ESCUELA PREPARATORIA ANEXA A LA NORMAL DE LOS REYES

ACAQUILPAN

MATERIA: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

QUE TANTO EL INTERNET AL ESTUDIO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES

DE LA ESCUELA PREPARATORIA ANEXA A LA NORMAL DE LOS REYES
ACAQUILPAN DE TERCER GRADO TURNO VESPERTINO

INTEGRANTES:
JOSE DE JESUS CRUZ URRUTIA
YULIBY ITALY GUEVARA MEJIA
DIANA LAURA HERNANDEZ LOPEZ
URIEL LOPEZ RORIGUEZ
LISBETH OLVERA SANTIAGO

GRUPO: 2 GRADO: 3

TURNO: VESPERTINO

PROFESOR: MARIO FUENTES GARCIA

DIA DE ENTREGA 1 DE JUNIO DE 2013

INDICE
1Hipotesis.
2 Planteamiento del problema.
3 Objetivo.
4 Introduccin.
5. Cuestionario que se aplic a los estudiantes.
6. La importancia del internet en Mxico.
7. La importancia del internet en los jvenes.
8. Cmo han cambiado los hbitos de ocio de los jvenes?
9. Qu hacen cuando estn delante del ordenador?
10. El uso de las redes sociales.
11. La escuela y el internet.
12. Conclusiones.

1. HIPOTESIS

Por medio de este trabajo se quiere llegar a investigar que tanto ayuda
o afecta el internet a los estudiantes de tercer grado de la Escuela
Preparatoria Anexa a la Normal de los Reyes Acaquilpan en sus
estudios acadmicos.
As sabremos tambin si el uso que le estamos dando al internet es el
adecuado y nos da un beneficio este a nuestros estudios, ya que uno
de sus usos del internet, debera ser que nos ayudara no que nos
perjudicara ya que es una de las nuevas herramientas existentes en la
actualidad que adems de facilitarnos algunas cosas nos debe de
ayudar aprender a realizar nuevas cosas y tener un mejor desempeo
escolar.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En esta investigacin que se realizara con la participacin de los alumnos de la

Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de los Reyes Acaquilpan
(EPOANRA) que cursan el tercer grado de bachillerato del turno vespertino se
quiere dar a conocer el rendimiento que tienen cada uno de los participantes ya
mencionados para poder dar a conocer que tanto es su rendimiento de cada uno
al realizar alguna actividades que se le deja realizar en el hogar por medio de la
fuente de consulta ms utilizada en la actualidad mejor conocida como internet
,que es una de las comn para realizar este tipo de actividades (tareas), ya que no
las realizan como debieran al consultar buenas fuentes de informacin tal como el
uso adecuado para saber dominar e utilizarlo este tipo de herramienta que sirve
como una gua para hacer todo tipo de trabajos y por supuesto el uso de esta
herramienta no solo de trabajo sino de aprendizaje tiene el uso ms comn entre
jvenes de bachillerato, para ingresar a redes sociales en las que los alumnos en
este caso los del tercer ao turno vespertino tienen gran relacin con ella:
Facebook , Twitter, etc. Por medio de encuestas que se les entregaran para que
se responda a la brevedad con cinco preguntas de opcin mltiple de las cuales
posterior mente re realizaran tablas y grficas para dar a conocer los resultados de
dicha prueba dada a conocer y comprobar lo ya mencionado.

3. OBJETIVO.

Se quiere comprobar que tan eficiente es su aprendizaje en los

alumnos de la Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la Normal de los
Reyes Acaquilpan (EPOANRA) del turno vespertino al usar el internet
como herramienta para realizar actividades(tareas) y que tanto afecta
no solo su rendimiento aunque tambin el conocimiento que estn
adquiriendo al realizar sus actividades (tareas)por que no realizan solo
sus actividades (tareas),sino tambin ingresar a las redes sociales :
Facebook, Twitter, etc. con ayuda de esta innovadora
herramienta(internet) de la tecnologa que actualmente nos rodea.

4. CUESTIONARIO QUE SE APLICO A LOS ESTUDIANTES

Subraya la opcin que contenga lo ms similar a tus actividades. Con

el fin de saber que tanto afecta el internet al desarrollo acadmico.

Sexo: Femenino Masculino

1 Cunto tiempo a la semana le das a tus tareas?
a)2 a 4 horas b) 4 a 6 horas c) 6 a 8 horas d) 9 a 12 horas e) Ms
de 12 horas
2 Cunto tiempo a la semana pasa en internet?
a)2 a 4 horas b) 4 a 6 horas c) 6 a 8 horas d) 9 a 12 horas e) Ms
de 12 horas
3 Cuntas redes sociales tienes?
a) Ninguna

b)1

c)2

d) 3

e) Ms de 3

4Qu tan frecuente abres alguna red social en una semana?

a)Diario
b)Solo un da
Casi no diario

c) de 2 a 3 das

d) de 4 a 5 das

e)

d) 8.0 a 8.5

e)

5 Tu promedio total es de
a) 6.5 a 7.0
Ms de 8.5

b) 7.0 a 7.5

c) 7.5 a 8.0

5. LA IMPORTANCIA DEL INTERNET EN MEXICO.

La importancia que el Internet est teniendo fue reafirmado en un estudio de la

consultora Mckinsey & Company en el que seala que internet significa entre un 2
y
un
2.5%
del
PIB
en
Brasil,
Argentina
y
Mxico.
El estudio indica que por cada puesto de trabajo perdido en la pequeas y
medianas empresas en Argentina o Mxico, Internet crea 3.2 trabajos en
comparacin con los 1.6 creados en los pases desarrollados.
Mckinsey & Company refiri que en Latinoamrica cada ao se crean 150 mil
nuevas empresas relacionadas a Internet. El estudio pronostica un importante
aumento en el comercio online, especialmente en Mxico, donde se pasar de
unos 2 mil millones de dlares en operaciones de comercio electrnicos en 2010 a
10 mil millones en 2016, que significar un 1.6% del total de las transacciones
comerciales en el pas.
Con los avances tecnolgicos y en especial gracias a que ahora contamos un
mayor ancho de banda en nuestras casas y en nuestros dispositivos mviles,
ahora podemos hacer y construir ms cosas en el internet. Y es que piensen
ahora cuanto tiempo durante un da pasamos conectados a la nube.
Los usos del internet no solo se reducen a un portal web o a mi cuenta de
Facebook, es mucho ms que eso. De acuerdo a datos del ltimo dato del internet
Word stats (1), Mxico cuenta con 42 millones de personas conectadas al internet,
esto es, el 37% de la poblacin y con un crecimiento del 1,448% entre 2000 y el
2011.
Si nos comparamos contra los pases ms avanzados como Estados Unidos el
internet tiene una penetracin del 77%, Japn 80%, Alemania 67%. En Amrica
Latina el pas con ms alta penetracin es Argentina con 67%.
Como deca el internet es mucho ms que estar navegando, su uso va desde que
ahora nos comuniquemos telefnicamente excepto aquellas personas que todava
tengan telfonos anlogos. Y es que el ancho de banda que cada da va creciendo
ms y ms nos ayuda a poder tener teleconferencias, webinars, jugar en internet,

transferir archivos, escuchar msica, ver vdeos, hacer un website, chatear, hablar
por telfono, compartir fotos, comprar productos y mucho ms.
Es ms no se han preguntado Qu haran un da sin internet?, prcticamente
muchos estaramos en una parlisis laboral digital, sin recibir correos, hablar por
telfono, consultar la cuenta de mi banco, transferir documentos a clientes. La
tendencia en el mundo es que se siga consumiendo el internet cada da ms y que
los principales servicios que ahora consumimos estn disponibles en cualquier
momento va internet.
Podemos decir que en Mxico estamos en paales en esto del uso del internet y
en los prximos aos veremos un crecimiento exponencial en el uso del internet
as que es muy importante que vayamos conociendo y usando el internet
adecuadamente nos eduquemos para poder obtener el mayor provecho.
Recuerden que nuestros hijos a partir de ya estn expuestos al internet y ms vale
que nosotros estemos al tanto de lo que est pasando para poderles dar el mejor
asesoramiento.

6. LA IMPORTANCIA DEL INTERNET EN LOS

JOVENES.

Se realiz una encuesta a jvenes que consideran que Internet es

muy importante en sus vidas. En mi opinin, Internet es muy
importante, pero no significa que se debe convertir en una necesidad,
tal como el agua o la comida (tal como estos jvenes decan).
Internet sirve para muchsimas cosas, entre ellas, las ms usuales
como buscar informacin, comunicarse con otras personas a travs de
redes
sociales
tales
como
Facebook o Twitter,
etc.
Muchos jvenes prefieren quedarse en sus casas utilizando Facebook
en vez de salir y socializar con otros, personalmente pienso que eso
ms que pattico, es un problema la gente no toma conciencia ante
estos hechos y a veces es lamentable que pierdan su tiempo en
Internet en lugar de compartir buenos momentos con otras personas.
S, las redes sociales sirven para contactarse con personas que tal vez
no veas o simplemente que no conoces, pero debemos cuidar
nuestras prioridades, porque a veces lo primordial no es Facebook o
alguna otra red social, si no la familia y amigos. Internet es una
herramienta, se le debe dar un buen uso y tambin un lmite

7. Cmo HAN CAMBIADO LOS HABITOS DE OCIO DE

LOS JOVENES?

Segn el estudio andaluz, a pesar de que los jvenes utilizan ms Internet en su

tiempo libre, estos "prefieren la calle como principal escenario en el que
relacionarse con sus amigos/as", as el 82,6% prefiere salir con los amigos que
chatear con el ordenador.
En la misma lnea se expresa el informe Generacin 2.0, en el cual se pidi a los
jvenes encuestados que eligieran entre distintas opciones de ocio, obteniendo las
siguientes respuestas:

Salir con los amigos: 80,2%

Hacer deporte: 40,8%

Ir al cine: 21,5%

Utilizar la red social: 18,3%

Ver la televisin: 16,4%

Por lo tanto, se aprecia que estos prefieren aquellas actividades que se

desarrollan fuera de casa, ahora bien, lo que parece que se ha modificado es la
distribucin del tiempo de ocio dentro de casa y que antes se dedicaba de forma
ms intensiva a ver la televisin. Por lo tanto parece que los jvenes estn
haciendo un hueco en su tiempo de ocio al uso del ordenador a costa de ver
menos la televisin.

8. Qu HACEN CUANDO ESTAN DELANTE DEL

ORDENADOR?

Segn el estudio realizado en Andaluca, "las actividades para las que

principalmente utilizan el ordenador estn muy relacionadas con el ocio y el
tiempo libre", obteniendo en las encuestas los siguientes resultados:

El 92% afirma que lo utiliza para conectarse a Internet (escuchar msica,

ver fotos,....), mientras que

El 24% y 19,5% de chicos y chicas respectivamente afirma utilizarlo para

trabajos de clase.

Cuando acceden a Internet principalmente lo hacen para conectarse a redes

sociales, las cuales estn ganando terreno a otros servicios de comunicacin tales
como el Messenger que an sigue utilizndose pero cada vez menos.
Otras actividades que nuestros jvenes suelen realizar son:

Descargar contenidos, en la mayora de los casos se tratara de msica,

videojuegos, pelculas,..., sujetos a derechos de autor por lo que estaran
incurriendo en un acto ilegal.

Visitar contenidos de la Web, como pueden ser portales de videos, pginas

de msica, series de televisin,...., tambin Webs educativas en el caso de

tener que realizar algn trabajo escolar. En este punto debemos destacar el
hecho de la existencia de contenidos inapropiados que sern tratados
dentro del apartado de riesgos.

Pginas de juegos los cuales pueden ser individuales o de juego en red.

En menor proporcin participan en chats y foros, escribir artculos o

comentarios en blogs o subir videos.

En la siguiente imagen que se muestra a la derecha se pueden ver los porcentajes

en que se realizan cada una de las actividades.

9. EL USO DE LAS REDES SOCIALES.

Segn el estudio Generacin 2.0 el 80% los jvenes utilizan las Redes Sociales
con bastante frecuencia, y lo que es ms llamativo el 93% de las personas han
conocido la existencia de estas redes sociales mediante el boca-odo, transmitido
por sus amigos. Si a esto le aadimos que aproximadamente el 80% de los
usuarios lleva menos de tres aos utilizando estos servicios, no es de extraar que
el propio estudio califique todo esto de "boom" social.
Dentro de las Redes Sociales la ms utilizada por los jvenes espaoles es Tuenti
(80%), seguida de Facebook (14%) y otras como Fotolog (2%), MySpace (1%) y
Twitter (1%).
Pero, Qu hacen en Tuenti?:
Segn el estudio Generacin 2.0, principalmente:
Suben fotos y comentan las fotos de sus amigos.
Mandan mensajes privados
Otras acciones: Actualizar el perfil, cotillear, jugar.

Seguramente el estudio no recoge el empleo de mensajera instantnea ya que

este servicio fue incorporado en Tuenti en Septiembre del 2009.
Con quin se relacionan?:
Como se puede apreciar en la siguiente imagen la mayora de los jvenes (65%)
tiene ms de 100 contactos en su perfil, y el porcentaje de usuarios que tiene
entre 50 y 100 tampoco es despreciable (16%).
Cuando se les pregunta por el tipo de contactos que aceptan en su perfil la
respuesta es clara "fundamentalmente amigos con lo que se mantiene una
relacin habitual externa a las redes, y amigos con lo que no se tiene dicha
relacin habitual por vivir en otras ciudades o en el mismo municipio pero sin la
posibilidad de verse a menudo"
Solo un 6,8% de los jvenes encuestados tiene incluidas en su perfil personas que
desconoce, aunque muchas de estas personas son "amigos de amigos".
Dentro de ese 6,8% de usuarios que tiene a personas desconocidas, hay un 8%
que incluso ha quedado con un desconocido a travs de Internet.
Los resultados obtenidos en el estudio de la Universidad Camilo Jos Cela
coinciden con el realizado por el Observatorio de la Infancia de Andaluca, y de
ambos se desprende la siguiente conclusin:
"La comunicacin que mantienen en la Red est encaminada a mantener el
contacto con su grupo de iguales, son amigos/as a los que ven continuamente y
muchos otros son amigos/as de estos ltimos, con los que se relacionan en el
centro escolar o sus escenarios de ocio ms que conocer gente nueva, si bien es
cierto que es una posibilidad que no descartan".
Afecta el uso de las Redes Sociales a su rendimiento acadmico?:
Un aspecto muy interesante del estudio realizado por la Universidad Camilo Jos
Cela es que cruzaron los datos sobre el uso que realizaban los jvenes de las
redes sociales (tiempo que se conectan y con qu frecuencia) con el nmero de
materias suspensas.
Los resultados concluyen que por una parte respecto al tiempo que pasan en
estos servicios "la utilizacin en mayor o menor medida de las redes sociales no
influye en el nivel de rendimiento", y con respecto a la frecuencia de uso (varias
veces al da, una vez al da, varias por semana,....) se nota levemente que los
alumnos que no tienen ningn suspenso acceden a la red social con menos
frecuencia.

Estn preocupados los jvenes por su privacidad en las redes sociales?:

Cuando se les pregunta en el estudio Generacin 2.0 por este aspecto solo un
59% est concienciado sobre la posibilidad de que su privacidad pueda correr
peligro, y de ese 59% solo en el 62% manifiesta cierta preocupacin.
Aun as el 73% de los encuestados reconoce tomar medidas para proteger su
privacidad, entre las que destacan las siguientes:
Solo a gente conocida.
Aceptar No poner datos personales ni privados
Bloquear el perfil de algn usuario.
Cambiar las contraseas.
Usar un pseudnimo.

Tambin significativos son los datos que se desprenden del estudio realizado por
el Observatorio de la Infancia de Andaluca, segn este estudio el 47,3% facilitara
su telfono y el 37,4% la direccin de su casa si el sitio Web les ofrece confianza,
y es que otro de los datos que arroja este estudio es que "ms de un 60% de los
chicos y chicas se encuentran muy confiados con la seguridad de las actividades
que hacen en Internet", dicho grado grado de confianza se corresponde con la
confianza que tienen en s mismos ya que se ven como usuarios avanzados.

10. LA ESCUELA Y EL INTERNET.

Hay muchas razones para pensar as: los costos con relacin al rendimiento, el
tiempo necesario para sentarse a "navegar" o, simplemente, porque no
encontramos qu utilidad puede tener Internet en nuestras clases. A lo sumo, es
un recurso ms para que nuestros alumnos busquen informacin. Tal vez
pensamos que no estamos haciendo nuestro trabajo con responsabilidad si
hacemos que los alumnos vayan a la computadora en lugar de estar "prestando
atencin". Sin embargo, la contribucin de Internet a las clases puede ser muy
valiosa. Tan valiosa, que podemos estar perdiendo algo al no incorporarla.

Trabajar con computadoras e Internet permite asignarle una tarea que podemos
seguir de cerca, brindndole todo el apoyo y la contencin necesaria, producto de
una mejor distribucin de nuestro tiempo. En Internet seguramente encontrarn la
animacin que necesitan y que dar el remate adecuado a la explicacin. Usar
Internet nos permite una presencia mayor, en un sentido ms amplio, que la que
tenemos en el aula. Hace posible que enfoquemos la atencin hacia los alumnos,
facilitndonos la confeccin de informes personalizados de sus progresos,
mientras ellos, llenos de entusiasmo, aprenden cosas que no olvidarn
rpidamente. Es una novedad que, en nuestras manos, puede convertirse en una
poderosa herramienta para construir un aprendizaje que sea interesante, involucre
a los alumnos y tenga sentido en sus vidas.
En cuanto a si las TICs2 han fallado en contribuir a la reduccin de desigualdades
entre pueblos, mi opinin es que s, la tecnologa ha hecho crecer la desigualdad a
favor de nuevos procesos de centralizacin de poder y concentracin de riqueza.
Se ha creado nuevas barreras entre la gente de distinta cultura, estatus social y
nivel de desarrollo. Esto es una gran verdad, pero tambin est en manos de los
educadores hacer que cada vez puedan ser ms los que alcancen los
conocimientos y con ellos las posibilidades de salir de la pobreza, todo es
problema de educacin, tendremos que educar bien en valores porque sabemos
que estamos "educando al soberano", con ello evitaremos siga creciendo la
brecha tecnolgica que hay entre pases desarrollados, en desarrollado y no
desarrollados. Internet est presente en nuestras vidas, y que es una herramienta
poderosa no podemos negarlo. Pero como toda herramienta el resultado
depender del uso que se le d. Al igual que en su momento fue la radio y la
televisin, hoy es Internet. Los mayores deben guiar y supervisar el uso que hacen
de l sus hijos, las escuelas deben utilizarlas, todos debemos ser capaces de
insertarnos en el fenmeno de Internet y tratar de canalizarlo, guiarlo y enmarcarlo
moralmente para que sea una realidad al servicio del hombre", y yo, como
profesora de educacin inicial y primaria, comparto sus ideas.

11. CONCLUSIONES
Durante todo el proceso pudimos darnos cuenta de que los alumnos del grupo
tercero dos que en su mayora son mujeres y pocos hombres tienes un
rendimiento regular por darle as una clasificacin ya que si realizan sus
actividades (tareas) aunque tambin al realizarlas hacen uso de las redes sociales
las cuales al ser mnimo dos repercuten mucho en cuanto al tiempo dedicado a

sus actividades (tareas) o trabajo de investigacin para entregar la mayora de los

que realizaron las encuestas dan de tiempo a sus tareas de dos a cuatro horas y
en cuanto a abrir sus redes sociales por sesiones son del diario ya que el internet
al tener un uso de seis a ocho horas o ms no lo dedican para realizar actividades
con calidad o sea de fuentes de confianza buenas de las cuales se pueda sacar
no solo una excelente nota sino tambin el tener la adquisicin de un mejor
conocimiento para impartirlo a la hora de preguntarles acerca de lo realizado en
casa para rescatar informacin relevante que no se Haya mencionado durante
alguna clase para no perder de vista el objetivo principal de haber realizado dicha
actividad(tarea) o trabajo de investigacin para entregar. Todo depender de que
nos generemos un hbito para tener un mejor rendimiento escolar para poder no
preocuparnos de que tanto abramos una de nuestras redes sociales.
YULIBY ITALY GUEVARA MEJIA
Al poder realizar este trabajo estadstico en la escuela donde estudio, me pude dar
cuenta de diversas cosas que suceden con mis compaeros y conmigo. Me pude
dar cuenta que la mayora estamos en un rendimiento regular lo cual no puede
calificar a la escuela como una de las mejores en aprovechamiento de sus
alumnos de tercer grado ya que los promedios totales no son tan altos ni buenos
en su totalidad. Es casi el mismo tiempo que se le est dando a las tareas y a las
redes sociales no es mucho tiempo el que se pasa en las dos, pero desde mi
punto de vista deberamos de pasar mucho ms tiempo dedicndolo a nuestras
tareas ya que debemos de estar preparndonos para nuestro futuro en la
universidad o para terminar con buenas calificaciones la preparatoria ya que si
pasamos igual o ms tiempo en el internet solo logramos distraernos ms ya que
es fcil concentrarte en tu tarea cuando tienes abierto internet y ms una red
social al menos eso sucede algunas veces en mi situacin personal, debemos de
darnos cuenta que el internet es beneficiosos en muchos aspectos y no mal
utilizarlo ya que de otra cosa que me pude dar cuenta es que todos los que
estudiamos en tercero tenemos una red social no hay nadie que no tenga ninguna
y este es un factor ms para nuestra distraccin. LISBETH OLVERA SANTIAGO.
Este trabajo a m en lo personal se me hizo de gran inters, por que pude
aprender muchas cosas nuevas de mis compaeros y de la estadstica, as como
la realizacin de grficas y formulas en programas cosas que no saba y este
trabajo me ayudo a saber. A una conclusin que puedo llegar en general es que
mis compaeros y tanto como yo sabemos darle un buen uso al internet que no
nos distrae totalmente para interrumpir nuestros estudios, a pesar de que todos
tenemos ms de una red social esto no nos perjudica en nuestros estudios ya que
pude darme cuenta de que los que tienen un promedio bajo no dedican mucho
tiempo al internet y los que tienen un promedio alto no estn nunca en internet,

todo est como en un punto intermedio. En mi escuela hay mayora de mujeres lo

cual creo que es demasiado notorio y su nivel acadmico de todos es regular
intermedio ya que no es tan alto ni tan bajo y el uso de internet tambin se podra
decir que es regular.
URIEL LOPEZ RODRIGUEZ

Para mi este trabajo fue muy interesante ya que podimos ver como es la
comunicacin hoy en da ya que son muy importantes las redes sociales y como
estas influyen en el desempeo escolar y sobre todo como son los jvenes de la
EPOANRA especialmente en el tercer grado.
JOSE DE JESUS CRUZ URRUTIA