Ao de la Consolidacin del Mar de Grau.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO

SAN PEDRO DEL VALLE DE MALA
ESPECIALIDAD DE COMPUTACIN E INFORMTICA

TRABAJO DE INVESTIGACIN- PERIODO 2016

CMO INFLUYE EL INTERNET EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SAN PEDRO DEL VALLE DE MALA?
PRESENTADO POR LAS ALUMNAS DEL II CICLO DE COMPUTACIN E
INFORMTICA - TURNO NOCHE:
Tello Montes Vernica.
Enciso contreras Nataly

PARA APROBAR LA UNIDAD DIDCTICA DE FUNDAMENTOS DE

INVESTIGACIN

2016

DEDICATORIA:
Dedicamos este trabajo principalmente a Dios, por
habernos dado la vida y permitirnos continuar
formndonos profesionalmente. A nuestros padres, por ser
el pilar ms importante y por demostrarnos siempre su
cario y apoyo incondicional.

Agradecimiento:

Agradecemos a nuestra profesora Daz Yaya Mara Elena, por su tiempo, colaboracin, apoyo, as
como tambin sabidura, ya que fue como una herramienta de direccin para nosotros durante este
hermoso camino.
As mismo tambin queremos agradecer a todas las personas que hicieron el esfuerzo de brindarnos
sus conocimientos para poder llegar a estructurar nuestro trabajo de investigacin.

INDICE
Resumen05
Introduccin06
Capitulo I
1 Planteamiento del problema08
1.1 Formulacin del problema..08
1.2 Problemas Especficos08
1.2.1 Objetivos Generales.
1.2.2 Objetivos especficos
1.3 Justificacin e Importancia
1.4 Limitaciones de la investigacin.

Capitulo II
2 Marco terico
2.1 Antecedentes de la de la investigacin
2.2 Bases tericas..
2.2.1 Definicin de internet.
2.2.2 Caracterstica de internet
2.2.3 Uso adecuado de internet..
2.3 Hiptesis.
2.3.1 Hiptesis generales
2.3.2 Especficos..
2.3.3 Variable de estudio
Capitulo III
Conclusiones..
Capitulo IV
Recomendaciones
Bibliografa.

RESUMEN:
Objetivo: determinar la influencia que tiene el internet en el comportamiento de los
estudiantes del instituto san pedro del valle de mala

Materiales: recopilaremos informacin de algunas bases, sustentaciones o algunas

encuestas como factores que nos sern de mucha utilidad para poder conseguir este
propsito como la computadora, internet y libros.
Resultados: el presente estudio explorar si el instituto cuenta con docentes capacitados
para concientizar y orientar a los alumnos con respecto al uso adecuado del internet.
Palabras Claves:
Los trminos que ms usaremos son:

Internet: es una red global de equipos informticos que se comunican mediante

un lenguaje comn. al conectarse al sitio web.

Aprendizaje: Es el resultado de la enseanza que da una persona con

conocimientos especializados en alguna materia.

Transferir: Pasar a una persona o una cosa de un lugar a otro.

Buscar: Hacer lo necesario para llegar a conseguir algo o a hallarse en una

determinada situacin o estado.

Interconectar: Conectar entre s dos o ms elementos.

Palabras claves: la verdadera historia del internet, arpa net, darpanet, como nace el
tcp/ip, tecnologa en la guerra fra, aporte de la ingeniera, el nacimiento de las redes de
computadoras, www, http, world wide web, ftp

INTRODUCCIN

En la actualidad internet est en boca de todos, Internet es una red global de equipos
informticos que se comunican mediante un lenguaje comn. Al conectarse al sitio web
se ha conectado a internet, entonces podemos decir que es de fcil acceso para todas las
personas; entre ellos estn los estudiantes los cuales estn propensos a elegir el uso
adecuado que tomaran frente a esta herramienta; ya que es un explorador que permite
buscar, localizar, ver y transferir informacin en la red.
El mundo de internet es grande y es necesario saber que contiene y cmo podemos
explotarlo para nuestro beneficio, sin embargo hay quienes utilizan esta herramienta
para daar a las personas o para simplemente entretenerse, mal gastando tiempo y
dinero.
Este proyecto de investigacin busca concientizar a los estudiantes a darle un mejor uso
al internet, existen varias teoras relacionadas con el nacimiento de Internet y aunque la
ms aceptada es que nace en los aos sesenta con el nombre de ARPA net como
un proyecto militar apoyado por el inters de las universidades que consista en
interconectar computadoras que tuvieran la capacidad de alertar a sus ejrcitos en caso
de un eventual ataque, descubriremos a travs de este trabajo que existe otra verdad con
respecto a este tema, lo que si sabemos con certeza, es que las universidades lo
utilizaron en su beneficio, es as como en 1972 a las universidades de Stanford, UCLA,
UCSB y la de Utah se le unieron cuarenta ms, dando paso a su masificacin ya que se
vio beneficiada por las mini computadoras y el UNIX, un sistema de bajo costo, capaz
de manejar redes, en el noventa, ya no dependa del gobierno, lo que permiti que
este sistema llegara a los Hogares de la mayora de la poblacin.
Internet no siempre fue como lo conocemos, antes, era una red compuesta de
diversos protocolos que dependan ms de las proyecciones comerciales de
las empresas que los desarrollaban, que del propio inters por hacer una tecnologa cada
vez mejor, es as como nace el protocolo TCP/IP, capaz de lograr nuevas tecnologas
que permiti el nacimiento de una red internacional de informacin que es el Internet.
Hoy en da Internet nos conecta y ofrece servicios, tan esenciales para nosotros como la
propia comunicacin, entre los principales encontramos el WWW o telaraa de
informacin
mundial,
el
E-mail,
el FTP,
el CHAT y
hasta
el
propio comercio electrnico o E-bussines que componen las bases de las tecnologas
actuales.
Minuto a minuto Internet crece de manera vertiginosa, expandindose incluso a zonas
rurales, mejorando constantemente los canales de comunicacin con el fin de aumentar
la rapidez de envo y recepcin de informacin.
Es por eso que este sistema concierne directamente al periodismo y es por eso que este
trabajo se orienta principalmente a describir las tecnologas de Internet que apoyan a
esta disciplina.
Los grandes avances tecnolgicos, han tenido su paradigma en el cuerpo humano.
Las herramientas primero, las maquinas despus han sido prolongaciones del cuerpo

humano, de sus brazos de sus ojos, odos, memoria auditiva y ahora finalmente
del cerebro.
Podramos decir que la mquina que acumula las memorias personales en su disco es
propia la memoria subjetiva. Somos ms ricos en accesos a todas las memorias
imaginables con tan solo hacer un clic y al mismo tiempo ms pobres en nuestra propia
memoria.
Internet, segn lvaro Ibez es: el mayor conjunto que existe de informacin,
personas, ordenadores y software funcionando de forma cooperativa, publicando y
organizando informacin, e interactuando a nivel global, segn se sabe sienta sus bases
en la guerra fra, como la manera de crear una red de comunicacin clara, precisa e
inmediata, que permitiera evitar el MAD o destruccin masiva asegurada, sin embargo,
esta no es la verdad absoluta sobre la historia de la red, segn Javier Pedreira: Internet
surgi de la necesidad cada vez ms acuciante de poner a disposicin de los contratistas
de la Oficina para las Tecnologas de Procesado de la Informacin (IPTO) ms y
ms recursos informticos. El objetivo de la IPTO era buscar mejores maneras de usar
los ordenadores, yendo ms all de su uso inicial como grandes mquinas calculadoras,
pero se enfrentaba al serio problema de que cada uno de los principales investigadores y
laboratorios que trabajaban para ella parecan querer tener su propio ordenador, lo que
no slo provocaba una duplicacin de esfuerzos dentro de la comunidad de
investigadores, sino que adems era muy caro; los ordenadores en aquella poca eran
cualquier cosa menos pequeos y baratos.
Hoy en da la vida es un doble juego, es la doble dimensin de
las sociedades contemporneas, actuales: vivir en las sociedades cada vez ms
mundializadas y al mismo tiempo, no perder la identidad de la comunidad, el ejercer el
derecho a tener una mirada propia del mundo. El mundo de hoy el que ha comenzado
despus de la "Revolucin de 1989", para usar la expresin de Agnes Hller, est
provocando una ruptura profunda con la modernidad de siglos pasados. La tecnologa
contempornea es producto tambin de la lgica de las anteriores revoluciones
tecnolgicas.
Resulta ser esta una teora muy acertada, ya que el razonamiento que propone uno de
sus creadores Robert Taylor, director de la IPTO en 1966 no nos deja duda sobre el
origen, Taylor plantea basado en ideas de J. C. R. Licklider en un artculo llamado ManComputer Simbiosis, que al construir una serie de enlaces electrnicos entre diferentes
mquinas, los investigadores que estuvieran haciendo un trabajo similar en diferentes
lugares del pas podran compartir recursos y resultados ms fcilmente y en lugar de
gastar el dinero en media docena de caros ordenadores distribuidos por todo el pas, la
ARPA (Agencia para Proyectos de Investigacin Avanzados, agencia de la que dependa
la IPTO de Roberts; hoy en da se llama DARPA) podra concentrar sus recursos en un
par de lugares instalando all ordenadores muy potentes a los que todo el mundo tendra
acceso mediante estos enlaces.
La sociedad actual hace necesario prestar atencin a la influencia de las Nuevas
Tecnologas entre los jvenes en un contexto de cambio profundo de los entornos
sociales y educativos. Los adolescentes, especialmente sensibles a su uso, estn ms
expuestos a los riesgos, por las peculiaridades de esta etapa de maduracin de la
personalidad, junto con el atractivo que suponen las TIC. Siguiendo las directrices de la
UNESCO (2011) sobre la necesidad " esencial " de capacitar a todos los grupos de edad
para formar parte de la nueva sociedad, este artculo se propone contrastar estudios
recientes sobre cmo usan Internet los adolescentes espaoles, con una encuesta propia
sobre " Internet, redes sociales virtuales y educacin. La finalidad ser la

comprobacin emprica de algunas hiptesis de tendencias: aumenta el tiempo gastado

en la red para conectar con los amigos y para aprender, pero difiere la finalidad por
sexos; tambin crecen los usos agresivos y la adiccin; el rendimiento acadmico
influye en cmo se usa la red, lo que incrementa la brecha digital en el tipo de uso. Este
informe de investigacin permitir, junto con otros, sugerir lneas de actuacin futura
para padres y docentes en la tarea de empoderar a nuestros jvenes para que puedan
convertir los riesgos en oportunidades. El propsito de esta investigacin fue analizar el
uso de Internet por los estudiantes de nivel medio superior a fin de conocer las
diferentes problemticas que surgen en torno a la implementacin de este medio de
comunicacin en la vida acadmica de los alumnos, y con base en ellas proponer una
posible solucin; por lo tanto este estudio de enfoque cuantitativo, con diseo ex post
facto y de corte transversal, tuvo por objetivo general Determinar cmo es el uso de
Internet por parte de los estudiantes para fines acadmicos. Para alcanzar dicho objetivo
se dise una escala Likert denominada Escala del Uso de Internet en los Alumnos de
Preparatoria, como instrumento de medicin, cuya confiabilidad fue sometida al
coeficiente Alpha de Cronbach arrojando una consistencia interna adecuada.

I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

A medida que los aos van pasando se ha visto como el internet ha cambiado la forma
de ver el mundo, y como este ha permitido que la gente tenga mejores posibilidades
de comunicacin en los diferentes lugares sin importar lo lejos o cerca que estn, y de
aqu viene la idea de las redes sociales, una de las cuales consista o fue creada para unir
a cierta clases de personas pero con el tiempo este tipo de moda fue expandindose por
su popularidad y la forma en que esta funcionaba, ya que por medio de una de las ms
reconocidas en la actualidad, la cual es "Facebook", se poda observar todo tipo
de informacin acerca de tus amigos, tales como fotos, lugares que haban visitado, da
de su cumpleaos, en general, todo lo referido en cuanto a su vida, y este tipo de cosas
creaba intriga en la gente, razn por la cual fue hacindose ms comn entre los jvenes
y fue consumiendo parte de su tiempo, y con la frase anterior es que comienza la
polmica acerca de cmo esto afecta el rendimiento acadmico de los estudiantes.
Entrando ms en la idea de las redes sociales, esto se ha convertido en un propsito, en
que la gente se comunique e interacte con otras personas.
Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los seres
humanos, de modo que se encuentran presentes prcticamente en todos los mbitos.
Incluso aquellas personas que no emplean un equipo de cmputo, al menos, han
escuchado hablar de ellas hoy, en da el trmino de red social es muy empleado
llamndose as a los diferentes sitios o pginas de internet que ofrecen registrarse a las
personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos,
interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajos, lecturas, juegos,
amistad, relaciones amorosas, entre otros.
De acuerdo a lo que plantea las redes sociales como "el conjunto de personas,
comunidades, entes u organizaciones que producen, reciben intercambian bienes o
servicios sociales para su sostenimiento en un esquema de desarrollo y bienestar
esperado. Dicho bienestar es mediatizado por los avances en el campo de la ciencia y
tecnologa, producidos y ofrecidos en su valor social y mercantil a las personas
o grupos de ellas, en un territorio y en unas condiciones econmicas sociales
determinadas. Estos intercambios se dan a nivel local regional, nacional, internacional y
global.
A nivel Internacional ya se han iniciado los primeros estudios sobre el uso de las redes
sociales y los problemas de salud mental que pueden padecer los jvenes del instituto
san pedro del valle de mala.

Los resultados del estudio tambin mostraron que, por lo general, las adolescentes con
menor autoestima son los que pasan mayor tiempo enganchadas a las redes sociales.
Otro dato interesante que encontraron los investigadores del trabajo, fue que del 96% de
las adolescentes que tienen acceso a Internet desde casa, el 72% sube fotos suyas a la
Red, mientras que el 12% prefiere compartir videos.
La media de tiempo que se pasan usando las redes sociales es de algo ms de tres horas,
y slo el 35% sigue normas impuestas por sus padres a la hora de conectarse a la red;
existe una alarmante relacin entre el excesivo uso de las redes sociales y el bajo
rendimiento acadmico, una menor autoestima, insatisfaccin con el cuerpo, falta
de identidad y depresin entre las adolescentes.
Las redes sociales influyen de manera positiva, cuando se usan con recato y
moderacin, ya que es un medio por el cual te puedes comunicar, no solo para charlar y
planear eventos sociales, sino tambin para hacer tareas y trabajos. Se debe observar
que los estudiantes de promedio alto usan las redes sociales muy poco. No la usan en
exceso, saben priorizar su tiempo, pero eso no influye, puesto que pueden pasar su
tiempo haciendo otras cosas y no estando en una red social, puesto que le parece
aburrida, si no tienen un crculo social concreto. El problema radica cuando el
estudiante hace un abuso de esta, en donde el da entero est en el computador y no sale
a la sociedad, ni hace tareas, slo se encuentra en una vida virtual chateando en una red
social, o sencillamente jugando en ella, el Facebook, este tiene juegos los cuales la
gente puede olvidarse un momento de sus preocupaciones diarias y dejar volar su
imaginacin construyendo su ciudad, su granja o sencillamente jugando cartas, pero, el
problema siempre sern los excesos, y cuando alguien no hace nada ms que jugar
estos videojuego se sumerge en la vida virtual y esto hace que se le acabe su verdadera
vida social.
Entonces el problema radica en cmo el estudiante usa las redes sociales, y como esto lo
afecta a l y a su entorno. Los estudiantes, aparte de usar las redes sociales para planear
eventos sociales y hacer tareas, tambin la usan para hacer sentir mal a otras personas y
hasta para provocar peleas; lo anterior es un problema involuntario que se torna
negativo, puesto que a la persona que ofenden, le daan el da, la semana y la
imaginacin vuela esta es peligrosa. Y es que las redes sociales, se prestan tambin para
atentar contra la intimidad de las personas, y aunque s, eso depende del uso, al lado de
un hacker, es decir un pirata informtico, cualquier configuracin de seguridad es nula.
Visto lo anteriormente descrito se puede decir nuestros padres de familia son parte
esencial de la vida, desde pequeos, los que viven con ellos, dependen de ellos, son
estos mismos los que ensean los valores morales que rigen la vida, y dan la pauta y los
consejos para vivir una buena vida, ellos en todos los problemas son los que orientan y
el papel que cumplen en el desarrollo de la vida virtual de un estudiante, es de
regulador, un padre por ms flexible que sea debe poner lmites en cuanto al uso de la

red social, debe aconsejarlo para que priorice su tiempo y no lo derroche en una red
social, cuando en realidad no tiene tiempo. Algunos padres usan las redes sociales, esto
no es raro, puesto que estamos en el siglo XXI, un siglo de avances donde no es
increble que un adulto sepa manejar una red social, pero, los adultos no la usan para lo
mismo que la usan los estudiantes, la usan para reencontrarse con viejas amistades,
conectarse y comunicarse por cosas del trabajo. Por otro lado es importante la gua que
puedan recibir por parte de sus docentes, puestos que estos tambin influyen en la
formacin de los estudiantes.

Si la red funciona, le dijo Taylor a Herzfeld, sera posible interconectar ordenadores de

diferentes fabricantes, y el problema de escoger un fabricante u otro se vera
disminuido, eliminando el problema terminal, que era como Taylor llamaba al tener que
usar una terminal y procedimientos diferentes para acceder a cada tipo de ordenador; de
hecho, una de las cosas que ms frustrante le resultaba a Taylor, porque le pareca
extremadamente ineficaz, era tener que tener tres terminales diferentes instalados en su
despacho para acceder a otros tantos ordenadores, y que conectarse a cada uno
requiriese un procedimiento distinto.
La manera que escogieran para sortear esta dificultad consista en la creacin de un
protocolo de comunicacin que fuera nico dentro de la red y Leonard Klein Rock, Paul
Baran y Donald Davies, fueron los encargados de desarrollar el llamado protocolo
TCP/IP, este protocolo sirve para establecer una comunicacin entre dos puntos remotos
mediante el envo de informacin en paquetes. Al transmitir un mensaje o una pgina
con imgenes, por ejemplo, el bloque completo de datos se divide en pequeos bloques
que viajan de un punto a otro de la red, entre dos nmeros IP que identifican a un
ordenador determinado, siguiendo cualquiera de las posibles rutas. La informacin viaja
por muchos ordenadores intermedios a modo de repetidores hasta alcanzar su destino,
lugar en el que todos los paquetes se renen, reordenan y convierten en la informacin
original. Concebimos las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en un
sentido amplio y que, basndonos en la definicin planteada por la OCDE en 1998 con
otros fines, podramos definir como aquellos medios y servicios que permiten recopilar,
almacenar y transmitir informacin con medios electrnicos. Estas TIC han tenido
distintos hitos histricos en su desarrollo e implantacin social, destacando entre los
ltimos (aunque ni mucho menos los nicos, como veremos) los acontecidos durante la
denominada revolucin digital, especialmente los que hacen referencia a la difusin
de los ordenadores personales y, ms recientemente, de internet. En cualquier caso, ha
de tenerse presente que la tecnologa ha de concebirse ms bien como un continuo que
va desde los libros o las pizarras, pasando por la radio o el video, hasta los elementos
informticos o las aplicaciones de internet ms avanzadas. Cada uno de estos elementos
supone un avance tcnico que abre nuevas posibilidades en cada contexto
determinado. Sin embargo hemos de tener presente que, en general, al hablar de
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la escuela nos solemos

referir fundamentalmente a los medios digitales, ya que su capacidad de interaccin y de

acceso a enormes cantidades de informacin han supuesto un nuevo salto cualitativo.
La ventaja del TCP/IP es que es inteligente. Como cada intercambio de datos est
marcado con nmeros IP determinados, las comunicaciones no tienen por qu cruzarse.
Y si los paquetes no encuentran una ruta directa, los ordenadores intermedios prueban
vas alternativas. Se realizan comprobaciones a travs de un nmero que calcula el total
de los datos transportados, incluido en la misma arquitectura del protocolo, en cada
bloque para que la informacin llegue intacta, y en caso de que se pierda alguno, el
protocolo lo solicita de nuevo hasta que se obtiene la informacin completa.
TCP/IP es la base de todas las mquinas y software sobre el que funciona Internet: los
programas de correo electrnico, transferencia de archivos y transmisin de pginas con
texto e imgenes y enlaces de hipertexto. Cuando es necesario, un servicio automtico
llamado DNS convierte automticamente esos crpticos nmeros IP a palabras ms
inteligibles (como www.Universidad.edu) para que sean fciles de recordar.
Toda Internet funciona a travs de TCP/IP, y razones histricas hacen que est muy
ligado al sistema operativo Unix (y sus variantes). Por fortuna, los usuarios actuales no
necesitan tener ningn conocimiento de los crpticos comandos Unix para poder
navegar por la Red: todo lo que necesitan es un ratn. Cabe destacar que las conexiones
con los satlites, sondas espaciales y rovers de marte se hacen sobre TCP/IP tambin.
Quiz no estn conectados directamente a Internet, o quiz simplemente estn tras un
buen firewall o cortafuego, que consiste en un programa que impide el paso de personas
indeseadas a un ordenador especfico, el cual quizs pueda ser el host de una red ms
pequea.
Cuando nos referimos a Internet podramos hablar de sistemas de integracin
comunicacional / transaccional, porque se fundamenta en dos tipos de intercambios los
de mensajes por una parte y los de bienes, mercancas o servicios, por otra parte lo que
caracteriza a estas formas de integracin es que se producen a nivel simblico, en el
espacio comunicacional. Las pautas de consumo, los placeres globalizados, la idea del
bien o del mal, de lo bueno y lo malo se han universalizado de tal manera que se
produce un verdadero sentido de la integracin tambin en los mercados de productos
,de servicios, de bienes culturales, de influencias sociales y polticas, esta ultima la
denominamos la integracin transaccional ya que la posibilidad de participar en la
sociedad, la integracin transaccional est sujeta a la posibilidad de estar
permanentemente estableciendo mltiples transacciones desde las ms evidentes como
comparar hasta las ms refinadas como traficar influencias, interactuar en la vida
cultural, poltica y simblica de otros pares, es decir, a travs de Internet se puede
conocer distintas realidades sin la necesidad de tener un contacto fsico.
La comunicacin y el intercambio no estn desligados del hecho moral que implica el
contacto entr dos personas. Es por ello que cualquier sistema de integracin basado en
los sistemas comunicacionales / transaccionales estn limitados a las fronteras de su
propio desarrollo.
En esta era de la informacin, los estudiantes universitarios hacen un uso cada vez ms
frecuente del Internet para investigar sobre cualquier tema que se les pida en su

institucin. El hecho de encontrar en la red monografas, tesis y dems trabajos de

investigacin sobre cualquier tema en forma amplia y adems gratis, hace que Internet
se convierta en la primera alternativa de bsqueda de un estudiante. El uso de esta
herramienta preocupa a determinados sectores de la educacin por cuanto lo consideran
una especie de muleta en la cual se apoyan muchos estudiantes para salir del paso de
una manera muy cmoda.
Sin embargo, queda de parte de cada estudiante o investigador el hacer una
buena interpretacin de los datos que recoge en la red.
Es entonces Internet recomendable para la buena preparacin acadmica e intelectual
del estudiante? O ejerce ms bien, una influencia negativa para el aprendizaje?
Internet como medio masivo de comunicacin que ofrece un sinfn de ventajas, desde la
practicidad y rapidez para encontrar informacin de todo tipo, as como diversas formas
de entretenimiento y distraccin, se ha convertido en un instrumento muy utilizado en
mayor medida por las generaciones actuales de estudiantes quienes han crecido con la
tecnologa siendo para ellos un instrumento de uso habitual. Las instituciones educativas
se han visto en la necesidad de modernizar sus metodologas pedaggicas, siendo las
tecnologas de informacin y comunicacin (TICS), uno de los principales protagonistas
que ayuden en el proceso de enseanza-aprendizaje, implementando al por mayor
computadoras con conectividad a Internet, para que los alumnos tengan la libertad de
hacer uso de ellos y desarrollen las habilidades investigativas tan necesarias en la
formacin acadmica que deben poseer. La fcil accesibilidad de Internet y la exigencia
como difusin en el uso del mismo dentro de los programas acadmicos, han trado
como resultado que los estudiantes sean actualmente usuarios cautivos de dicho medio
para todas sus actividades tanto acadmicas como personales, los cuales se valen de l
para elaborar sus tareas escolares, tales como esquemas, grficas e investigaciones. Se
puede afirmar que la mayora de las veces buscan, bajan y editan informacin 16 para
cubrir las exigencias escolares de distintos cursos de la carrera (Winocur, 2006, p.563).
Lo anterior conlleva grandes beneficios como un enriquecimiento en la educacin del
estudiante dotndola de interculturalidad al poder accesar a un sinfn de informacin de
carcter global, una mayor capacidad investigativa, interaccin social y motivacin al
no ser juzgado por las fallas cometidas impulsndole a mejorar su rendimiento (Tesouro
y Puiggal, 2004). Sin embargo, existen consecuencias negativas debido al uso de
Internet como la disminucin del hbito de lectura (Domnguez y Prez, 2009), la
existencia de trabajos escolares plagiados (Otero y Barrios, 2007), el incumplimiento de
deberes escolares (Espinar y Lpez, 2009), el incremento de malas calificaciones y
situaciones que han obstaculizado el aprovechamiento acadmico de los alumnos
(Castellana, Snchez, Graner y Beranuy, 2007). Ya que el alumno a la vez que usa
Internet como parte de sus tareas escolares chatea, revisa su blog, escucha msica, y
realiza simultneamente varias actividades que no le permiten concentrarse en su
trabajo perdiendo la nocin del tiempo, de ah la importancia de conocer cules son las
diversas actividades que realizan los estudiantes en Internet, adems de sus trabajos
escolares, por el papel distractor que representan. Al respecto Espinar y Lpez (2009)
sealan que en una entrevista realizada a algunos alumnos sobre el tema, una de las

respuestas obtenidas fue Si estoy 17 buscando informacin a veces digo, bueno, me

pongo mientras en el Messenger, pero luego me engancho y me tengo que quedar a
estudiar hasta las tres o las cuatro de la maana (p.15). Por todo eso, es fcil suponer
que Internet, si no es utilizado con moderacin y buen juicio, puede transformarse en un
impedimento para el progreso adecuado y mejora en la calidad continua que supone
debe alcanzar la educacin en todos los niveles, por lo que es necesario saber cules son
las consecuencias o alcances reales que genera el uso de Internet en el alumnado. Los
estudiantes de la Preparatoria No. 11 de la UANL, ubicada en el municipio de Cerralvo,
N.L., no son la excepcin en este caso, ya que por crecer con la tecnologa, es natural
que conozcan y manipulen en gran medida la computadora e Internet para buscar
informacin, elaborar trabajos, comunicarse entre ellos, realizar trmites escolares, etc.
Y por lo mismo corren el riesgo de volverse dependientes de dicho instrumento,
perdiendo objetividad en la implementacin del mismo acerca de la construccin de sus
propios conocimientos. Ya que muchos de ellos presentan trabajos plagiados sin ningn
esfuerzo de por medio, como expresa Prez y Domnguez, (citado por Domnguez y
Prez, 2009, p.13) se usa para desfavorecer las actividades acadmicas, incrementado
el copiado indiscriminado de informacin fusil, debido a que los
Alumnos copian ntegramente lo encontrado en Internet sin leerlo y al contar con
Internet en el hogar es mayor la probabilidad de utilizar otros servicios como pginas de
redes sociales, msica, pelculas, juegos y dems sitios que son 18 distractores para la
elaboracin de las actividades escolares generando cierta adiccin que se refleja en un
elevado uso de la Red durante altas horas de la noche (Vias, 2009). Lo anterior
desencadena una serie de problemticas en la cuestin escolar que en el rea de Ciencias
Sociales y Humanidades de la Preparatoria No. 11 de la UANL se ha notado
significativamente al observar un claro dficit en cuanto a la calidad de trabajos
entregados donde se muestra una deficiencia no slo en ortografa y redaccin, sino
tambin de contenidos copiados literalmente de las fuentes consultadas en la Red, lo que
da lugar a bajos puntajes en la evaluacin del portafolio de evidencias de los estudiantes
como parte de su calificacin final. Como muestra en el semestre Enero-Junio 2012 se
obtuvo un porcentaje de alumnos aprobados en primera oportunidad de un 82.2% en la
materia de Filosofa, impartida por la autora que, comparndola con la medicin
anterior disminuy considerablemente ya que en el semestre Enero Junio 2011 fue de
91.11%. Referente a la calidad de los trabajos escolares, est por supuesto el valor
fidedigno de los contenidos como requerimiento de los mismos, y en el caso de los
alumnos de la Preparatoria No. 11, se han presentado trabajos que adems de copiados
de manera literal, no estn debidamente documentados en base a fuentes confiables, esto
debido en parte a que los criterios utilizados por los estudiantes son intuitivos basados
en el ahorro de tiempo donde seleccionan el primer enlace o liga del sitio que trata del
tema que necesitan dejando de lado la 19 reflexin sistemtica sobre la autora de las
webs (Perelman, Bivort, Esteves, Paganini, Bertacchini y Capria, 2009). Por ello es fcil
cuestionar cmo es la bsqueda de informacin que tienen los alumnos para elaborar
sus tareas siendo preciso abordarla para un anlisis ms detallado. Cabe recalcar que
relacionado al problema de la deficiente ortografa y redaccin, est la disminucin tan
marcada del hbito de lectura como otro de los problemas que enfrentan los docentes de

bachillerato, debido a que los alumnos anteponen su preferencia hacia Internet para
consultar informacin til y hacer tareas que el uso de fuentes alternativas impresas
como libros, enciclopedias, etc. Al respecto sealan Domnguez y Prez (2009) Se
puede decir que quiz se est promoviendo demasiado el uso de Internet para satisfacer
las necesidades de bsqueda de informacin, en sustitucin de los libros o textos de
consulta que requieren cierta estancia en una o varias bibliotecas (p.14). Por ello la
importancia de determinar cules son los motivos que tienen los aprendices de utilizar
Internet para la elaboracin de los trabajos escolares. Por todo lo antes mencionado es
conveniente saber cmo es la interaccin que existe entre Internet y dichos bachilleres a
travs del uso que le dan al mismo, ya que los estudiantes al ser parte del nivel medio
superior representan a los prximos egresados que formarn el universo de futuros
profesionistas los cuales deben tener una preparacin completa y adecuada de acuerdo
al perfil que la sociedad del conocimiento exige. 20 De esta manera surgen las
siguientes cuestiones:
Cmo es el uso acadmico de Internet por parte de los estudiantes de los alumnos del
instituto San Pedro del Valle de Mala?, Cul es la frecuencia de uso de Internet por
parte del alumnado para realizar sus trabajos escolares?, Cules son otras actividades
que realizan los alumnos en Internet, aparte de sus trabajos escolares?, Cules son los
motivos principales por los cuales los estudiantes prefieren utilizar Internet que otro
medio de informacin para realizar sus trabajos escolares?, Cmo es la bsqueda de
informacin en Internet que tienen los estudiantes para fines acadmicos? y Cul es la
principal consecuencia que genera el uso de Internet por los alumnos en el mbito
escolar?
Aqu entrara de lleno la problemtica de considerar adictivo el uso de Internet. Es
adictivo estar muchas horas conectado? Podra considerarse como una seal de alarma
el hecho de que una persona se conecte diariamente? As mismo, un dato curioso, y que
a nuestro parecer podra ser un indicador significativo de adiccin, es el que el grupo
que no cumple criterios se site en torno a una media de dos horas de duracin por
conexin (es decir, agota el mximo de tiempo permitido por las autoridades
acadmicas) y el grupo que s cumple criterios entorno a tres horas. Dos horas es el
tiempo mximo de reserva en las ALAs, por lo que una conexin de tres horas o ms
supondra el empleo de estrategias diversas (utilizar el carnet inteligente de amigos, etc.)
para permanecer all ms tiempo, lo que denota un alto grado de inters por prolongar la
conexin. No se aprecian diferencias entre sexos en este sentido. Tambin hemos
encontrado que la duracin de la conexin no vara segn la antigedad en el uso de
Internet, es decir, los sujetos que son nuevos usuarios de Internet no aparecen como el
grupo que ms tiempo pasa conectado, como cabra esperar si se produjese el efecto de
la novedad, sino que los tres grupos son homogneos en cuanto al nmero de horas que
permanecen conectados, independientemente de cuando comenzaron sus conexiones a
Internet. Por ltimo, cabra resaltar como novedoso que aquellos sujetos que eran
proclives a presentar problemas de adiccin eran usuarios, en proporcin bastante
superior a las dems, de aplicaciones que incluyen comunicacin interactiva, como es el
caso de los chats o IRC. Es probablemente este tipo de aplicacin (no analizada en
poblacin general) la que merecera mayor anlisis respecto a sus potenciales peligros

adictivos. En definitiva, queda claro que de una fase inicial de entusiasmo por las
repercusiones y el impacto positivo del uso de Internet, al menos en el mbito
educativo, se debera ir pasando a otra fase mucho ms crtica que vaya ofreciendo
soluciones a preguntas tales como: una vez que que tenemos conexin a Internet en las
universidades, en qu y para qu se utiliza dicha conexin? Internet es evidentemente un
medio nuevo y sus potencialidades desconocidas en gran medida. Es, parafraseando a
Turkle (1997), "la vida en la pantalla", y no slo para "ver" o contemplar sino para
interactuar en mayor o menor medida; es un nuevo medio en el que actuar,
desenvolverse, aprender, emocionarse o divertirse. La psicologa tiene pues mucho que
decir al respecto y el estudiante universitario, como adulto en formacin, debe saber y
conocer las posibilidades y tambin los lmites y posibles peligros de este nuevo medio.

I.I

FORMULACIN DEL PROBLEMA:

mbito Internacional
En nuestro trabajo de investigacin, lleg a la conclusin que el trastorno o sndrome de
adiccin a Internet, establece cuatro perfiles: los profesionales, los aficionados, los
perturbadores y los adictos. Los profesionales, son definidos como aquellos que dedican
largos perodos de su tiempo de trabajo al uso y manejo del ordenador y de Internet para
conseguir informacin, crear contenidos o programas, y, si bien esto puede crear
adiccin, "lo ms comn es que con el tiempo ese trabajo se pueda convertir en algo
pesado y causar cierto hasto, ledo y desencanto. Los aficionados, personas interesadas
en la Red por sus contenidos y para lograr propsitos, hacer intercambios o socializar,
pero todo en un marco de normalidad, sin establecer demasiados lazos ni que se creen
interferencias en el desarrollo normal de sus actividades y obligaciones. Los
perturbadores, un grupo heterogneo que incluye a hacker, usuarios que por motivos
distintos emplean Internet para perturbar, perjudicar, molestar, aprovecharse y causar
daos y problemas a otros usuarios. Los adictos como aquellos individuos que dependen
y piensan demasiado en Internet, que interfiere en el desarrollo normal de su vida,
actividades y obligaciones, y que sienten la necesidad de incrementar el tiempo de
conexin al ordenador. Esta investigacin contribuy con el presente trabajo de
investigacin, mediante el aporte de la relacin del sndrome de adiccin a Internet el
cual indica que se trata de una adiccin o dependencia que se caracteriza sobre todo por
una falta de control personal, por un uso abusivo del ordenador, por una excesiva
dependencia de Internet y por una distorsin de los objetivos personales, familiares o
profesionales, adems cita que entre los sntomas ms importantes de este trastorno se
encuentran la ansiedad, la agitacin psicomotriz, la irritabilidad, los cambios en los
patrones del sueo, entre otros.
No existe una relacin regular entre edad y frecuencia de uso del internet, es decir, el
problema puede afectar a usuarios de todas las edades, la mayora de las personas ms
jvenes usan el Internet para entretenerse (53.84%); el 46.15% de los encuestados no
saben de efectos negativos del Internet usado en exceso; el tiempo promedio de uso es
de 30-120 minutos por sesin, aumentando la tendencia en las personas ms jvenes
(46.15%); el 46.15% de los encuestados no sabe de los efectos adictivos del Internet, el
30.76% si lo sabe ; el 53.48% de la muestra niega que ha acudido al Internet por
soledad, lo que afirma un sntoma de adiccin, que es propiamente la negacin. Esta
investigacin contribuy con el presente trabajo de investigacin puesto que los
resultados obtenidos demuestran que no hay relacin entre la frecuencia del uso del
internet y la edad, mencionando que los jvenes en mayor porcentaje emplean esta
herramienta tecnolgica a su vez demuestra que la mayora de los encuestados no saben
los problemas que acarrea la adiccin al uso del internet y sus secuelas como los
cambios psicolgicos negativos, alteraciones del humor, ansiedad o impaciencia por la
lentitud de las conexiones o por no encontrar lo que se busca o a quien se busca,
irritabilidad en caso de interrupcin, incapacidad para salirse de la pantalla, etc.
Nuestra investigacin concluye que los alumnos mejoraron significativamente el
rendimiento, si se comparan los resultados del test diagnstico con el certamen final, si
bien el test inicial slo demandaba destrezas cognitivas de memorizacin, tambin hay
que tener presente que la adquisicin de este conocimiento no es formal, sino ms bien
cotidiano, y por lo tanto, la calidad de l, vara considerablemente de un individuo a
otro. Sin embargo, hay algunos puntos que llaman la atencin, considerando que la
eleccin de una carrera universitaria implica una de las decisiones ms importantes en la
vida (para muchos la primera decisin importante), uno pudiese pensar que los
candidatos a stas, se han informado previamente acerca de sus caractersticas, el campo

laboral, las funciones que cumple, etc. por lo que, esperbamos tener mejores resultados
al inicio
Ahora despus concluy que a mayor grado de instruccin, menor ndice depresivo; se
encontr tambin que un factor importante en el desarrollo de los sntomas depresivos,
es el sexo femenino. Por otro lado, considerando la variable sexo, se encontr que en las
mujeres es ms intenso, acentundose los grados depresivos. De acuerdo a
la hiptesis terica se dice que existe una relacin entre el factor gnero y la intensidad
de la Depresin, logrando determinar que efectivamente puede existir tal relacin,
probablemente debido a que en nuestro medio la mujer se encuentra sujeta a una serie
de condiciones y presiones de tipo social, que repercuten en su propia identidad y
autoestima, que al verse disminuidas van a implicar que los estmulos depresores del
medio puedan afectarle significativamente. Esta investigacin contribuy con la
presente investigacin puesto que los resultados no hacen sino indicar que
efectivamente en el proceso de adquisicin de los sntomas depresivos, en la muestra,
existe una relacin en cuanto al gnero en el caso de los hombres, nosotros encontramos
que tienen mayor concentracin dentro de los niveles normales, probablemente debido a
que en nuestra sociedad tiene mayores posibilidades de canalizar su depresin en otras
actividades socialmente aceptadas, que van a disminuir los efectos de los estmulos
estresores.
mbito Nacional
Nosotros buscamos proponer una nueva manera de aproximarse a la Internet y ms
especficamente a la wordl, wide, web: no por ella misma, sino como catalizadora de
una renovacin casi revolucionaria en la industria de las telecomunicaciones y
los medios masivos. Esta renovacin se puede caracterizar como la aparicin de medios
digitales de banda ancha orientados a pblicos disimiles, mediante computadoras o
dispositivos
programables
en
general,
pero
usando
una
tecnologa
de seales plenamente compatibles con prcticamente todas las redes fsicas existentes,
y al mismo tiempo demandante de un significativo aumento de capacidad de transporte
de datos, as como de la asimilacin de los medios mencionados por los pblicos varios
a los que se orientan estos nuevos servicios. Esta investigacin contribuy con la
presente investigacin ya que al mezclar tanto servicios como medios de comunicacin
en un sistema global pero personalizable de informacin, la Internet no puede definirse
bajo categoras tradicionales, sino que requiere de un acercamiento que tome en cuenta
la diferencia esencial entre la experiencia comunicacional que ofrece frente a cualquier
otro medio o servicio de comunicacin. As, la Internet utiliza toda su infraestructura
tecnolgica para facilitar conversaciones propias de la comunicacin interpersonal; es
un mecanismo para la bsqueda individual de informacin; sirve para acceder a
contenidos complementarios de los medios masivos; y eventualmente, sirve para
sobrepasar
los
canales
tradicionales
de distribucin y
venta de
los
productos comerciales del mundo real. Muchas cosas divergentes a la vez que pueden
ser aprovechadas prcticamente de manera simultnea. La mayor flexibilidad y la falta
de control centralizado, caractersticas ya establecidas, presentan posibilidades de
resolucin de las tensiones que no pueden estimarse.
Concluimos que al relacionar el Uso de Internet con el Pensamiento Crtico se encontr
relacin significativa entre las dos caractersticas, cuando el Internet se usa en forma
indebida, el Pensamiento Crtico de los alumnos se afecta negativamente, pues este
tiende a ser deficiente; mientras que los alumnos que no hacen uso indebido del Internet

tienen mejores resultados. Este Trabajo contribuy con la presente investigacin puesto
que menciona que las facilidades que brinda la Internet como fuente de informacin
generan al mismo tiempo aspectos negativos en la formacin acadmica de los
estudiantes, mismos que deben ser atendidas por quienes ejercen la funcin de
formacin educativa en las universidades. El aspecto negativo del Internet proviene de
su propia naturaleza sin regulaciones y restricciones. El intercambio de informacin es
libre y sin control, lo que da como resultado una confusin de opciones en la difusin de
trabajos acadmicos cuyo contenido puede ser falso, con errores o por que la
informacin no est actualizada. El conflicto de esta situacin radica en el hecho de que
los estudiantes de educacin superior han conceptualizado al Internet como una fuente
confiable y verdica en los contenidos temticos que se publican en las pginas web.
mbito Local
Vernica Tello Montes y Nataly Enciso Contreras del Instituto San pedro del valle de
Mala, del II ciclo de Computacin e Informtica, observndose al final de la
investigacin que el uso del internet no se relaciona con el temperamento de los
estudiantes pero si con el rendimiento acadmico. Este trabajo contribuy con la
presente investigacin ya que vislumbra que el nmero de ordenadores y conexiones a
internet ha ido en incremento en los hogares a nivel de la ciudad de Mala, lo que hace
notar que esta herramienta tecnolgica ya se ubica como uno de los primeros
distractores en las casas, quitando tiempo al quehacer cotidiano como labores
acadmicas y las labores propias del hogar. De esta forma mediante esta investigacin
realizada a nivel de las instituciones educativas de la ciudad se ve que la frecuencia del
uso del internet afecta de manera directa el rendimiento acadmico en escolares.

PROBLEMA GENERAL

Cmo influye el internet en el rendimiento acadmico, de los estudiantes del

instituto tecnolgico San Pedro del valle de mala?

PROBLEMA ESPECIFICOS

a) Cmo se refleja el uso de internet en el comportamiento de los estudiantes?

b) Cul es el control que debe tomar el encargado del rea de Computacin para evitar
el mal uso de internet en los laboratorios?
c). Cul es el Nivel de Logro por la influencia de las Redes Sociales en el
Mejoramiento del Rendimiento Acadmico en la Asignatura de Informtica I de los
Estudiantes del Instituto tecnolgico San Pedro del valle de mala,2016?

I.2

FORMULACIN DE OBJETIVOS:

OBJETIVOS GENERAL

Determinar el inadecuado para mejorar el comportamiento de los estudiantes

ante esta herramienta estudiantil.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Indagar el tiempo que los estudiantes le dedican al uso de internet.
Describir cules son los sitios web ms buscados por los estudiantes.
Precisar el Nivel de Logro de la influencia del internet en el mejoramiento del
rendimiento Acadmico en los estudiantes del Instituto Tecnolgico San Pedro del
valle de mala ,2016.
I.3

JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

Desde un punto de vista estratgico y de enseanza, ya es ms que confirmado que los

usuarios tienden a pasar ms tiempo en las redes sociales ms que en cualquier otro
sitio. Utilizando las herramientas necesarias desde un punto de vista educativo las redes
sociales son de suma importancia ya pueden ser nuestras mejores aliadas en la
educacin.
Creando grupos de discusin privados o abiertos, pginas de Facebook enfocadas en
mantener informados a sus integrantes, crear foros, compartir diapositivas, discutir
opiniones y fomentar la relacin entre los usuarios con una temtica educativa ms
abierta y fortalecer las relaciones profesor y alumno.
Todo esto permite hacer del rol como docente, un ambiente de aprendizaje con
una atmsfera indiscutible ms interesante y novedosa de la nueva era tecnolgica en la
que vivimos, no utilicemos las herramientas que se nos proporcionan para educar y
aprender por este motivo se est proporcionando en muchos lugares del mundo los
instrumentos necesarios para que los docentes se instruyan en el uso de las redes
sociales y hagan el aprendizaje ms accesible y cmodo para los alumnos de esta nueva
era quienes podrn integrarse fcilmente debido a que estn acostumbrados a los
avances tecnolgicos.
Este anlisis de estudio tiene como punto de partida en desarrollar todas las
potencialidades de un nuevo estudiante, con una visin futurista donde el docente es el

protagonista y gestor de que esta investigacin no puede desligarse de las nuevas

tendencias tecnolgicas, ya que estaramos aislando a los estudiantes a un mundo de
nuevas experiencia por conocer, al igual, que vivir en una historia distinta a la actual, es
aqu, donde esta investigacin surte sus mayores efectos.
Esta investigacin tambin se justifica por:
Desde el punto de vista terico, prctico, social

I.4

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN

Dentro del proceso de investigacin se observaron las siguientes limitaciones:

Limitacin de Tipo Informativo: El limitado acceso a la informacin de
los documentos tcnico pedaggicos del instituto reduciendo el acceso a informacin
bibliogrfica necesaria para la presente investigacin.
Limitacin de Tipo de Tiempo: Exceso y acumulacin de responsabilidades
extracurriculares, del hogar y otros.
Limitacin de Tipo Econmico: La baja remuneracin del sector privado, esto
en algunas ocasiones retrasara el cumplimiento del cronograma de trabajo.

II.

MARCO TERICO

ANTECEDENTES
Barrie Sosinsky 2011 El futuro de los sistemas de informacin
El autor Barrie lleva ms de 25 aos escribiendo sobre informtica y tecnologa,
desde que a principios de los 80 empezara a escribir sobre ordenadores
personales para la COMPUTER SOCIETY. Ha publicado libros sobre sistemas
operativos, aplicaciones, base de datos, autoedicin y redes sabe cmo la
industria cambia y se reinventa con frecuencia.

2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

2.2BASES TERICAS - CIENTFICAS.

II.2.1. DEFINICIN DEL INTERNET

Martnez (2011), desde el comienzo de la humanidad el hombre ha necesitado un orden

social (el cual se produjo gracias a la interaccin entre individuos. Este proceso de
intercambio ha ido evolucionando a lo largo de los tiempos hacia una forma
de estructura ms compleja, de ah la aparicin de las redes sociales EL INTERNET con
el resultado principal: la continuidad de los grupos humanos.
Recordando la obra de Ernesto Hemingway: Por quin doblan las campanas, aparece un
poema de John Don, que dice as: "Nadie es una isla, completo en s mismo; cada
hombre es un pedazo de continente, una parte de la tierra; si el mar se lleva una porcin
de tierra, toda Europa queda disminuida, como si fuera un promontorio, o la casa de uno
de tus amigos, o la tuya propia. La muerte de cualquier hombre me disminuye porque
estoy ligado a la humanidad; por consiguiente nunca hagas preguntar por quin doblan
las campanas: doblan por ti" (Hemingway, 1991).
Gracias a esta unin o vinculacin en colectivos, grupos o redes hemos sobrevivido a lo
largo del tiempo superando todo tipo de advenimientos, desde catstrofes naturales,
hasta las guerras ms duras. Las redes nos han ayudado a reconstruir, lo que otras redes
permitieron destruir.
En nuestra sociedad, el progreso social se produce en paralelo al de la comunicacin.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) promueven nuevos estilos
para trabar relacin tanto con personas nuevas como con amigos o conocidos. Este
individualismo no sera ms que un vivo reflejo del cambio relacional que se da en
nuestra sociedad: las relaciones dejan de basarse en las estructuras tradicionales como la
familia, la comunidad o el trabajo y se personalizan al mximo, estableciendo
comunidades construidas en torno a intereses concretos y en las que la distancia no tiene
por qu ser un factor determinante. La telefona mvil es otra TIC que ha sufrido un
desarrollo espectacular, con una tasa de penetracin superior al 100
En base a lo expuesto anteriormente consideramos necesario contribuir a determinar si
el trmino adiccin se utiliza con propiedad, cuando se aplica a Internet y al mvil. Por
ello, en este trabajo se pretende revisar de forma crtica los aspectos que determinan la
existencia de la adiccin a Internet y al mvil: la sintomatologa, prevalencia y grupos
de riesgo.
Internet le ha cambiado la forma de comunicarse al mundo entero, toda la informacin
que anteriormente resultaba tal vez difcil de poder conseguir, hoy en da se encuentra al
alcance de nuestra mano sin importar el pas de origen de donde sea buscada y extrada.
2.2.2

CARACTERISTICAS DE INTERNET

Las Redes Sociales, son de lo ms fuerte de Internet, y es un fenmeno que se debe

gracias al poder de comunicacin que el Internet, sus principales caractersticas:
Universal: Se refiere a que internet es mundial, en casi todos los pases se puede
encontrar
cualquier
tipo
de
informacin
gracias
a
sta
red.
Interactiva: en internet se encuentran mucho sitios para compartir opiniones, gustos e
informacin,
tales
como
foros,
salas
de
chat,
blogs,
ETC.
Libre: Internet permite la distribucin libre de la informacin, pero muchos gobiernos
intervienen en las redes que distribuyen archivos, con el fin de "proteger los derechos de
autor". Por ste motivo, en repetidas ocasiones la informacin se ve limitada a la
compra
y
venta
de
la
misma.

Integral: Gracias a su cobertura mundial, internet puede ser utilizada con diferentes
fines, como por ejemplo los negocios, ya que permite el contacto entre compaas y
personas, facilitando as las relaciones empresariales y de negocios.
Informativa: los ms importantes diarios y canales de noticias a nivel mundial, cuentan
con una pgina web, a travs de la cual los usuarios pueden mantenerse en contacto con
las novedades que ocurren en los diferentes lugares. Gracias a eso, la informacin es
conocida de manera casi inmediata y simultnea en cualquier lugar con acceso a
internet.
2.2.3

USO ADECUADO DE INTERNET

Las medidas que toman los adultos (padres, docentes y funcionarios

pblicos) para salvaguardar a los jvenes frente a los riesgos online a
menudo incluyen las siguientes:
supervisar a los jvenes (a travs de tecnologas y software
online o mediante supervisin llevada a cabo en persona).

educar a los jvenes acerca de los riesgos potenciales.

intentar ensear comportamientos online apropiados.

El Internet viene a ser una red de comunicaciones de cobertura mundial, que te da toda
posibilidad de poder intercambiar e informar a travs de un ordenador que este situado
en cualquier parte del mundo. De segura al ver las iniciales WWW te abre la mente al
mundo ciberntico Verdad?, Vale la pena mencionar que estas iniciales significan
World Wide Web lo que se traduce como "Telaraa de Cobertura Mundial", estas
iniciales son utilizadas como herramientas para navegar y acceder a la informacin de
diferentes tipos ya sea textos, imgenes, videos, y ms sin importar de que otro lado del
mundo se encuentre; as mismo nos da toda posibilidad de contactarnos
instantneamente con el resto del mundo, desde un sencillo saludos hasta alguna noticia
de ltimo minuto.
Al momento de querer ingresar a alguna pgina de tu inters, slo ingresa al navegador,
y agrega la direccin en la barra de direccin, coloca la pgina que ests buscando, y si
en el caso no la tenga puedes optar por algn buscador, estos te ayudarn a resolver tus
problemas lanzando algunas pginas que podran interesarte. Como vers es una forma
fcil de iniciar una conexin sencilla a una pgina que desees observar.
Las Redes Sociales, son de lo ms fuerte de Internet, y es un fenmeno que se debe
gracias al poder de comunicacin que el Internet facilita. Por ejemplo con Yahoo!
Respuestas en segundos podemos obtener respuestas de cientos de personas las que
probablemente tengan conocimientos sobre tu problema, y que cerca de ti no haya
personas que sepan sobre tu duda. En ellas podemos compartir imgenes de nuestros
eventos sociales y nuestros amigos y compaeros pueden estar al tanto de lo que
hacemos. Son muchas las facilidades que estos sitios web nos dan, y lo ms curioso es
que hay sitios especiales desde "Personas Bellas" hasta para "Superdotados", y todos
muy curiosos en s.
Un artculo publicado en el portal El Economista (2013), recopila un reciente estudio
realizado por la compaa SilverPop, en el que se realiza un ranking de las redes
sociales que ms crecimiento han tenido en los ltimos aos. En el siguiente artculo te
contamos cules son las ocho redes sociales que dominan el ranking.

1. Facebook. La plataforma para compartir estados, fotos y videos con tus amigos
alcanz el billn de usuarios en el mundo. Actualmente es la red social ms popular y
ms utilizada.
2. Twitter. La red de microblogging que permite compartir mensajes de hasta 140
caracteres, se ubica en la posicin nmero dos con 500 millones de perfiles.
3. Google+. Es un servicio de la empresa Google que cuenta con 400 millones de
usuarios.
4. Badoo. La red social que tiene como fin conocer gente, cuenta con 175 millones de
perfiles.
5. LinkedIn. La red profesional por excelencia, alcanz los 175 millones de usuarios a
nivel mundial.
6. Instagram. Con 100 millones de usuarios, esta red social permite a todos sus usuarios
compartir cientos de fotografas.
7. Tumblr. La plataforma de microblogging que permite compartir gran cantidad
de archivos, cuenta con 82 millones de usuarios registrados.
8. Pinterest. Utilizada principalmente con fines comerciales, esta red, con 25 millones
de usuarios, comienza a ubicarse entre las favoritas de las empresas.
VENTAJAS:
Puede ser utilizada en el sector acadmico y laboral, para el intercambio de diversas
experiencias innovadoras.
Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel de eficiencia y un
acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestin del conocimiento.
Favorecen la participacin y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir,
permiten a los usuarios participar en un proyecto en lnea desde cualquier lugar.
Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que permiten a los
usuarios compartir todo tipo de informacin (aficiones, creencias, ideologas, etc.) con
el resto de los cibernautas.
Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto culturales
como fsicas.
Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en prctica los
conceptos adquiridos.
Por el aislamiento social del mundo actual, la interaccin a travs de Internet permite a
un individuo mostrarse a otros. Es decir, las redes sociales son una oportunidad para
mostrarse tal cual.
Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.
DESVENTAJAS:
Personas con segundas intenciones pueden invadir la privacidad de otros provocando
grandes problemas al mismo. Compaas especialistas en seguridad afirman que para
los hackers es muy sencillo obtener informacin confidencial de sus usuarios.
Para algunos pases ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza para la
seguridad nacional. Esto ha hecho que para el personal relacionado con la seguridad de
un pas sea una prohibicin.
Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adiccin.
Gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han manifestado en las
diferentes redes sociales.

Falta de privacidad, siendo mostrada pblicamente informacin personal.

Rendimiento acadmico
2.2.4 HIPOTESIS:

En la actualidad se est escribiendo mucho acerca del uso de las Nuevas Tecnologas en
Educacin, llevndose a cabo experiencias y "atrevindose" incluso algunos a introducirlas en el
aula, como uno ms de sus mtodos. Se estn utilizando presentaciones de cierto carcter
multimedia y principalmente se est generalizando el uso de Internet, especialmente en el marco
de la educacin a distancia.

2.3.1 HIPOTESIS GENERAL

Las Redes Sociales influyen significativamente en el Rendimiento Acadmico de la
Asignatura de Informtica I en los Estudiantes del Instituto de Educacin
Superior Tecnolgico Privado Juan Bosco de Hunuco, 2013.

2.3.2

2.3.3

HIPOTESSIS ESPECFICO
El Uso de las Redes Sociales es adecuado por los estudiantes del Instituto de
Educacin Superior Tecnolgico Privado Juan Bosco de Hunuco, 2013.
El Nivel de Rendimiento Acadmico en la Asignatura de Informtica I de los
Estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado Juan Bosco
de Hunuco, 2013; es aceptable.
A mayor Uso de las Redes Sociales mejor ser el Nivel de Logro del
Rendimiento Acadmico de la Asignatura de Informtica I de los Estudiantes del
Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Privado Juan Bosco de Hunuco,
2013.

VARIABLE DEL ESTUDIO

Variable independiente:
Internet

Variable Dependiente:
Rendimiento Acadmico.

Variable Interviniente:
Sexo.
Procedencia.
Condicin socio-econmica.
Condicin cultural.
Predisposicin por aprender.

III.CONCLUSIONES
Con este trabajo hemos llegado a una serie de consideraciones acerca del uso de Internet
como fuente de investigacin y su influencia sobre el desarrollo intelectual del
estudiante.

De los resultados obtenidos por la encuesta realizada podemos constatar el hecho de que
los estudiantes de ingeniera en informtica de la Universidad Alejandro de Humboldt
no se sienten influenciados negativamente por el uso frecuente de Internet a la hora de
buscar informacin para cualquier trabajo investigativo. Ms an se refuerza la idea de
que Internet es una herramienta muy poderosa que puede en un futuro no tan lejano
sustituir el uso de la biblioteca tradicional. De hecho los resultados de esta encuesta
demuestran que un porcentaje alto de estudiantes optan por tener como nica fuente de
investigacin
a
Internet.
Entre las principales ventajas que podemos indicar acerca de la preferencia de los
estudiantes por Internet, podemos destacar el ahorro de costo y tiempo que ste
representa. No slo ahorramos tiempo en la bsqueda de los datos, pues de hecho
tenemos a nuestra disposicin una serie de motores de bsqueda automatizados que
localizan rpidamente lo que deseamos; sino que tambin ahorramos tiempo al
transcribir los datos. As mismo se puede observar cierto ahorro de dinero en cuanto a
que no hay necesidad de sacar fotocopias de documentos o libros. Otra ventaja
importante es el hecho de tener acceso a grandes bases de datos lo que nos permite
realizar
trabajos
con
mayor
calidad.
Este uso frecuente de Internet tambin puede poseer algunas desventajas, tales como
motivar al estudiante a no desarrollar su capacidad de anlisis y de sntesis, pues es muy
fcil copiar literalmente cualquier monografa que se encuentre en la Red. Sin embargo
esto se vera patente en un estudiante mediocre y no en uno que no se considere como
tal.
Todo esto nos hace suponer que en un futuro no tan lejano la educacin tendr que dar
paso a un nuevo modelo de enseanza. Un modelo que ya se est planteando en distintas
universidades y escuelas del mundo. Una enseanza que se oriente hacia el desarrollo de
la capacidad de anlisis, de sntesis, de razonamiento del estudiante y no hacia la
memorizacin intil de conceptos, caractersticas, y dems datos detallados sobre
hechos, situaciones, personas o cosas. El crecimiento exponencial de las bases de datos
contenidas en el Web es un indicativo de que la informacin en general aumenta con el
paso del tiempo y el ser humano nunca podr almacenar toda esa informacin y no tiene
necesidad real de hacerlo. Pero de algo si estamos seguros, que nuestro cerebro s est
en capacidad de analizar, razonar y sintetizar cualquier informacin e inclusive desechar
la que no nos sea til.

VI

RECOMENDACIONES

Para asegurar la mxima eficacia de las decisiones de poltica acerca de la seguridad de los
jvenes y menores en Internet se deben realizar investigaciones adicionales en las siguientes
reas:
Se necesita una mayor comprensin sobre el rol que tienen los factores demogrficos en el
desarrollo de respuestas apropiadas para los riesgos.

BIBLIOGRAFIA

http://www33.brinkster.com/hware/resumen.asp

http://html.rincondelvago.com/flash.html
http://es.Wikipedia.org/wiki/Macromedia_Flash
http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web
http://www.desarrolloweb.com/manuales/37