TEMA 8: LA PRODUCCIN DEL LENGUAJE

1. INTRODUCCIN
Lo que el investigador debe abordar en el estudio de la produccin del lenguaje
es un proceso que slo es observable en su ltima fase. Tiene que explicar cmo se
efecta el paso de una realidad estrictamente representacional, psicolgica y no
observable a una realidad lingstica y observable.
A diferencia de lo que ocurre en la comprensin, el investigador no puede
manipular o controlar todas las variables que influyen en el input (ideas, creencias,
motivaciones) y no puede restringir los tipos de respuestas que el sujeto debe dar sin
limitar la validez de sus conclusiones. Sin embargo, puede disponer de un output
que s es directamente observable y medible.

2. LA ACTIVIDAD DE PRODUCCIN DEL LENGUAJE COMO OBJETO

DE

LA

INVESTIGACIN

PSICOLINGUISTICA:

UNA

CARACTERIZACIN GENERAL
A pesar de las diferencias en el modo de hablar de las personas, todos realizan
una misma forma de actividad que puede caracterizarse de varios modos. Todos
expresan, con mayor o menor fluidez, algo que previamente conocen (un deseo,
opinin, duda). Por tanto, durante la actividad del habla los sujetos deben
seleccionar el contenido de sus mensajes a partir de representaciones previamente
activadas o disponibles en su memoria de trabajo; es decir, deben llevar a cabo
procesos atencionales, motivacionales y mnsicos de ndole general e inespecfica de
dominio.
Por tanto, la actividad del habla se asienta en un primer momento en procesos
cognitivos o motivacionales (procesos o facultades mentales horizontales) que
no son todava lenguaje en sentido estricto. Posteriormente, y para que este proceso
resulte eficaz, tienen que utilizar combinaciones de signos que puedan ser descifrados
e

interpretados

adecuadamente

por

sus

interlocutores,

es

decir,

construir

oraciones significativas y gramaticalmente aceptables y no series aleatorias

de palabras.
Adems de la participacin de las facultades mentales horizontales y de la
gramtica, los sujetos hablan para algo. Por tanto, hablar es adems de un proceso
cognitivo y lingstico, una actividad instrumental y de interaccin social . La
produccin

del

lenguaje,

debe

ser

interpretada

tambin

como

un

proceso

comunicativo con repercusiones sociales y que est fuertemente influida y restringida

por factores pragmticos como:
-

Los objetivos e intenciones comunicativas del hablante.

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El contexto social en que tiene lugar el habla.

El conocimiento y supuestos que los interlocutores tienen sobre s mismos.

Los contenidos expresados en el discurso previo, etc

Resumiendo, en la produccin del lenguaje intervienen 3 tipos de procesos:

psicolgico-cognitivos,

lingstico-gramaticales

comunicativo-instrumentales.

Planteada as, la produccin del lenguaje puede definirse como la actividad gracias
a la cual los sujetos pueden expresar contenidos e intenciones comunicativas
mediante la construccin de combinaciones regladas de signos lingsticos.
Pero, qu procesos intervienen y permiten dar forma lingstica a
nuestras ideas? Las respuestas, a lo largo de la historia, han sido diversas. En la
dcada de los 50 hay una marcada influencia de teoras asociacionistas. La
interpretacin del proceso de la produccin verbal se da de 2 formas:

a) Como un proceso markoviano en el que la seleccin de palabras viene

determinada fundamentalmente por su valor de probabilidad asociativa respecto a las
palabras inmediatamente precedentes en la serie lingstica.

b) Como una conducta operante cuya realizacin podra explicarse por las
mismas leyes o principios con que se explicaran otras conductas no verbales.
En la dcada de los 60 los enfoques dominantes eran los de inspiracin
lingstica y computacional. Se ve la produccin del lenguaje como un proceso de
transformacin de las estructuras profundas en estructuras superficiales .
En la dcada de los 70 hay una influencia de los modelos cognitivos del PI. Se
produce un inters por el anlisis de los tipos de representaciones y los
mecanismos de cmputo subyacentes a la produccin del lenguaje y puesta en
marcha de programas sistemticos de investigacin emprica basados en la
observacin del habla espontnea, normal y desviada, de distintas clases de sujetos
En la dcada de los 80 hay influencia de modelos conexionistas. El inters se
centra en el estudio de procesos de lexicalizacin y organizacin fonolgica
de los mensajes .
Salvo las posiciones desarrolladas en los marcos asociacionista y conductista
radicales, las explicaciones psicolgicas de la produccin del lenguaje han tendido a
diferenciar distintos componentes funcionales o fases. Los psicolingistas de
inspiracin cognitiva tienden a distinguir en el proceso de la produccin del lenguaje
tres fases o componentes de procesamiento distintos cuya caracterizacin funcional
constituye el eje bsico de la investigacin psicolingstica de esta importante forma
de la actividad.
Segn el modelo de Levelt, en la primera fase o fase de planificacin o
conceptualizacin los sujetos seleccionan el contenido comunicativo de su mensaje,
la idea, opinin, duda o deseo, que quieren comunicar. Esta fase engloba
actividades o procesos de carcter intencional, aunque no necesariamente consciente,
que implican tanto la seleccin del contenido a comunicar como la seleccin de la
informacin relevante para su expresin y su ordenacin en el propio mensaje. Su
resultado es la elaboracin una representacin o paquete de informacin llamado
mensaje preverbal .

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En la segunda fase o fase de codificacin lingstica del mensaje o de

formulacin , que probablemente comienza antes de que el mensaje preverbal est
completamente definido, la informacin seleccionada se traduce a un formato
lingstico. Se configura el plan fontico o representacin de la serie ordenada de
unidades ligsticas mnimas que componen la oracin, e implica ya la utilizacin de
una gramtica concreta.
La tercera fase o fase de articulacin es necesaria cuando producimos el
lenguaje externo dirigido a otros, pero no cuando lo dirigimos a nosotros mismos
(lenguaje interno). Las representaciones lingsticas del plan fontico son traducidas a
un cdigo o plan motor que especifica y pone en marcha la secuencia de movimientos
articulatorios que se han de realizar para la produccin del habla.
Existe una controversia entre funcionalistas y formalistas o contraste entre la
tradicin psicolgica y la tradicin lingstica. La posicin funcionalista enfatiza la
idea de que el habla es un acto intencional e instrumental que implica elementos
extralingsticos como el emisor, sus actitudes proposicionales o el contenido
referencial de sus mensajes. Por tanto, la explicacin psicolgica de la produccin del
habla debe incluir tanto a los procesos de la codificacin lingstica de los mensajes,
como a los procesos previos y ms centrales de conceptualizacin. Mantienen el
supuesto de que ciertos factores no lingsticos pueden influir en los procesos de
codificacin modificando aspectos de la forma lingstica de los discursos.
La posicin
formulacin

de

formalista defiende que los procesos responsables de la

los

mensajes

son

procesos

computacionales,

distintos

independientes de los implicados en la decisin intencional de realizar un determinado

acto de habla. La explicacin psicolgica del habla debe quedar circunscrita a la
definicin de las operaciones formales especficas que el sistema de procesamiento
del lenguaje ha de realizar durante la construccin de los mensajes lingsticos en s
mismos. Mantienen el supuesto de que es posible identificar procesos en la
codificacin lingstica que operan de forma autnoma respecto de los procesos
encargados de fijar o definir los contenidos semnticos y comunicativos de los
mensajes.
Un criterio muy distinto diferencia entre otros 2 grandes tipos de modelos .
Unos se refieren a los modelos de produccin de oraciones o enunciados
individuales. Tienen influencia de la gramtica generativa de Chomsky. Estn
centrados en el estudio de la produccin de oraciones individuales, y por tanto centra
la atencin en el anlisis de respuestas relativamente independientes del contexto.
Mantienen el supuesto de que el hecho de que se emita una sola oracin o un
conjunto de ellas en un discurso, no modifica mucho la naturaleza de las operaciones
implicadas en la construccin de las oraciones individuales. Encaja en la utilizacin de
mtodos observacionales y experimentales.
Los otros son los modelos de produccin de discursos complejos , que
nacen como consecuencia de los desarrollos de la lingstica textual. Tienen un inters
por el anlisis de unidades ms molares de representacin y el desarrollo de tcnicas
de simulacin del lenguaje con ordenadores. Estn ms cerca de la IA que de la
psicologa Experimental.

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3. PROCESOS INICIALES DE LA PRODUCCIN DE ORACIONES: LA

PLANIFICACIN CONCEPTUAL DE LOS MENSAJES
Desde una perspectiva cognitiva o mentalista, el inicio de la actividad de
produccin del lenguaje (fase de planificacin conceptual ) est ligada a la
realizacin de una serie de operaciones no especficamente lingsticas puesto que no
implican la utilizacin de conocimiento gramatical. Estas operaciones implican la
concepcin por parte del sujeto de un cierto significado y de una cierta intencin
comunicativa que deben ser codificadas posteriormente en un mensaje lingstico.
Este significado y esta intencin deben poder ser identificados y reconocidos por el
interlocutor u oyente a partir del anlisis de la cadena hablada o escrita producida por
el hablante.
Lo que el psicolingista deber explicar es cmo, una vez definida una intencin
o contenido comunicativo, el sistema cognitivo es capaz de realizar las operaciones
que hacen efectiva su realizacin lingstica. De todos modos, el alcance exacto de las
nociones de planificacin conceptual o definicin de la intencin comunicativa
inicial, resulta todava poco ntido porque, aunque es verdad que todo enunciado
expresa un significado o intencin comunicativa, no es verdad que cada significado o
intencin se realice mediante un nico enunciado lingstico.
El paso de la representacin conceptual del mensaje a la formulacin de los
enunciados

lingsticos

representaciones

del

no

siempre

significado

es

global

un
de

paso
los

directo.

mensajes,

Generalmente,
no

son

ms

las
que

representaciones de un texto-base en torno al que se va a estructurar el discurso, y

por eso deben ser transformadas en representaciones ms especficas . Slo
cuando tales representaciones son tan concretas que permitan conformar una
proposicin (predicar algo acerca de algo), estn en condiciones de servir como
entrada a los procesos de codificacin lingstica propiamente dichos.
El formato proposicional es el mediador ms directo de las funciones de
conceptualizacin y codificacin lingstica de las oraciones. La representacin
proposicional de una oracin contiene informacin sobre las funciones o argumentos
bsicos de sta, lo que permite la identificacin de los paquetes semnticos que
configuran la representacin de la estructura fontica de la oracin.
Pero, cmo se elaboran stas representaciones iniciales y qu tipo
de informacin contienen? Segn Levelt, las representaciones o mensajes
preverbales contienen informacin acerca tanto de los referentes del mensaje (el
sobre qu o sobre quin se dice algo), como de sus predicados bsicos (el qu
o los qus se dicen en concreto sobre cada referente). Aunque las proposiciones
correspondientes
individualmente

a
para

los

enunciados

su

codificacin

de

un

discurso

gramatical,

su

deben

ser

contenido

planificadas

conceptual

pragmtico no es del todo independiente de los contenidos de las otras proposiciones

que componen del discurso.

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Segn Levelt, hay 2 tipos de procesos de conceptualizacin . Un tipo se

refiere a los procesos de macroplanificacin del mensaje. Estos procesos
incluyen:

Procesos de planificacin del discurso global : son los responsables de la

seleccin de los contenidos y estructuras globales de los discursos y del sentido
retrico y de la definicin de los contenidos semnticos y pragmticos de los grupos
de enunciados individuales del discurso (prrafos) y de su orden o posicin relativa en
la secuencia lineal del discurso.

Procesos que afectan a la elaboracin de representaciones de los

enunciados individuales: son los responsables de la seleccin del contenido
informativo bsico de los enunciados y de la seleccin de los predicados y argumentos
(estructura temtica) del mensaje.
El otro tipo se refiere a los procesos de microplanificacin del mensaje.
Estos procesos se aplican ya de forma directa a la construccin de los enunciados
individuales. Son los responsables de perfilar las decisiones estructurales concretas
que se derivan de las decisiones anteriores:

La forma lingstica especfica de la presentacin de los referentes de la oracin

(determinada o indeterminada, referencia a sujetos/objetos ya conocidos o nuevos).

Perspectiva con que los distintos ncleos temticos deben ser presentados.

La actitud del hablante ante el contenido de su mensaje.

La posicin de las piezas lxicas en la oracin (linealizacin).

El tiempo y modo verbales requeridos por la perspectiva.

El resultado final de la ejecucin coordinada de los procesos de macro y

microplanificacin es la representacin denominada mensaje preverbal de la

oracin.
Para Schlesinger las representaciones o mensajes preverbales durante las
fases iniciales de la produccin toman el nombre de marcadores de entrada (Imarker ), que deben ser entendidos como representaciones compuestas por unidades
protoverbales, relativas a elementos y a relaciones entre elementos que contienen
informacin

conceptual

pero

que

no

son

en

mismas

palabras.

Estas

representaciones contienen ya informacin especfica acerca de cmo deben

construirse los enunciados lingsticos, por lo que, deben diferenciarse de nociones
pre-tericas ms generales y abstractas (de significado o intencin).
Los marcadores de entrada, que en la teora de Schlesinger se conciben como
representaciones semnticas que se derivan de estructuras o representaciones
cognitivas ms generales, guardan una estrechsima semejanza con la nocin de
proposicin; adems, estas representaciones se transformaran en oraciones mediante
la simple aplicacin por el hablante de reglas de realizacin similares a las
propuestas por las gramticas generativas. Este modelo incluye, junto a la definicin
de los marcadores de entrada, reglas gramaticales cuya utilizacin permite al hablante
realizar eficazmente los siguientes procesos de codificacin:

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 Proceso de lexicalizacin (implica la utilizacin o el acceso al lxico interno):

encontrar un tem lxico adecuado para cada elemento protoverbal.
Reglas de relacin:
a) Asignar una categora gramatical a cada elemento protoverbal.
b) Asignar una posicin relativa a cada elemento protoverbal.
c) Introducir afijos flexivos y trminos funcionales. Esta regla se ejecuta tambin
en parte mediante la utilizacin de las reglas de concordancia que, tericamente, se
aplican despus de las de relacin.

Reglas de entonacin : imponer un contorno de entonacin adecuado.

Reglas fonolgicas : convertir la secuencia generada por la realizacin de las
reglas <a-d> en una forma propiamente fonolgica que pueda servir de entrada al
sistema de procesamiento articulatorio.
A diferencia de las reglas transformacionales de las gramticas generativas,
estas reglas se han de aplicar a los elementos individuales del mensaje, lo que implica
que la codificacin lingstica de las oraciones se interpreta como un proceso serial
que exige la transformacin de uno en uno de los componentes del I-marker en
componentes lingsticos (sintagmas, palabras, morfemas, ect.).
Los marcadores de entrada de Schlesinger y los mensajes preverbales de Levelt
constituyen representaciones funcionalmente intermedias entre los contenidos o
intenciones seleccionados en la fase de conceptualizacin y las representaciones
sobre las que operan los procesos de codificacin o formulacin lingstica.

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