AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA

RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE
GUZMAN Y VALLE
ESCUELA DE POST GRADO- RR N0324/RD374
CENTRO DE INVESTIGACIN CULTURAL Y ASESORIA
TECNOLGICO- RICARDO PALMA - CICAT

PROGRAMA: GESTIN Y ESTRATEGIAS EN PROYECTOS

EDUCATIVOS NIVEL PRIMARIA
MODULO IV: MODELO APLICATIVO PROYECTO
CURRICULAR REAS: COMUNICACIN
Y MATEMTICA
DOCENTE RESPONSABLE: BEATRIZ GALINDO VELAZQUE
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - N02 RMAC
- 2014 -

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMAN

Y VALLE
ESCUELA DE POST GRADO

_________________________________________________

NOMBRES Y APELLIDOS

: BEATRIZ GALINDO VELAZQUE

DIPLOMADO O ESPECIALIZACIN: GESTIN Y ESTRATEGIAS

EN PROYECTOS
EDUCATIVOS NIVEL
PRIMARIA

MDULO DE ESTUDIO

: N 04

ASIGNATURA DEL MDULO

: MODELO APLICATIVO
PROYECTO
CURRICULAR REAS:
COMUNICACIN Y
MATEMTICA

UGEL

: N02 RMAC

LIMA, AGOSTO, 2014

EVALUACIN
LEA ATENTAMENTE
I.

El rea de matemtica se desarrolla a base de las capacidades de nmero y

relaciones, geomtrica y medicin.
El nio ya aplica funciones trigonomtricas a partir de los 05 aos.
El nio entre los 06 y 12 aos demuestra hbitos alimenticios y es considerada
capacidad en el rea de matemtica.

II.
III.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Todas son correctas

Solo la 3 es falsa
Todas son falsas
Solo la I es correcta
La I y la II son falsas
La II es correcta
Solo la I es falsa

2. Establece y comunica relaciones de ubicacin, identificacin formas y relacionando

espontneamente objetos y personas.
a.
b.
c.
d.

Es una capacidad de ciencia y ambiente.

Corresponde a una competencia del rea de matemtica.
Corresponde a una capacidad del rea de matemtica.
Ninguna de las anteriores.
TRABAJO PRCTICO

3. A travs de una breve diversificacin, sera el rol del rea de matemtica en el diseo
curricular nacional.
El punto de partida para una diversificacin tiene que ser el diagnstico de la
problemtica de la Institucin Educativa y en funcin de ello el Diseo Curricular
Nacional es enriquecido y adecuado a las condiciones y modo de vida de
los estudiantes. As mismo no debemos olvidar que las horas de libre disponibilidad
debern priorizar las reas de comunicacin y matemtica, segn las necesidades de los
estudiantes. Las Instituciones Educativas en su proceso de diversificacin toman como
principales referentes dichos lineamientos en la elaboracin del Proyecto Educativo
Institucional (PEI), con la participacin de los docentes, estudiantes y dems actores
educativos. El PEI comprende la elaboracin del Proyecto Curricular de la Institucin
Educativa, el mismo que tiene carcter oficial. El Proyecto Educativo Nacional busca la
necesidad de transformar las Instituciones de Educacin Bsica de modo que aseguren una
educacin pertinente y de calidad. En este marco es que el Ministerio de Educacin tiene
como una de sus polticas priorizadas el asegurar que : Todos logren aprendizajes de

calidad con nfasis en matemticas principalmente, como tal no podra ser una breve
diversificacin , sino ms bien lograr este objetivo de poltica en el mbito de la
matemtica, lo cual representa un desafo para el gobierno.
4. Lee correctamente:
I.

El nio de 1ER GRADO utiliza un lenguaje para anticipar soluciones, plantear

predicciones antes de experimentar situaciones y acciones hacer entrevistas,
pequeos proyectos personales.

II.

El nio de 2DO GRADO incrementa su vocabulario, utilizando frases cortas

relacionadas con su contexto.

III.

El nio de 3ER GRADO no identifica imgenes describiendo sus caractersticas,

pues no se le considera una funcin importante.

MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Todas son correctas

Solo la III es falsa.
Solo la I es correcta
La III es falsa
Todas son falsas
Solo la I y III son falsas
La I es falsa

LEA ATENTAMENTE
El nio expresa espontneamente en su lengua materna, sus necesidades, sentimientos,
deseos, ideas, y experiencias estudiando y demostrando comprensin lo que le dicen otras
personas.
RESPONDA:
a. Usted cree que los nios pueden expresarse correctamente y manifestar sus
inquietudes, deseos, emociones? Explique
No necesariamente se expresan correctamente, pero pueden manifestar sus
inquietudes, deseos y emociones porque desde el nacimiento hasta los nueve meses
el nio explora su aparato fonador al producir sonidos y ruidos como el llanto, el
grito, el gorgojeo y el balbuceo los que conforman sus primeras expresiones orales y
por tanto su manera de comunicar estados de nimo, sus necesidades e intereses.
b. Qu hechos y/o situaciones cree Ud. que se presenta y comprenda que el nio
pueda expresar correctamente? Explique

Al explorar su aparato fonador al producir sonidos y ruidos expresa a quien lo

cuida, sus estados de nimo, sus necesidades e intereses. Desde los nueve hasta los
dieciocho meses, el ejercicio de emitir sonidos se intensifica y el nio se dedica a
escuchar para identificar con certeza las palabras que usa su madre o quien lo
atiende. Alcanzando as su desarrollo bsico de lo que se denomina la
representacin simblica conceptual. Desde los dieciocho y hasta los treinta y seis
meses (3 aos) el nio desarrolla de manera veloz, una comprensin bsica y
fundamental de su lengua materna.
c. Considera Ud. que el nio tambin demuestra comprensin en lo que le dicen otras
personas? Explique
Comprende las intenciones que los otros le expresan. Presta mayor atencin a las
entonaciones al preguntar, pedir o saludar; as como tambin observa las acciones y
reacciones que tiene el habla en los interlocutores. Aprenden a leer, interpretar y
dar significado a imgenes y smbolos.
2. En una breve descripcin seale Ud. el rol que cumple el rea de comunicacin
en el conocimiento del nio.
La comunicacin como accin humana constituye el intercambio de mensajes en
diferentes entornos y con diversos medios que influye en las acciones, relaciones y
decisiones de las personas. El rea de comunicacin cumple una funcin importante
en el conocimiento del nio porque es una necesidad innata del nio desde el inicio
a la vida. Muestra inters por expresares con su entorno inmediato. Aun cuando no
habla reconoce las palabras de su madre que son el nexo con su identidad cultural
porque esta expresa la cosmovisin de la cultura a la que pertenece. Las primeras
experiencias de comunicacin en el nio son importantes porque sientan las bases
para el desarrollo de la capacidad y disposicin a expresarse y escuchar. Las
atenciones y cuidados son momentos privilegiados de comunicacin.