GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
Ao de la consolidacin del Mar de Grau

SESIN DE APRENDIZAJE
II.EE.:

ABRAHAM VALDELOMAR - MARCONA

GRADO/SECCIN:

REA:

MATEMTICA

DURACIN:

PROFESOR:

JHONY PUMAYLLE HUALPA

FECHA:

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Acta y piensa
matemticamente en
Reconoce expresiones algebraicas
situaciones de cantidad

INICIO
PROCESO

- Hallan la grfica de la expresin algebraica.

- Identifican los trminos de la E:A:.

SALIDA

21

11

2016

Reconoce expresiones algebraicas tanto raciona como enteras

en su carpeta de trabajo.

MOTIVACIN: Roberto juega con sus amigos de lanzar una pelota desde el suelo hacia
arriba. El profesor les dice que la altura alcanzada por la pelota en uno de esos
lanzamientos responde a la expresin: h = 4t + 2.
SABERES PREVIOS
Con el siguiente problema: Del problema anterior haz una representacin grfica de la
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN (Procesos cognitivos)
Recepcin de informacin:
- Leen el concepto de expresiones algebraicas.

Identificacin del principio que se aplicar:

TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS
Resolviendo la siguiente pregunta se transfiere a un nuevo tema: Polinomios.
Hallar el rea de un cuadrado en funcin de su lado.

135 min.

INIDICADORES

SECUENCIA DIDCTICA
ESTRATEGIAS

PP

RECURSOS

TIEMPO

Cuaderno,
pizarra,
plumones.

30

Hoja de trabajo,
cuaderno,
pizarra,
plumones.

60

Fast Test
Ficha
Metacognitiva

45

REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE / METACOGNICIN

EVALUACIN
Capacidad
Indicador
Reconoce expresiones algebraicas tanto raciona como
Comunica y representa ideas matemticas.
enteras en su carpeta de trabajo.
Actitud ante el rea.
Disposicin favorable al resolver ejercicios de E.A.

Instrumento
Ficha de observacin
Lista de cotejo

BIBLIOGRAFA BSICA: http://www.vitutor.com/di/n/a_3.html

21 de Noviembre del 2016

_____________________________
_______________________________
Lic.: Jhon Pea Hernandez
Prof.: Jhony Pumaylle Hualpa
DIRECTOR
DOCENTE
DESARROLLO DE LA SESIN
EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Una expresin
algebraica es
una expresin matemtica en la que se
combinan nmeros y letras.
Ejemplo: 3a + 2
Los
nmeros
se
denominan
coeficiente y las letras parte literal.
La letra a representa una incgnita, es
decir una variable de la que
desconocemos su valor y que hay que
calcular. El nmero que acompaa a la
letra la va multiplicando.
Por ejemplo:

Pedro tiene el doble de aos que Juan. Qu edad tiene Pedro?

Edad de Juan = a
Edad de Pedro = 2a
La expresin algebraica puede tener varios sumandos. Cada sumando se denomina trmino.
3a + 5b + 3c 7a
Cuando llego a conocer los valores de las letras (incgnitas) la expresin algebraica se transforma
en una expresin numrica.
Por ejemplo, si en el ejemplo anterior el valor de las letras fuera: a = 3 b = 2 c = 5
La expresin algebraica se transformara:
3a + 5b + 3c 7a = (3 x 3) + (5 x 2) + (3 x 5) (7 x 3) = 13
A.- Monomios
Cuando una expresin algebraica tan slo tiene un trmino se denomina monomio.
EJM: 3b
Dos monomios que tienen la misma parte literal se dice que son semejantes:
B.- Suma y resta de monomios
Si son monomios semejantes se mantiene la parte literal y se suman (restan) sus coeficientes:
3a + 4a = 7a
8a - 5a = 3a
Si los monomios no son semejantes no se pueden agrupar sus trminos.
5a + 3b
9a 8c
C.- Multiplicacin y divisin de un monomio por un nmero
Se multiplica (o divide) el coeficiente por el nmero y se mantiene la parte literal.
4a x 2 = 8a
6a : 3 = 2a

Expresa mediante expresiones algebraicas:

a) El doble de un nmero menos cuatro unidades.
b) La mitad de sumarle 5 al triple de un nmero.
c) El permetro y el rea de un terreno rectangular.
Halla el valor numrico de los polinomios:
a)
b)

para
para

FICHA DE METACOGNICIN

NOMBRE:
-------------------------------------------------------------------------------------Ao
Secc..
Luego de la interesante actividad de aprendizaje responde las siguientes preguntas:

Cmo lo aprend?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Qu aprend hoy?

Y para qu me sirve lo que

aprend?

--------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

-------------------------------

Qu saba antes?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------

... El que
persevera,
triunfa ... t puedes
ms...

Cmo puedo mejorar mis

procesos de aprendizaje?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------