
Ejemplo 5
Un automvil a exceso de velocidad pasa a 150 km/h junto a una patrulla de
polica estacionada, la cual inicia inmediatamente la persecucin, si la aceleracin
a 5.6 m / s 2
promedio de la patrulla es de
, Calcule: El tiempo, velocidad y la distancia
en que la patrulla alcanza el automvil. (Ver figura 3.8)
Figura 3.8
LIBRO DE FSICA
Datos
v1 150 km h 41.67 m s
a 5.6 m s 2
t ?
s?
Frmulas
s1 vt
Ec. 1
1 2
at
Ec. 2
desplazamiento de la patrulla
2
cuando la patrulla alcanza al auto, entonces :
s2 v0t
s2 s1
1 2
at vt
2
t
2v
a
2vt
t2
2v
t
Ec. 3
2(41.67 m s)
5.6 m s 2
t 14.88 s
Sustituyendo en la Ec. 2 se tiene :
1 2
at
2
1
s2 (5.6 m s 2 )(14.88 s)2
2
s2 619.96 m
s2
LIBRO DE FSICA
Figura 3.9
Figura 3.10
LIBRO DE FSICA
Figura 3.11
rA rB rA / B
Ec. 1
v A vB v A / B
Ec. 2
vA / B d rA / B / dt
es la velocidad de A respecto a B.
Derivando la Ec. 2 de la velocidad con respecto al tiempo, se tiene:
a A aB a A / B
Ec. 3
a A / B d v A / B / dt
a A y aB
Donde
es la
aceleracin de A respecto a B
Ejemplo 1
Un portaaviones viaja en direccin norte a 15 nudos (millas nuticas por hora)
respecto a la Tierra y con su radar determina que la velocidad de un avin respecto a l
es horizontal y con magnitud de 300 nudos hacia el noreste. Cules son la magnitud y
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 96
LIBRO DE FSICA
la direccin de la velocidad del avin respecto a la tierra? (I nudo equivale a 1 milla
nutica y esta a la vez equivale a 0.55144 m/s) Ver figura 3.12
Figura 3.12
El avin (A), el portaaviones (B) y un punto O fijo relativo a la tierra.
0.5144 m / s
entonces :
1 nudo
V0 15 nudos 7.72 m / s 27.79 km / h
VB 15 nudos
0.5144 m / s
entonces :
1 nudo
154.32 m / s 555.55 km / h
VA ?
VB 7.72 j (m / s)
VA / B 154.32 Cos 450 i 154.32 Sen 450 j
Por lo tanto, la frmula para calcular la velocidad del avin respecto a la tierra es:
LIBRO DE FSICA
v A vB v A / B
Ec. 2
v A (109.12)2 (116.84)2
v A 159.87 m / s 575.53 km / h
Su direccin con respecto al eje x positivo es:
116.84
Tan 1 (
)
109.12
46.960
LIBRO DE FSICA
conclusin, el tiro vertical sigue las mismas leyes de la cada libre de los cuerpos y, por
lo tanto, emplea las mismas ecuaciones.
En este tipo de movimiento generalmente resulta importante calcular la altura
mxima alcanzada por un cuerpo, el tiempo que tarda en subir hasta alcanzar su altura
mxima y el tiempo de permanencia en el aire, as como velocidad y posicin en
cualquier instante de su lanzamiento.
El siguiente ejemplo que se va a resolver, es muy prctico, porque se van analizar, tanto
el tiro vertical como cada libre.
Ejemplo 1
Una pelota de bisbol como se observa en la figura 3.13, es arrojada
verticalmente hacia arriba desde la azotea de un edificio alto tiene una velocidad inicial
de 20 m/s. a) Calcule el tiempo necesario para alcanzar la altura mxima. b) Encuentre
la altura mxima. c) Determine su posicin y su velocidad despus de 1.5 s. d) Cules
son su posicin y su velocidad despus de 5 s.
Figura 3.13
Una pelota lanzada verticalmente hacia arriba asciende hasta que su velocidad es cero y luego cae con
velocidad cada vez mayor.
LIBRO DE FSICA
Solucin a)
Elegimos la direccin hacia arriba como positiva, puesto que la velocidad inicial se
dirige hacia arriba. En el punto ms alto, la velocidad final de la pelota ser igual a cero.
Organizando los datos tenemos que:
Datos:
v0 20 m / s
vf 0
Encontrar :
t ?
g 9.81 m / s 2
s?
v f vo g t
t
v f v0
v0
g
20 m / s
2.04 s
9.81 m / s
Solucin b)
La altura mxima se calcula estableciendo que la Vf = 0, entonces se aplica la frmula:
(vo v f )
2
.t
v0
t
2
LIBRO DE FSICA
v0
t
2
20 m / s
s
(2.04 s) 20.4 m
2
s
Solucin c)
Para calcular la posicin y la velocidad despus de 1.5 s, debemos establecer nuevas
condiciones.
Datos:
v0 20 m / s
Encontrar :
t 1.5 s
s?
vf ?
g 9.81 m / s 2
s vo t
1
g t2
2
1
s (20 m / s)(1.5 s) (9.81 m / s 2 )(1.5 s)2
2
s 30 m 11.04 m
s 18.96 m
La velocidad despus de 1.5 s se obtiene as:
v f vo g t
v f 20 m / s (9.81 m / s 2 )(1.5 s)
v f 20 m / s 14.72 m / s
v f 5.28 m / s
Solucin d)
Las mismas ecuaciones se aplican para determinar la posicin y la velocidad despus
de 5 s. por lo tanto:
LIBRO DE FSICA
s vo t
1
g t2
2
1
s (20 m / s)(5 s) (9.81 m / s 2 )(5 s)2
2
s 100 m 122.63 m
s 22.63 m
El signo negativo indica que la pelota se localiza a 23 m por debajo del punto de
lanzamiento.
La velocidad despus de 5 s est dada por:
v f vo g t
v f 20 m / s (9.81 m / s 2 )(5 s)
v f 20 m / s 49.05 m / s
v f 29.05 m / s
En este caso, el signo negativo indica que la pelota se est moviendo hacia abajo.
3.5. Movimiento curvilneoL-1.
El movimiento ms sencillo en dos dimensiones se produce cuando una fuerza
externa constante acta siempre formando ngulos rectos con respecto a la trayectoria
de la partcula en movimiento. En este caso la fuerza resultante producir una
aceleracin que altera tan slo la direccin del movimiento, mantenindose la rapidez
constante. Este tipo de movimiento sencillo se conoce como movimiento circular
uniforme.
El movimiento circular uniforme es un movimiento en la cual la velocidad
no cambia, pues slo hay un cambio en la direccin.
Un ejemplo del movimiento circular uniforme consiste en dar vueltas en una
trayectoria circular a una piedra atada a un cordel. (Ver figura 3.14)
Mientras la piedra gira con rapidez constante, la fuerza hacia el centro originada
por la tensin en el cordel cambia constantemente la direccin de la piedra, haciendo
que sta se mueva en una trayectoria circular. Si el cordel se rompiera, la piedra saldra
disparada en una direccin tangencial, o sea perpendicular al radio de su trayectoria
circular.
LIBRO DE FSICA
Figura 3.14
a) La tensin hacia adentro que el cordel ejerce sobre la piedra hace que sta se mueva en una
trayectoria circular.
b) Si el cordel se rompe, la piedra sale volando en direccin tangencial al crculo.
Figura 3.15
LIBRO DE FSICA
b) El cambio de velocidad v se presenta grficamente. El vector apuntar directamente hacia el centro si
t
es lo suficientemente pequeo para que la cuerda s sea igual al arco que une los puntos A y B.
v2
R
ac
Ec. 1
Donde v es la rapidez lineal de una partcula que se mueve en una trayectoria circular
de radio R.
El trmino centrpeta significa que la aceleracin siempre se dirige hacia el
centro.
Las unidades de la aceleracin centrpeta son las mismas que las de la aceleracin
lineal. En el sistema internacional sera: m/s2 .
Si definimos como periodo el tiempo para completar una revolucin y lo
designamos por la letra T, la velocidad lineal puede calcularse dividiendo la
circunferencia entre el periodo. Por lo tanto tenemos que:
2 R
T
Ec. 2
1
T
Ec. 3
LIBRO DE FSICA
Sustituyendo la Ec. 3 en la Ec. 2, se tiene:
v f2 R
Ec
.4
Fuerza centrpeta:
La fuerza dirigida hacia el centro necesaria para mantener el movimiento circular
uniforme se conoce como fuerza centrpeta. De acuerdo con la segunda ley de Newton
del movimiento, la magnitud de esta fuerza debe ser igual al producto de la masa por la
aceleracin centrpeta. Es decir nos quedara la ecuacin:
Fc m ac
Ec. 5
m v2
Fc
R
Ec. 6
Ec
.7
Ejemplo 1:
Un cuerpo de 2 kg se ata al extremo de una cuerda y se hace girar en un circulo
horizontal de 1.5 m de radio. Si el cuerpo realiza tres revoluciones completas por
segundo, determine su velocidad lineal y su aceleracin centrpeta. (Ver figura 3.14)
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 105
LIBRO DE FSICA
Solucin:
datos :
Frmulas :
f 3 rev / s
T
1 1
0.3333 s
f 3
Encontrar :
v?
v
ac
R
ac ?
R 1.5 m
2 R
T
Sustituyendo se tiene :
Sustituyendo se tiene :
2R
v
T
2 (3.1416)(1.5 m)
v
0.3333 s
v 28.28 m / s
v
ac
R
(28.28)2
ac
1.5 m
ac 533.17 m / s 2
Ejemplo 2
Una pelota de 4 kg se hace girar en un crculo horizontal por medio de una
cuerda de 2 m de longitud. Cul es la tensin en la cuerda si el periodo es de 0.5 s?
(Ver figura 3.14)
Solucin:
La tensin en la cuerda ser igual a la fuerza centrpeta necesaria para sostener el
cuerpo de 4 kg en la trayectoria circular. La velocidad lineal se obtiene dividiendo la
circunferencia entre el periodo.
T 0.5 s
Encontrar :
v?
R2m
Fc ?
datos :
Frmulas :
v
2 R
T
mv
Fc
R
LIBRO DE FSICA
Sustituyendo se tiene :
Sustituyendo se tiene :
2 R
v
T
2 (3.1416)(2 m)
v
0.5 s
v 25.13 m / s
mv
Fc
R
(4 kg )(25.13 m / s)2
Fc
2m
ac 1263.03 N
LIBRO DE FSICA
mismo instante, a pesar de que una de ellas se mueve tambin horizontalmente. Las
mismas ecuaciones generales presentadas en la tabla 3.3 (frmulas para distintas
clases de movimiento) para la aceleracin uniforme se aplican tambin al movimiento
de proyectiles.
Figura 3.16
Movimiento simultaneo vertical y horizontal
Proyeccin Parablica.
El caso ms general de movimiento de proyectiles se presenta cuando el
proyectil se lanza con cierto ngulo. Este problema se ilustra en la figura 3.17, donde el
v0
, se
LIBRO DE FSICA
Figura 3.17
El movimiento de un proyectil lanzado con determinado ngulo se compara con el movimiento de un
objeto arrojado verticalmente hacia arriba.
Ejemplo 1
Un esquiador inicia un salto horizontalmente, con una velocidad inicial de 25
m/s, como se muestra en la figura 3.18. La altura inicial es de 80 m con respecto al
punto de contacto con el suelo. a) Cunto tiempo permanece en el aire el esquiador?
b) Cul es su alcance o recorrido horizontal? c) Cules son las componentes
horizontal y vertical de la velocidad final?
Figura 3.18
Un esquiador se lanza en un salto con una velocidad horizontal inicial de 25 m/s. Su posicin y su
velocidad pueden determinarse en funcin del tiempo.
LIBRO DE FSICA
datos :
Encontrar :
vx v0 x 25 m / s
a) taire ?
y 80 m
b) xmx ?
g 9.81 m / s 2
c) v y f y vx f ?
Solucin a)
Frmula :
1 2
gt
2
como v 0 y 0
entonces, depejando el tiempo se tiene :
y v0 y t
2y
2(80 m)
9.81 m / s 2
t Aire 4.04 s
Solucin b)
Formula :
x v0 x t
x (25 m / s)(4.04 s)
x 101 m
Solucin c)
Frmula :
v y v0 y g t
como v 0 y 0
entonces, se tiene :
vy g t
v y (9.81 m / s 2 )(4.04 s)
v y 39.63 m / s
vx v0 x 25 m / s
LIBRO DE FSICA
La componente horizontal es de 25 m/s a la derecha y la componente vertical es
de -39.63 m/s, el signo negativo nos indica de que va descendiendo. Queda como
ejercicio que demuestre que la velocidad final es de 46.8 m/s a un ngulo de 57.7 por
debajo de la horizontal. sta ser la velocidad final un instante antes de tocar el suelo.
3.5.1.2. Componentes tangencial y normal de la velocidad y la aceleracin L-1.
Cuando un automvil toma una curva cerrada en una carretera perfectamente
horizontal, la friccin entre las llantas y el pavimento genera una fuerza centrpeta (ver
figura 3.19). Si la fuerza centrpeta no es la adecuada, el auto puede derrapar y salirse
de la carretera. El mximo valor de la fuerza de friccin determina la velocidad
mxima con la que un automvil puede tomar una curva de un radio determinado.
Veamos ahora una frmula que no hemos analizado hasta ahora, que es la
fuerza de friccin, ya sea esttica o dinmica y esta dado por:
f N
donde :
f s Fuerza Friccin Esttica
f d Fuerza Friccin Dinmica
s Coeficiente de Friccin Esttica
f d Coeficiente de Friccin Dinmica
N Normal
LIBRO DE FSICA
Figura 3.19
Fuerza centrpeta de friccin. Observe que no existe una fuerza hacia afuera sobre el automvil.
Ejemplo 1
Cul es la mxima velocidad a la que un automvil puede tomar una curva cuyo
radio es de 100 m sin derrapar, si el coeficiente de friccin esttica (fs) es de 0.7?
Solucin
A medida que el automvil aumenta su velocidad, se incrementa la fuerza de
friccin esttica requerida para mantenerlo en el camino. Finalmente, el auto adquiere
una velocidad tan grande que la fuerza centrpeta es igual a la mxima fuerza de
friccin esttica.
f s Fc
si fs N
m v2
R
Entonces nos queda
m v2
s N
R
Si aplicamos la primera condicin de equilibrio a las fuerzas verticales de la
figura 3.19, nos damos cuenta de que la fuerza normal es igual al peso del automvil.
N W m g
Entonces nos queda :
m v2
s mg bien
R
vgR
v gR2
v (0.7)(9.81 m / s 2 )(100 m)
v 26.20 m / s 94.32 km / h
Ahora consideremos los efectos del peralte de una carretera para eliminar la
fuerza de friccin. Como se ve el figura 3.20, una carretera puede hacerse con peralte,
de tal modo que la fuerza N tenga componentes vertical y horizontal.
N x N Sen
N y N Cos
LIBRO DE FSICA
La componente horizontal proporciona la fuerza centrpeta necesaria. Por lo
tanto, si representamos la velocidad lineal con v y el radio de la curva con R, el ngulo
m v2
N Sen
R
Ny W 0
Ny W
N Cos mg
Ec . 2
v2
Rg
Ec . 3
Ejemplo 2
Encuentre el ngulo de peralte necesario para una curva cuyo radio es de 300 m,
si la curva se va a tomar a una velocidad de 80 km/h sin que haya necesidad de una
fuerza de friccin. (Ver figura 3.20)
Figura 3.20
N Sen
Efectos del peralte en una vuelta. La componente horizontal de la fuerza
aceleracin centrpeta necesaria.
proporciona la
LIBRO DE FSICA
Solucin.
En primer lugar la velocidad lineal se convierte en m/s.
Datos
v 80 km / h 22.22 m / s
R 300 m
v2
Rg
Ec . 3
(22.22 m / s)2
2
(300 m)(9.81 m / s )
R Tan 1(0.1678)
R Tan 1
R 9.530
Movimiento de traslacin
Como su nombre indica, el movimiento de traslacin consiste en la trayectoria
por la cual nuestro planeta da vueltas alrededor del Sol. Este movimiento est originado
por la fuerza de la gravedad que nuestra estrella ejerce sobre la Tierra. Durante el
transcurso de esa traslacin se originan cambios, que al igual que sucede con la
rotacin, permiten que se pueda medir el tiempo.
LIBRO DE FSICA
ms de 700 estrellas visibles al ojo humano. Puesto que el telescopio todava no se
inventaba, Brahe hizo sus mediciones utilizando un gran sextante y un comps. A partir
de estas primeras observaciones el modelo del sistema solar ha evolucionado hasta
llegar al que se acepta actualmente.
El astrnomo alemn Johannes kepler, que fue discpulo de Brahe, retom los
innumerables datos recopilados por Brahe y trabajo con ellos muchos aos intentando
desarrollar un modelo matemtico que concordara con los datos observados. Al
principiar esta investigacin, le pareca obvio a kepler que las rbitas de los planetas
pudieran no ser circulares. Sus estudios demostraron que la rbita del planeta Marte
era en realidad una elipse, con el Sol en uno de sus focos. Esta conclusin
posteriormente se generaliz para todos los planetas que giran alrededor del Sol, y
kepler fue capaz de establecer varios enunciados matemticos relacionados con el
sistema solar. Actualmente dichos enunciados se conocen como las leyes de
Kepler del movimiento planetario.
Figura 3.21
La primera ley de Kepler establece que todos los planetas se mueven en rbitas elpticas, estando el Sol
en uno de sus focos. El eje semimayor a y el eje semimenor b se indican en esta figura.
LIBRO DE FSICA
mp
La figura 3.21, presenta un planeta de masa
ms
elptica alrededor del Sol, cuya masa es
es
. El eje semimayor es
y el eje semimenor
a c
a 2 b2 c 2
obedecer la ecuacin
. El cociente
se define como excentricidad de
la rbita. Con excepcin de Marte, Mercurio y Plutn, la mayora de las rbitas
planetarias son casi circulares y tienen una excentricidad que es aproximadamente
igual a 1, puesto que
es casi igual a
Segunda Ley de kepler: Una lnea que conecte un planeta con el Sol
abarca reas iguales en tiempos iguales. A esta ley se le llama tambin ley de
reas.
La segunda ley se ilustra en la figura 3.22. Significa que el planeta debe moverse
ms lentamente cuando est ms alejado del Sol, y ms rpidamente cuando est ms
cerca del Sol. Newton fue capaz de demostrar posteriormente que esta observacin, al
igual que las otras dos leyes, eran consecuencia de la ley de la gravitacin universal.
Figura 3.22
Segunda ley de Kepler
LIBRO DE FSICA
La tercera ley de Kepler se presenta claramente por medio de la ecuacin:
4 2
3
R
Gme
T2
Ec. 1
La Ec. 1, se obtuvo para un satlite en una rbita circular. Tambin es cierta para
4 2 3
T
a
Gm
s
Ec. 2
aR
, y la Ec. 2 equivale a
F G
m1m2
r2
Ec. 1
Donde m1 y m2 son las masas de cualquier par de partculas separadas por una
distancia r.
La constante de proporcionalidad G, es una constante universal cuyo valor es:
LIBRO DE FSICA
G 6.67 x 1011 N .m 2 / kg 2
G 3.44 x 108 lb. ft 2 / slug 2
Considere por un momento el satlite de masa m que se mueve alrededor de la Tierra
en una rbita circular de radio R como se muestra en la figura 3.23. La fuerza centrpeta
mv 2 R
, se determina a partir de la ley de la gravitacin de Newton:
m v 2 Gmme
Fc
R
R2
v
Gme
R
Ec. 2
Figura 3.23
La fuerza centrpeta que se requiere para el movimiento circular es proporcionada por la fuerza
gravitacional de atraccin. Por lo tanto, un satlite slo puede tener una velocidad v que le permita
permanecer en una rbita de radio fijo.
Ejemplo 1
En la superficie de la tierra, la aceleracin de la gravedad es de 9.81 m/s2. Si el
radio de la Tierra es de 6.38 x 106 m, calcule la masa de la Tierra.
Solucin:
Suponga que consideramos una masa m situada cerca de la superficie de la Tierra. La
fuerza gravitacional que atrae a esta masa es igual a su peso W, dado por:
LIBRO DE FSICA
W mg G mme r 2
despejando me obtenemos :
Ejemplo 2
Una persona con una masa de 100 kg viaja en una estacin espacial que se mueve en
una rbita circular 900 km por arriba de la superficie terrestre. a) Cul es la velocidad
de la estacin espacial? b) Cul es el peso del pasajero?
a) Solucin:
Primero debemos darnos cuenta de que el radio R de la rbita es igual al radio de la
Tierra ms la altura sobre la Tierra.
6
Gme
R
v 7401.98 m s 26647.13 km h
b) Solucin:
El peso de la persona de 100 kg se calcula a partir de la ley de gravitacin de Newton.
LIBRO DE FSICA
Gmme
R2
(6.67 x 1011 N.m 2 kg 2 )(100 kg )(5.98 x 1024 kg )
W
(7.28 x 106 m)2
W
W 752.6 N
mv 2 R
Como ejercicio adicional, verifique el mismo resultado a partir de
Note que el pasajero no es en lo absoluto ingrvido. La persona simplemente se
encuentra en una situacin de cada libre, que le da la apariencia de carecer de peso,
puesto que no existe una fuerza hacia arriba o normal que ste actuando para equilibrar
el peso.
3.6. Cintica de la partculaE-1.
Cuando un automvil se desplaza sobre el tramo curvo de una pista de carreras,
est sujeto a una componente de aceleracin dirigida hacia el centro de la curvatura de
su trayectoria. La fuerza de gravedad y las otras fuerzas externas ejercidas sobre el
automvil deben considerarse tanto como las componentes de aceleracin. En este
tema, sobre cintica de la partcula, se estudiar la relacin entre la fuerza, la masa y
la aceleracin.
La primera y la tercera leyes de Newton del movimiento se emplearon de manera
amplia en esttica para estudiar cuerpos en reposo y las fuerzas que actan sobre
ellos. Estas dos leyes tambin se utilizan en dinmica; en realidad, son suficientes para
el estudio del movimiento de cuerpos que no tienen aceleracin. Sin embargo, cuando
los cuerpos estn acelerados, esto es, cuando cambia la magnitud o la direccin de su
velocidad, es necesario recurrir a la segunda ley de movimiento de Newton para
relacionar el movimiento del cuerpo con las fuerzas que actan sobre l, as mismo, se
estudiar la segunda ley de Newton y se aplicar al anlisis del movimiento de
partculas, si la resultante de las fuerzas que actan sobre una partcula no es cero,
sta tendr una aceleracin proporcional a la magnitud de la resultante y en la direccin
de esta fuerza resultante. Adems, es posible utilizar el cociente entre las magnitudes
de la fuerza resultante y de la aceleracin para definir la masa de la partcula.
3.6.1. Conceptos bsicosL-1.
Relacin entre peso y masa.
Antes de analizar algunos ejemplos de la segunda ley de Newton, es necesario
comprender con claridad la diferencia entre el peso de un cuerpo y su masa. Tal vez
stos son los conceptos bsicos ms confusos para el alumno principiante. La libra
(lb), que es la unidad de fuerza, con frecuencia se utiliza como unidad de masa, libraM.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 120
LIBRO DE FSICA
masa (lbm). El kilogramo, que es una unidad de masa, con frecuencia se usa en la
industria como unidad de fuerza, el kilogramo-fuerza (kgf). Estas unidades,
aparentemente inconsistentes, son el resultado del uso de diversos sistemas de
unidades.
En los ejemplos y ejercicios que vayamos a desarrollar sobre este tema, vamos
a tratar de que no exista confusin sobre estos trminos, puestos que slo vamos a
utilizar las unidades del SI (sistema Internacional) y del SUEU (sistema unidades de
estados unidos sistema ingls). Por lo tanto, en este tema la libra (lb) siempre se va
a referir al peso, que es una fuerza, y la unidad kilogramo (kg) siempre nos vamos a
referir a la masa de un cuerpo.
El peso de cualquier cuerpo es la fuerza con la cual el cuerpo es atrado
verticalmente hacia abajo por la gravedad. Cuando un cuerpo cae libremente hacia la
tierra, la nica fuerza que acta sobre l es su peso w. Esta fuerza neta produce una
aceleracin g, que es la misma para todos los cuerpos que caen. Entonces, a partir de
la segunda ley de Newton escribimos la relacin entre el cuerpo de un cuerpo y su
masa.
w mg
o bien
w
g
W ( N ) m(kg ) x g(9.81 m s 2 )
Sistema Ingls
Hay que recordar dos cosas para comprender cabalmente la diferencia entre
masa y peso:
LIBRO DE FSICA
La masa es una constante universal igual a la relacin del peso de un cuerpo
con la aceleracin gravitacional debida a su peso.
El peso es la fuerza de atraccin gravitacional y varia dependiendo de la
aceleracin de la gravedad.
En unidades del sistema ingls, por lo comn un cuerpo se describe indicando su
peso w en libras. Si se desea, la masa se calcula a partir de este peso y su unidad es
slugs.
En unidades del sistema internacional (SI), un cuerpo generalmente se describe
en trminos de su masa en kilogramos. Si se desea el peso se calcula a partir de la
masa conocida y su unidad es el Newton. En los siguientes ejemplos, todos los
parmetros se han medido en lugares donde g = 9.81 m/s2 32 ft/s2.
Ejemplo 1
Determine la masa de una persona cuyo peso es de 150 lb.
Solucin:
w
g
lb . s 2
150 lb
m
4.69
32 ft s 2
ft
m 4.69 slugs
Ejemplo 2
Encuentre el peso de un bloque de 18 kg.
Solucin:
w mg
w (18 kg )(9.81 m s 2 )
w 176.58 N
Ejemplo 3
Determine la masa de un cuerpo cuyo peso es de 100 N
Solucin:
LIBRO DE FSICA
w
g
kg.m s 2
100 N
m
10.19
2
9.81 m s 2
m s
m 10.19 kg
F ma
LIBRO DE FSICA
por segundo al cuadrado (ft/s 2) para la aceleracin. La nueva unidad de masa se
denomina slug (de sluggish, que en ingls significa lentitud, o sea, la propiedad inercial
de la masa).
Una masa de un slug es aquella a la que la fuerza resultante de 1 lb le
imparte una aceleracin de 1 ft/s2.
2
1 slug = 14.59 kg
w mg
o bien
w
g
LIBRO DE FSICA
mt
m1 m2 m3 ... mn
F m a
t
aceleracin :
8. Sustituya las cantidades conocidas y calcule las desconocidas.
Ejemplo 1
Una fuerza horizontal de 20 N, como se observa en la figura, arrastra un bloque
d 0 . 2
Figura 3.24
Datos
m 4 kg
Frmulas
w mg
d 0.2
w (4 kg )(9.81 m s 2
F 20 N
a?
F
d N
w 39.24 N
Fd (0.2)(39.24 N )
Fd 7.85 N
LIBRO DE FSICA
F Fd ma
( F Fd )
m
(20 N 7.85 N
a
4 kg
a
a 3.04 m s 2
Ejemplo 2
Una bola de 100 kg se hace descender por medio de un cable, con una
aceleracin hacia abajo de 5 m/s2. Cul es la tensin en el cable? (Ver figura 3.25)
Figura 3.25
Datos
m 100 kg
a 5 m s2
T ?
Frmula
w mg
w (100 kg )(9.81 m s 2
w 981 N
LIBRO DE FSICA
T w ma
T w ma
T 981 N (100 kg )(5 m s 2 )
T 981 N 500 N
T 481 N
Ejemplo 3
Considere las masas m1 = 20 kg, y m2 = 18 kg en el sistema representado en la
figura. Si el coeficiente de friccin dinmica es de 0.1 y el ngulo de inclinacin
R 300
Figura 3.26
LIBRO DE FSICA
Datos
m1 20 kg
m2 18 kg
d 0.1
R 300
a?
T ?
w1 m1 g
w1 (20 kg )(9.81 m s )
2
w1 196.2 N
w2 m2 g
w2 (18 kg )(9.81 m s 2 )
w2 176.58 N
Calculando la Normal
N wy1 0
N wy1
Fd (0.1)(169.91 N )
N 169.91 N
Fd 17 N
F m1 a
F m2 a
T Fd wx1 m1 a
T w2 m2 a
T 17 98.1 20 a
T 176.58 18 a
T 20 a 115.1
Ec. 1
F
N
d
T 18 a 176.58
Ec. 2
LIBRO DE FSICA
Ec. 3
LIBRO DE FSICA
tipos de ejercicios, es necesaria la aplicacin de las derivadas e integrales ms
elementales para darle solucin a los mismos.
Movimiento en lnea recta.
Analizamos este tipo simple de movimiento para que se tenga experiencia antes
de pasar al caso general del movimiento de un punto. Sin embargo, en muchos casos
prcticos los ingenieros deben analizar movimientos en lnea recta, como el movimiento
de un vehculo sobre un camino recto o el movimiento del pistn de un motor de
combustin interna.
Descripcin del movimiento.
Podemos especificar la posicin de un punto P sobre una lnea recta respecto a
un punto de referencia O por medio de la coordenada s medida a lo largo de la lnea
que va de O a P (Ver figura 3.27a). En este caso definimos s como positiva hacia la
derecha, por lo que s es positiva cuando P est a la derecha de O y negativa cuando P
est a la izquierda de O. El desplazamiento
s s(t ) s(t 0 )
a t es el cambio de posicin,
Figura 3.27
a) Coordenada s de O a P
b) vector unitario e y vector de posicin r
r se
Si la lnea no gira, el vector unitario e es constante y la velocidad de P respecto a O es:
LIBRO DE FSICA
dr ds
e
dt
t
V ve
Podemos escribir el vector velocidad como
ds
dt
Figura 3.28
La pendiente de la lnea recta tangente a la grfica
de s contra t es la velocidad en el tiempo t
dV
d
dv
(ve)
e
dt
dt
dt
A ae
Escribir el vector de aceleracin como
LIBRO DE FSICA
dv d 2 s
a
2
dt
dt
a
La aceleracin
es igual a la pendiente en el tiempo t de la recta tangente a la grfica
de v en funcin del tiempo (Ver figura 3.29)
Figura 3.29
La pendiente de la lnea recta tangente a la grfica de v
contra t, es la aceleracin en el tiempo t
ds
dt
Ec. 1
dv
dt
Ec. 2
LIBRO DE FSICA
Ejemplo 1
La posicin del camin de la (Ver figura 3.30) durante el intervalo de tiempo de t
= 2 y t= 4 segundos, est dada por la ecuacin:
1
s 6 t3
3
Figura 3.30
La coordenada S mide la posicin del centro de masa del camin
respecto a un punto de referencia.
ds
dt
Ec. 1
1
d (6 t 3 )
3
v
dt
v t2
m s
v4 m s
dv
Ec. 2
dt
d (t 2 )
a
dt
a
m s 2
a 4 m s2
a 2t
LIBRO DE FSICA
dv
Ec. 2
dt
dv a(t )dt
a
v0
dv
a(t )dt
t0
t
v v0 a(t)dt
t0
Ec. 3
LIBRO DE FSICA
ds
dt
ds vdt
s0
ds
Ec. 1
t0
vdt
t
s s0 vdt
t0
Ec. 4
Ejemplo 2
Un guepardo, puede correr a 75 mi/h. si se supone que la aceleracin del animal
es constante y que alcanza su velocidad mxima en 4 s, Qu distancia recorrer en
10 s? (Ver figura 3.31)
Figura 3.31
Estrategia de solucin:
La aceleracin tiene un valor constante durante los primeros 4 s, y luego es cero.
Podemos determinar la distancia recorrida durante cada una de esas fases del
movimiento y sumarlas para obtener la distancia total recorrida. Lo haremos
analticamente y grficamente.
Solucin
Conversin de la velocidad mxima en m/s
mi 1.61 km 1000 m
1h
)(
)(
)(
)
h
1 mi
1 km
3600 s
v 33.54 m s 120.75 km h
v (75
Primer mtodo
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 135
LIBRO DE FSICA
a0
Sea
dv
Ec. 2
dt
dv a(t )dt
a
v0
dv
t0
a0dt
v v0 a0t
m s
Cuando t 4 s,
v 33.54 m s
v 33.54 m s
8.39 m s 2
t
4 s
v 8.39 t m s
a0
ds
dt
ds vdt
ds
Ec. 1
t
(8.39 t)dt
0
s 4.2 t 2
LIBRO DE FSICA
sT s1 s2
sT 67.2 m 201.24 m
sT 268.44 m
Segundo mtodo:
En la figura 3.32, dibujamos la grfica de la velocidad del animal en funcin del
tiempo. La aceleracin es constante durante los primeros 4 s, por lo que su velocidad
es una funcin lineal del tiempo de v = 0 en t = 0 a v = 33.54 m/s 110 mi/h, en t = 4 s.
La velocidad es constante durante los ltimos 6 s. La distancia total recorrida es la
suma de las reas durante las dos fases del movimiento.
LIBRO DE FSICA
Figura 3.32
Velocidad del Guepardo en funcin del tiempo
bh
2
(4 s)(33.54 m s)
A1
2
A1 67.08 m
A1
A2 bh
A2 (6 s)(33.54 m s)
A2 201.24 m
AT A1 A2
AT 67.08 m 201.24 m
AT 268.32 m
LIBRO DE FSICA
posicin, de velocidad y aceleracin no dependen del sistema coordenado que se
emplea para expresarlos, mostraremos que las representaciones de esos vectores son
diferentes en distintos sistemas coordenados. Muchos problemas se pueden expresar
en coordenadas cartesianas, pero algunas situaciones, incluyendo los movimientos de
satlites y mquinas alternativas, se pueden expresar ms fcilmente usando otro
sistemas coordenados que ilustran los movimientos curvilneos de puntos.
Coordenadas cartesianas.
Sea r el vector de posicin de un punto P respecto a un punto de referencia O,
Para expresar el movimiento de P en un sistema coordenado cartesiano, colocamos el
origen en O (Ver figura 3.33), de modo que las componentes de r son las coordenadas
x, y, z de P.
r xi y j zk
Figura 3.33
Sistema coordenado cartesiano con
Origen en el punto O de referencia.
dr
dt
dx
dy
dz
v
i
j k
dt
dt
dt
v
v vxi v y j vz k
LIBRO DE FSICA
vx
dx
,
dt
vy
dy
,
dt
vz
dz
dt
Ec. 5
La aceleracin de P es:
dv
dt
dv
dv
dv
a xi y j z k
dt
dt
dt
a
a a xi a y j a z k
ax
dvx
,
dt
ay
dv y
dt
az
dvz
dt
Ec. 6
ax 0.6 t
m s
a y 1.8 0.36 t
m s 2
az 0
Determine la velocidad y posicin del helicptero en funcin del tiempo.
LIBRO DE FSICA
Figura 3.34
Estrategia.
Podemos analizar en forma independiente el movimiento en cada direccin
coordenada, integrando la aceleracin para determinar la velocidad e integrando la
velocidad para determinar la posicin.
Solucin.
La velocidad es cero en t = 0 y suponemos que x = y = z = 0 en t = 0. La
aceleracin en la direccin x es:
dvx
0.6 t m s 2
dt
Integrando con respecto al tiempo se tiene :
ax
vx
dvx
0.6 t dt
dx
0.3 t
dt
LIBRO DE FSICA
ay
dv y
m s 2
1.8 0.36 t
dt
Integrando con respecto al tiempo se tiene :
vy
dv y
(1.8 0.36 t) dt
0
dy
(1.8 t 0.18 t ) dt
2
vz 0
z0
.
LIBRO DE FSICA
En la figura 3.35, se muestra la posicin del helicptero en funcin del tiempo
.
Figura 3.35
Posicin del helicptero en intervalos de 2 segundos.
Comentario:
Este ejemplo muestra cmo funcionan los sistemas de navegacin inercial
usados en los aviones y barcos comerciales. Estos sistemas contienen acelermetros
que miden las componentes x, y, z de la aceleracin. Integrando las componentes de la
aceleracin dos veces con respecto al tiempo, los sistemas calculan los cambios en las
coordenadas x, y, z del avin o barco.
Taller no. 3
Instrucciones: Lea muy bien el problema; luego trace un bosquejo (dibujo) y
marque en l los datos; si es necesario trace el diagrama de fuerzas que actan en el
sistema y conteste las preguntas que se plantean, utilice escuadra y bicolor para
representar las fuerzas, para la solucin analtica deber llevar la siguiente secuencia:
datos del problema, formula, desarrollo y resultado.
Nota: Utilice hoja cuadriculada para la solucin del problema, el bosquejo de su dibujo
debe hacerlo con imaginacin, creatividad y sobre todo con calidad, que se entienda lo
que est haciendo.
LIBRO DE FSICA
Ejercicio 1
Un camin de carga que viaja al norte con una velocidad de 70 km/hr aplica
bruscamente los frenos y se detiene en 15 segundos. Determinar:
a) La aceleracin
b) La distancia total recorrida desde que aplic los frenos hasta detenerse.
c) La velocidad que lleva a los 6 segundos de haber aplicado los frenos.
d) La distancia que recorri durante los primeros 6 segundos de haber frenado.
Ejercicio 2
Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad de 20m/s.
a) Qu distancia recorre a los 2 segundos?
b) Qu velocidad lleva a los 2 segundos?
c) Qu altura mxima alcanza?
d) Cunto tiempo dura en el aire?
Ejercicio 3
Un avin lleva una velocidad de 110 km/hr al norte en el momento en que inicia su
aterrizaje y ha recorrido 1.3 km antes de detenerse. Si la aceleracin es constante,
determinar:
m / s2
a) La aceleracin en
b) El tiempo en segundos que emplea para detenerse.
c) La distancia en metros que recorre a los 7 segundos de haber iniciado su
aterrizaje.
Ejercicio 4
Se lanza una piedra horizontalmente con una velocidad de 25 m/s desde una altura de
60 m. Calcular:
a) El tiempo que tarda en llegar al suelo.
b) La velocidad que lleva a los 2 segundos.
c) La distancia a la que cae la piedra.
Ejercicio 5
Se aplica una fuerza de 40 N durante 5 segundos, sobre un bloque de 90 N de peso,
para desplazarlo sobre una superficie horizontal, con un coeficiente de friccin dinmico
de 0.27.
a) Calcular la aceleracin del bloque.
b) La velocidad que llevar a los 5 segundos.
c) La distancia que recorre el bloque al cabo de los 5 segundos.
Ejercicio 6
Una camioneta cuyo peso es de 19600 N, baja por una pendiente que forma un ngulo
de 20 con la horizontal, a una velocidad de 60 Km/h. El conductor aplica los frenos y
logra detener a la camioneta despus de que recorri 40 metros.
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 144
LIBRO DE FSICA
Qu fuerza media realizaron los frenos para detenerla?
Ejercicio 7
Una motocicleta cuyo peso es de 1800 N, se mueve a una velocidad de 60 km/h. Al
aplicar los frenos se detiene a una distancia de 25 m.
Calcular la fuerza de friccin que la detiene.
Ejercicio 8
Un jugador le pega a una pelota con un ngulo de 37 con respecto al plano horizontal,
comunicndole una velocidad inicial de 15 m/s. calcular:
a) El tiempo que dura la pelota en el aire.
b) La altura mxima alcanzada.
c) El alcance horizontal de la pelota.
Ejercicio 9
Un avin supersnico Ruso Mig-17, hace maniobras para el espectculo areo en la
baha de Acapulco, tiene una velocidad de 180 mi/h y baja en picada con un ngulo de
27 debajo de la horizontal cuando emite una seal de radar. La distancia horizontal
entre el punto de emisin de la seal y el punto en que la seal golpea el suelo es de
2300 ft. (Ver figura 3.36)
a) Cunto tiempo estar la seal en el aire?
b) A qu altura en metros estaba el aeroplano cuando se emiti la seal de radar?
Figura 3.36
LIBRO DE FSICA
Ejercicio 10
Un bloque cuya masa es de 4 kg es jalado a velocidad constante sobre un plano
inclinado que forma un ngulo de 30 con la horizontal, como se ve en la figura 3.37, si
existe un coeficiente de friccin dinmico de 0.1
a) Cul es la fuerza que se debe aplicar para jalar el bloque sobre la rampa?
b) Cul es el valor del trabajo al desplazarse sobre la rampa si esta mide 5 m?
Figura 3.37
Ejercicio 11
Calcular la aceleracin en
m / s2
Figura 3.38
LIBRO DE FSICA
Ejercicio 12
Durante las erupciones volcnicas pueden ser proyectados por el volcn gruesos trozos
de roca, estos proyectiles se llaman bloques volcnicos. La siguiente figura muestra
una seccin transversal del Monte Fuji, en Japn. Ver figura 3.39)
a) A qu velocidad inicial tendra que ser arrojado de la boca A del volcn uno de
estos bloques, formando 35 con la horizontal, con el objeto de caer en el pie B
del volcn?
b) Cul es el tiempo de recorrido en el espacio?
Figura 3.39
Ejercicio 13
A qu velocidad inicial en m/s deber el jugador de baloncesto lanzar la pelota,
formando 55 con la horizontal, para encestar el tiro de castigo? (Ver figura 3.40)
Figura 3.40
LIBRO DE FSICA
Ejercicio 14
Un automvil cuyo peso es de 17640 N, desciende por una pendiente que forma un
ngulo de 25 respecto a la horizontal, como se ve en la figura, a una velocidad de 10
m/s. En ese instante el conductor pisa el freno deteniendo el automvil a una distancia
de 20 m.
a) Qu fuerza media realizaron los frenos para detenerlo? (Ver figura 3.41)
Figura 3.41
Ejercicio 15
En una polea se suspende un cuerpo cuyo peso es de 500 N, como se ve en la figura
3.42
a) Calcule la tensin en el cable que lo sujeta cuando desciende con una
2 m / s2
aceleracin de
b) Calcule la tensin en el cable que lo sujeta cuando asciende con la misma
aceleracin.
LIBRO DE FSICA
Figura 3.42
UNIDAD lV
PTICA
OBJETIVO
LIBRO DE FSICA
Comprender los principios fundamentales que rigen la ptica fsica y
geomtrica.
IntroduccinL-1.
A fines del siglo XVII se propusieron dos teoras para explicar la naturaleza de la
luz, la teora de partculas (corpuscular) y la teora ondulatoria. El principal defensor de
la teora corpuscular fue Sir Isaac Newton. La teora ondulatoria era apoyada por
Christian Huygens (1629-1695), un matemtico y cientfico holands 13 aos mayor
que Newton.
Cada una de esas teoras intentaba explicar las caractersticas de la luz observadas en
esa poca. Tres de esas importantes caractersticas se resumen a continuacin:
1. Propagacin rectilnea: La luz viaja en lnea recta.
2. Reflexin: Cuando la luz incide en una superficie lisa, regresa a su medio
original.
3. Refraccin: La trayectoria de la luz cambia cuando penetra a un medio
trasparente.
Concepto de ptica.
La ptica, es la rama de la fsica que estudia el comportamiento de la luz y ms
generalmente, de las ondas electromagnticas. Segn el modelo para la luz utilizado,
se distinguen entre las siguientes ramas, por orden creciente de precisin:
1. ptica Geomtrica: Trata a la luz como un conjunto de rayos que cumplen el
principio de Fermat. Se utiliza en el estudio de la transmisin de la luz por
medios homogneos (lentes y espejos), la reflexin y la refraccin.
2. ptica ondulatoria: Considera a la luz como una onda plana, teniendo en
cuenta su frecuencia y longitud de onda. Se utiliza para el estudio de difraccin e
interferencia.
3. ptica electromagntica: Considera a la luz como una onda electromagntica,
explicando as la reflectancia, transmitancia y los fenmenos de polarizacin.
4. ptica cuntica: Se encarga del estudio cuntico de la interaccin entre las
ondas electromagnticas y la materia, en el que la dualidad onda-corcspulo
juega un papel crucial.
LIBRO DE FSICA
cada punto de un frente de onda que avanza puede considerarse una fuente de
ondas secundarias llamadas pequeas ondas. La nueva posicin del frente de
onda envuelve a las pequeas ondas emitidas desde todos los puntos del frente
de onda en su posicin previa.
El principio de Huygens tuvo un particular xito para explicar la reflexin y la
refraccin. La figura 4.1 muestra como se puede utilizar este principio para explicar la
flexin de la luz al pasar del aire al agua. Cuando las ondas planas golpean la superficie
del agua con cierto ngulo, los puntos A, C y E se vuelven las fuentes de nuevas olas
pequeas. La envoltura de estas pequeas olas secundarias indica un cambio en la
direccin.
Figura 4.1
Explicacin de Huygens acerca de la refraccin en trminos de la teora ondulatoria.
Figura 4.2
Explicacin de la reflexin en trminos de la teora corpuscular de la luz.
LIBRO DE FSICA
La ptica geomtrica estudia el comportamiento de la luz, al reflejarse o
refractarse en objetos de un tamao mucho mayor que la longitud de onda de la luz. La
ptica geomtrica est gobernada por dos leyes generales muy simples: la ley de
reflexin de la luz y la ley de refraccin de la luz ley de Snell.
A continuacin analizaremos las dos leyes con ms detalle.
4.2. Ley de la reflexinL-1
Cuando la luz incide en la frontera o lmite entre dos medios, por ejemplo aire y
vidrio, se pueden presentar una o varias de estas tres situaciones.
Como se muestra en la figura 4.3, una parte de la luz que incide sobre una superficie de
vidrio se refleja, y otra parte penetra en el vidrio. La luz que entra al vidrio es absorbida
parcialmente y la parte restante se transmite. La luz trasmitida en general sufre un
cambio de direccin, lo cual se conoce como refraccin.
Figura 4.3
Cuando la luz incide en la zona limtrofe o frontera entre dos medios,
Puede reflejarse, refractarse o absorberse.
LIBRO DE FSICA
Figura 4.4
La reflexin de la luz sigue la misma trayectoria que cabra esperar en el caso de una bola de billar que
rebota. El ngulo de incidencia es igual que el ngulo de reflexin.
LIBRO DE FSICA
Figura 4.5
a) Reflexin especular
b) Reflexin difusa
Figura 4.6
Los rayos paralelos de luz se flexionan hacia la base del prisma y permanecen paralelos.
LIBRO DE FSICA
4.2.2. Concepto de lente delgadaL-1.
Una lente se considera delgada si su espesor es pequeo comparado con sus
otras dimensiones. Al igual que en el caso de los espejos, la formacin de imgenes por
lentes delgadas es una funcin de la longitud focal; sin embargo, hay diferencias
importantes.
Una diferencia obvia es que la luz puede pasar a travs de una lente en dos
direcciones. Esto da por resultado dos puntos focales para cada lente, como se muestra
en la figura 4.7 para una lente convergente, y la figura 4.8 para una lente divergente.
La primera tiene un foco real F, y la ltima tiene un foco virtual F. La distancia entre
el centro ptico de una lente y el foco en cualquier lado de la lente es la longitud focal
f.
Se considera la longitud focal f de una lente como la distancia del centro
ptico de la lente a cualquiera de sus focos.
Puesto que los rayos de luz son reversibles, una fuente de luz que se coloque en
cualquier foco de la lente convergente da por resultado un haz de luz paralelo. Esto
puede verse si se invierte la direccin de los rayos ilustrados en la figura 4.7
Figura 4.7
Demostracin de la longitud focal de una lente convergente. El punto focal es real debido a que rayos de
luz reales pasan por l.
Figura 4.8
Demostracin de los puntos focales virtuales de una lente divergente.
LIBRO DE FSICA
4.2.3. Lentes delgadas convergentes y divergentes L-1.
Suponga que colocamos dos prismas base con base, como muestra la figura
4.9a. La luz incidente que viene de la izquierda va a converger, pero no se reunir en un
foco. Para enfocar los rayos de luz de un punto, los rayos extremos deben ser
desviados ms que los rayos centrales. Esto se consigue tallando las superficies de
modo que tengan una seccin transversal uniformemente curva, como se indica en la
figura 4.9b. A una lente que conduzca un haz de luz paralelo a un foco puntual en la
forma mencionada se le llama lente convergente.
Una lente convergente es la que refracta y converge la luz paralela hacia un
punto focal situado ms all de la lente.
Figura 4.9
a) Dos prismas colocados base contra base hacen converger los rayos pero no los conducen hacia un
foco comn.
b) Una lente convergente puede construirse curvando uniformemente las superficies.
Las superficies curvas de los lentes pueden tener cualquier forma regular, por
ejemplo, esfrica, cilndrica o parablica. Puesto que las superficies esfricas son ms
fciles de fabricarse, la mayora de las lentes se construyen con dos superficies
esfricas. La lnea que une el centro de las dos esferas se conoce como el eje de las
lentes. En la figura 4.10 se muestran tres ejemplos de lentes convergentes: biconvexa,
plano-convexa y de menisco convergente. Observe que las lentes convergentes son
ms gruesas en el centro que en los bordes.
Figura 4.10
Ejemplos de lentes convergentes: a) boconvexa, b) planoconvexa y c) menisco convergente
LIBRO DE FSICA
Un segundo tipo de lente se puede construir fabricando los bordes ms gruesos
que la parte media, como se muestra en la figura 4.11. Los rayos de luz paralelos que
pasan a travs de ese tipo de lentes se desvan hacia la parte gruesa, provocando que
el haz se vuelva divergente. La proyeccin de los rayos de luz refractados muestra que
la luz parece provenir de un punto focal virtual ubicado frente a la lente.
Figura 4.11
Una lente divergente refracta la luz de tal modo que sta da la impresin de provenir de un punto situado
enfrente de ella.
LIBRO DE FSICA
Figuras 4.12
Construccin de la Imagen para las siguientes distancias del objeto: a) ms all de 2F 1 , b) en 2F1 , c)
entre 2F1 y F1 , d) en F1 y e) dentro de F1.
a) Objeto localizado a una distancia de ms del doble de la longitud focal. Se forma un Imagen real,
invertida y menor entre F2 y 2F2 en lado opuesto de la lente.
b) El objeto esta a una distancia igual al doble de la longitud focal. Una Imagen real, invertida y del
mismo tamao que el objeto se ubica en 2F2 en el lado opuesto de la lente.
c) El objeto se localiza a una distancia entre una y dos longitudes focales de la lente. Se forma una
Imagen real, invertida y mayor, ms all de 2F2 del lado opuesto de la lente.
LIBRO DE FSICA
d) El objeto est en el primer punto focal F 1. No se forma Imagen. Los rayos refractados son
paralelos.
e) El objeto se encuentra dentro del primer punto focal. Se forma una Imagen virtual, no invertida y
mayor, del mismo lado de la lente donde se encuentra el objeto.
Observe que las imgenes formadas por una lente convexa son similares a las
que se forman mediante espejos cncavos. Esto es cierto debido a que ambos hacen
converger a la luz. Puesto que las lentes cncavas divergen la luz, es de esperarse que
formen imgenes similares a las que forman los espejos divergentes (espejo convexo).
La figura 4.13 demuestra esta similitud.
Las imgenes de objetos reales formadas mediante lentes divergentes siempre son
virtuales, no invertidas y de menor tamao.
Para evitar confusiones, es conveniente identificar a las lentes y a los espejos como
convergentes y divergentes. Las lentes divergentes con frecuencia se emplean para
neutralizar el efecto de las lentes convergentes.
Figura 4.13
Las Imgenes que se forman mediante lentes divergentes siempre son virtuales, aparecen en posicin
correcta y son de menor tamao.
LIBRO DE FSICA
La longitud focal f de una lente no es igual a la mitad del radio de curvatura,
como en los espejos esfricos, sino que depende del ndice de refraccin n del material
con el que est fabricada. Tambin est determinado por los radios de curvatura R1 y R2
de sus superficies, como se define en la figura 4.14a. Para lentes delgadas, estas
cantidades se relacionan mediante la ecuacin:
1
1
1
(n 1)
f
R1 R2
Ec. 1
Figura 4.14
a) El punto focal de una lente est determinado por los radios de sus superficies y por el ndice de
refraccin.
b) Convencin de signo para el radio de la superficie de una lente
LIBRO DE FSICA
1
1
1
(n 1)
f
R1 R2
1 1
1
(n 1)
f R
2
1
1
(n 1)
f
R2
R2 (n 1) f
Ec.1
despejando R2 se tiene :
Sustituyendo valores se tiene :
Ejemplo 2
Una lente menisco tiene una superficie convexa cuyo radio de curvatura es de 10 cm y
cuya superficie cncava tiene un radio de -15 cm. Si la lente se construye en vidrio con
un ndice de refraccin de 1.52, Cul ser su longitud focal?
1
1
1
(n 1)
Ec.1
f
R1 R2
1
1
1
(1.52 1)
f
10 cm 15 cm
1
3 2
(0.52)
f
30 cm
1 0.52
f 30 cm
30 cm
f
0.52
f 57.7 cm
Despejando f se tiene :
Nota: El hecho de que una longitud focal sea positiva indica que se trata de una lente
menisco convergente.
LIBRO DE FSICA
4.2.6. Tipo de imagen que forma la lente convergente y la lente divergente L-1.
Para entender cmo se forman las imgenes por medio de lentes, hay que
introducir ahora mtodos de trazado de rayos. El mtodo consiste en trazar dos o ms
rayos a partir de un punto seleccionado sobre el objeto y utilizar el punto de interseccin
como la imagen de ese punto. Puede considerarse que la desviacin completa de un
rayo que pasa a travs de una lente delgada se lleva a cabo en un plano a travs del
centro de la lente. Sabemos que una lente tiene dos puntos focales. Definimos el
primer punto focal F1 como el que se localiza del mismo lado de la lente donde incide
la luz. El segundo punto focal F2 se localiza en el lado opuesto o ms distante de la
lente. Con estas definiciones en mente, hay tres rayos principales que se pueden trazar
fcilmente a travs de la lente. Estos rayos se ilustran en la figura 4.15 para una lente
convergente y en la figura 4.16 para una lente divergente.
Rayo 1: Es un rayo paralelo al eje que pasa a travs del segundo punto focal F 2 de
una lente convergente o que parece provenir del primer punto focal F 1 de una
lente divergente.
Rayo 2: Un rayo que pasa a travs del centro geomtrico de una lente no se
desva.
Rayo 3: Un rayo que pasa a travs del primer punto focal F 1 de una lente
convergente o avanza hacia el segundo punto focal F 2 de una lente divergente y
se refracta paralelamente al eje de la lente.
Figura 4.15
Rayos principales para construir la imagen formada por una lente convergente.
Figura 4.16
Rayos principales para construir la imagen formada por una lente divergente.
LIBRO DE FSICA
4.2.7. Ecuacin de las lentes delgadasL-1.
Las caractersticas, el tamao y la localizacin de las imgenes pueden tambin
determinarse analticamente a partir de la ecuacin de las lentes. Esta importante
relacin se puede deducir aplicando la geometra plana a la figura 4.17. La ecuacin de
las lentes puede escribirse:
1 1 1
p q f
Ec. 2
Figura 4.17
Deduccin de la ecuacin de las lentes y el aumento.
Donde:
p = distancia al objeto
q = distancia a la Imagen
f = distancia focal de la lente
La convencin de signos para la ecuacin de las lentes tanto convergentes como
divergentes se resume en la siguiente forma:
1. La distancia al objeto p y la distancia a la imagen q se consideran positivas para
objetos e imgenes reales y negativos para objetos e imgenes virtuales.
2. La longitud focal f se considera positiva para lentes convergentes y negativa para
lentes divergentes.
Las siguientes formas alternativas de la ecuacin de las lentes resultan tiles
para resolver problemas de ptica:
fq
q f
fp
p f
qp
pq
LIBRO DE FSICA
El aumento de una lente tambin se deduce de la figura 4.17. Hay que recordar
que el aumento (amplificacin) M se define como la razn del tamao de la imagen y
con respecto al tamao del objeto y, por lo que:
y,
q
y
p
Ec. 3
Figura 4.18
Solucin:
La distancia a la imagen se encuentra a partir de:
fp
p f
20 cm
10 cm 20 cm
10 cm
LIBRO DE FSICA
M
y,
q
y
p
y,
8 cm
p
10 cm
Ec. 3
Nota: El signo positivo indica que la imagen es no invertida. Este ejemplo ilustra el
principio de una lente de aumento. Una lente convergente que se sostiene ms cerca
de un objeto que su punto focal, produce una imagen virtual, no invertida y ampliada
Ejemplo 4
Una lente menisco divergente tiene una longitud focal de -16 cm. Si la lente se sostiene
a 10 cm del objeto, Dnde se localiza la imagen? Cul es el aumento de la lente?
Solucin:
Por sustitucin directa
fp
p f
6 15 cm
10 cm (16 cm) 10 cm 16 cm
El signo menos de nuevo indica que la imagen es virtual. El aumento es:
M
M
q
p
(6.15 cm)
0.615
10 cm
LIBRO DE FSICA
4.19. La lente 1 forma una imagen real e invertida I1 del objeto O. Considerando esta
imagen intermedia como un objeto real para la lente 2, la imagen final I2 se ve como
real, no invertida y ampliada. La ecuacin de las lentes se puede aplicar sucesivamente
a estas dos lentes para determinar analticamente la posicin de la imagen final.
El aumento total producido por un sistema de lentes es el producto del aumento
causado por cada lente del sistema. La clave de esto se aprecia en la figura 4.19. Los
aumentos en estos casos son:
Figura 4.19
El microscopio
y1,
M1
y1
y2,
M2
y2
Puesto que:
y1
y2
y1
Pero
y 2,
y1
M M 1M 2
Ec.4
LIBRO DE FSICA
Entre las aplicaciones de los principios mencionados estn el microscopio, el
telescopio y otros instrumentos pticos.
Microscopio compuesto
Un microscopio compuesto consiste de dos lentes convergentes, dispuestas
en la forma que muestra la figura 4.20. La lente de la izquierda es de longitud focal
corta y se llama objetivo. Esta lente tiene un aumento grande y forma una imagen real
e invertida del objeto que se estudia. La imagen es amplificada an ms mediante un
ocular, que forma una imagen final virtual. El aumento total logrado es el producto de
las amplificaciones del ocular y el objetivo.
Figura 4.20
Combinacin de lentes.
Ejemplo 5
En un microscopio compuesto el objetivo tiene una longitud focal de 8 mm, y el ocular
tiene una longitud focal de 40 mm. La distancia entre las dos lentes es de 200 mm, y la
imagen final aparece a una distancia de 250 mm con respecto al ocular.
a) Qu tan lejos est el objeto del objetivo?
b) Cul es el aumento total?
Solucin a)
En primer lugar representemos al objetivo con el subndice 1 y al ocular con el
subndice 2. Como se tiene ms informacin sobre los parmetros que afectan a la
segunda lente, calcularemos primero la posicin de la imagen intermedia. A partir de la
ecuacin de las lentes, la distancia p2 de la imagen desde la segunda lente es:
p2
f 2 q2
q2 f 2
p2
LIBRO DE FSICA
El signo menos se us para la distancia a la imagen q2 porque fue medida con respecto
a una imagen virtual. Ahora que se conoce p2 es posible calcular la distancia a la
imagen q1, para la primera imagen.
p1
q1 f1
q1 f1
p1
Solucin b)
El aumento total es el producto de los aumentos individuales:
M1
q1
p1
M2
q2
p2
M M 1M 2
Ec.4
q1q2
p1 p2
El aumento negativo indica que la imagen final es invertida. Este microscopio tiene una
especificacin nominal de 143X, y el objeto bajo estudio debe colocarse a 8.41 mm del
objeto.
Telescopio
El sistema ptico de un telescopio de refraccin es fundamentalmente el mismo
que el del microscopio, ambos instrumentos emplean un ocular para ampliar la imagen
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 168
LIBRO DE FSICA
producida por el objetivo, pero un telescopio se usa para examinar objetos grandes y
distantes, mientras que el microscopio se usa para los objetos cercanos y pequeos.
El Telescopio de refraccin se ilustra en la figura 4.21. El objetivo forma una
imagen real, invertida y reducida del objeto distante. Como en el microscopio, el ocular
forma una imagen final aumentada y virtual del objeto distante.
Una imagen de telescopio generalmente es ms pequea que el objeto que se
observa; por lo tanto, el aumento lineal no es una forma conveniente de describir la
eficiencia de un telescopio en particular. Una medida ms adecuada es comparar el
tamao de la imagen final con el tamao del objeto observado sin el telescopio. Si la
imagen captada por el ojo es mayor de lo que sera sin el telescopio, el efecto ser que
el objeto parece ms cercano al ojo de lo que realmente est.
Figura 4.21
Telescopio de refraccin
LIBRO DE FSICA
Un rayo que se aproxime a la superficie con un ngulo mayor que el ngulo
crtico es reflejado de nuevo al interior del medio. EL rayo D de la figura 4.22, no pasa
al medio de arriba, sino que en la entre cara se refleja internamente en forma total. Este
tipo de reflexin obedece a las mismas leyes que cualquier otro tipo de reflexin; esto
significa que el ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin. La reflexin interna
total puede ocurrir nicamente cuando la luz incidente procede de un medio de mayor
densidad (n1>n2).
Figura 4.22
ngulo de incidencia.
El ngulo crtico para dos medios determinados se pueden calcular a partir de la ley de
Snell.
n1senc n2 sen2
Donde C es el ngulo crtico y 2 = 900, simplificando, escribimos:
n1senc n2 (1)
Sen c
n2
n1
Ecngulo
.5
crtico
Puesto que C nunca puede ser mayor que 1, n1 debe ser mayor que n2 , (n1>n2).
Ejemplo 1
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 170
LIBRO DE FSICA
Cul es el ngulo crtico para una superficie vidrio-aire si el ndice de refraccin del
vidrio es de 1.5?
Solucin
Sustituyendo en forma directa nos queda:
Sen c
n2
n1
Ecngulo
.5
crtico
1.0
0.667
1.5
Sen1(0.667) 420
Sen c
Entonces :
R 420
El hecho de que el ngulo crtico para el vidrio sea de 42 0 permite el empleo de
prismas de 450 en gran nmero de instrumentos pticos. Dos de esas aplicaciones se
ilustran en la figura 4.23. En la figura 4.23a se puede obtener una reflexin de 90 0 con
poca prdida de intensidad. En la figura 4.23b se obtiene una desviacin a 180 0. En
cada caso, la reflexin interna total ocurre debido a que todos los ngulos de incidencia
son de 450 y por lo tanto mayores que el ngulo crtico.
Figura 4.23
Los prismas de ngulo recto hacen uso del principio de reflexin interna total
para desviar la trayectoria de la luz.
LIBRO DE FSICA
Aun cuando es fcil percibir cmo la fibra ptica est cambiando al mundo que
nos rodea, quiz nos sorprenda saber que esta habilidad para transmitir informacin
depende principalmente de un solo fenmeno fsico: la reflexin interna total.
La reflexin interna total es el resultado del paso de la luz a travs de un medio
para encontrase con un segundo medio de menor densidad ptica. Una fibra ptica
consiste de dos medios de este tipo.
La estructura de una fibra ptica se ilustra en la figura 4.24. Observe que el ncleo de la
fibra se utiliza como el medio de transmisin, mientras que el recubrimiento sirve para
contener la seal transmitida. Esto quiere decir que el ncleo debe tener un ndice de
refraccin ms elevado que el ndice del recubrimiento (n1>n2).
Figura 4.24
Estructura bsica de una fibra ptica
LIBRO DE FSICA
En lo que se refiere al tratamiento, las arterias obstruidas pueden ser despejadas
usando el sistema LASTAC (Angioplastia transluminal reforzada por lser). En este
sistema, la luz de lser se transmite a travs de una fibra ptica que se inserta en una
arteria obstruida. El laser evapora la placa de obstruccin, despejando la arteria. Con
este tratamiento se evita frecuentemente la ciruga mayor.
4.3. Ley de la refraccinL-1.
Introduccin:
La luz se propaga en lnea recta a velocidad constante en un medio uniforme. Si
cambia el medio, la velocidad tambin cambiar y la luz viajar en un medio uniforme.
Si cambia el medio, la velocidad tambin cambiar y la luz viajar en lnea recta a lo
largo de una nueva trayectoria. La desviacin de un rayo de luz cuando pasa
oblicuamente de un medio a otro se conoce como refraccin. El fundamento de la
refraccin se ilustra en la figura 4.25, para el caso de una onda de luz que se propaga
del aire al agua. El ngulo i que se forma entre el haz incidente y la normal a la
superficie se conoce como el ngulo de incidencia. Al ngulo r formado entre el haz
refractado y la normal se le llama ngulo de refraccin.
Figura 4.25
Refraccin de un frente de onda en la frontera entre dos medios.
LIBRO DE FSICA
Figura 4.26
La refraccin es la causante de la distorsin de estas imgenes.
a) La varilla parece estar flexionada.
b) Este pez parece ms cerca de la superficie de lo que esta en realidad.
3 x 108 m s
que la velocidad en el espacio libre, donde es de
. En el agua la velocidad
2.25 x 10 m s
8
de la luz es de casi
, la cual es casi equivalente a las tres cuartas partes
de su velocidad en el aire. La luz viaja aproximadamente ados tercios de esas velocidad
2 x 108 m s
en el vidrio, o sea a unos
. La relacin de la velocidad de la luz c en el
vaco entre la velocidad v de la luz en un medio particular se llama el ndice de
refraccin n para ese material.
El ndice de refraccin n de un material particular es la razn de la
velocidad de la luz en el espacio libre con respecto a la velocidad de la luz a
travs del material.
c
v
Ec. 6
ndice de refraccin
LIBRO DE FSICA
Tabla 4.27
ndice de refraccin de la luz amarilla, con longitud de onda de 589 nm
Ejemplo 2
Calcule la velocidad de la luz amarilla en un diamante cuyo ndice de refraccin es de
2.42.
Solucin:
Despejando v de la Ecuacin 6 se tiene:
c
Ec. 6 ndice de refraccin
v
c 3 x 108 m s
v
1.24 x 108 m s
n
2.42
n
LIBRO DE FSICA
Desde la antigedad se conocen y se aplican dos leyes bsicas de refraccin.
Estas leyes se anuncian como sigue (ver figura 4.28):
1. El rayo incidente, el rayo refractado y la normal a la superficie se
encuentran en el mismo plano.
2. La trayectoria de un rayo refractado en la entrecara entre dos medios es
exactamente reversible.
Figura 4.28
a) El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal a la superficie estn en el mismo plano.
b) Los rayos refractados son reversibles.
AC v2 t
BD v1 t
LIBRO DE FSICA
Figura 4.29
Deduccin de la ley de Snell
Sen 1
v1 t
AD
Dividiendo :
Sen 2
Sen 1
Sen 2
Sen 1 v 1
Sen 2 v2
v2 t
AD
se tiene :
Ec. 7
La razn del seno del ngulo de incidencia con respecto al seno del
ngulo de refraccin es igual a la razn de la velocidad de la luz en el medio
incidente con respecto a la velocidad de la luz en el medio de refraccin.
Esta regla fue descubierta por el astrnomo dans Willebrord Snell en el siglo
XVII, y se llama en su honor la Ley de Snell. Una forma alternativa para esta ley se
obtiene expresando las velocidades v1 y v2 en trminos de los ndices de refraccin de
los dos medios.
Sabemos que:
LIBRO DE FSICA
v1
c
n1
v2
c
n2
n1 Sen 1 n 2 Sen 2
Ec . 8
Figura 4.30
Refraccin de un frente de onda reversible entre dos medio, agua y aire.
Solucin:
El ngulo 1, va ser igual al ngulo de incidencia i
El ngulo 2, va ser igual al ngulo de refraccin r
Datos :
R 1 R i 350
R 2 R r ?
n1 nAire 1
n2 n Agua 1.33
Aplicando la ecuacin 8 de la Ley de Snell, nos queda:
LIBRO DE FSICA
n1 Sen 1 n 2 Sen 2
Ec . 8
n2
R 2 Sen 1
R 2 49.720
1
Ejemplo 4
Un rayo de luz en el agua (n = 1.33) incide sobre una lmina de vidrio (n = 1.5) a un
ngulo de 400. Cul es el ngulo de refraccin en el vidrio? Ver figura 4.31
Figura 4.31
Refraccin de un frente de onda en la frontera entre dos medios, agua y vidrio
Solucin:
El ngulo 1, va ser igual al ngulo de incidencia i
El ngulo 2, va ser igual al ngulo de refraccin r
Datos :
R 1 R i 400
R 2 R r ?
n1 nAgua 1.33
n2 nVidrio 1.5
Aplicando la ecuacin 8 de la Ley de Snell, nos queda:
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 179
LIBRO DE FSICA
n1 Sen 1 n 2 Sen 2
Ec . 8
n2
R 2 Sen 1
1.5
R 2 Sen 1
R 2 34.750
nm
c
depejando vm se tiene que :
vm
vm
c
nm
Ec. 9
Los valores que se presentan en la tabla 4.27 son vlidos slo en el caso de la
luz monocromtica amarilla (589 nm). La luz con una longitud de onda diferente, como
la luz azul o la luz roja, dara como resultado un ndice de refraccin ligeramente
diferente. La luz roja viaja con mayor rapidez, dentro de un medio especifico, que la luz
azul. Esto se puede demostrar haciendo pasar luz blanca a travs de un prisma de
cristal, como en la figura 4.32. Debido a las diferentes velocidades dentro del medio, el
haz se dispersa en sus colores componentes.
Dispersin es la separacin de la luz en las longitudes de onda que la componen.
De un experimento as, podemos concluir que la luz blanca es en realidad una
mezcla de luz, compuesta de varios colores. La proyeccin de un haz disperso se
conoce como espectro.
LIBRO DE FSICA
Figura 4.32
Dispersin de la luz por medio de un prisma
c f
a y m
Donde c y vm son las velocidades en el aire y dentro del medio y
son las
longitudes de onda respectivas. Puesto que la velocidad disminuye dentro del medio, la
longitud de onda dentro del medio debe disminuir proporcionalmente para que la
frecuencia permanezca constante.
Dividiendo c/vm se tiene:
f
c
vm
f
c
a
vm
m
nm
a
m
a
m
Si vm
n
a
m
LIBRO DE FSICA
m
Por lo tanto, la longitud de onda
a
nm
Ec. 10
Longitud de onda
a
Donde nm es el ndice de refraccin del medio y
aire.
Figura 4.33
La longitud de onda de la luz se reduce cuando est entra en un medio de mayor densidad ptica
Ejemplo 5
Una luz roja monocromtica, con una longitud de onda de 640 nm, pasa del aire a una
placa de vidrio cuyo ndice de refraccin es de 1.5. Cul ser la longitud de onda de la
luz dentro de este medio?
Solucin
Por sustitucin directa en la ecuacin 10 nos queda:
a
nm
640 nm
427 nm
1.5
Ec. 10
Longitud de onda
LIBRO DE FSICA
Sen 1 v 1 n 2 1
Sen 2 v2 n1
2
Ec 11
Taller no. 4
Resuelva los siguientes ejercicios.
Ejercicio 1
Se desea construir una lente plano-convexa de vidrio (n = 1.5), que tenga una distancia
focal de 40 cm. Cul es el radio de curvatura de la superficie correspondiente?
Ejercicio 2
La superficie cncava de una lente plano-cncava tiene un radio de -12 cm. Cul es
la distancia focal si la lente es de un material cuyo ndice de refraccin es de 1.54?
Ejercicio 3
Tenemos una lente convergente de vidrio (n = 1.5) como se muestra en la figura 4.34.
La primera superficie tiene un radio de 15 cm y el radio de la segunda superficie es de
10 cm. Cul es la distancia focal?
Figura 4.34
Ejercicio 4
Una lente planoconvexa fue obtenida de vidrio crown (n = 1.52). Cul deber ser el
radio de la superficie convexa si se desea que la distancia focal sea de 400 nm?
Ejercicio 5
Una lente de plstico (n = 1.54) tiene una superficie convexa de 25 cm de radio y una
superficie cncava de -70 cm. Cul es la distancia focal? Se trata de una lente
convergente o divergente?
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 183
LIBRO DE FSICA
Ejercicio 6
Un objeto de 8 cm de altura se encuentra a 30 cm de una lente convergente delgada
cuya distancia focal es de 12 cm. Cules son la naturaleza, el tamao y la ubicacin
de la imagen formada? (Ver figura 4.35)
Figura 4.35
Ejercicio 7
Un objeto de 50 mm de altura est colocado a 12 cm de una lente convergente cuya
distancia focal es de 20 cm. Cules son la naturaleza, el tamao y la ubicacin de la
imagen? (Ver figura 4.36)
Figura 4.36
Ejercicio 8
Una fuente luminosa est a 600 mm de una lente convergente cuya distancia focal es
de 180 mm. Trace una imagen por medio de diagramas de rayos. Cul es la distancia
de la imagen? La imagen es real virtual?
Ejercicio 9
Un objeto de 6 cm de altura se coloca a 4 cm de una lente de menisco divergente cuya
distancia focal es de - 24 cm. Cules son la naturaleza, el tamao y la ubicacin de la
imagen que se forman?
Ejercicio 10
M.C. Salvador lvarez Hernndez Pgina 184
LIBRO DE FSICA
Se coloca un lpiz a 20 cm de una lente divergente cuya distancia focal es de -10 cm.
Cul es la amplificacin obtenida?
Ejercicio 11
Una lupa que se ha colocado a 40 mm de un espcimen produce una imagen no
invertida del doble de tamao que el objeto. Cul es la distancia focal de la lente?
Bibliografa General
1.
2.
3.
4.
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6.
7.
8.
9.
Linkografa
http://www.mitecnologico.com/Main/EstaticaDeLaParticulaConceptosBasicos
http://highered.mcgrawhill.com/sites/dl/free/9701061020/474407/dinamica_capitulo_mu
estra_c12.pdf