Professional Documents
Culture Documents
ABSTRAK
Kertas kerja ini membincangkan tentang kepentingan pengurusan yang baik dalam
memantapkan program Dual Language Programme (DLP) yang dijalankan di
sekolah. Selain daripada kepentingan pengurusan dalam DLP, kertas kerja ini juga
membincangkan cadangan-cadangan amalan yang terbaik yang boleh dilakukan
oleh pihak sekolah dalam menjadikan program DLP di sekolah menjadi satu
program yang mantap dan membantu meningkatkan kualiti pendidikan pelajar
sekolah.
Terdapat
lima
cadangan
amalan
terbaik
pengurusan
DLP yang
disenaraikan dan dibincangkan dalam penulisan ini. Lima cadangan tersebut ialah
pertama mengadakan program Professional Learning Communities (PLC), kedua
memperbanyakkan aktiviti amali, ketiga mengadakan program mentor mentee,
keempat menjalankan program kerjasama antara panitia Matematik dan Sains
dengan panitia bahasa Inggeris dan kelima meningkatkan ujian formatif untuk
menilai kefahaman pelajar.
1.0 PENGENALAN
DLP (Dual Language Programme) adalah satu program yang diperkenalkan di
bawah dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuhkan Bahasa Inggeris
(MBMMBI) yang memberi pilihan kepada sekolah-sekolah yang memenuhi kriteria
Malaysia ialah sebuah negara yang mempunyai visi negara maju yang
berteraskan kepada sains dan teknologi menjelang tahun 2020. Kerajaan
berpendapat, untuk mencapai Wawasan 2020, matapelajaran Sains dan Matematik
hendaklah diperkasakan supaya dapat menyokong pembangunan modal insan. Oleh
hal demikian, kurikulum Sains dan Matematik sering kali mengalami perubahan yang
drastik.
Bagi memastikan
program DLP ini dapat dijalankan dengan jayanya di sekolah, pengurusan DLP yang
baik amat diperlukan. Pengurusan ialah satu proses perancangan, penyusunan,
pengarahan, dan pengawalan usaha ahli-ahli organisasi dan menggunakan semua
sumber organisasi untuk mencapai matlamat organisasi. Oleh hal demikian,
pengurusan yang baik akan menjadikan program DLP ini berjalan dengan lancar dan
berjaya.
PLC akan
menjadi simbol usaha secara komprehensif dan cita-cita besar KPM bagi
mencabar, memotivasi serta membantu sekolah meningkatkan pencapaian.
Lima strategi utama dalam PLC adalah seperti berikut:
3.1.1 Learning walks (Belajar secara berjalan)
Berjalan di sekeliling sekolah dan memerhati pengajaran guru lain dan
aktiviti bilik darjah dengan menggunakan protokolatau fokus yang spesifik.
Manakala program mentor mentee antara pelajar DLP juga boleh dilakukan.
Pelajar yang lemah akan diberikan mentor yang terdiri daripada pelajar yang
cemerlang. Program seperti ini secara tidak langsung dapat memotivasikan dan
menanam minat pelajar yang lemah untuk meningkatkan kualiti pembelajaran
mereka. Selain itu, program seperti ini juga dapat meningkatkan kefahaman para
pelajar. Hal ini kerana pelajar akan lebih mudah memahami sesuatu huraian atau
penerangan dari rakan sebaya berbanding guru kerana jurang pemikiran dan
jurang usia yang tidak jauh berbeza.
Ujian
formatif
boleh
diperbagaikan
dengan
kaedah
yang
tidak
4.0 RUMUSAN
Pengurusan akan menentukan jatuh bangun sesuatu program yang dijalankan.
Pengurusan yang terbaik dapat menjadikan program tersebut menjadi satu program
mantap dan berkualiti. Manakala pengurusan yang lemah dan tidak mantap akan
menyebabkan program menjadi gagal. Dengan kata lain, pengurusan merupakan
tulang belakang sesuatu program.
5.0 LAMPIRAN
Seperti yang dilampirkan
6.0 RUJUKAN
UITM (2010). Persepsi Pelajar UITM Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Sains
Dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris. Mohini Bt Mohamed & Saiful Azman
Bin Mokhter Malaysiahttp://eprints.utm.my/11551/1/Persepsi_Pelajar_UITM_
Terhadap_Pengajaran_Dan_Pembelajaran_Sains.pdf
CHEONG YUEN KEONG (2010) Impak Pengajaran Sains dan Matematik dalam
Bahasa Inggeris ke atas Pelajar Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Cina
www.ukm.my/terjemah/images/terjemah/makalah/
Aziz Bin Nordin & Yang See Boon (2010) Persepsi Guru Sains PPSMI Terhadap
Masalah Perlaksanaan Pengajaran Subjek Sains (PPSMI) Di Sekolah Rendah
Kawasan Skudai, Johor Bahru. Fakulti Pendidikan eprints.utm.my/11669/...
Sains_PPSMI...Subjek_Sains.pdf PDF file
Kementerian Pelajaran Malaysia (2015)_Program Dwibahasa Dual Language
sksaujanaimpian.net/download/FAQ%20DLP.pdf
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2015. Versi 1.0. Garis Panduan Pelaksanaan
Dual Languange Programme. (Dokumen yang tidak diterbitkan).
Kementerian Pendidikan Malaysia. 2015. Versi 2.0. Soalan Lazim Program
Dwibahasa Dual Languange Programme. (Dokumen yang tidak diterbitkan).
Program Transformasi Kerajaan. (2015). Laporan Tahunan.