Escuela de educacin Participante Santa Jimnez 14-3413 Educacin inicial Facilitadora Maribel Martnez Tema 1 De Ciencias sociales en el nivel inicial 20 de mayo del 2016 RD
Responde las siguientes preguntas:
1.- Qu es Didctica? La Didctica es aquella rama dentro de la Pedagoga que se especializa en las tcnicas y mtodos de enseanza destinados a plasmar las pautas de las teoras pedaggicas. Per se es una disciplina cientfico pedaggica cuyo foco de inters resultan ser todos los elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una persona.
2.- Cul es la utilidad de la didctica en la educacin?
La didctica es importante en la pedagoga y la educacin porque permite llevar a cabo y con calidad la tarea docente, seleccionar y utilizar los materiales que facilitan el desarrollo de las competencias y los indicadores de logro, evita la rutina, posibilita la reflexin sobre los diferentes estrategias de aprendizaje. Evita las improvisaciones que provoca el trabajo desordenado y poco eficaz; se adhiere al actuar con seguridad sobre la base prevista y sobre las necesidades propias de cada grupo de alumnos. Facilita la organizacin de la prctica educativa para articular los procesos de enseanza-aprendizaje de calidad y con el compromiso adecuado para establecer explcitamente las intenciones de enseanza-aprendizaje que va a desarrollar el docente en cada actividad y en el entorno educativo. Por otra parte posibilita planear de manera estructurada y desarrollar el proceso de enseanzaaprendizaje respondiendo a qu, quines, dnde, cmo y porqu orientar con arte el proceso de aprendizaje de los nios en la realidad cotidiana del aula. Por lo cual implica fundamentalmente unos pasos de previsin, seleccin y organizacin de todos los elementos que componen la situacin del aprendizaje. Es decir, la didctica permite al docente planear, para responder algunos interrogantes sobre el cmo desarrollar su prctica pedaggica de forma efectiva, para ello es necesario que se cuestione: Cmo se va a hacer? Eleccin del modelo metodolgico de acuerdo con las caractersticas, necesidades, intereses de los nios en su contexto. (Estrategias didcticas y metodolgicas para alcanzar las competencias y los indicadores de logro). Con quines se va a hacer y a quines va dirigido? (Con grupos de docentes y estudiantes).
Con qu se va a hacer? Recursos didcticos seleccionados para cada
experiencia. Cunto tiempo se requiere para hacerlo? (Tiempo necesario para desarrollar cada actividad). Dnde lo realizar? (Aula, patio, biblioteca, comunidad, museo, otros). Cmo se evaluar? La evaluacin se realizar conforme a lo planificado en cada experiencia (Evaluacin del aprendizaje de los alumnos y del proceso del docente al realizar cada actividad con los nios). La didctica permite al docente tomar decisiones y organizar su prctica pedaggica en cuanto a: Qu ensear?: para responder a los logros y competencias que se pretende que los nios alcancen. Cundo ensear? (Secuencia lgica en el desarrollo de los indicadores de logro y los contenidos en el tiempo). Cmo ensear? (Qu Actividades, situaciones y estrategias de aprendizaje permiten alcanzar los logros y las competencias establecidas). Qu evaluar? (Establecer los indicadores de logro). Cmo evaluar? (permite establecer las estrategias para evaluar los logros alcanzados por los nios como proyectos, exposiciones, trabajos colaborativos, tareas individuales, otros). Cundo evaluar? (teniendo en cuenta que se debe hacer este proceso de manera continua para que se d una evaluacin del proceso y del producto). En consecuencia la didctica juega un papel fundamental en la prctica docente porque permite aplicar diversas estrategias para organizar de manera adecuada y coherente el trabajo con los nios, utilizar los recursos didcticos pertinentes a cada experiencia, las estrategias e instrumentos para evaluar. Es as como, la didctica integra cada situacin de la enseanza-aprendizaje. El docente cuando realiza su planeamiento didctico, debe tener en cuenta que uno de sus propsitos es el de crear y despertar la motivacin de los estudiantes y las condiciones internas, que estimulan la participacin y el inters de los estudiantes en cada experiencia.
3.-Crea tu propio concepto a travs de lo investigado
La didctica hace relacin a los sistemas y mtodos de ensear a partir de la
teora pedaggica y ejerce un papel preponderante, en la formacin del docente. Es un saber sobre la enseanza, es pensar la enseanza como saber reflexionado, es el arte de ensear ejerciendo la accin en la formacin y educacin de los nios dentro del contexto educativo donde intervienen tres elementos fundamentales como son: el estudiante, el docente y el conocimiento, tambin aporta al docente en el momento de planear, desarrollar y evaluar, dando vida a la pedagoga. En este sentido, la metodologa (o el cmo), juega un papel importante cuando se hace referencia a la didctica, porque a sta corresponde abordar la forma o manera como se ofrecen los contenidos para asegurar el logro de los propsitos establecidos, obedece a una lgica psicolgica, para responder ante la manera como aprenden los estudiantes, o a una lgica prctica, es decir, a la forma como se organizan los estudiantes, como se disponen los escenarios, recursos y estrategias para que se logre el aprendizaje.