Ensayo: Construyendo Valores

Los valores estn ah, como lo dice Diego Gracia, pero y si

estn ah, como un cuadro colgando en la pared, pero que no
tiene ningn beneficio, algo que nos aporte a nuestra vida,
entonces este tema que nos presenta, es aprender a poner en
practica cada uno de ellos, aplicarlos en la vida diaria, hacer
que esos valores se conviertan en realidad, y construir
nuestra sociedad con esos valores que conocemos y solo
haciendo se construyen los valores. Esto quiere decir que no
solo

debemos

leerlos,

verlos,

pues

entonces

jams

construiremos la sociedad que queremos, Esta charla habla

como vemos que los valores no hemos sido capaces de
categorizarlos bien, hay tantos libros, revistas que hablan
sobre valores, pero ninguno de estos te dice en realidad que
es un valor, entonces surgen las preguntas Qu es eso de los
valores? Qu es educar en valores? Como dice el Sr. Gracia;
eso est muy oscuro y bastante lejos de que haya alguien que
los pueda ensear realmente como son, para que sirven y por
qu ponerlos en prctica. Me dejo sorprendida lo que
menciona, respecto a los deberes y derechos, ya que nunca vi
desde ese punto de vista lo que explica, de dnde salen los
derechos? Acaso se construyen? Una interrogante muy
interesante no?, entonces si analizamos podemos ver que
para tener derechos, tambin tenemos que tener deberes, y es

aqu donde entra la tica y la construccin de valores como l

lo menciona en la siguiente explicacin He pasado por
varias fases en mi vida, en el tema de la biotica y he llegado
a la conclusin de que hay algo mas radical, que los
derechos, que los principios, que las normas porque todo sale
del mismo cesto, del mismo lugar y cual es ese lugar? LOS
VALORES.
Esto es tan importante en nuestro diario vivir, por qu razn,
como lo dice el Sr. Gracia, no hay ser humano que no valore
continuamente. No se puede vivir sin valorar, por que valorar
es una actividad que hace la mente humana, necesariamente
valorar porque se dice esto? Porque sin valorar no podemos
hacer proyectos, ideas, y sin esto no podemos vivir, entonces
qu sentido tendra la vida? Entonces analizamos que de los
valores es de donde salen las dems cosas, por ejemplo las
normas, los principios, las leyes. La misin de esto es aclarar
el tema de los valores, ya que si este tema no se aclara no
vamos a aclarar el tema de los valores, que es el tema tpico
de la tica. Pero porque si la tica no trata de valores si no de
deberes, ahora, cual es nuestro deber entonces? Es realizar
valores, construir valores, promover valores. Como lo dice en
esa frase Dime que valores tienes, y te dir que haces y que
deberes tienes.

Ahora vamos a la parte de por qu se deben construir

valores?
Porque si analizamos la historia de occidente, resulta que el
tema de los valores, se lo han repartido en dosis muy
distintas, dos teoras que dicen que los valores no se
construyen, si no que se intuyen intelectualmente.
Diego parte de la visin aristotlica segn la cual las
pasiones eran emociones sensibles que desviaban al ser
humano de su verdadero objetivo, el marcado por la razn.
De ah la importancia de regular la vida, a fin de
quelainteligencia pudiera proponerse las metas
adecuadas y el apetito las pusiera en prctica. Para
Aristteles no se trata de anular los apetitos sensibles, sino
de someterlos a control racional. Esa es la funcin de la
tica, educar en la gestin razonable o prudente de la vida,
de modo que los apetitos sensibles queden ordenados a los
objetivos que establece la inteligencia. No se trata, por
ejemplo, de no comer, o de no gozar sensiblemente con la
comida, sino de someter la ingestin de alimentos o
bebidas al control de la razn. Eso es lo que Aristteles
entiende por phrnesis o prudencia
En fin, una educacin en valores basada en principios de
teoras de complejidad, asume modelos educativos dialgicos,
pautados en valores de democracia, justicia, solidaridad y

otros ms (como aquellos presentes en la Declaracin

Universal de los Derechos Humanos), presupone introducir
en el da a da de las escuelas y de las acciones articuladas
con la comunidad a preocupacin cotidiana con valores
socialmente deseables. Sin embargo, ese trabajo debe ser
sistematizado e intencional, de manera que sea naturalizado
entre todos los miembros de la comunidad, escolar y no
escolar. Eso har que la educacin en valores deje de ser algo
puntual y espordico, que ocurre durante las clases o
momentos especficos, y pase a ser un movimiento de tal
forma cubierto en la rutina de las instituciones educativas y
de la sociedad, que paulatinamente ser reconocido como
natural por todos y todas.