SILABO

1. Presentacin
El presente mdulo est dirigido a las y los docentes de tercer ciclo de primaria y tiene como
finalidad convertirse en un recurso fundamental para fortalecer sus capacidades en relacin
a los procesos pedaggicos y didcticos para implementar el enfoque del rea de Personal
Social.
El mdulo comprende cuatro unidades, la primera unidad busca que el docente demuestre
conocimiento y comprensin de las caractersticas cognitivas, afectivas, sociales,
emocionales y fsicas de las nias y los nios de 6 a 8 aos de edad, identificando sus
necesidades para alcanzar su desarrollo fsico y su adaptacin social en la bsqueda de
formacin de ciudadanos activos; contrastndolos con su concepcin y prctica docente,
haciendo una reingeniera de sta. Esta unidad se evala al final con una tarea colaborativa:
wiki.
La segunda unidad busca que el/la docente demuestre conocimiento actualizado y
comprensin del enfoque del rea en el desarrollo de competencias y capacidades. Esta
unidad se evala con un foro de discusin.

En la tercera unidad se espera que el/la docente disee creativamente una secuencia
didctica sobre el desarrollo personal o el ejercicio ciudadano, considerando los procesos
pedaggicos y los procesos didcticos que despierten la curiosidad, inters y compromiso
en las y los estudiantes para el logro de sus aprendizajes. Esta unidad se evala con un foro
colaborativo.

La cuarta unidad comprende la implementacin de la propuesta de prctica pedaggica en

el aula y las reflexiones sobre dicha prctica, utilizando como recurso la narracin
documentada, la cual se evaluar como trabajo final.

2. Competencias:
Al finalizar el mdulo, el docente habr logrado desarrollar las siguientes competencias
y desempeos:

Competencias

Desempeos
Demuestra conocimiento y comprensin
de las caractersticas individuales,
de sus
Conoce y comprende las caractersticas socioculturales y evolutivas
de todos sus estudiantes y sus estudiantes y de sus necesidades
contextos, los contenidos disciplinares especiales.
que ensea y los enfoques y procesos
pedaggicos; con el propsito
de Demuestra conocimiento actualizado,
promover capacidades de alto nivel y comprensin de las teoras y prcticas
formacin integral.
pedaggicas, as como de la didctica
de las reas que ensea.

Planica la enseanza de forma

colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso
pedaggico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluacin; en una
programacin curricular en permanente
revisin.

Disea
creativamente
procesos
pedaggicos capaces de despertar
curiosidad, inters y compromiso en los
estudiantes; para el logro de los
aprendizajes previstos.

Conduce el proceso de enseanza con

dominio de los contenidos disciplinares y
el uso de estrategias y recursos
pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crtica lo que concierne a la
solucin de problemas relacionados con
sus experiencias, intereses y contextos
culturales.

Desarrolla estrategias pedaggicas y

actividades
de
aprendizaje
que
promueven el pensamiento crtico y
creativo en sus estudiantes, lo que los
motivan a aprender.

Reflexiona
sobre
su
prctica
y
experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo, para
construir y afirmar su identidad y
responsabilidad profesional.

Reflexiona
en
comunidades
de
profesionales
sobre
su
prctica
pedaggica
e
institucional
y el
aprendizaje de todos sus estudiantes.

3. Secuencia formativa

Presentacin
del mdulo IV

Visualizar el video de presentacin del mdulo

Revisar los documentos orientadores
Desarrollar la autoevaluacin de inicio del mdulo

Estudio de la unidad 1
-Tema 1: Las nias y los nios de 6 a 8 aos
-Tema 2: Una escuela para formar en la ciudadana y
el ejercicio ciudadano de las nias y los
nios de 6 a 8 aos
Unidad 1:
La escuela
como eje
importante
para el
desarrollo de
la niez

Lectura de indicaciones de la actividad evaluada

Rbrica de evaluacin de la wiki
Actividad evaluada 1: Participacin en la wiki
Documentos complementarios
-PDF Fascculo Formacin tica y moral (MINEDU)
http://sistemas02.minedu.gob.pe/archivosdes/fasc_ped/01_pedg_d_s2_f4.
pdf
-Video: "La Historia de Ron Clark"
https://www.youtube.com/watch?v=dTOg-S8o6Bw
-Video: Convivencia democrtica
https://www.youtube.com/watch?v=IHHs6SrJp5Y

Estudio de la unidad 2
-Tema 1: El enfoque del rea de Personal Social
-Tema 2: Competencias y capacidades del rea de
Personal Social
Lectura de indicaciones del foro de discusin
Rbrica de evaluacin del Foro de discusin
Actividad evaluada 2: Participacin en el foro de discusin

Unidad 2:
El rea de
Personal
Social

Documentos complementarios
PDF Las Rutas del Aprendizaje de Personal social para 1er y 2do grado
de educacin primaria pginas 19- 66.
http://recursos.perueduca.pe/rutas/primaria.php
Url: https://www.examtime.com/es/blog/proceso-de-toma-de-decisiones/
Cmo Fomentar el Proceso de toma de decisiones en clase.
Video: Rutas del Aprendizaje: mdulo 4, sesin 3 Primaria, Ciudadana
(del minuto 33:57 al 36:56)
https://www.youtube.com/watch?v=Xwhaogug7E4

Video: Habilidades del siglo XXI Pensamiento crtico

https://www.youtube.com/watch?v=d1AGKBIkY78

Estudio de la unidad 3
-Tema 1: La secuencia didctica
-Tema 2: Orientaciones didcticas para el desarrollo de
las competencias del rea de Personal Social
Unidad 3:
La secuencia
didctica
para el
desarrollo
personal y el
ejercicio
ciudadano

Lectura de indicaciones de la tarea y foro grupal

Rbrica de evaluacin de la tarea y el foro grupal
Actividad evaluada 3: Entrega de tarea
Participacin en el foro grupal
Documentos complementarios
-PDF Las rutas de aprendizaje en el rea de personal social para el primer
y segundo grado (MINEDU).
http://recursos.perueduca.pe/rutas/documentos/Primaria/PersonalSocialIII.pdf
-Video: Cmo hacer para que las escuelas enseen a pensar?
https://www.youtube.com/watch?v=LFB9WJeBCdA

Estudio de la unidad 4
-Tema 1: La propuesta de prctica pedaggica
-Tema 2: La narracin documentada para la reconstruccin de la prctica
docente
Lectura de indicaciones del trabajo final
Rbrica de evaluacin del trabajo final
Actividad evaluada 4: Trabajo final
Unidad 4:
La reflexin
sobre la
prctica
pedaggica

Documentos complementarios
Video: Taller "Documentacin Narrativa de Experiencias Pedaggicas"
(2009)
https://www.youtube.com/watch?v=8E4QJrKFMfY
URL Narracin documentada, docente Elizabeth Rodrguez Participamos
democrticamente en las elecciones estudiantiles de nuestra aula
http://es.slideshare.net/zabeth546/narraciondocumentada-paddpucp?related=3

Ver video de cierre del mdulo

Desarrollo de autoevaluacin de cierre
Desarrollo de la encuesta de evaluacin del mdulo

4. Metodologa
El mdulo se desarrolla en una modalidad virtual que comprende una metodologa
activa y participativa que promueve la construccin del aprendizaje significativo y
colaborativo de los participantes.
La propuesta compromete a las y los participantes a realizar un estudio independiente y
colectivo de los contenidos presentados en los materiales de estudio, as como
desarrollar las actividades planteadas para lograr la aplicacin de los contenidos en
contextos reales y de su propia experiencia.
En el mdulo se plantean las siguientes actividades:

Foro de consultas:
En este espacio el tutor absolver las consultas que el/la participante plantee sobre
el desarrollo del mdulo, apoyar el proceso de autoaprendizaje a partir de la
orientacin clara y precisa de los temas y actividades. Este foro estar habilitado
durante el desarrollo del mdulo.

Autoevaluacin del mdulo:

Es una de las primeras actividades planteadas para conocer el nivel de informacin
que tiene el/la participante sobre cada uno de los temas que se plantean en el
mdulo. Esta actividad no es calificada, pero si obligatoria y debe ser resuelta al
inicio y al final del mdulo.

Tarea colaborativa:
Como actividad calificada de la unidad 1, se plantea una actividad que deber ser
resuelta de manera grupal en una Wiki. Esta actividad permite verificar la
comprensin, anlisis y manejo de los contenidos desarrollados en los materiales de
estudio de la unidad.

Foro de discusin:
Se plantea el desarrollo de un foro de discusin como actividad calificada, para
generar el anlisis y reflexin de los/las participantes sobre los temas de la unidad 2.
El intercambio de opiniones se realiza a partir del anlisis del video planteado,
tomando como referencia las preguntas de reflexin propuestas y las intervenciones
de los participantes.

Tarea - Foro colaborativo:

En la unidad 3 se plantea la entrega de una tarea que requiere la aplicacin de los
temas desarrollados en la unidad. La actividad evaluada est estructurada en dos
partes; una primera parte que considera la elaboracin de una secuencia didctica y
una segunda parte que permite realizar aportes a los trabajos presentados por sus
compaeros/as. La tarea se desarrolla en el espacio de un foro grupal que permite
el aprendizaje colaborativo del grupo.

Trabajo final:
El estudio del mdulo deber reflejarse en el trabajo final que integra todos los
temas estudiados. Para la unidad 4, se plantea la elaboracin de una narracin
documentada sobre la implementacin de la propuesta de prctica. El trabajo se
presenta al final de mdulo en la fecha establecida en el calendario.

5. Sistema de evaluacin
Evaluacin del mdulo
Unidades

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Indicadores
Explica las caractersticas del proceso evolutivo
de los nios y nias de 6 a 8 aos a nivel
cognitivo, afectivo, social y moral; empleando
sustentos tericos.
Evala sus concepciones sobre la niez y el
impacto que tienen en su prctica docente.
Describe los procesos de construccin de la
autonoma y de desarrollo de la identidad que
deben conducirse desde la escuela.
Explica el enfoque pedaggico del rea y los
procesos didcticos que deben desarrollarse para
garantizar aprendizajes significativos.
Analiza las competencias del rea propuestas en
el diseo curricular considerando su relevancia y
pertinencia para el logro de aprendizajes en los
estudiantes.
Disea una secuencia de aprendizaje con
actividades coherentes con los logros de
aprendizaje previstos.
Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades
de aprendizaje que promuevan el pensamiento
crtico y creativo de los estudiantes.
Implementa una propuesta de prctica
pedaggica en la que se aplican procesos para
afianzar el desarrollo personal o el ejercicio
ciudadano.
Evala su prctica pedaggica para el desarrollo
de las capacidades del rea en sus estudiantes.
Total

Actividad
evaluada

Peso

Tarea
colaborativa en
Wiki

15%

Foro de
discusin

20%

Foro colaborativo
Secuencia
didctica

25%

Trabajo Final

40%

100%

6. Medios y materiales
Para el desarrollo del mdulo se han diseado medios y materiales propios de la
modalidad virtual, como el uso de la plataforma virtual, los materiales de estudio y la gua
del docente.
La plataforma virtual es el espacio de formacin e interaccin de los/las docentes y del
tutor. Aqu se encuentran documentos y diversas actividades como el foro, evaluaciones
en lnea, presentacin de trabajos, calendario, mensajes, entre otros.
Para la presentacin de los contenidos, se han elaborado materiales en diferentes
formatos multimedia (Power Point, PDF, vdeos, audios), diseados especialmente para
el aprendizaje de los/las docentes.
Finalmente, los docentes cuentan con la gua que presenta informacin sobre el mdulo,
las actividades a desarrollar y las pautas necesarias para el manejo de la plataforma y el
aula virtual.

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Pautas para la narracin documentada programas de segunda especializacin (2015)
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