ESCUELA SECUNDARIA TCNICA 11 BENITO RINCN LPEZ

BLOQUE 2 Dosificacin sugerida Periodo 31 Octubre-25 Nov. MTRO. VCTOR MANUEL GONZLEZZ ROSALES
CIENCIAS 2 NFASIS EN FSICA SEGUNDO GRADO GRUPO A
Tiempo asignado: 4 semanas Los mdulos de dos horas Laboratorio
Tiemp
o
Pgin
Semana
sugeri
as
do
7

6 horas

Recursos de aprendizaje
Tema /
Subtema

Aprendizajes
esperados

La explicacin del Interpreta y aplica las

movimiento en el Leyes de Newton como un
entorno
conjunto de reglas para
describir y predecir los
efectos de las fuerzas en
experimentos y/o
- Primera Ley de
situaciones cotidianas.
Newton: el estado
Valora la importancia de
de reposo o
las Leyes de Newton en la
movimiento
rectilneo uniforme. explicacin de las causas
del movimiento de los
La inercia y su
objetos.
relacin con la
masa.
- Segunda Ley de
Newton: relacin
fuerza, masa y
aceleracin. El
newton como
unidad de fuerza.
- Tercera Ley de
Newton: la accin y
la reaccin;
magnitud y sentido
de las fuerzas.

Sugerencias didcticas
En la actividad de la pgina 70, indique a sus alumnos que
repitan los pasos, pero cambiando el objeto que se deslice,
con una superficie ms ancha que la del hielo, como una caja
de cerillos, un cubo de papel o una vela pequea. Al terminar
pregunte: la friccin depende del rea de contacto? Agregar
esta variante permitir que los estudiantes relacionen la
friccin con la superficie de contacto.
Es importante que enfatice que la friccin acta como una
fuerza externa que detiene el movimiento. Para consolidar
esta idea, pida que mencionen cinco ejemplos en los que
hayan experimentado la presencia de este tipo de fuerza.
Exponga al grupo el siguiente problema: el medio de
transporte de Pedro es su bicicleta. Los caminos de la regin
por los que transita son empedrados y constantemente llueve.
Para prevenir accidentes piensa cambiar las llantas de su
bicicleta. Qu caractersticas debern tener las llantas?
Consideren caractersticas como el grosor y las figuras
grabadas en la llanta. Gue para que los alumnos concluyan
que para los caminos empedrados las mejores llantas son las
de mayor grosor, y en cuanto al grabado de las llantas
debern ser muy profundos para facilitar el paso del agua.
Destaque en su explicacin que las relaciones cualitativas
entre las magnitudes: fuerza, masa y aceleracin.
Comprender estas leyes requiere establecer que la relacin de
fuerza y aceleracin son directamente proporcionales, siempre
que la masa permanezca constante.
Al finalizar las actividades de las pginas 73 y 76, invite al
grupo a proponer variaciones de los diseos experimentales
que se representan en cada caso.

Seale a sus alumnos que

revisen la siguiente direccin,
donde encontrar datos
interesantes acerca de la Primera
Ley de Newton:
http://www.edutics.mx/Zsg
Tambin podrn acceder a un
ejercicio interactivo de fuerza y
velocidad.
Revise con los estudiantes los
siguientes videos que ilustran el
movimiento uniforme y acelerado,
ejemplificados con un pequeo
coche de cuerda:
http://www.edutics.mx/ZsM
Lea con los alumnos acerca de
las Leyes de Newton en:
http://www.edutics.mx/ZsA donde
en especial se aborda la Segunda
Ley.
Muestre al grupo un video acerca
de la Segunda Ley de Newton,
especficamente para mostrar
cmo introducir un huevo sin
romperlo a un vaso y sin tocarlo:
http://www.edutics.mx/Zsd
Incluya en la explicacin el efecto
domin y mencione ejemplos.
Consulte la siguiente direccin
electrnica:
http://www.edutics.mx/ZsQ,
donde hallar los pasos para
recrear el efecto domin incluso
con piezas de madera.

Lea con sus alumnos un artculo

breve acerca de las fuerzas de
atraccin entre los planetas,

Tiemp
o
Pgin
Semana
sugeri
as
do

Recursos de aprendizaje
Tema /
Subtema

Aprendizajes
esperados

Sugerencias didcticas
disponible en:
http://www.edutics.mx/ZsP
Invite a sus alumnos a resolver
algunos ejercicios de fuerzas,
aplicando las Leyes de Newton,
en:
http://www.edutics.mx/Zsm
Pida que consulten el artculo
digital de la revista Cmo ves?
acerca de los hoyos negros en el
Universo. Ah encontrarn datos
de la relacin entre materia y
gravitacin:
http://www.edutics.mx/ZsW
Recomiende el libro: Fuerzas
fsicas (2003), Mxico: SEP-Time
Life Latinoamrica,
Ediciones Culturales
Internacionales, obra que compila
las respuestas sobre fenmenos
fsicos como fuerza y presin,
gravedad y movimiento.

6 horas

Newton demostr que los planetas se mueven en torno al Sol

siguiendo una trayectoria elptica. Para que los alumnos se
familiaricen con esa forma proponga que en un cartn inserten
dos tachuelas a una distancia de 10 a 15 cm una de otra.
Luego sujeten entre ellas un cordn de ms de 15 cm de
Gravitacin.
largo. Con la punta de un lpiz y manteniendo el cordn tenso
podrn trazar esa geometra. Invtelos a trazar diferentes
Representacin
Describe la relacin entre casos al acercar y alejar las tachuelas. Al final pregunte:
grfica de la
siempre se obtiene la misma figura?, qu figura se forma
distancia y fuerza de
atraccin
cuando alejamos al mximo las tachuelas?, qu fenmenos
atraccin
gravitacional
y
la
gravitacional.
en la Naturaleza siguen la ruta de una elipse?
Relacin con cada representa por medio de
Al terminar haga notar a sus alumnos que entre ms pequea
una grfica fuerzalibre y peso.
es la distancia entre las tachuelas, la elipse se convierte en
distancia.
crculo. As comprendern que la elipse es un caso especial
del crculo.
Identifica el movimiento
de los cuerpos del Sistema Indique a los estudiantes que con un dinammetro comparen
el resultado al medir 1 L de agua y el resultado 2 de la
Solar como efecto de la
actividad de la pgina 82. Sugiera que tambin consideren
fuerza de atraccin
0.020 L, 0.5 L y 2 L, de agua. Subraye que deben considerar
gravitacional.
que las fuerzas se suman y este es un buen ejemplo para
comprobarlo. Verifique los resultados
Efectos de las
fuerzas en la
Tierra y en el
Universo

Establece relaciones
entre la gravitacin, la
cada libre y el peso de los
objetos, a partir de
situaciones cotidianas.

Lea con sus alumnos la pgina 81 acerca de la explicacin

que Newton hace del movimiento de la Luna alrededor de la
Tierra. Para ampliar esta descripcin sugiera que imaginen
que no existe friccin entre el aire de la atmsfera y las balas
de can. Qu pasara si la bala regresa al can despus
de ser disparada?, conservara la rapidez con que fue
lanzada, aumentara o disminuira?
Invite a los estudiantes a describir una actividad que realicen
en su hogar y pregunte: cmo sera esta actividad en la
superficie de alguno de los planetas de nuestro Sistema
Solar? Gue para que concluyan que dependera del tamao y
la masa del planeta, ya que los ms pequeos tienen menos
masa y, por tanto, la gravedad es menor, de modo que sera
ms fcil levantar un objeto. O, por ejemplo, al saltar sera
muy probable que la distancia que saltaran fuera mayor que
en la Tierra. Ocurrira lo contrario en un planeta de mayor
tamao, pues la gravedad es mayor, y al levantar un objeto
tendran mayor dificultad ya que lo percibiran ms pesado
que en la Tierra. Estos ejemplos ayudarn a establecer
relaciones con la gravitacin y el peso de los objetos.

6 horas

Aportacin de
Newton a la
ciencia: explicacin
del movimiento en
la Tierra y en el
Universo.

Argumenta la importancia
de la aportacin de
Newton para el desarrollo
de la ciencia.

En la explicacin de los modelos para comprender el Universo

destaque que la precisin de los datos que los astrnomos
obtuvieron en la antigedad los llev a descubrir las leyes del
movimiento de los astros. Haga notar a sus alumnos que
estos datos se obtuvieron sin telescopio.
Invtelos a disear con materiales reciclables una maqueta de
los primeros modelos del movimiento de los cuerpos celestes.

Recomiende la lectura de Chimal,

C. (2003), El viajero cientfico,
Mxico: SEP-Aguilar, obra que
describe el viaje de un joven
cientfico y sus tres sobrinos por
Europa y se mencionan las
aportaciones de Kepler acerca
del Universo.

Solicite a los estudiantes que elaboren una lnea de tiempo

ilustrada con las aportaciones de Newton.

10

6 horas

La energa y el
movimiento
Energa mecnica:

Describe la energa
mecnica a partir de las
relaciones entre el
movimiento: la posicin y

Cuando explique la energa mecnica, enfatice que en el tiro

vertical y la cada libre la fuerza que acta sobre el cuerpo es
el peso, y por ello esta energa deber ser constante en
funcin del tiempo.

Pida a sus alumnos que revisen

la informacin de los tipos de
energa en:

cintica y potencial. la velocidad.

http://www.edutics.mx/Zss