ecologia del pequefio grupo JUAN MARTINEZ TORVISCO Interaccién social y medio ambiente ~ Bl entorn, fisico y social, €s parte del conterto sitacional don conta human, Lat relicons bumanas se en aca po HE | crete nceone tte selec " naeiendo hincapié en el espacio personal y en la ecolgta del ecuedo ara ate de entrar sin causar masta. Asimismo, se examinaré la ecoogia del poets oe, relacién que éste mantene con su entomo, Se aaizadne neo ecia en los process deinen, mediante la semen las personas y la interdependencia que se produce enue eliag La Psicologia Ecolégica Los primeros trabajos que se ocupan del estudio de ls relaciones ser humano- medio ambiente tienen lugar en 1947, cuando los psicslogos Roger G. Baker y Her bert F. Wright fundan el instituto de investigacion Midwest Psychological Field Sta- tion, en Oskaloosa, Kansas, dependiente de la Universidad de Kansas, con la fnlidad de descubrir y describir las condiciones de vida cotidianas y la conducta stendiendo también a sus relaciones con el entomno in situ (Barker, 1987). Se tata de conacer ‘cémo las personas se vefan afe con muebles antiguos y altas paredes, béveda negra y fachada de color ro Podia parecerse este lugar a un laboratorio, Pero lo mds relevante fue que estos ciew- ifcos dieron plena validez a las investigaciones que realizaban en la Estacign Pico- 1 Tuyo ésta una duracién de 25 afios y en este tiempo Barker y Wright regis: a traron la conducta de personas corrientes, tanto en su entorno natural como em lshoratorio. De este trabajo se publicaron varios libros y aul donde s reo it ‘ayoria de los logros alcanzados en el estudio de las relaciones ente los seres OCaicines Primisoos, 196% Barker y Weigh, 1949, 1951, 1995 idad de fa al. Entre otros enfoques par. as y 10s modelos cognitivo-perceptivos, Lg. ‘unidas por flechas donde actian los est, ay las relaciones funcionales entre el ambiente y 1s modelos cog! Teeptivos, las conde rcepcin del ambiente y Ia interpretacién que s¢ id de los modelos conductistas radica en la falta Fas que los modelos cog. an cuenta los agentes externos o circunstancias ambien- ht fueron aluminas de Kurt Lewin, de tal suerte que ambos témico que caracteriz6 la obra de este autor, nen una importancia capital en la conduc. jo a.un campo de fuerzas. Baséndose en las Estacién Psicolégica, Barker y Wright detinieron un imaron Psicologia Ecoldgica. Este cam- fluencia en las personas del ambien- la actividad diaria. Este enfoque se presenta como una izmas dominantes, que predecian la conducta en virtud, bien de settings), que ha sido 0 y Social de la comunidad mamiento humano» (Wright, 1956). s conveniente una breve explicaciéa setting por emarco de conducta» 0 «eset 'afe0 de Conducta» se entiende como un com Antes de pasar a desarollar de las dos rao de conductav En el primer caso, «ms © Ediciones Pride Espace Pen y 98 ao gg Pesto anes 109 termina, 5€ 0 escenario de ‘in escenario de conducta eS un lugar en el espacio saroctora que interelaciona propiedades fsicas, sociales y culty fous comunes y repulares de conducta(Itelson. Proshansky, ‘En un primer momento, el objetivo de Barker ere determina mu aque llama extraindividual pattern of behavior —exto es la condica we one ® qeearlan en un escenario de conducta— y las propedades esrecuiee stuacion. Sin embargo, Barker en 1987 realiza una detineson mis espe 4 60 el tempo dotado de una Pep cree ee ey er aoe: lmtador de acids aman y vo ane a Tse de cre gue manne i sca tamale er lit pear ei ene ates ee ease aces eeemeeeston Son unidades discre- tas, siendo entidades dentro del ambiente ecoldgico (Barker, 1987, pag na 1420). Desde una Spica interpretativa, los escenarios de conducta seri las uidades bist cas del tejido de 1as sociedades, con identidad propia ¢ indivisible. En su acevia se construye, eit gran medida, la dotacion psicolégica de los individus. Esta formados por la reunién de entidades ambientals, entidades Sociales ¥ objets; relacionadoe en- tao de un sistema. Se convierten en unidades discretas,parecidas a un «genoma> eco- conductual, donde los patrones permanentes de actividad humana y no humana se re- lacionan de modo dinémico. Georgiou, Carspecken y Willen (1996) define los cenarios de conducta como un sistema social a pequeiaescalalcalizado dento de spacio-temporales, Las diversas partes que componen el escenario de contacts dan de manera sincronizada para llevar a cabo una secvencia ordenada de sve 108 escenarios presentan dos conjuntos de elementos: los patrones de conducts Sin embargo, hay que decir que B: ‘0 escenario de conducta, sino que se I 1) como 0s, espaciales y temporal. ‘Una de las cuestiones a destacar de los escenarios de conducta €s el concepto de Preside104 Priston Amtvortal 2 es Soin enc pan i i. ea contate ge eee mento eu cancerbt cases eae ommae mr mena tt a cal dace errs ver “icin an nino ce Cae es ee hows anaes eee cueay ane ee a ras es psoas Sa aed coal por ers econ acy ts qe ee : B jctura ambt cambian ndocta de un ‘conductuales. Las partes ‘elementos naturales (ct 0 de conduct. hay elementos relacionales de la con- lama sinomorfia): 2) el ambiente es isma; 3) las sinomorfias tienen un gra- nen un mayor grado de interdependencia entre 3s que con las partes de otros escenarios de conducta. 2. Conducta espacial 0 proxémica le la conducta espacial y el espacio psicol6gico y social se han uti- jjunto de observaciones y presupuestos ido, que el ser humano hace del espa- uso de la distancia entre ellas y otras. la distancia entre las personas es un elemen- ‘ome. Tiene efectos sustanciales en el com- ‘ambien indica, en alguna medida, como se sienten al aor interaccion con otros sujetos. La idea fundamental de Wes qve definen las relaciones entre distancia y situaciOn s- Sito que podrian vanar en funcién de la cultura. (© Esiciones Pamise mn descansa sobre una base No C tuna base biol l6gico del ser humano. La : nal. sort jeinemann (1980) destaca tres ni raat ‘orio,sal6n) 0 de una escuela profesores, et.) 0 de cualqui fe una ciudad. Otra caracterstica se pero funcionar como si lo fueran (por ejemy ‘comedor en muchas viviendas mee ao, 6. en myer cae in ama a 8 ae pace ower cancun tion, Osmond (1957) dstaed dos tipos de ercuas de ace te hp nn pide o desalenta, es decir, no facia las relacons sees ee pera. que anita, foment, facilitae incluso obliga a desurolo eres oF ultimo, destacar el als dela distancia mterpesonal Se enn nicantes entre s{ o espacio informal que sive como mecansne reel on lente de las dstancias en virtud del objetivo a que se destina Ess hoarse one de en cuatro grados que veremos més adelante 2.1. El espacio personal El espacio personal puede ser definido como el rea que mantienen los individuos alrededor de sf mismos en la cual 1os otros no pueden inmiseuise sin de al espacio personal de significado tatindolo como sistema 159) consideraba el espacio personal como una forma de “Por ejemplo, agresividad— (Linde, 1974), género y caracteristicas del mvasor (Storms y Thomas, 1977). © Ediciones Picémideecono Artist Pde 1987). Otra ame. ichos campos © puede producit tan it kar lemente ampliss eo m y Altman, 1974), me 1990) aponta que no tiene sentido hablar del espacio personal si se ests iste siempre que esté ida otra per- sino que varia considerablemente sin entre las personas y sus caracte sean dos personas, més préximas tienden a per- Jos amigos, matrimonios, novios, fam ximas entre s{ que los extrafios y conocidos. Ade- 1a a alguien que le gusta que a mnas tocindose sin molestarse por ello. Las personas {que las exigencias del propio espacio personal pue- de las personas no varian sélo entre dife- ‘muchos otros grupos. les que permiten regular las diversas ‘un espacio préximo, que va de 0a son caracteristicos los estimulos e temperatura que provienen del otf lente en publico. Cuando se esté a esta dis- © akions Pirie ido rovarse con tos ot "my un espacio mas eet prt ‘ona. de prOLeCCION entre UNO y os dems. Loe inde 2 om, nes mas fluidas, ya que pueden tocarse tendiendn el bean a 88 com les algunos olores y los detalles visuales y tos sonidos ron the” S00 per 7a habitualmente para los con Une Ee ine un espacio proximo que va de 1.25 a 2 met wna ros. En esta distancia todavia es posible la com age en dos compaferos que trabajan en un mismo despache ‘stancia no permite fOcarse, aunque las expresiones del ros J se pueden mantener conversaciones en fono normal, Asimismo, eta, en mesas disntas, Esta son claramente vsiies Tiza para los contactos profesionales, dado que es necesano el com distancia que no impligue intimidad. Por alum, ta divancia pu proximo de 3.5.4 con ope jad de mit e923 means Sen Toma. la qe se da, prepa ene un cone a ees cia. El alejamiento obliga a adoptar un tono de voz mas ariculdo y mis formal ye tnismo modo se pueden percibir las posturas y la expresiones de fs hatantes 2.3, Funciones del espacio personal El espacio personal se puede entender como un mecanismo de regulacién de los ies interpersonales y de mantenimiento del nivel de respuesta a la invasiéa del propio espacio. Desde foque, el espacio personal cumplifa dos funcioes pi rsonas estén mejor preparadas para impacto de la amenaza emocion: Personal como una «zona amortiguadora 0 de protecidn del cuerpo. El forma y el nivel de penetracién de esta zona dependen protablemente de inmediatos, de estados del yo. asi com de ls ante fy Stratton, 1968. imidad. En e} primer entre los actuantes y el ‘Algunos investigadores han denominade 1966) sefiala que la utilizaci ne lugar la comunicacién. En la misma linea se han decantado © Ecce PirieEspacio persona y ecoog, 408 Pevcigia Antwe! Se oeet0 5 109 de invasién del espacio Peronal Som expicados bajo aera de dad 8 qe no las evleaciones pesiva © Sonreir, por ejemplo, puede, aunque no sempre wt ean terson, 1976). ees ‘2, Perspectives teéricas y medidas del espacio personal tesricas re el espacio personal, sélo ne or respecto a su ‘que los individuos man- 8 se realizan desde la teoria deta atrie tonados con el espacio personal con- yle y Dean (1965). Estos autores Posibilidad de un oversacin, Ade al sumarse, deter- hay un periodo de inest lecer el equilibrio. Una ve cambio en una persona se corresponderd con conduct Ia otra, tra proposicién formulada por Argyle y Dean se refiere a que el grado de int- ‘midad en si mismo puede mantenerse en un nivel apropiado ( cia menor a la determinada por las fuerzas de aproximacion/evitacion, Teoria de las expec Burgoon y Joni del espacio person: a distancia de las desviaciones de esta 8 y las caracteristicas de los individuos que interactian, surge wn én esperada. No obstante, puede que no se perci © Facnes Pie110. Poco Ambit ete neal mpensante del otro. Las deey® Se un ovo chan cee strategias de es io, donde les que simulan la realidad: estrq. wulan figuras y muliecos; estrat io moderado. Sin embargo, otr0s autores ( espacio personal no estén midiendo Io zados en la mayor parte de las investigaciones rela a observacidn y registro sistematico de la distancia ue intervienen en a ineracci6n social en el mundo real; fn la manipulacién de figuras en miniaturas, sen la vida real consstentes en de una persona (@ menudo un experimentador) en un punto v comienea a sentise incémoda, Este procedimiento se conoce como de «aproximacidn-altam 2.8. Factores que influyen en el espacio personal 1) diferencias i les y situacionales que afectan al asin del espacio personal (Veitch ims espacio que las mujeres (Gifford, 1982; s de extrafar que a los hombres y a las mi rea de miembros del mismo género que ‘mujeres 10 ha- argo, hay que decir que se hit 1987), Hay razones para creer ve ‘es decir, independientemente una mujer que a un hombre. ims eos homies ‘end tas aa rec Gl ent de lon sos mak portant qa Gel rere tn pemancer mis po (© dios Pasi Espace 208 Ponealy eg ee ah gaps 44 in id sobre la intimidad destaca ta import jas hombre-mujer mantienen indo hablan de cosas ireleva temas de S© teenie ellos ¥ 15 extraos cuando se les lasses Or um gap Je exper en condi ‘midad ee a nmi cp sus ei Barafom pasa violent necesitaban Cvaro Veces mis espacio personal que aug oh una historia no violenta vee figura 5.1). Bates ae a ee ance proce oe re cera a ae {lboratorio se ha constatado que los sujtos se sientenincémodos cuando se le ser van extrafo. La afirmacin de que los amigos requieren menos espacio que los exa- examen, La mat ate ur me bc I Ce i penser rare ae cst ie Fey. por enn rua eee epee any conte a 9 Pact can 0, om coicel aan er expals te ropele Pom a ae ae anc Pe es dace foaled ‘La edad parece set otra variable que determina el tipo de espacio personal. Tanto Cn ee i acpi das oa Pe goon sai co i ce de bso fe pee Figura 5.1 —Espacio personal silizado po intros de psd (apie de Zi -112. Pcolgi Amber! ‘mueven, apartan y a, ita, poten ee adoltos se giren hacia ies en el tamafio del grupo ido ampliamente 0 lugar en la sala de e Fel 1en el primer estu ipujando su espalda y colocando Staten y eh rine ¥ os, apuntes, ropas € Kas ese untasoofuerin observa durante la inva, dl 4a expersneia poicovipica del shacinamenton puede St © ecu Pete Espace person Stel ecto no 113 mes del espacio personal que a espuewas un mero Brande de a que queda clara es que la invasién det invadidas. pero poco S invasi6n del espacio de ots nolo hacen de foe Pe 0 lo hacen de buen grado Tage, fo, Tani dad, el gener y el nivel soe det nro Ja invasi6n de su espacio personal. cermin are (Bel in de se encarea fatado 4, El entorno fisico del grupo Entorno fisico y desarrollo grupat an a ane ee spac cy, Seco ee es sero colectivo se convierta en un grupo psicoldgico: 1) que los Componentes de en ‘9 se definan como miembros del grupo; 2) que compartan las creencias gm- we cane me tem 3.2, Funciones a desarrollar por el grupo lar por el grupo: funcion integradora, fate ‘Segin las vinculactones etre personas © Servan divers process Je ER: rate se ard referencia 2 I le han centado en el ambient Hay tres tipos de funciones a desarroll y funcién de identificacién. © tne Pate114 Pecospa Aroerts! eee ee = ro aco aoe yen oy : ue las redes sociales afectan a la creacin de pequetios Jos contactos entre las personas: segundo, desarrollande, Tajo normas de actuacién sobre quién debe interactuar con quién, rmacién de pequefos grupos ha estado bésicamen, RO es menos cierto eae mn. Los estudios lle.) * cane muestran que 108 Factores culturales desempefian un importante papel en, jpequefios grupos. Uno de estos factores es el proceso de urhani- urbanos se desarrolla una mayor variedad de pequenos grupos, agin clara. 4 especula con el tamafo, la densidad y la heterogeneidad de las ciu- centre los resident -es0 de afiliacién de los miembros sueltos del grupo snlaria la unién de sus miembros. Otro elemento que se podria enumerar dentro de las causas de formacién de pequeiios grupos serfa la pre- sencia de pos. Existen varias formas por las cuales los viejos grupos facili- muesiran sauisfechas con ello servirin de modelo para otros que no forman parte de las personas que estan satisfechas de su pertenencia a un mar 0 @ unirse a otro grupo. Tercera, cuanto més unos pequefios grupos ayudan a formar otros ines. Ouro factor para formar pequeiios grupos, 4@ la libertad que tienen que tener las personas 3.3. Influencia de la situacién espacial en el grupo El hecho de e: los procesos grupales desde un punto de vista ecolégico tie- ‘ad de examinar y comprender el valor de adaptabilidad de ene gran importancia a la hora del diseno de tanto publicos como privadas, y para la conser * funcionales en los que se desarrollen las relaciones humanas. © Faicones Pedi lepar a los 96.5 em. A jeron colocarse de modo c Trias exponen se obsenana sansa spoon ve pnterermen3e Is preguntas avo desu care ea em Hora de conversa o Walt juntos ls esuaane eigen ® nts o enum stnguo de alae usm anus ee “lstntron le leas -anaiy cn hors ces tron objets elas Eas coe tata gee sa tos acs elcogiorn Is ston wens ener slop etree waa 52 En cuanto a las mesas redondas, para conversar 0 trabajar juntos los sujetos eli scam iu amigas. Paras puja on omg sr mo eeu ean hr acne Sgr ai de vce ert rem pt onc mi se, sour on ee tm ican acorn stn fea eae a ant mayor go ee ar Ee ne me ce Compr nen soe joao aa ). En este trabajo se probé que las personas que se situaban en 10s ches erin na mayer ntl ue mets a) a es < feractiva de los tando de averiguar la rel stancia y los éngulos. Al igual que Sune (1974), los estudiantes debian elegir el asiento preferdo. En este wats engatay 1 marco fsico. Se conta ve 6 Juego los roles desemperiados, las actividades y €! los elementos de interaccin, el profesor ejecta anipuladas fueron la distancia a la que se situaba el profesor ‘mera fila de sillas (tres metros © medio metro) y la disposicion de cen relaign com lpr fos asent,€ filas © Eicones Pride116. Priclogia Avent Separados — Competision u 5 43 20 Tr) nt : : ° B 8 ” = 100 - to. Los resultados de estos trabajos a wes metros de distancia de la pri- las. Sin embargo, cuando el profe- yjetos utlizaron las tres sti- . 1a colocacion del profesor ‘ensa del espacio personal, las preferencias lacion con la imteraccioa y la disposicion St scons Pree Se acento, GapoSee ae Asien Conversacion Cooperscit Separton Competicg a b b 2 7 7 6 a 20 10 a Total 100 100 100 ia sigura53-—Preferencas de colocacion en mess redonda ome de Sey, 1974 p13, tos asientos y su conexi6n con el liderazgo. Shaw (1980) sostiene que la distancia a loca con relacién a otras personas y objetos define los limites jertas, habia facilidad para interactuar con individuos que se sentados en un banco o en la hierba. Sommer se acercaba a aque- ites que se encontraban solos y no .ba al lado sin mediar palabra. Si de abandonos fue del 8 por 100. Ademas de alearse \6n del investigador, Sommer observ6 que habia oas én del espacio personal. entre otras, aparta la cara hhacia adelante y acercar Jos codos al cuerpo. También observd Fe , entre otros, el rascarse la cara, lesionar los eos» ming owes 10 para determinar las reacciones de los suyetos 1 cabo en una lca univers, Exp i de su espacio, ‘ambos lato. gue estaban sentadas solas, con hibros delante y con sillas libres 2 lay Jegida, pero encarado bacit Se realizaba sentindose al lado de la persona elee! \ aunque con gestos © tenes Prime118 Pscolngie Amtoertay Procesos de comy. red de comunicacign, nes relaciona. 10s a franquear. La red es, por tanto, una estrue. tuna organizacién determinada de tareas impo- wunicacion definida. Sin embargo, la nocién de estructura de sempre en un grupo. independientemente de una tarea precisa, Lercambios se organizan y se onentan en una direccién dada. ializarse y a estabilizarse en un momen- Ge forma que se impone progresivamente como una red. Tipos de redes de comunicacién y sus efectos ). Bavelas definié algunas de las propiedades geométricas de diversas redes on. En su estudio describio tes estructuras: en cadena, en circulo y en rueda. A paris de esta experiencia, Bavelas definié el concepto de centralidad para perciona a Jos sujetos una ventaja en las comunicaciones con Jos demés. de forma que son una especie de i lema Ivéase figura 5, ‘9 experimental de Bavelas aftadiendo el tipo » para tratar de encontrar un simbolo comii el disposi Y=. Realiz6 una experiencia de labo '6n. Se comprueba que tas posicio- 'Yor numero de mensajes, mientras que las menos cen- © Eaiciones Patni Teves. se puede aversament, 12 Figura 5 4—Redes o esirctura de comuniscin en yuri erp, ¢. igualmente, aquélla en que 10s errores son més numerosos. La posiciin en la red que hizo aparecer con més claridad diferencias de comportamienta y de efcara es la idad: cuanto mas central es la posicién que ocupa el individuo, mas mfermacion be y més da, De este modo, los lugares que los individuos ccupan en una red de ‘omunicaciones afectan a la forma en que van a comunicar. Ademas de la corelacin entre eficacia y situacién en la red, Leavitt evalué el grado de satistaccién de los ind Viduos segun Ja forma de ta red en que se encontraban. Se puede observar que es la la que permite la mayor satisfaccidn, aungue es menos eficaz Po el coo- jared en estrella donde se noté ta eficacia mas grande, aunque en ela se el desinterés mas rapido y el grado de satistaccién menos elevado, puesto que ‘os miembros tuvieron pocas ocasiones de participar en el funcionamiente del sup. Los efectos diferenciales de las redes de comumicacién sobre ls raizacones Sl Srupo y la satisfaccién de sus miembros se debe a dos conceptos: Independencia ¥ Scluracién, Por independencia se entiende €l grado de libertad de acciin que posee un ‘membro del grupo dentro del mismo, Aquellas personas sin resincciones en s¥ com red © cones Pride120. Pecoiegia Amevertal Spon uc cup ee ‘42, Propiedades de las redes: centralidad, conexidad y periteria unto de esos estudios ha permitido deducir cierto nimero de Indices para “Tsunas propiedades de las redes de comunicacién, jidad define la posici6n més préxima a todas las otras en i un eindice de centralidad por posiciéan ue permite medir posteiormente el «indice de centralidad de la red. El ind- ce de cenzalidad de la red viene dado por la suma de 10s indices de todos los clementos de la red. Asi, cuanto més importante sea este {ndice, més elevada Seri la eficacia del grupo. El indice de un elemento en concreto se det red y la suma de las puesto en relac se puede consider otros y mas tendencia jonamiento del gropo. al niimero més pequetio de ci ia desconeniGn de la red. En la red en este 41, puesto que basta suprimir un canal para representar el valor de una red en idades de comunicacién que ofrece. El indice de conex- a introducida por Bavelas que es la «suma de los vec- tose. es deci, la suma, para ta red entra, de las posiciones que se encuentran 4 un eslain de distancia unas de las otras, Ast, este indice expresa la estabi- Iidad de una red, que seré més grande cuantas més posibilidades tenga el indi- site de coma con el conan del gro ‘ndice de periferia relaiva de un puesto permite medi Jes de te pn me puesto permite medi as propiedaes de ene establecido por la diferencia entre puesto ae ee ‘Sfnwalidad del puesto mas central en la red. Mide el grado de 1s Parcipantes en el acceso a la informacion en el interior dé © Eaicions Pie wa red. Canto més grande es fr puesto central. Este indice participantes en el acceso MF grado de satisfaccién de un puesto en elgo es el indice de periferidad, mis ba gy grado de insatisfaccién. 43, La comunieaci6n no verbal en la interacciénsocia iferentes tips de comunicacién no verbal s to: grupo de taba. grupo de amigo, ee. En relcin aos grips dete fen grupo porque en las tareas se necesita lac a in las, Hay di an as formas de agupanin- hecramiena: por ‘acompafiamiento de sefales no verbales en mensajes verales, Enel grape 3 8 8€ nen por motivaciones interpersonales. Los miembros del gn. ividades que producirén estructuras concretas de interaccdn, Ios su © icone Py vide