Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Calculo Integral

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(UNAD)

TRABAJO COLABORATIVO FASE 1

PRESENTADO A:
EDUARDO GUZMAN
PRESENTADO POR:
JUAN DAVID LOZADA
Cdigo: 1.081408501
JAIME LEDESMA VELASQUEZ
Cdigo:
MILTON VANEGAS PLAZA
Cdigo: 12281583
HENRY VANEGAS PLAZA
Cdigo: 12283673
MARCELA GUACARY
Cdigo: 55.212.215

GRUPO: 100411_31

CALCULO INTEGRAL
LA PLATA, HUILA
27 ABRIL-2016

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Calculo Integral

CONTENIDOS
INTRODUCCION............................................................................................................ 3
OBJETIVOS................................................................................................................... 4
FASE 1.......................................................................................................................... 5
FASE 2....................................................................................................................... 17
FASE 3........................................................................................................................ 22
RUBEN ARBEY HOYOS................................................................................................ 22
VIVIANA MERCEDES LIZCANO.................................................................................... 22
HENRY VANEGAS PLAZA............................................................................................ 22
ALEIDA ANAYA........................................................................................................... 23
CONCLUSIONES.......................................................................................................... 25
REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS................................................................................. 26

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INTRODUCCION
En el presente trabajo colaborativo se exponen una serie de ejercicios que debemos desarrollar
con base en lo estudiado, analizado e interpretado en el mdulo uno de clculo diferencial,
utilizando las diferentes ecuaciones que aparecen all ya establecidas para hallar la solucin a las
diferentes problemas de progresiones y sucesiones que se presentan como la finalidad del trabajo.
El modulo cuenta con lecciones que a su vez contiene diferentes ejemplos de gua sobre el tema
en estudio que en este caso lo son las sucesiones y progresiones; as mismo contiene ejercicios de
nivel medio con respuestas que permiten que nosotros como estudiantes las contextualicemos en
las diferentes reas del conocimiento y fortalezcamos las diferentes temticas del curso, ms
adelante se presenta ejercicios de alta complejidad los cuales permiten verificar los alcances de
nosotros como estudiantes en las temticas analizadas que su vez detectan las debilidades y
fortalezas centrndose en cada uno, con el fin de alcanzar las metas propuestas. El contenido del
mdulo y la leccin trata sobre los siguientes aspectos: Las sucesiones son el conjunto de
nmeros ordenados y cada uno de estos es denominado trmino de la sucesin, son utilizadas en
muchos contextos como para hallar el nmero de bacterias a travs del tiempo, el aumento de la
tasa de inters a travs del tiempo, el aumento del salario, cantidades de amnales que aumentan
en un determinado tiempo, entre otros. Una sucesin est referida al conjunto de valores que
presenta una secuencia con una caracterstica determinada. Las progresiones por su parte es una
sucesin de nmeros y se clasifican en progresiones aritmtica y geomtrica. Las progresiones
aritmticas estn asociadas con secuencias donde los valores van creciendo o decreciendo en la
misma proporcin. Se puede considerar una progresin aritmtica a una sucesin de nmeros tal
que cada uno de ellos; excepto el primero se halla a partir del anterior ms un valor fijo que es
llamado diferencia comn. Las progresiones aritmticas pueden ser crecientes o decrecientes. Las
progresiones crecientes son aquellas en que cada trmino es mayo la anterior, las decrecientes son
aquellas en las que los trminos son menor al anterior. Las progresiones geomtricas son aquellas
donde una sucesin de nmeros en la que los trminos se pueden hallar a partir del anterior
multiplicado por un valor fijo llamado razn comn.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la gua del Trabajo colaborativo N 1 del curso de clculo diferencial,

aprendiendo que son sucesiones y progresionesg

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Desarrollar la fase N 1 de la gua de actividades la cual contiene 12 problemas,

concerniente a las temticas de la unidad 1 del curso Anlisis de sucesiones y
Progresiones.

Desarrollar la fase N 2 haciendo uso de la Aplicacin Geogebra y siguiendo las

indicaciones del video Fase 2 Trabajo Colaborativo 1, se Grafican los 5 primeros
trminos, identificando si es geomtrica o aritmtica, su razn o diferencia comn y si
es creciente o decreciente.

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Desarrollar la fase N 3 en donde cada estudiante debe analizar y redactar un escrito de

no argumentando como aplicara el uso de las progresiones en su profesin.

Hallar la solucin de las siguientes integrales paso a paso, teniendo en cuenta las propiedades de las
integrales indefinidas, las cuales son consecuencia de las aplicadas en la diferenciacin.

1.

x 3+ x2
dx
2
x

1
x + 2 x2 dx
x

La integral de la suma es la suma de las integrales son todas inmediatas.

x 1+1
x2+1
+ln /x /2.
+c=
1+1
2+1

x2
+ ln |x|+2 x 1 +c=
2

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x2
2
+ ln |x|+ + c
2
x

2.

sec ( x)
dx
tan( x)

Hay que hacer este cambio

t = tan x
dt =

sec 2 x dx

dt
=2 t+ c
t

3.

(1+3 x)2
3

x
5

9 x 3 +6 x 3
+1
( 3 )dx
x

Se aplica la regla de la suma
5
3

f ( x ) g ( x ) dx= f ( x ) dx g ( x ) dx

2
3

1
9 x dx + 6 x dx + 3 dx
x

9 x

5
3

dx

Sacar la constante
5
3

9 x dx

a . f ( x ) dx= a . f ( x )dx

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a+1

Aplicar la regla de potencia

x
, a 1
x a dx= a+1

5
3

x
5
+1
3

27 x
8

6 x

8
3

2
3

dx

Sacamos la constante
2
3

6 x dx
x a+1
a
x
dx=
, a 1
Aplicamos la regla de la potencia
a+1

2
3+1

x
2
+1
3

Simplificamos

18 x
5

5
3

3 x dx

Aplicamos la propiedad de los exponentes

1
1
=a
n
a

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1
=x
3
x

1
3

1
3

dx

x a+1
a
x
dx=
, a 1
Aplicamos la regla de la potencia
a+1
1
+1
3

x
1
+1
3
2

3 x3

8
3

5
3

27 x 18 x 3 x
+
+
8
5
2

2
3

Por ultimo agregamos una constante

8
3

5
3

27 x 18 x 3 x
+
+
8
5
2

4.)

tan3 (x)

tan 3

si

dF ( x)
=f ( x ) entonces f ( x ) dx=F ( x ) + c
dx

2
3

+c

dx

(x)=
2

1+ sec
( ( x) ) tan ( x) dx .
2
2
2
2
tan ( x ) tan ( x ) = tan ( x ) tan ( x ) dx usaremos la siguienteidentidad tan ( x )=1+sec ( x )=

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Aplicaremos la integracin por sustitucin

g ( x ) g ( x ) dx= f (u ) du ,u=g ( x ) sec ( x )=u dx

1
du
tan ( x ) sec ( x )

1+u 2
1
tan ( x ) u

() tan ( x)

u 21
du simplificamos
u

Aplicamos la regla de la suma

udu

u2
du
u

f ( x ) + g ( x ) dx= f ( x ) dx + g ( x ) dx

1
du
u

udu=

u2
1
u2
= du=ln |u|= lnu
2
u
2

El conjunto de todas las antiderivadas de f(x) se llama integral indefinida de f respecto a

x, y se denota por el smbolo
indefinidas:

2+ 9 x
5.
dx
3

3 x2

t=2+9 x

1
3

f (x) dx=F ( x)+C

Resolver las siguientes integrales

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2

1
1
dx= dt
2
3
x

dt=3 x 3 dx= 3

1
1
1 t2
t . dt= t 2 dt= . +c =
3
3
3 3
2

2+

2 2
2 +c=
t + c=
9
9
2
9
6.

(2+9 x ) . +c
3

x
d
3x 4
Tiene la forma de arcoseno

3 1

dx=
4

x
3
x

( x2 )
1
2
( 3)
x

dx=

dx=

( )
x
3

t=

x
3

dt=

2
3
x dx . x dx= dt
2

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1 3
dt
.
=
3 2 1t 2
2

( )

1
1
x
arcsen t + c= arcsen
+c
2
2
3

sen 4 xcos 3 x dx=

7)

2 [ sen ( 4+3 ) x + sen ( 43 ) x ] dx =

( sen 7 x + sen x ) dx=
1

2
1 cos 7 x
cos x +C=
2 sen x

( cos 7 x+147 cos x )+C

cos t+1
1
=dt
cost+
dt=

2
2
8)
cos t
cos t

( cost+ sec2 t ) dt =sent+ tgt+ C

9. Hallar el valor medio de la funcin

f ( x )=x x 2 +16

en el intervalo [0, 3].

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3

f ( x )=

1
x2 +16 dx =
30 0
2

t=x +16
1
dt=2 x dx x dx= dt
2

x=0 t=16

x=3 t=23
25

1
1
t . dt=
3 16
2
25

3
2

1
2

1
1 t 25
t
dt=
=

6 16
6 3
2 16

1
1
61
25 2 16 2 = ( 12564 )=
9
9
9

10. Si se supone que la poblacin mundial actual es de 7 mil millones y que la

poblacin dentro de t aos est dada por la ley de crecimiento exponencial

p (t )=e0.023 t .

Encuentre, la poblacin promedio de la tierra en los prximos 30 aos.

0.023 t

p (t )=e

p (t )= p 0 e 0.023 t
p (t )=7 e0.023 t Milies de millones
Entonces la poblacin medida es el valor medio de la integral en el intervalo [0,30]
30

p(t)=

1
7 e0.023 t dt=
30 0

7
[ e0.023 t ] 30=
300.023
0

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7
( e 0.02330e 0 )=
0.69
7
( e 0.0691 )=10.08117208 miles de millones
0.69
En notacin cientfica
10

1.0811720810 habitantes

11.

cos x dx=Sen x
x

Por tabla general

cos ( t ) dt

P(x) =

dP d
= cos+ dt
dx dx 1

Snt + c

dP
=Sen )-Sen (1) +c
dx

12.

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Sen3 (2 x ) cos ( 2 x ) dx
0

sin3 ( 2 x ) cos ( 2 x )= 8 sin 4 ( 2 x ) +c

sin3 ( 2 x ) cos ( 2 x ) dx= sin3 ( 2 x ) cos (2 x)

0

Lmx 0+

( 18 sin (2 x))=0
4

1
Lmx sin 4 (2 x)
4 8

= 8

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CONCLUSIONES

Se desarrollaron competencias para desarrollar ejercicios sobre sucesiones y progresiones,

asimismo, se logr comprender la temtica propuesta en la primera unidad del mdulo del
curso clculo diferencial.

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A travs del trabajo colaborativo se logr proponer alternativas de solucin a los diferentes
problemas planteados de sucesiones y progresiones.

Se logr fortalecer la condicin crtica y lgica que permiti el anlisis y la resolucin de los
diferentes problemas de sucesiones y progresiones.

Fue posible comprender la temtica expuesta en la primera unidad del mdulo del curso, por
medio de la realizacin de ejercicios prcticos sobre cada tema Identificando si es aritmticas
como geomtricas y la diferencia entre ellas.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS

https://www.youtube.com/watch?v=MG49elNiE3k
https://www.youtube.com/watch?
v=D4mWGrwdEtw&list=PLizKS1ore4OtiydWlSqO0wX0GtSZofEcr
http://campus06.unad.edu.co/ecbti05/mod/book/view.php?id=18897