Sergent Ed Ecie Nci A

er gente de ciencia
Conducta Responsable
en Investigacin
Traducido por Dra. Ana Isabel Ramrez Quintana-Carr

Con la Participacin de Estudiantes de Posgrado en Ecologa
Profesora-Investigadora CUCBA.
Departamento de Ciencias Ambientales.
Lnea de investigacin: percepciones y valores ambientales.
Mayo 2003.
Traducido de: On Being a Scientist: responsible conduct in research.
Comittee on Science, Engineering, and Public Policy.
National Academy of Sciences,
National Academy of Engineering
Institute of Medicine.
Publicado por National Academy Press. Washington, D.C. 1995.
First printing, January 1995. 2nd, 1995, 3rd, Seventh Printing, August 2002.
PREFACIO
La tarea de la investigacin, como otras actividades humanas, se construye sobre las
bases de la confianza. La comunidad cientfica confa en que los resultados reportados
por otros colegas son vlidos. La sociedad confa en que los resultados de
investigacin reflejan un intento honesto de la gente de ciencia por describir el mundo
de una manera cabal y sin sesgos. El nivel de confianza que ha caracterizado a la
ciencia y su relacin con la sociedad ha contribuido a un periodo de productividad
cientfica sin precedentes. Pero esta confianza se mantendr slo si la comunidad
cientfica se dedica a ser ejemplar y transmitir los valores asociados con una conducta
cientfica tica.
En el pasado, la gente joven principiante en la ciencia aprenda tica de la
investigacin en su mayor parte va medios informales trabajando con gente con
experiencia en el campo y observando cmo lidiaban con cuestiones ticas, sobre la
marcha. La tradicin es todava vitalmente importante. Pero la ciencia se ha convertido
en algo tan complejo y tan cercanamente entrelazado con las necesidades de la
sociedad que una introduccin ms formal a la tica de la investigacin y las
responsabilidades que sto nos obliga e implica tambin se hace necesaria una
introduccin que puede ampliar las lecciones informales que aportan los hombres y las
mujeres que se dedican a la asesora, tutora y supervisin en la ciencia.
El libro original On Being a Scientist, publicado por la Academia Nacional de
Ciencias (National Academy of Sciences) en 1989, se dise para cubrir esta
necesidad. Es escrito para gente que se inicia en el campo de la ciencia, busca
describir los fundamentos ticos de la prctica cientfica y algunos de los temas
personales y profesionales con que la gente en la investigacin se tropieza en el
trabajo cotidiano. El libro trata de ser aplicable a todas las formas de investigacin ya
sea en la acadmica, la industria, o los ambientes gubernamentales- y a todas las
disciplinas cientficas. Ms de 200,000 copias de este libro se distribuyeron a
estudiantes de ciencias de posgrado y licenciatura. El libro contina siendo usado
ahora en cursos, seminarios, y discusiones informales.
ii
Mucho ha sucedido en los aos desde que On Being a Scientist apareci por
primera vez en 1989. Las instituciones de investigacin y oficinas federales han
desarrollado nuevas polticas importantes para enfrentarse con comportamientos que
violan los estndares ticos de la ciencia. Un panel distinguido de gente de ciencia
propuesto por la Academia Nacional de Ciencias e Ingeniera y el Instituto de Medicina
en los E. U. A. public un reporte amplio sobre la conducta en investigacin con el ttulo
Responsible Science: Ensuring the Integrity of Research Process (Ciencia
Responsable: asegurando la integridad del proceso de la investigacin.) Las mismas
preguntas an prevalecen, lo cual enfatiza nuevamente la importancia de las decisiones
ticas que la gente de ciencia se debe hacer cada da.
Para reflejar los avances desde 1989, el grupo promotor de la Academia
Nacional de On Being a Scientist emite una nueva versin en 1995 de la cual parte
esta traduccin. Esta versin incorpora nuevos materiales provenientes de Responsible
Science y otros reportes recientes. Refleja sugerencias de los lectores del libro original,
sugerencias provenientes de personadas dedicadas a la enseanza quienes usaron el
libro original en sus clases y seminarios, y provenientes de estudiantes de posgrado y
miembros del profesorado que criticaron los borradores de la revisin. Esta versin de
On Being a Scientist (Ser Gente de Ciencia) tambin incluye una serie de escenarios
hipotticos, lo cual en los aos recientes ha probado ser una forma efectiva de
presentar tica en investigacin. Un apndice en el final del libro ofrece una gua para
pensar acerca de, y discutir, estos escenarios, aunque estos escenarios siguen siendo
esencialmente preguntas abiertas en espera de una mejor respuesta. Igual que para
todo documento, la retroalimentacin proveniente de quienes lo leen ser bienvenida.
An cuando On Being a Scientist (Ser Gente de Ciencia) est dirigido
primeramente a estudiantes de posgrado y principiantes, sus lecciones aplican a toda
la gente de ciencia en todos los momentos de sus carreras. En particular, las personas
que ya cuentan con reconocimiento entre la comunidad cientfica tienen una
responsabilidad especial en mantener los estndares ms altos de conducta, sirviendo
como modelo a seguir para estudiantes y principiantes en la ciencia, diseando
programas educativos, y respondiendo a alegatos de violaciones de normas ticas. La
gente que ya ha adquirido reconocimiento en la ciencia puede ganar mucho adoptando
iii
una nueva apreciacin de la importancia de temas ticos al discutir con sus estudiantes
lo que con anterioridad ha sido en su mayora conocimiento tcito. En el proceso, estos
hombres y mujeres ayudan a proveer el liderazgo que es esencial para mantener
estndares altos de conducta.
El libro original On Being a Scientist fue producido bajo los auspicios de la
National Academy of Sciences por el Comit de Conducta en Ciencia que consisti de
Robert McCormick Adams, Francisco Ayala (chairman), Mary-Dell Chilton, Gerald
Holton, David Hull, Kumar Patel, Frank Press, Michael Ruse, and Phillip Sharp. Varios
miembros del comit participaron directamente en la revisin del libro, y los otros fueron
consultados durante la revisin y tambin vieron el documento resultante.
Esta nueva versin del libro fue preparada bajo los auspicios del Comit de
Ciencia, Ingeniera y Poltica Pblica, el cual es un comit conjunto de las Academias
de Ciencias, Ingeniera y el Instituto de Medicina de los E. U. A. La revisin fue
supervisada por un grupo gua consistiendo de Roberto McCormick Adams, David
Challoner, Bernard Fields, Kumar Patel, Frank Press, and Phillip Sharp (director del
grupo).
El futuro de la ciencia depende de lograr atraer gente joven excepcional a la
investigacin no slo gente con enorme energa y talento sino gente de carcter
fuerte que ser quien lidere el maana. Es responsabilidad de toda la comunidad
cientfica y administradores de la ciencia ayudar a proveer un ambiente de
investigacin que, a travs de su adherencia a altos estndares ticos y productividad
creativa, atraer y retendr personas con excepcional intelecto y carcter a una de las
profesiones ms importantes de la sociedad.
Bruce Alberts.
Presidente, Academia Nacional de Ciencias (National Academy of Sciences)
Kenneth Shine
Presidente, Instituto de Medicina (Institute of Medicine)
Robert White
Presidente, Academia Nacional de Ingeniera (National Academy of Engineering)
iv
Reconocimientos
El Comit agradece a los estudiantes de posgrado de Boston University, el
Massachusetts Institute of Technology, y la Universidad de California, Irvine, quienes
participaron en sesiones de grupos de enfoque lo cual provey retroalimentacin
invaluable en los primeros borradores de este documento, tanto como Charles Cantor,
Frank Solomon, y F. Sherwood Rowland, quienes patrocinaron esas sesiones en las
respectivas instituciones.
Adems, el Comit agradece a varias personas quienes ensean tica en
investigacin y proporcionaron orientacin en los primeros borradores, as como en
contestar qu tanta enseanza poda ofrecer este documento, especialmente: Joan
Steitz, Caroline Whitebeck, Penny Gilmer, Michael Zigmond, Frank Solomon, and Indira
Nair.
Finalmente, el Comit agradece a miembros del personal muy capaces: Steve
Olson, escritor de ciencia, cuya ayuda en realizar los borradores de esta edicin fue
invaluable; Deborah Stine, quien dirigi el proyecto y se encarg de formar los grupos
de enfoque para este documento; as como a Jeffrey Peck y Patrick Sevcik, quienes
proveyeron apoyo administrativo en diferentes partes del proceso.
RECONOCIMIENTOS PARA LA VERSIN EN ESPAOL:
Para poner a prueba qu tan adecuado es este documento y la enseanza que puede
aportar en una comunidad acadmica en Mxico, muchas personas participaron en el
proceso. Este documento se utiliz como gua en las discusiones y la enseanza de
tica en la investigacin en el Seminario de Tesis del Doctorado en Ciencias Biolgicas
del Centro Universitario de Ciencias Biolgicas y Agropecuarias de la Universidad de
Guadalajara en el otoo del 2002, y en la primavera del 2003 con el grupo de maestra.
Se agradece al grupo de estudiantes por su entusiasta participacin. Para la traduccin
al espaol, especialmente se agradece la participacin de estudiantes: Julia Zaudo,
Patricia Castro, Alicia Hermosillo, Juana Amrica Loza Llamas, Guillermo Barba Calvillo
y Luca Barrientos Ramrez, quienes participaron en la traduccin inicial de los
captulos que se sealan en el texto como una actividad opcional del seminario.
Tambin se hace explcito el reconocimiento a Dr. Donald Wayne Carr, mi mejor
amigo y colega, adems de esposo, por las continuas discusiones y aclaraciones en
que nos vemos envueltos sobre expresiones culturales y cientficas que no eran claras
a primera vista ni a segunda vista por m misma. Tambin por las constantes
discusiones de su percepcin como profesor visitante del sistema de investigacin en el
que nos vemos involucrados en la Universidad de Guadalajara, y en Mxico y de las
mejores formas de contribuir para su mejora cotidiana.
Por la minuciosa revisin del texto, y sus comentarios, se agradece a las
siguientes personas: M. en C. Ramn Reynoso Orozco del Departamento de Biologa
Celular y Molecular; a la estudiante de Posgrado en Ecologa Vernica Palomera
Avalos; a la psicloga Mara Teresa Ziga por la revisin de lenguaje sin inclinaciones
de gnero.
vi
UNA NOTA EN EL USO DE ESTE LIBRO

Este libro especficamente aclara que el conocimiento cientfico se define
colectivamente a travs de la discusin y el debate. Deliberar en forma colectiva
tambin es el mejor procedimiento para aplicar y usar este libro. Discusiones de grupo,
ya sea en seminarios, orientaciones, espacios de investigacin, o ambientes
informales, pueden demostrar cmo diferentes personas pueden reaccionar en
situaciones especficas. Con frecuencia conduciendo a conclusiones que nadie hubiera
llegado de manera individual.
Estas observaciones aplican con particular fuerza a los escenarios hipotticos en
este libro. Cada escenario concluye con una serie de preguntas, pero estas preguntas
tienen muchas respuestas algunas muy buenas, algunas no tanto ms que una
sola respuesta correcta. Un Apndice al final del libro examina temas especficos que
se desenvuelven en diferentes escenarios como una forma de sugerir tpicos posibles
para considerar y discutir.
Este libro ha sido preparado para usarse en lugares diferentes, incluyendo:
Cursos en tica de la investigacin
Cursos en mtodos de investigacin o estadsticas
Cursos de la historia, sociologa, o filosofa de la ciencia
Seminarios para discutir prcticas de investigacin o resultados
Reuniones auspiciadas por sociedades cientficas a los niveles local, regional o

nacional.
Reuniones que se hagan para desarrollar polticas ticas o guas para

laboratorios especficos o institucionales.
Sesiones de orientacin.
Clubs de revistas.
Un formato til en cualquiera de estas situaciones es tener un panel de discusin que

incluya por lo menos tres o cuatro personas que se encuentren en diferentes momentos
de sus carreras en la ciencia por ejemplo, un/a estudiante de posgrado, un/a visitante
posdoctoral, una persona joven que pertenezca al profesorado as como una persona
con antigedad. Estos paneles pueden identificar las ambigedades, y demostrar el
amplio rango de perspectivas que participan en deliberaciones ticas. Esto puede
vii
tambin demostrar cmo las polticas institucionales y los recursos pueden influenciar
la respuesta de una persona en una situacin dada, lo cual enfatizar la importancia
que tiene para todas las personas involucradas en la ciencia de que se conozca cuales
son esas polticas y recursos.
Finalmente, la discusin de estos temas con un amplio rango de gente de
ciencia puede demostrar que la tica en la investigacin no es un cuerpo de
conocimiento completo y terminado. Estos temas estn todava en la mesa de
discusin, son explorados, y cada persona de la comunidad cientfica tiene la
responsabilidad de empujar la discusin a niveles cada vez ms avanzados.
viii
Contenido
Introduccin
10
Los Fundamentos Sociales de la Ciencia
13
Tcnicas Experimentales y el Tratamiento de Datos
16
Los Valores en la Ciencia
20
Conflictos de Inters
24
Publicacin y Apertura
27
La Asignacin de Crditos
32
Prcticas de Autoras
34
Errores y Negligencia en la Ciencia
37
Faltas de Conducta en la Ciencia
40
Respondiendo a Violaciones a los Estndares ticos
45
La Gente de Ciencia en la Sociedad
49
Bibliografa
Apndice: Discusin de Estudio de Casos.
ix
52
INTRODUCCIN
La genetista Barbara McClintock una vez dijo acerca de su investigacin, Yo slo
estaba tan interesada en lo que estaba haciendo que difcilmente poda esperar para
levantarme en la maana y volver a ella. Una persona amiga ma, genetista, dijo que yo
era una nia, porque slo a esa edad no se puede esperar para levantarse en la
maana para hacer lo que se quiere hacer.
Cualquiera que haya experimentado esa admiracin que se siente en la infancia
evocada por la observacin, o el entendimiento de algo que nunca se ha observado
antes, o entendido con anterioridad, reconocer el entusiasmo de McClintock. La
bsqueda de esa experiencia es una de la fuerzas que mantienen a la gente de ciencia
anclada a las bancas de sus laboratorios, trepando entre las ramas de una jungla
hmeda, o siguiendo los hilos de un problema terico difcil. El obtener xito en la
investigacin es un triunfo personal que gana y merece reconocimiento al individuo.
Pero tambin es un logro colectivo, ya que al aprender algo nuevo, quien lo descubre
logra ambos mritos ya que trae y contribuye al cuerpo del conocimiento que se
sostiene por la comunidad cientfica.
La investigacin cientfica ofrece muchas otras satisfacciones adems de la
euforia del descubrimiento. La gente de ciencia tiene la oportunidad de asociarse con
colegas quienes han hecho contribuciones importantes al conocimiento humano, con
colegas que piensan sobre los mismos temas de la misma manera profunda y les dan
importancia apasionadamente, y con estudiantes con quien se puede contar para
desafiar cosas que se asumen como ciertas. Con tantos desarrollos importantes
ocurriendo en reas donde las disciplinas se traslapan, la gente de ciencia tiene
muchas oportunidades de trabajar con gente diferente, explorar nuevos campos, y
ampliar su experiencia donde ya son expertos. La gente de ciencia con frecuencia
tiene considerable libertad para escoger lo que desean investigar, y para decidir cmo
se organicen sus vidas profesional y personal. Estas personas son parte de una
comunidad basada en ideales de confianza y libertad, donde el trabajo duro, y los
logros son reconocidos como merecedores de las ms altas recompensas. Y su trabajo
puede tener un
impacto directo e inmediato en la sociedad, lo cual asegura que el pblico tendr un
10 CONDUCTA RESPONSABLE EN LA CIENCIA
inters en los hallazgos e implicaciones de la investigacin.

La investigacin tambin puede traer frustraciones y decepciones tanto como
satisfacciones. Un experimento puede fallar debido a un diseo pobre, complicaciones
tcnicas, o por los inesperados caprichos de la naturaleza. Una hiptesis favorecida
puede resultar incorrecta despus de pasar meses de esfuerzos. Los colegas pueden
estar en desacuerdo sobre la validez de los datos experimentales o la interpretacin de
resultados, o el crdito por el trabajo hecho. Dificultades como stas son virtualmente
imposibles de evitar en la ciencia. stas pueden poner a prueba la compostura de un
principiante as como la de un cientfico experimentado. Sin embargo, el enfrentarse a
ellas puede conducir a progresos importantes.
El progreso cientfico y los cambios en la relacin entre la ciencia y la sociedad
est creando nuevos desafos a la comunidad cientfica. La cantidad de nuevos
investigadores entrenados y las grandiosas oportunidades de investigacin han crecido
ms rpido que lo que han crecido los recursos financieros, lo cual ha incrementado la
presin en el sistema de investigacin, y en los cientficos a manera individual. Las
tareas de investigacin se estn haciendo cada vez mas largas, ms complejas y ms
caras, creando nuevos tipos de situaciones y relaciones entre investigadores. La
conducta de investigacin es monitoreada ms de cerca y ms regulada en
comparacin con el pasado. La parte que juega la ciencia en la sociedad se ha
convertido cada vez ms prominente y ms compleja, con consecuencias que son al
mismo tiempo fortificantes como estresantes.
Para la gente que no es de ciencia, la rica combinacin de competencia,
exaltacin, frustracin y cooperacin en las fronteras de la investigacin cientfica les
parece paradjica. La prctica de la ciencia resulta en el conocimiento que con
frecuencia se presenta como terminado y universal. Sin embargo, el conocimiento
cientfico obviamente emerge de un proceso que es intensamente humano, un proceso
inevitablemente moldeado por las virtudes humanas, valores, y limitaciones y por el
contexto social. Cmo es entonces que el limitado, algunas veces falible, trabajo de la
gente de ciencia logra edificar el persistente conocimiento cientfico?
La respuesta descansa parcialmente en las relaciones entre el conocimiento
humano y el mundo fsico. La ciencia ha progresado gracias a la peculiar unin

productiva de la creatividad humana y el riguroso escepticismo; la peculiar unin de la
persistente apertura y el cuestionamiento de nuevas contribuciones cientficas y el
consenso cientfico existente. Basandose en observaciones e ideas previamente
aceptadas acerca del mundo, la gente de ciencia hace nuevas observaciones y
desarrolla nuevas ideas que estiman describir el mundo fsico, biolgico o social en
forma ms confiable o de forma ms completa. La gente de ciencia embarcada en la
investigacin aplicada puede que tenga objetivos ms utilitarios, tales como mejorar la
confiabilidad de un chip semiconductor. Pero el efecto ms ltimo de su trabajo es el
mismo: son capaces de dar explicaciones del mundo que es objeto de pruebas
empricas.
Sin embargo, la objetividad emprica de los planteamientos cientficos no es todo
en el gran esquema. Como se describir en seguida, la confiabilidad del conocimiento
cientfico tambin se deriva parcialmente de las interacciones entre los cientficos
mismos. Al incorporarse en estas interacciones sociales, la gente de ciencia debe
lograr mucho ms que slo su entendimiento cientfico del mundo. Tambin deben ser
capaces de convencer a la comunidad de colegas de la precisin de sus conceptos, lo
cual requiere de un buen entendimiento de los mtodos, tcnicas, y convenciones
sociales de la ciencia.
Al considerar muchas de las decisiones difciles que la gente de ciencia hace en
el curso de su trabajo, este libro examina tanto la dimensin epistemolgica como la
social de la investigacin cientfica. Esto contempla preguntas tales como: Cmo
deber tratarse los datos anmalos? Cmo influencian los valores a la ciencia?
Cmo se deben de distribuir los crditos por los logros obtenidos?, Dnde se debe
trazar la lnea que separa entre el error honesto, error por negligencia y conducta
inapropiada en ciencia?
Las respuestas a estas preguntas son de inters de alguien ms que slo la
comunidad cientfica. Mientras la influencia del conocimiento cientfico va creciendo a
travs de la sociedad, la gente que no pertenece al mundo de la ciencia ha adquirido
un inters cada vez ms grande en medir la validez de los planteamientos de la ciencia.
Con la ciencia que se convierte cada vez en una institucin social ms importante, la
gente de ciencia se hace cada vez ms responsable ante la sociedad que es ms
amplia y que espera beneficiarse de su trabajo.

LOS FUNDAMENTOS SOCIALES DE LA CIENCIA
A lo largo de la historia de la ciencia, las personas dedicadas a la filosofa y la
investigacin han buscado describir un procedimiento sistemtico nico que pueda ser
usado para generar conocimiento cientfico, pero nunca han logrado el xito por
completo. La prctica de la ciencia es demasiado multifactica y sus practicantes son
muy diversos para ser captados en una sola descripcin. La gente de ciencia colecta y
analiza datos, desarrolla hiptesis, replica y extiende trabajos anteriores, comunica sus
resultados con otros, revisa y critica los resultados de sus colegas, entrena y supervisa
asociados y estudiantes, y de otras maneras variadas se incluye en la vida de la
comunidad cientfica.
Adems, la ciencia est muy lejos de ser una empresa contenida en s misma, o
suficiente en s misma. Los desarrollos tecnolgicos influyen a su vez en el desarrollo
de la ciencia de una manera crtica. As es cuando una nueva herramienta, tal como el
telescopio, microscopio, cohete, o computadora, abre completamente nuevas reas de
exploracin. Las fuerzas sociales tambin afectan la direccin de la investigacin,
complicando grandemente la descripcin del progreso cientfico.
Otro factor que confunde el anlisis del proceso cientfico es la maraa de
relaciones entre el conocimiento individual, y el conocimiento social en la ciencia. En el
corazn de la experiencia cientfica es la inspiracin individual metida en el mecanismo
de la naturaleza. Muchos de los logros sobresalientes en la historia de la ciencia
surgieron de las dificultades y xitos de individuos cientficos quienes estaban
buscando darle sentido al mundo.
Al mismo tiempo, la ciencia es indiscutiblemente una empresa social -en
contraste definitivo a el estereotipo popular de que la ciencia es una bsqueda solitaria,
y aislada por la verdad. Con pocas excepciones, la investigacin cientfica no se puede
hacer sin traer a la mesa el trabajo de otros o la colaboracin con otros. Esto
inevitablemente se desarrolla dentro de un amplio contexto social e histrico, el cual le
da substancia, direccin, y despus de todo significado al trabajo de los individuos
cientficos.
El objeto de la investigacin es el extender el conocimiento humano del mundo

fsico, biolgico o social, ms all del que ya se conoce. Pero el conocimiento de un
individuo propiamente entra en el dominio de la ciencia slo despus de que es
presentado a otros de tal manera que ellos puedan juzgar independientemente su
validez. Este proceso ocurre en muchas formas diferentes. La gente de ciencia discute
con sus colegas y supervisores en los laboratorios, en los pasillos, o en el telfono.
Tambin intercambian datos y especulan a travs de redes en las computadoras.
Ofrecen seminarios, presentaciones y congresos.
Escriben sus resultados y los envan a las revistas
La gente de ciencia son gente de
cientficas, donde los editores a su vez envan los
temperamentos muy distintos
documentos para someterlos al escrutinio de
haciendo cosas diferentes en muy
revisores. Despus de que un documento es
diferente forma. Entre la gente de
publicado o un hallazgo es presentado, se juzga por
ciencia hay colectores,
otros cientficos en el contexto de lo que ellos ya
clasificadores y organizadores
conocen por otras fuentes. Gracias a este
compulsivos; muchos son
seguimiento continuo de discusin y deliberacin las
detectives por temperamento y
ideas de individuos son juzgadas colectivamente,
muchos son exploradores;
ordenadas, y selectivamente incorporadas en el
algunos son artistas y otros son
consenso de la visin cientfica evolutiva. En el
artesanos. Hay poetas-cientficos y
proceso, el conocimiento cientfico es gradualmente
filsofos-cientficos y an un poco
convertido dentro del conocimiento generalmente
msticos. -Peter Medawar, Plutos
aceptado.
Republic, Oxford University Press,
Este continuo proceso de crtica y revisin es
New York, 1982,p. 116.
crticamente importante. Esto minimiza la influencia

de la subjetividad individual, orillando a la
objetividad, al requerir que los resultados de investigacin sean aceptados por otros
cientficos. Este proceso tambin estimula fuertemente a que la gente de ciencia sea
crtica de sus propias conclusiones debido a que se sabe que su objetivo debe ser el
tratar de convencer a sus colegas ms hbiles.
Los mecanismos sociales de la ciencia hacen ms que validar lo que viene a
conocerse como conocimiento cientfico. Ellos tambin ayudan a generar y sostener el
cuerpo de tcnicas experimentales, convenciones sociales, y otros mtodos que la

gente de ciencia usa en el hacer y reportar de la investigacin. Algunos de estos
mtodos son caractersticos de la ciencia; otras evolucionan a travs del tiempo o son
variaciones entre disciplina y disciplina. Como ellos reflejan los estndares socialmente
aceptados en ciencia, su aplicacin es un elemento clave de la prctica cientfica
responsable.

TCNICAS EXPERIMENTALES Y TRATAMIENTO DE DATOS1
Un objetivo de los mtodos es el facilitar la verificacin independiente de las
observaciones cientficas. De tal manera, muchas tcnicas experimentales tales
como pruebas estadsticas de significancia, ensayos doble ciego, o el uso de palabras
apropiadas en preguntas de encuestas han sido planteados para minimizar la
influencia de las predisposiciones de individuos en la investigacin. Al adherirse a estas
tcnicas, la gente de ciencia produce resultados que otros pueden reproducir ms
fcilmente, lo cual promueve la aceptacin de esos resultados dentro del consenso
cientfico.
Si la investigacin en alguna rea no usa mtodos aceptados generalmente, es
menos probable que otros cientficos acepten los resultados. sta era una de las varias
razones por las cuales muchas personas en la ciencia reaccionaron negativamente a
los reportes iniciales de la fusin fra por los finales de los aos 1980s. Los
planteamientos fueron tan inaceptables fsicamente que se requeran pruebas
extraordinarias. Pero los experimentos no se presentaron inicialmente de tal manera
que otros investigadores pudieran corroborarlos o desaprobarlos. Cuando las tcnicas
experimentales se hicieron conocidas ampliamente y fueron replicadas, la confianza en
la fusin fra se desvaneci rpidamente.
En algunos casos los mtodos usados para llegar al conocimiento cientfico no
estn muy bien definidos. Considrese por ejemplo el problema de distinguir los
hechos en la frontera de una rea dada de la ciencia. En tales circunstancias es
comn que las tcnicas experimentales se encuentren en casos extremos: puede ser
que sea muy difcil distinguir la seal del ruido, o bien, fuentes desconocidas de error
abundan, y an ms, la pregunta a la cual se busca respuesta, no est muy bien
definida. En tales situaciones tan inciertas y escurridizas, el tener qu seleccionar datos
confiables a partir de una masa de confusin y algunas veces observaciones
contradictorias puede ser extremadamente difcil.
Traduccin: M. en C. Julia Zaudo.

En esta etapa de una investigacin, los investigadores tienen que ser

extremadamente claros, tanto para s mismos como para otros, acerca de los mtodos
usados para obtener y analizar los datos. Otros cientficos estarn juzgando no slo la
validez de los datos sino tambin la validez y certeza de los mtodos usados para
derivar esos datos. El desarrollo de nuevos mtodos puede ser un proceso
controversial, mientras la gente de ciencia busca determinar si es que un mtodo dado
puede servir como una fuente confiable de nueva informacin. Si alguien no explica
ampliamente, o casi hasta esconde los detalles de los procedimientos usados para
derivar un nuevo resultado, la validacin de esos resultados por otros, se vern
minimizada.
Los mtodos son importantes en la ciencia, pero al igual que el conocimiento
cientfico mismo, no son infalibles. Mientras evolucionan a travs del tiempo, mejores
mtodos superan otros menos poderosos o menos aceptables. De tal manera, los
mtodos de investigacin y el conocimiento cientfico progresan en forma paralela, as
tambin en forma traslapada las diferentes rea del conocimiento contribuyen al
progreso de otras reas. Un buen ejemplo de lo falible de los mtodos ocurri en
astronoma en la primera parte del siglo veinte. Uno de los debates ms candentes en
astronoma en ese tiempo se centraba en la naturaleza de lo que eran conocidas
entonces como nebulosas espiral ruedas giratorias difusas de luz que los telescopios
ms potentes revelaban que eran un tanto comunes en el cielo de la noche. Algunos
astrnomos pensaban que esas nebulosas eran galaxias espirales como la Va Lctea
que se encontraban a tal distancia de la Tierra que las estrellas individuales no se
podan distinguir. Otros crean que eran nubes de gas dentro de nuestra propia galaxia.
Un astrnomo que pens que las nebulosas espiral estaban dentro de la Va
Lctea, Adriaan van Maanen del Observatorio de Monte Wilson, pensaba resolver el
asunto comparando fotografas de las nebulosas tomadas con varios aos de
diferencia. Despus de hacer una serie de mediciones con muchos trabajos, van
Maanen anunci que haba encontrado movimientos consistentes someramente
desenredados en las nebulosas. La deteccin de tales movimientos indicaba que las
espirales tenan que estar dentro de la Va Lctea, ya que sera imposible detectar los
movimientos en objetos distantes.
La reputacin de Van Maanen caus que muchos astrnomos aceptaran la

ubicacin galctica de la nebulosa. Unos aos despus, sin embargo, el colega de van
Maanen, Edwin Hubble, utilizando el nuevo telescopio de 100 pulgadas en el Monte
Wilson, demostr en forma concluyente que las nebulosas en realidad eran galaxias
distantes; las observaciones de van Maanen tenan que ser incorrectas. El estudio de
los procedimientos de van Maanen no ha revelado ninguna representacin errnea
intencional o fuentes de error sistemtico. Mas bien, l estaba trabajando en los lmites
de la exactitud y en lo que respecta a la observacin, sus aspiraciones influenciaron
sus mediciones.
An cuando result que van Maanen estaba equivocado, no era culpable en el
sentido tico. El estaba utilizando mtodos que eran aceptados por la comunidad
astronmica como el mejor disponible en ese tiempo, y sus resultados fueron
aceptados por la mayora de los astrnomos. Pero en retrospectiva, l confi en una
tcnica tan susceptible a los efectos del observador que an la persona ms cuidadosa
pudo haberse confundido.
El hecho de que los mtodos sean susceptibles a fallas es un valioso
recordatorio de la importancia del escepticismo en la ciencia. El conocimiento cientfico
y los mtodos cientficos, ya sean viejos o nuevos, deben ser escrutinizados
continuamente en busca de posibles errores. Ese escepticismo puede entrar en
conflicto con otros aspectos importantes de la ciencia, tal como la necesidad creativa y
la conviccin al argumentar una postura dada. Sin embargo, un escepticismo
organizado y escrutador, as como una apertura a ideas nuevas son esenciales para
proteger los resultados cientficos de la introduccin de dogmas o sesgos colectivos.
LA SELECCIN DE DATOS
Dbora, una estudiante de tercer ao de posgrado, y Catalina, en post-doctorado, han
hecho una serie de mediciones de un nuevo material semiconductor experimental
usando una fuente de neutrn muy cara en el laboratorio nacional. Cuando ellas
volvieron a su laboratorio y examinaron los datos, ellas obtuvieron los siguientes puntos
en los datos (grfica). Una teora recientemente propuesta predice resultados indicados
por la curva.
Durante las mediciones en el Laboratorio Nacional, Dbora y Catalina
observaron que haba fluctuaciones de energa que no podan controlar o predecir. An
ms, ellas discutieron su trabajo con otro grupo que haca experimentos similares, y
ellas saban que el otro grupo haba obtenido resultados confirmando la prediccin
terica y estaban escribiendo un manuscrito describiendo sus resultados.
Al escribir sus propios resultados para publicacin, Catalina sugiri descartar de
la grfica publicada, y de los anlisis estadsticos los dos puntos de datos anmalos
cerca de la abscisa (los cuadros slidos). Ella propuso que la existencia de los puntos
de los datos se mencione en el documento como debido a posibles fluctuaciones de la
energa y que estaban fuera de la desviacin estndar calculada esperada del resto de
los puntos de datos. Estos dos puntos, ella argumentaba a Dbora, estaban
obviamente equivocados.
1.
Cmo deberan de ser tratados los datos provenientes de estos dos puntos
dudosos?
2.
Deberan incluir los datos en las pruebas de significancia estadstica y porqu?
3.
Qu otras fuentes de informacin, adems de la de su asesor acadmico,

podran usar Dbora y Catalina para que les ayude a decidir?

LOS VALORES EN LA CIENCIA2
La gente de ciencia trae a su trabajo algo ms que una caja de herramientas con
tcnicas. Deben adems tomar decisiones complejas sobre la interpretacin de los
datos, sobre cules problemas investigar, y sobre cundo concluir un experimento.
Tienen que decidir las mejores formas de trabajar e intercambiar ideas con otros. En
conjunto, todos estos asuntos que requieren de un juicio, contribuyen grandemente al
oficio de la ciencia, y el carcter las decisiones individuales de una persona ayuda a
determinar el estilo cientfico de esa persona (as como, en ocasiones, el impacto de el
trabajo de esa persona).
En la ciencia, mucho del conocimiento y de la habilidad necesaria para tomar
buenas decisiones se aprende a travs de la experiencia personal y las interacciones
con otras personas dedicadas a la ciencia. Muchas de las influencias intangibles en el
descubrimiento cientfico curiosidad, intuicin, creatividad desafan abiertamente el
anlisis racional, pero estn dentro de las herramientas que la gente de ciencia trae a
su trabajo.
Cuando el juicio es reconocido como una herramienta cientfica, es ms fcil
identificar cmo la ciencia puede verse influenciada por los valores. Considera, por
ejemplo, cmo la gente juzga entre hiptesis que compiten. En una rea dada de la
ciencia, diferentes interpretaciones pueden explicar los datos disponibles igual de bien,
con cada interpretacin sugiriendo una ruta alternativa para avanzar en la
investigacin. Cmo eligen los investigadores entre ellas?
La gente de ciencia y en la filosofa han propuesto varios criterios, hiptesis
cientficas prometedoras de aquellas menos fructferas. Las hiptesis deben ser
consistentes en s mismas, con consistencia interna, de tal manera que no generen
conclusiones contradictorias. Son altamente favorecidas las hiptesis que puedan
proveer predicciones experimentales confiables, algunas veces en reas alejadas del
rea original de la hiptesis. En disciplinas en las que la experimentacin es menos
Traduccin: M. en C. Patricia Castro.

directa, tales como geologa, astronoma, o muchas de las ciencias sociales, una buena
hiptesis debe ser capaz de unificar observaciones diferentes. Adems, tambin son
altamente apreciadas la simplicidad y su pariente ms refinada, la elegancia.
En la ciencia otros tipos de valores tambin entran en el juego. Historiadores,
socilogos, y otros estudiosos de ciencia han demostrado que las creencias sociales y
personales incluyendo creencias filosficas, temticas, religiosas, culturales, polticas
y econmicas- pueden moldear el juicio cientfico de manera fundamental. Por ejemplo,
el rechazo de Einstein a la mecnica cuntica como una descripcin irreducible de la
naturaleza resumida en su insistencia que Dios no juega a los dados (God does no
play dice) parece haberse basado ms que nada en una conviccin esttica de que
el universo fsico no poda contener el azar como componente inherente. El gelogo del
siglo diecinueve Charles Lyell, quien defenda la idea de que el cambio geolgico
ocurra de manera incremental, ms que de manera catastrfica, pudo estar
influenciado tanto por sus creencias religiosas como por sus observaciones geolgicas.
l favoreca la nocin de un Dios movedor inamovible y que no interviene en Su propia
creacin. Tal tipo de Dios, pensaba Lyell, producira un mundo en el cual las mismas
causas y efectos se mantienen eternamente en un ciclo, produciendo una historia
geolgica uniforme.
Ser que el mantener esos valores daa la ciencia de una persona? En
algunos casos la respuesta tiene que ser si. La historia de la ciencia ofrece una buena
cantidad de episodios en los cuales las creencias sociales o personales distorsionaron
el trabajo de la investigacin. El campo de la eugenesia utiliz las tcnicas de la
ciencia para tratar de demostrar la inferioridad de ciertas razas. El rechazo ideolgico
de la gentica mendeliana en la Unin Sovitica en los principios de los 1930s paraliz
la biologa sovitica por dcadas.
A pesar de tales episodios que nos alertan, es claro que los valores no pueden
y no deben ser separados de la ciencia. El deseo de hacer un buen trabajo es un
valor humano. Igual es la conviccin de que los estndares de honestidad y objetividad
se necesitan mantener. La creencia que el universo es simple y coherente ha
conducido a grandes avances en la ciencia. Si la gente de ciencia no creyera que el
mundo puede ser descrito en trminos de unos relativamente pocos principios
fundamentales, la ciencia no hara otra cosa que una serie de observaciones
organizadas. Las convicciones religiosas acerca de la naturaleza del universo han

conducido tambin a importantes inspiraciones cientficas, como lo es el caso de Lyell
discutido arriba.
La unin emprica entre conocimiento cientfico y el mundo fsico, biolgico y
social contiene la influencia de valores en la ciencia. La gente de ciencia est
continuamente probando sus teora sobre el mundo contra las observaciones. Si las
hiptesis no van de acuerdo con las observaciones, en algn momento sern
desfavorecidas ( aunque la gente de ciencia puede sostenerse atada a una hiptesis
an si enfrentan evidencias conflictivas ya que algunas veces es la evidencia, ms que
la hiptesis, lo que est equivocada).
Los mecanismos sociales de la ciencia tambin ayudan a eliminar los efectos
deformadores que los valores personales puedan tener. Ellos someten los
planteamientos cientficos al proceso de validacin colectiva, aplicando diferentes
perspectivas al mismo grupo de observaciones e hiptesis.
El reto para cada cientfico, cada cientfica, es el reconocer y tratar de entender
las suposiciones y creencias que descansan detrs de sus propio trabajo de tal forma
que se pueda utilizar ese conocimiento de s mismo/a para avanzar en su trabajo. Ese
examen de conciencia para el conocimiento de s mismo/a puede obtener informacin
con el estudio de muchas reas fuera de la ciencia, incluyendo historia, filosofa,
sociologa, literatura, arte, religin, y tica. Si enfocar en una especializacin, y un
enfoque de mentalidad especializada sobre una sola actividad mantiene a una persona
en la ciencia privada de mantener una perspectiva y un fino sentido de discriminacin
necesario para aplicar los valores en la ciencia, su trabajo puede verse afectado.
POLIAGUA Y EL PAPEL DEL ESCEPTICISMO

El caso de la poliagua demuestra cmo el deseo de creer en un nuevo fenmeno
puede algunas veces rebasar la necesidad de evidencia bien construida y slida. En
1966 el cientfico sovitico Boris Valdimirovich Derjaguin dio un discurso en Inglaterra
sobre una nueva forma de agua que el sustentaba haba sido descubierta por otro
cientfico Sovitico, N. N. Fedyakin. Formada de calentamiento de agua seguido por su
condensacin en capilares de cuarzo, esta agua anormal, como la llamaron
originalmente, tena un densidad superior que el agua normal, una viscosidad 15 veces
la del agua normal, un punto de ebullicin superior a los 100 grados centgrados, y un
punto de congelamiento ms bajo que los cero grados.
Durante los siguientes aos, cientos de artculos cientficos aparecieron en la
literatura cientfica describiendo las propiedades de lo que despus vino a ser conocido
como poliagua. Los teoristas desarrollaron modelos, apoyados por algunas mediciones
experimentales, en las cuales fuertes uniones de hidrgeno estaban causando el agua
que se polimerizara. Algunos, hasta alertaron que si la poliagua se escapaba del
laboratorio, esto podra autocatalticamente polimerizar toda el agua del mundo.
Entonces el caso del poliagua comenz a desmoronarse. Debido a que el
poliagua podra slo formarse en capilares minsculos, muy poca estaba disponible
para el anlisis. Cuando pequeas muestras se analizaron, la poliagua prob que
estaba contaminada con una variedad de otras substancias, desde silicn hasta
fosfolpidos. El microscopio electrnico revel que en realidad la poliagua consista de
partculas de materia suspendidas en agua ordinaria.
Gradualmente, los cientficos que haban descrito las propiedades de la poliagua
admitieron que no exista. Ellos haban sido conducidos errneamente por
experimentos controlados pobremente y problemas con los procedimientos
experimentales. Conforme los problemas estaban resueltos y los experimentos
implementaron mejores controles, la evidencia de la existencia de la poliagua
desapareci.

CONFLICTOS DE INTERS3
Algunas veces los valores entran en conflicto. Por ejemplo, una circunstancia particular
puede comprometer -o parecer comprometer- juicios profesionales. Tal vez una
persona en la investigacin tiene un inters financiero en una compaa en particular, lo
cual puede crea una inclinacin en las decisiones cientficas afectando el futuro de esa
compaa (como puede ser el caso de un investigador que tenga acciones en una
compaa y se le pagara para determinar la utilidad de un nuevo aparato elaborado por
esa compaa). O una investigadora puede recibir un manuscrito de solicitud de fondos
para revisin que discute un trabajo similar a, pero un paso adelante de una
investigacin que ella misma est conduciendo. stas son situaciones difciles que
requieren debate personal, negociaciones y decisiones difciles. La comunidad
cientfica todava est debatiendo sobre lo que es apropiado y lo que no lo es cuando
surgen muchas de estas situaciones.
Virtualmente todas las instituciones que conducen investigacin ahora cuentan
con polticas y procedimientos para manejar conflictos de inters. Adems muchos
editores de revistas cientficas han establecido polticas explcitas respecto de los
conflictos de inters. Estas polticas y procedimientos estn diseados para proteger la
integridad del proceso cientfico, las misiones de las instituciones, la inversin de los
miembros interesados en instituciones (incluyendo las inversiones de padres y
estudiantes en las universidades), y la confianza pblica en la integridad de la
investigacin.
La declaracin por anticipado de conflictos de inters somete esas
preocupaciones a los mismos mecanismos que son efectivos en otras partes de la
sociedad. En algunos casos puede que slo sea necesario que un investigador informe
al editor de la revista del potencial por conflicto de inters, dejndole al editor que
decida qu accin es necesaria por hacer. En otros casos la revisin cuidadosa de
Traduccin: M. en C. Amrica Loza Llamas.

actividades de investigacin puede permitir que investigaciones importantes con un

potencial conflicto de inters avancen mientras se proteja la integridad de tal institucin
y de la ciencia. En cualquier caso lo que se busca en incluir supervisin externa o de
otra forma crear revisiones para reducir la posibilidad de que entren otros intereses en
la ciencia.
UN CONFLICTO DE INTERS
Juan, un estudiante de posgrado de tercer ao est participando en un seminario de
todo el departamento donde estudiantes, postdoctorados, y profesores discuten el
trabajo que se est desarrollando. Una profesora asistente da inicio a sus comentarios
diciendo que el trabajo que ella est por discutir est financiado tanto por fondos
federales como por una firma en biotecnologa para la cual ella es consultora. Durante
el curso de la charla Juan se da cuenta de que l ha estado trabajando con una tcnica
que podra hace una contribucin importante al trabajo que se estaba discutiendo. Pero
sucede que el profesor que es su asesor tambin es consultor de una firma de
biotecnologa, pero diferente, la competencia.
1.
Cmo debe participar Juan en este seminario?
2.
Qu, si es que algo, debera decirle a su asesor, y cundo?
3.
Qu implicaciones surgen a partir de este caso para seguir la tradicin de

apertura y de compartir datos, materiales y descubrimientos que han
caracterizado la ciencia moderna?
FINANCIAMIENTO INDUSTRIAL DE LA INVESTIGACIN ACADMICA

Sandra estaba contenta por haber sido aceptada como estudiante de posgrado en el
laboratorio del doctor Fernndez, un acadmico lder en su disciplina, y ella se embarc
con singular entusiasmo en el proyecto que se le asign. Sin embargo, despus de
unos pocos meses ella comenz a tener sus dudas. Aunque parte del trabajo del doctor
Fernndez estaba financiado por fondos federales, el proyecto en que ella trabajaba
25 Conducta responsable en la ciencia
estaba financiado totalmente por un fondo proveniente de una sola compaa. Ella
saba esto antes de ingresar al laboratorio y no haba pensado que esto sera un
problema. Pero ella no saba que el doctor Fernndez adems tena un convenio
importante como consultor con la compaa. Ella tambin escuch de otros estudiantes
de posgrado que cuando llega el momento de publicar los trabajos, cualquier
documento es sometido a revisin por parte la compaa para determinar si cualquier
parte de su trabajo es susceptible de patentarse.
1.
Cules son las ventajas y desventajas de Sandra haciendo investigacin

financiada completamente por una sola compaa?
2.
Como puede ella tratar el tema especfico de las dudas que tiene acerca de su
investigacin?
3.
Si Sandra quiere discutir sus reservas con otra persona en su universidad, a

quin debera ella acudir?

PUBLICACIN Y APERTURA4
La ciencia no es una experiencia individual. Es el conocimiento compartido basado en
un entendimiento comn de algn aspecto del mundo fsico o social. Por esa razn, las
convenciones sociales de la ciencia juegan un papel importante en el establecimiento
del conocimiento cientfico confiable. Si estas convenciones se ven transgredidas, la
calidad de la ciencia puede sufrir.
Muchas de las convenciones sociales que han probado ser tan efectivas en la
ciencia surgieron durante el nacimiento de la ciencia moderna en la segunda mitad del
siglo diecisiete. En aquel entonces, muchas personas que se dedicaban a la ciencia
deseaban mantener su trabajo en secreto de tal manera que otros no pudieran
presentarlos como suyos. Figuras prominentes de esa poca, incluyendo a Isaac
Newton, odiaban el reportar noticias de sus descubrimientos por temor a que alguien
ms los declarara como si fueran suyos con anticipacin -un temor que con frecuencia
s era convertido en realidad.
La solucin al problema de hacer nuevos descubrimientos pblicos mientras se
aseguraba el crdito para quien era el autor o la autora se resolvi por Henry
Oldenburg, el secretario de la Royal Society of London. l se gan la voluntad de la
comunidad cientfica al garantizar la rpida publicacin en la revista Philosophical
Transactions, tanto como por el apoyo oficial de la sociedad en caso de que la prioridad
de la o el autor se someta a discusin. Oldenburg tambin fue pionero en la prctica
de tomar los manuscritos sometidos a consideracin y enviarlos a expertos quienes
podran juzgar su calidad. De estas innovaciones surgieron tanto la revista cientfica
moderna como la prctica de la revisin por colegas.
La continua importancia de publicar en revistas reconocidas explica el acuerdo
de quien primero publica un punto de vista o hallazgo, tiende a tener el mayor crdito
por el descubrimiento y no quien primero lo haya descubierto. Una vez que los
4
Traduccin: M. en C. Amrica Loza

resultados se publican, stos pueden ser usados libremente por todos y cada miembro
de la comunidad cientfica para extender el conocimiento. Pero hasta que los
resultados se convierten en conocimiento comn, la gente que los usa est obligada a
reconocer el descubrimiento a travs de las citas. De esta forma la comunidad cientfica
es recompensada a travs del reconocimiento por parte de los colegas por haber hecho
los resultados pblicos.
Antes de la publicacin, aplican diferentes consideraciones. Si alguien ms
explota material no publicado que se encuentra como informacin privilegiada en una
solicitud de fondos, o en un manuscrito, esa persona esencialmente est robando
propiedad intelectual. En la industria, los derechos comerciales del trabajo cientfico
pertenecen ms al que contrata que al empleado. Pero aqu aplican previsiones
similares: los resultados de investigacin son informacin privilegiada hasta que se
publican o se divulgan pblicamente.
Muchos cientficos son generosos en discutir sus teoras en forma preliminar o
sus resultados con colegas, y algunos hasta proveen copias de datos crudos a otros
antes de publicar informacin al pblico o facilitar trabajos relacionados. Pero no se
espera que los cientficos pongan a disposicin sus datos o reflexiones todo el tiempo.
Durante las etapas iniciales de la investigacin un cientfico(a) merece un periodo de
privacidad en la cual los datos no se revelan. Esta privacidad permite a los individuos
avanzar en su trabajo hasta el punto en el cual tienen seguridad tanto de su precisin
como de su significado.
Despus de publicar, la gente de ciencia espera que los datos y otros materiales
de la investigacin sern compartidos con colegas calificados bajo solicitud. Por cierto,
un buen nmero de oficinas federales, revistas, y sociedades profesionales han
establecido polticas que requieren que los materiales de investigacin sean
compartidos. Algunas veces estos materiales son demasiado voluminosos, y difciles
de manejar, o costosos como para compartirlos gratuitamente y rpido. Pero en
aquellos campos en los cuales compartir es posible, una persona de ciencia que no
est dispuesta a compartir materiales de investigacin con los colegas calificados corre
el riesgo de perder la confianza o el respeto. En una profesin que depende tanto de
las relaciones interpersonales, el aislamiento profesional que sigue una prdida de
confianza puede daar el trabajo de una persona.
La publicacin en una revista verificada por colegas contina siendo la forma

estndar de diseminacin de resultados cientficos, pero otros mtodos de
comunicacin estn alterando imperceptiblemente cmo la gente de ciencia divulga y
recibe informacin. Carteles, resmenes (abstracts), conferencias en reuniones
profesionales, y volmenes de memorias estn siendo usadas cada vez ms para
presentar resultados preliminares antes de una revisin completa. Impresiones
preliminares (pre-prints) y redes de cmputo estn incrementando la facilidad y la
velocidad de la comunicacin cientfica. Estos mtodos nuevos de comunicacin son
en muchos casos solamente elaboraciones de los intercambios informales que
abundan en la ciencia. En la medida que stos nuevos sistemas expediten y mejoren la
comunicacin y la revisin, contribuirn a fortalecer la ciencia. Pero si la prctica de la
publicacin, ya sea nueva o tradicional, pasa por alto mecanismos de control de
calidad, arriesgar que se debiliten las convenciones que le han servido mucho a la
ciencia.
Un ejemplo es aquella persona que present resultados importantes y
controversiales directamente al pblico antes de someterlo al escrutinio de sus colegas.
Si la/el investigador ha cometido un error o los hallazgos son mal interpretados por los
medios de comunicacin o por el pblico, la comunidad cientfica y el pblico puede
reaccionar en forma adversa. Cuando tales noticias se revelan a la prensa, debe
hacerse slo cuando se haya realizado una revisin por parte de colegas -normalmente
en el momento de la publicacin de una revista cientfica.
Algunas veces los investigadores y las instituciones que apoyan la investigacin
tienen diferentes intereses al presentar al pblico los resultados. Por ejemplo, una
persona de ciencia que investiga con financiamiento por parte de la industria podr
querer publicar resultados rpidamente, mientras quien financia en la industria puede
que quiera mantener los resultados como privados al menos temporalmente para
establecer los derechos de propiedad intelectual antes de la publicacin. Las
instituciones de investigacin y las oficinas de gobierno (en algunos pases) han
comenzado a adoptar polticas explcitas para reducir conflictos en estos asuntos de
propiedad y acceso.
En la investigacin que tiene el potencial de ser financiada y logre ganancias
econmicas, la apertura puede mantenerse va otorgamiento de patentes. Las patentes
permiten a un individuo o institucin lucrar a partir de un descubrimiento cientfico en

pago por publicar esos resultados. La gente de ciencia que puede estar haciendo
trabajo patentable tienen obligaciones especiales hacia quienes financian su trabajo.
Por ejemplo, puede que necesiten tener en su laboratorio notas de trabajo validadas y
fechadas por otros. Puede ser que tambin deban de informar sobre valiosos
descubrimientos potenciales de manera rpida a la persona oficialmente responsable
en la institucin a cargo de patentes.
En algunas situaciones, tales como investigacin financiada por la industria, o la
investigacin sensible a lo militar, la apertura en la diseminacin de resultados de
investigacin puede que no sea posible. La gente de ciencia trabajando bajo tales
condiciones puede necesitar encontrar otras formas de exponer sus trabajos a el
escrutinio profesional. Algunas veces se publican sinopsis no clasificadas de resultados
clasificados y stas pueden compensar por la falta de escrutinio abierto que permita la
validacin de resultados en otras parte en la ciencia. Comits visitadores estructurados
apropiadamente pueden examinar la investigacin patentada o clasificada mientras se
mantiene la confidencialidad.
COMPARTIR MATERIALES DE INVESTIGACIN

Eduardo, un estudiante de posgrado de cuarto ao, todava estaba a meses de
terminar un proyecto de investigacin en el que trabajaba cuando un posdoctorado
lleg proveniente de un laboratorio haciendo un trabajo semejante. Despus de
presentarse, Eduardo automticamente le pregunt sobre el trabajo que se llevaba en
el otro laboratorio y se sorprendi al escuchar que los investigadores ah haban
desarrollado con xito un reactivo que a l todava le costaba trabajo perfeccionar.
Sabiendo que ambos laboratorios tenan polticas que requeran que se compartiera el
material de investigacin, Eduardo escribi una carta al director del otro laboratorio
pidiendole que si el laboratorio pudiera compartir algo del reactivo con l. Eduardo no
esperaba que hubiera ningn problema, debido a que su proyecto no competa con el
trabajo del otro laboratorio, pero un par de semanas despus recibi una carta del
director del laboratorio dicindole que el reactivo no poda se compartido debido a que
todava estaba pobremente desarrollado y caracterizado.
El nuevo postdoctorado, despus de escuchar la historia, dijo, Eso es ridculo.
Es slo que no quieren hacerte la vida fcil.
1.
A dnde puede ir Eduardo para que le ayuden a conseguir el material?
2.
Existen riesgos en mezclar otras personas en esta situacin?
3.
Qu tipo de informacin es apropiada que los investigadores compartan con

otros colegas cuando cambian de laboratorio?
Entonces as comenzamos a ver que la prctica

institucionalizada de citar y referenciar en la esfera del
estudio no es un asunto trivial. Mientras que muchos
lectores comunes -los lectores no expertos en el rea, o
situados fuera del dominio de la ciencia y la academiapueden considerar aspectos como la nota del pie de
pgina, o la nota situada tan lejana al final del texto, o el
parntesis bibliogrfico como un estorbo que se puede
omitir, se puede argumentar que estos son en realidad
centrales al sistema de incentivos y un sentido bsico de
distribuir justicia que contribuye con mucho para
energetizar el avance del conocimiento. -Robert K.
Merton, The Matthew Effect in Science, II: Cumulative
Advantage and the Symbolism of Intellectual Property, Isis,
79: 621, 1988.

LA ASIGNACIN DE CRDITOS5
El principio de justicia y el papel del reconocimiento personal dentro del sistema de
reconocimiento en la ciencia explica el nfasis que se da a la apropiada asignacin de
crditos. En los documentos cientficos tpicos, el crdito est reconocido
explcitamente en tres lugares: en la lista de autores, en los reconocimientos a las
contribuciones de otros, y en la lista de referencias y citas. Pueden surgir conflictos
sobre la atribucin de crditos a partir de cualquiera de estos tres.
La citas sirven para muchos propsitos en un documento cientfico. Estos
reconocen el trabajo de otros cientficos, gua al lector hacia fuentes adicionales de
informacin, reconoce conflictos con otros resultados, y provee apoyo para los puntos
de vista expresados en el documento. Ms ampliamente visto, las citas asignan a cada
documento dentro de su contexto cientfico, lo relaciona con el estado del conocimiento
cientfico de ese momento.
Cuando un trabajo de otros no es citado adecuadamente pueden surgir ms que
slo resentimientos. La citas son parte de el sistema de recompensas en ciencia. Estn
conectado a las decisiones por parte de fuentes de financiamiento y la futura carrera de
los investigadores. Ms generalmente, la falla en la asignacin de crditos perjudica el
sistema de incentivos por publicaciones.
Adems de eso, la gente que rutinariamente no cita el trabajo de otros, puede
que se encuentren ellos mismos excluidos del grupo de colegas. Esta consideracin es
particularmente importante en uno o ms aspectos intangibles de una carrera cientfica
-el construir una buena reputacin. Los artculos cientficos documentan la forma de
trabajo de una persona en la ciencia, el cual es importante que sean claros,
verificables, y honestos. Adems, una persona que investiga y es abierta, cooperativa,
y con muchas ideas se da a conocer entre sus colegas y se beneficiar mucho ms
que alguien que guarda sus secretos o no es cooperativa.
Traduccin: M. en C. Alicia Hermosillo

Algunas personas logran el xito a pesar de su reputacin. Y muchos otros

logran xito al menos en parte gracias a su reputacin.
CRDITO A QUIEN CRDITO MERECE

Benjamn, un estudiante de tercer ao de posgrado, haba estado trabajando en un
proyecto de investigacin que inclua una nueva tcnica experimental. En una reunin
nacional en su disciplina, Ben escribi un resumen y dio una breve presentacin que
mencionaba la nueva tcnica. Despus de su presentacin, se sinti sorprendido y
complacido cuando el Dr. Gmez, un investigador lder proveniente de otra universidad,
lo enfrasc en una conversacin extensiva. Dr. Gmez le pregunt a Ben
extensamente sobre la nueva tcnica, y Ben la describi por completo. El mismo
asesor de Ben le haba fomentado con frecuencia a sus estudiantes que no
mantuvieran secretos con otros investigadores, y Ben se senta halagado que el Dr.
Gmez estuviera tan interesado en su trabajo.
Seis meses despus Ben estaba hojeando una revista cuando not un artculo
escrito por el Dr. Gmez. El artculo describa un experimento que claramente dependa
de la tcnica que Ben haba desarrollado. A l no le import, en realidad, otra vez l se
senta halagado de alguna manera de que su tcnica haya influenciado tan fuertemente
el trabajo del Dr. Gmez. Pero cuando revis las citas, esperando ver la referencia a su
resumen o su presentacin, su nombre no estaba en ningn lado.
1.
Hay alguna forma para que Benjamn obtenga crdito por su trabajo?
2.
Debera Ben contactar al Dr. Gmez en un esfuerzo para que le reconozca su

trabajo?
3.
Est en lo correcto el asesor de Ben en fomentar que sus estudiantes sean tan
abiertos sobre su trabajo?

PRCTICAS DE AUTORA6
La asignacin de crdito puede tambin ser toda una cuestin al enlistar los nombres
de los autores. La ciencia se ha convertido en una operacin de colaboracin mucho
ms ahora que lo que ha sido en el pasado. El nmero promedio de autores por
artculos en la revista New England Journal of Medicine, por ejemplo, ha aumentado de
ligeramente ms de uno en 1925 a ms de seis en nuestro tiempo. En algunas reas,
tales como fsica de alta-energa o secuenciacin del genoma, el nmero de autores
puede aumentar hasta los cientos. La colaboracin incrementada ha producido muchas
oportunidades nuevas para que la gente de ciencia trabaje con colegas en etapas
diferentes en sus carreras. En diferentes disciplinas, o an en lugares separados a
mucha distancia. Esto tambin ha incrementado la posibilidad para que las diferencias
surjan sobre cuestiones de autora.
En muchos campos, mientras ms al inicio aparezca un nombre en la lista de
autores, se implica que la contribucin es mayor, pero las convenciones difieren
grandemente entre las disciplinas y entre los grupos de investigacin. Algunas veces
las personas con el nombre con ms grande reconocimiento es listada primero,
mientras que en otros campos el nombre de la persona lder de la investigacin
siempre va al ltimo. En algunas disciplinas los nombres de quienes supervisan,
raramente aparece en los documentos cientficos, mientras que en otras los nombres
de los profesores aparece en casi cada documento que sale del laboratorio. Algunos
grupos de investigacin y revistas evitan estas discusiones con simplemente enlistar a
las y los autores alfabticamente.
La discusin franca y abierta de la divisin de crdito dentro de los grupos de
investigacin -tan temprano en la investigacin como sea posible y preferentemente
como el primer paso antes de poner manos a la obra, especialmente para
investigaciones que conduzcan a un documento cientfico- puede prevenir dificultades
Traducido por: M. en C. Guillermo Barba Calvillo

posteriores. La mejor prctica es que los criterios de autora sean explcitos entre todas
las personas que colaboran. Adems de esto, las y los colaboradores deben de estar
familiarizados con las convenciones en un campo en particular para entender sus
derechos y obligaciones. Las juntas del grupo proveen una ocasin para discutir temas
de tica y poltica en la investigacin.
La asignacin de crditos puede ser particularmente asunto delicado cuando se
trata de investigadores en diferentes etapas de sus carreras -por ejemplo,
postdoctorados y estudiantes de grado, o profesores con reconocimiento y trayectoria y
estudiantes investigadores. En tales situaciones, las diferencias en el papel que
desempean y sus puestos engloban las dificultades en los acuerdos de los crditos.
Mltiples consideraciones deben ser sopesadas al determinar la apropiada
divisin de crdito entre un estudiante o asistente de investigacin y un cientfico
experimentado, y un rango de prcticas son aceptables. Si un investigador o
investigadora ha definido y puesto un proyecto en movimiento y un investigador joven
es invitado a unrsele, el crdito mayor va a el investigador/a experimentado, an si en
el momento del descubrimiento el investigador/a experto no est presente. Del mismo
modo, cuando un estudiante o asistente de investigacin est haciendo una
contribucin intelectual a un proyecto de investigacin, esa contribucin merece ser
reconocida. Los cientficos expertos estn muy enterados de la importancia del crdito
en la ciencia y se espera que le den a los investigadores jvenes el crdito cuando se
lo merecen.
De todas la caractersticas que califican

a una persona de ciencia para que sea
miembro de la repblica de la ciencia, yo
pondra al sentido de responsabilidad
como cientfico/a como el punto ms
importante. Una persona de ciencia
puede ser brillante, imaginativa,
inteligente con sus manos, profunda,
amplia, cerrada-pero ser un cientfico
slo cuando sea responsable. -Alvin
Winberg, The Obligation of Citizenship in the
Republic of Science, Minerva, 16:1-3, 1978.
QUIN DEBE OBTENER CRDITO POR

EL DESCUBRIMIENTO DE LOS
PULSARES?
Un ejemplo mucho muy discutido acerca de
las dificultades asociadas con la asignacin
de crditos entre investigadores jvenes y
expertos fue el descubrimiento del pulsar en
1967 por Jocelyn Bell, entonces una
estudiante de posgrado de 24 aos de edad.
Durante los dos aos anteriores, Bell y otros
estudiantes, bajo la supervisin del asesor de
tesis de Bell, Anthony Hewish, haba construido un radiotelescopio de 1.8 hectreas

para investigar fuentes de radio de centelleo en el cielo. Despus que el telescopio
comenz a funcionar, Bell estaba a cargo de operarlo y analizar sus datos bajo la
direccin de Hewish. Un da Bell not a bit of scruff en el cuadro de datos. Ella
recuerda haber visto la misma seal anteriormente y, midiendo el periodo de su
recurrencia, determin que esto debera estar viniendo de una fuente extraterrestre.
Bell y Hewish juntos analizaron la seal y encontraron varios ejemplos similares en
otras parte del cielo. Despus de descartar la idea de que las seales provenan de una
inteligencia extraterrestre, Hewish, Bell y otras tres personas envueltas en el proyecto
publicaron un documento anunciando el descubrimiento, al cual se le dio el nombre de
pulsar por un reportero de ciencia britnico.
Muchos argumentaron que Bell deba haber compartido el Premio Nobel que se
mereci Hewish por el descubrimiento, diciendo que el hecho de que ella reconoci la
seal fue el acto crucial del descubrimiento. Otras personas, incluyendo Bell mismo,
dijeron que ella recibi reconocimiento adecuado en otras formas y que no deban ser
tan exagerados premiando a una estudiante de posgrado por hacer lo que se esperaba
que hiciera en un proyecto concebido y puesto en marcha por otros.

ERRORES Y NEGLIGENCIA EN LA CIENCIA7
Los resultados cientficos son inherentemente provisionales. La gente de ciencia puede
que nunca pruebe conclusivamente que han descrito algn aspecto del mundo natural
o fsico con completa exactitud. En ese sentido todos los resultados cientficos deben
ser tratados como susceptible a a error.
Los errores que surgen de la imperfeccin humana siguen reflejndose en la
ciencia. La gente de ciencia naturalmente tienen el tiempo de trabajo limitado, al igual
que es limitado el acceso a recursos. An la persona de ciencia ms responsable
puede cometer un error honesto. Cuando tales erros se descubren, deben ser
reconocidos, preferentemente en la misma revista en la cual la informacin errnea fue
publicada. Las personas que hacen tales reconocimientos rpida y abiertamente
raramente son condenados por sus colegas.
Los errores que se cometen en un trabajo negligente son tratados con ms
dureza. La prisa, falta de cuidado y de atencin cualquiera de una serie de posibles
faltas puede conducir a un trabajo que no cumple con los estndares requeridos en la
ciencia. Si la gente de ciencia busca un atajo por cualquier razn, estn poniendo en
riesgo su reputacin, el trabajo de sus colegas, y la confianza del pblico en la ciencia.
Algunos investigadores pueden sentir que las presiones sobre ellos los inducen
a apresurarse comprometiendo el cuidado. Por ejemplo, puede ser que lleguen a creer
que tienen que hacer trabajo por debajo del nivel de los estndares para compilar una
lista larga de publicaciones y que esta prctica es aceptada. O puede que se vean en la
tentacin de publicar virtualmente los mismos resultados de investigacin en dos
lugares diferentes o publicar sus resultados en unidades menos publicables documentos que slo tienen suficientes detalles como para ser publicados pero no dan
la historia completa del proyecto de investigacin descrito.
Traduccin: M. en C. Luca Barrientos.

Sacrificar calidad ante tales presiones puede que fcilmente nos de resultados
contrarios a los deseados. Una larga lista de publicaciones no puede hacer ms
importante a una reputacin cuando se trata de investigacin incompetente. Las
personas de ciencia que tienen la reputacin de publicar trabajos de calidad dudosa
generalmente encontrarn que todas sus publicaciones son vistas por sus colegas con
escepticismo. Considerando la importancia de la calidad, algunas instituciones y
oficinas federales recientemente han adoptado polticas que limitan el nmero de
publicaciones que sern consideradas cuando una persona es evaluada para obtener
un trabajo, promocin o financiamiento.
Cuando se incorporan en la ciencia errores que se pudieron evitar a travs de
una investigacin descuidada o negligente puede hacer gran dao an si el error es
eventualmente descubierto y corregido. A pesar de que la ciencia se fundamenta en la
idea de la validacin entre colegas y aceptacin, en realidad pocos trabajos son
replicados por otros investigadores o se hace en casos muy selectivos. No es prctico
(ni necesario) el reconstruir todas las observaciones y los constructos tericos que
conllevan el realizar una investigacin. Los investigadores tienen que confiar que los
investigadores que ya publicaron sus resultados, en un principio desarrollaron el trabajo
como se reporta.
Si la confianza que se deposita en resultados previos se ve defraudada debido a
resultados inexactos, probablemente surja la verdad conforme los problemas surjan en
el curso de investigaciones posteriores. Entonces los investigadores pueden llegar a
desperdiciar meses o aos de esfuerzos debido a resultados que en un principio fueron
errneos, y entonces la confianza del pblico en la integridad de la ciencia se puede ver
seriamente daada.
PRCTICAS DE PUBLICACIN
Paula, una joven profesora asistente, y dos estudiantes de posgrado han estado
trabajando en una serie de experimentos relacionados durante los ltimos aos. En
todo ese tiempo, los experimentos se haban escrito en varios carteles, resmenes, y
presentaciones en reuniones profesionales. Ahora es el momento de escribir los
experimentos para publicacin, pero los estudiantes y Paula deben tomar una decisin
importante. Ellos podran escribir un solo documento con un primer autor que describa
los experimentos en una forma exhaustiva, o bien podran escribir una serie de
documentos ms cortos y menos completos, de tal manera que cada estudiante pueda
aparecer como primer autor.
Paula favorece la primera opcin, argumentando que una sola publicacin en
una revista ms visible sera mejor cubrir todos sus propsitos. Los estudiantes de
Paula, por su parte, propusieron con firmeza que se prepararan una serie de
documentos cientficos. Ellos debatieron que un documento cientfico con todos los
resultados sera muy largo y complejo y poda daar las oportunidades en el futuro de
sus carreras debido a que no podran sealar a un documento cientfico en el cual no
eran primeros autores.
1.
Si los experimentos son parte de una serie, tienen justificacin Paula y sus
estudiantes en no publicarlos juntos?
2.
Si ellos deciden publicar un solo documento, cmo se debera manejar la lista de

autores?
3.
Si se publica un solo documento, cmo pueden explicar al comit de revisin y

las oficinas que financiaron sobre los diferentes papeles que desempearon y la
importancia del documento?

FALTAS DE CONDUCTA EN LA CIENCIA
Ms all de los errores honestos y errores causados por la negligencia est una tercera
categora de errores: aquellos que incluyen fraude. La creacin de datos o resultados
(fabricacin), cambiar o no reportar datos o resultados (falsificacin, y usar las ideas o
palabras de otra persona sin dar el crdito apropiado (plagio) -todos perjudican el
espritu de los valores en los cuales se basa la ciencia. Estos actos de falta de
conducta no slo deterioran el progreso sino tambi el juego completo de valores en el
cual descansa la tarea cientfica. Cualquiera que se embarca en alguna de estas
prcticas est poniendo su carrera cientfica en riesgo. An las infracciones que
pueden parecer menores en el momento, pueden terminar siendo castigadas
severamente.
Las transgresiones a la tica discutidas en las secciones anteriores -tal como
asignacin inapropiada de crditos o errores que surgen de la negligencia - son
asuntos que generalmente permanecen internos en la comunidad cientfica.
Normalmente se les da un tratamiento local a travs de mecanismos de revisin entre
colegas, accin administrativa, y el sistema de nombramientos y evaluaciones en el
ambiente de la investigacin. Pero la falta de conducta en la ciencia es muy poco
probable que permanezca interna en la comunidad cientfica. Sus consecuencias son
demasiado extremas: pueden daar a individuos fuera de la ciencia (como cuando
resultados falsificados se convierten en las bases de un tratamiento mdico), esto
consume fondos pblicos, y atrae la atencin de aquellas personas que buscan criticar
la ciencia. Como un resultados oficinas federales, los congresos, los medios de
comunicacin y los juzgados, todos pueden verse involucrados.
Dentro de la comunidad cientfica, los efectos de las faltas de conducta -en
trminos de tiempo perdido, prdida de reconocimiento a otros, y sentimientos de
traicin personal- pueden ser devastadores. Individuos, instituciones y an el completo
campo de la investigacin puede sufrir obstculos desastrosos por situaciones de

fabricacin, falsificacin, o plagio an si stos estn asociados slo tangencialmente
con el caso.
Cuando los individuos han sido acusados por falta de conducta cientfica en el
pasado, las instituciones responsables por responder a esas acusaciones han tomado
diferentes formas de enfrentarlo. En general, las respuestas ms exitosas son aquellas
que claramente trazan una investigacin preliminar para obtener informacin a partir de
una subsecuente adjudicacin para juzgar culpable o inocente y dictan sanciones si es
necesario. Durante la etapa de la sentencia, los individuos acusados de falta de
conducta tienen el derecho a varios proceso de proteccin, tal revisin incluye la
evidencia obtenida durante la investigacin y examen cruzado de testigos.
Adems de la falsificacin, fabricacin y plagio, otras transgresiones ticas que
estn directamente asociadas con la investigacin pueden causar serio dao a
individuos e instituciones. Algunos ejemplos incluyen acciones tales como cubrir las
faltas de conducta en ciencia, reprimendas por parte de alguien en el poder a quienes
quieran delatar faltas de conducta dentro de la organizacin, alegatos llenos de vicios
sobre las faltas de conducta en la ciencia, y violaciones a los procesos designados al
manejar quejas de faltas de conducta en la ciencia. Las personas a cargo de designar
las polticas, as como la comunidad cientfica no han llegado a determinar si tales
acciones deberan ser consideradas faltas de conducta en ciencia -y por ello sujetarlos
a los mismos procedimientos y sanciones como falsificacin, fabricacin y plagio- o si
deberan ser investigados y arbitrados por canales diferentes. Las reglas adoptadas por
la Fundacin Nacional de la Ciencia (National Science Foundation en los Estados
Unidos) y el Servicio de Salud Pblica (Public Health Service, U.S.A. ) define que las
faltas de conducta incluyen otras desviaciones serias diferentes a las prcticas
aceptadas en la investigacin, adems de la falsificacin, fabricacin y plagio, dejando
abierta la posibilidad de que otras acciones pudieran se consideradas faltas de
conducta en la ciencia. El problema con este tipo de lenguaje es que esto se presta a
que una persona de ciencia sea acusada de faltas de conducta por usar mtodos de
investigacin nuevos o poco ortodoxos, an cuando tales mtodos sean algunas veces
necesarios para avanzar en la ciencia. Las oficinas federales responden diciendo que
este lenguaje es necesario para perseguir violaciones ticas que no caen estrictamente
dentro de las categora de falsificacin, fabricacin, o plagio y que ninguna persona en
la ciencia ha sido acusada de faltas de conducta basandose en el que usen mtodos
de investigacin que no sean ortodoxos. Esta rea de la poltica de la ciencia est
todava evolucionando.
Otra categora de comportamientos incluyendo sexual u otras formas de acoso,
uso indebido de los fondos, demasiada negligencia en las actividades profesionales de
una persona, interferir con los experimentos de otras personas o con la
instrumentacin, y violaciones de reglamentos de investigacin gubernamentales- no
son necesariamente asociados con conducta cientfica. Las instituciones necesitan
reprimir y responder tales comportamientos. Pero estos comportamientos son sujetos
a penalidades legales y sociales generalmente aplicables y deberan de atenderse
usando los mismos procedimientos que aplicaran a cualquier otra persona.
FABRICACIN EN UNA SOLICITUD DE FONDOS

Daniel es un estudiante de posgrado en el primer ao solicitando al CONACyT una
estancia pre-doctoral. Su trabajo en un laboratorio donde l condujo un proyecto de
rotacin fue conducido despus por otros con xito, y parece que se prepara un
manuscrito para publicarse al final del semestre. Sin embargo, la fecha lmite para la
solicitud de estancias es el primero de junio, y Daniel decide que sera para su ventaja
enlistar una publicacin como enviada. Sin consultar algn profesor/a u otros colegas
envueltos en el proyecto, Daniel se inventa un ttulo y una lista de autores para un
documento enviado y lo cita en su solicitud.
Despus que la solicitud se puso en el correo, un miembro del laboratorio se la
encuentra y va con los profesores a preguntar sobre el manuscrito enviado. Daniel
admite la fabricacin del envo del documento pero explica sus acciones mencionando
que l pens que la prctica no era poco comn en la ciencia.
Los profesores en el departamento de Daniel le exigieron que extrajera su

solicitud de fondos y lo expulsaron del programa de posgrado. Despus de dejar la
universidad, Daniel entrega una solicitud para que le otorguen el grado de maestra, ya
que l haba cumplido con los requisitos de los cursos. An cuando el departamento
vota por no otorgarle el grado, la administracin de la universidad s se lo otorga porque
no estaba determinado en los lineamientos de posgrado de la universidad que un
estudiante en el departamento de Daniel deba estar en buena situacin para recibir
un grado acadmico. Ellos teman que Daniel demandara a la universidad si se le
negaba el grado. Del mismo modo nada aparecera en el certificado de estudios
profesionales de Daniel que la universidad emitiera considerando su expulsin.
1.
Ests de acuerdo con Daniel en que la gente de ciencia exagera con frecuencia
la situacin de sus publicaciones en materiales escritos?
2.
Crees que el departamento actu demasiado duro al expulsar a Daniel del

programa de posgrado?
3.
Crees que el estar en buena situacin debera ser un pre-requisito para

obtener un grado avanzado en la ciencia? Si despus Daniel solicitara entrar a
un programa de posgrado en otra institucin esa institucin tiene el derecho de
saber lo sucedido?
UN CASO DE PLAGIO
Margarita es una estudiante de grado en el segundo ao preparando la porcin escrita
de su examen cualitativo. Ella incorpora oraciones completas y prrafos exactamente
copiados de varios documentos publicados. Margarita no le pone comillas a los
prrafos, pero las fuentes se sugieren por planteamientos tales como (ver ... para ms
detalles). Los profesores en el comit del examen cualitativo notan inconsistencias en
los estilos de escritura de los diferentes prrafos del texto y revisaron las fuentes,
descubriendo el plagio de Margarita.
Despus de discutir con los profesores, el plagio de Margarita se lleva a la
atencin del director del colegio de graduados, quien tiene la responsabilidad de revisar
tales incidentes. Las reglas del colegio de graduados plantean que plagio, esto es, la
falta de reconocimiento de las ideas, investigaciones o lenguaje tomados de otros que

se usan en una disertacin, ensayo u otro ejercicio por escrito es especficamente
prohibido. La direccin del colegio de graduados expulsa a Margarita del programa
estipulando que ella puede volver a solicitar aceptacin para el prximo ao acadmico.
1.
Es el plagio como este una prctica comn?
2.
Existen circunstancias que pudieran haber conducido a que Margarita haya

sido perdonada por su plagio?
3.
Debera permitirsele a Margarita que solicite aceptacin de nuevo en el

programa?

RESPONDIENDO A VIOLACIONES DE ESTNDARES EN LA TICA
Una de las situaciones ms difciles que una persona en la ciencia puede enfrentar es
ver o sospechar que un colega ha violado los estndares ticos de la comunidad en la
investigacin. Es fcil encontrar excusas para no hacerlo, pero alguien que ha sido
testigo de faltas a la conducta tienen una incuestionable obligacin de actuar. Al nivel
ms inmediato, la falta de conducta seriamente obstruye o daa la investigacin propia
de cada una de las personas en la investigacin o la investigacin de colegas. Ms
ampliamente, an un simple caso de falta de conducta puede difamar a personas en la
ciencia y sus instituciones, resultar en imposicin de reglamentos contraproductivos, y
sacudir la confianza del pblico en la integridad de la ciencia.
Con toda seguridad, tener que sealar una preocupacin sobre conducta no
tica raramente es una cosa fcil de hacer. En algunos casos, es posible mantener el
anonimato pero no siempre. En el pasado han ocurrido reprimendas por parte de la
persona acusada y por colegas escpticos y han tenido serias consecuencias.
Cualquier alegato de falta de conducta es un cargo muy serio que necesita tratarse con
mucho cuidado. Si el caso es manejado inadecuadamente, un alegato puede daar
gravemente la persona acusada, aquella persona que hizo los cargos, las instituciones
envueltas, y en general a la ciencia.
Alguien que est enfrentando un problema que implique tica en la investigacin
normalmente tiene ms opciones que las aparentes a simple vista. En la mayora de los
casos lo mejor que se puede hacer es discutir la situacin con un amigo o amiga de
confianza o asesor. En las universidades, los profesores asesores, jefes o jefas de
departamento, y otras personas entre el profesorado con experiencia pueden ser
fuentes invaluables de asesora en decidir si es que hay que seguir adelante con una
denuncia.
Una consideracin importante es decidir cundo poner una denuncia por escrito.
Una vez por escrito, las universidades estn obligadas a actuar con una denuncia de
una manera ms formal que si es verbalmente. Poner una denuncia por escrito puede
tener serias consecuencias para la carrera de una persona de ciencia y se debe

realizar slo despus de una consideracin profunda.
La Fundacin Nacional de Ciencias y el Servicio de Salud Pblica de los Estados
Unidos requiere que todas las instituciones que reciben fondos pblicos tengan
procedimientos alineados para actuar con alegatos de prctica no tica. Estos
procedimientos estn considerando justicia para la persona que es acusada, para quien
acusa, coordinacin con las oficinas que proveen fondos, y requerimientos de
confidencialidad y publicacin.
Adems, muchas universidades y otras instituciones de investigacin han
designado un ombudsman, oficial de tica, u otro oficial quien est disponible para
discutir situaciones que involucran tica en la investigacin. Tales discusiones se
conducen en estricta confidencialidad siempre que sea posible. Algunas instituciones
proveen mltiples opciones, de tal manera que las denuncias puedan dirigirse a una
persona con quien ellos o ellas se sientan cmodos.
Las oficinas de gobierno, incluyendo la Fundacin Nacional de Ciencias y el
Servicio de Salud Pblica en los E.U.A., imponen leyes y reglamentos que tienen que
ver con faltas de conducta en la ciencia. En el Servicio de Salud Pblica en
Washington, D.C., las denuncia se pueden presentar a la oficina apropiada a travs de
la Oficina de Integridad en la Investigacin (Office of Research Integrity). En la
Fundacin Nacional de Ciencias en Arlington, Virginia, las quejas se pueden dirigir a la
Oficina del Inspector General. Dentro de las universidades, los oficiales de fondos para
investigacin puede proveer gua sobre si es que reglamentos federales pueden verse
involucrados al llenar una denuncia.
Muchas instituciones han preparado materiales escritos que ofrecen gua en
situaciones que involucran tica profesional. El Volumen II de Responsible Science:
Ensuring the Integrity of the Research Process (National Academy Press, Washington,
D.C., 1993) reimprimi una cantidad de estos documentos. Sigma Xi, una sociedad
nacional de investigadores cientficos establecida en el Parque Triangulo de la
Investigacin en Carolina del Norte, la Asociacin Americana para el Avance de las
Ciencias en Washington, D.C., y otras organizaciones cientficas y de ingeniera
tambin estn preparadas para enfrentar casos de posible faltas a la conducta.
El sistema de investigacin emite muchas presiones sobre investigadores

principiantes y experimentados por igual. Los investigadores principales necesitan
obtener financiamiento y atraer estudiantes. Miembros del profesorado tienen que
balancear el tiempo que pasan en la investigacin con el tiempo que pasan dando
clases en licenciatura. El financiamiento industrial de la investigacin introduce la
posibilidad de conflictos de inters.
Todas las partes del sistema de investigacin tienen una responsabilidad de
reconocer y responder a estas presiones. Las instituciones tienen que revisar sus
propias polticas, fomentar conocimiento de la tica en la investigacin, y asegurarse
que la gente de ciencia est enterada de las polticas que se han establecido. Y la
gente de ciencia debe constantemente estar informada con profundidad del punto hasta
el cual las decisiones basadas en la tica van a influir en su xito como gente de
ciencia.
UNA CARRERA EN LA BALANZA

Francisca estaba justo a pocos meses de terminar su disertacin doctoral cuando ella
se dio cuenta que algo andaba seriamente mal con el trabajo de una estudiante
compaera de posgrado, Silvia. Francisca estaba convencida de que Silvia en realidad
no estaba haciendo las mediciones que reportaba. Ellas compartan el mismo
laboratorio, pero pareca que Silvia raramente se apareca por el laboratorio. Algunas
veces Francisca vio materiales para investigacin nuevos tirados a la basura sin
desempacar. Los resultados que Silvia estaba entregando a su asesora de tesis que
tenan en comn parecan demasiado limpios para ser reales.
Francisca saba que pronto necesitara pedirle a su asesora de tesis una carta
de recomendacin para un trabajo de profesora o postdoctoral. Si ella sealaba el
asunto con su profesora ahora, estaba segura de que esto afectara su carta de
recomendacin. Silvia era la favorita de su asesora, quien con frecuencia haba
ayudado a Silvia antes cuando su proyecto se vea en problemas. Pero Francisca
tambin saba que si se esperaba para sealar
Cualquier organizacin de
investigacin requiere cantidades
el asunto, inevitablemente surgira la pregunta
generosas de lo siguiente:
de cundo fue la primera vez que ella
espacios sociales para
sospech de este problema. Tanto Francisca
iniciativa y creatividad
como su asesora de tesis estaban utilizando
personal;
los resultados de Silvia en sus propias
tiempo para que las ideas
investigaciones. Si los resultados de Silvia eran
crezcan hacia la madurez;
inexactos, ambas necesitaban saberlo tan
apertura al debate y crtica;
pronto como fuera posible.
hospitalidad hacia lo nuevo;
1.
hablar con Silvia, o con su asesora de
Debera Francisca primero tratar de
respeto a la gente experta
tesis, o con alguien enteramente
especializada.
diferente?
[Estas] pueden sonar demasiado
2.
para que seale sus preocupaciones?
suaves y pasadas de moda para

sostenerse junto a la realidad moderna
Ser que ella sabe lo suficiente como
3.
A dnde ms puede ir Francisca por
de la justificacin administrativa y
informacin que pueda ayudarle a
restricciones econmicas. Por el
decidir lo que ha de hacer?
contrario, creo que son requerimientos

fundamentales para el continuo avance
del conocimiento cientfico -y, claro,
para sus eventuales beneficios
sociales. -John Ziman, Prometheus
Bound: Science in a Dynamic Steady
State, Cambridge University Press, New
York, 1994, p. 276.

LA GENTE DE CIENCIA EN LA SOCIEDAD
Este libro se ha concentrado en las responsabilidades de la gente de ciencia para el
avance de la misma, pero los hombres y mujeres de ciencia tienen responsabilidades
adicionales con la sociedad. An la gente que conduce la investigacin ms
fundamental necesita estar consciente de que su trabajo puede en el ltimo de los
casos tener un gran impacto en la sociedad. La construccin de una bomba atmica y
el desarrollo de ADN recombinante eventos que surgieron de la investigacin bsica
en los ncleos del tomo e investigaciones de ciertas enzimas bacterianas,
respectivamente son dos ejemplos de cmo reas aparentemente recnditas de la
ciencia pueden tener tremendas consecuencias en la sociedad.
Lo que puede suceder como consecuencia de descubrimientos en la
investigacin bsica son prcticamente imposibles de predecir. Sin embargo, la
comunidad cientfica tiene que reconocer el potencial de tales descubrimientos y estar
preparados para enfrentar las situaciones que ellas puedan causar. Si la gente de
ciencia encuentra que sus descubrimientos tienen implicaciones para algn aspecto
importante de los asuntos pblicos, es la comunidad cientfica quien tiene la
responsabilidad de llamar la atencin sobre los asuntos pblicos involucrados. Se
puede armar un foro pblico apropiado involucrando expertos con diferentes
perspectivas en el tema de que se trata. Se debe entonces buscar que se desarrolle un
consenso de juicios informados que puedan ser diseminados al pblico. Un buen
ejemplo es la respuesta de la comunidad de biologa ante el desarrollo de tecnologas
de DNA recombinante cuando primero pidieron una moratoria temporal en la
investigacin y entonces ayudaron a instalar un mecanismo regulador para asegurar su
seguridad.
Este documento no puede describir las muchas responsabilidades que incumben
a la gente de ciencia debido a la funcin de la ciencia en la sociedad moderna. La
bibliografa enlista varios volmenes que examinan a detalle los diferentes papeles que
la gente de ciencia desempea en la sociedad. Lo importante es que la ciencia y
tecnologa se han convertido en tal parte integral de la sociedad que los cientficos ya
no pueden aislarse de las preocupaciones de la sociedad. Casi la mitad del gasto
pblico que se somete a consideracin del Congreso tiene un componente significativo
de ciencia o tecnologa. La gente de ciencia cada vez ms es llamada a contribuir con
la poltica pblica y al entendimiento pblico de la ciencia. Los hombres y mujeres en la
ciencia juegan un papel importante en educar a quienes no se dedican al contenido y
los procesos de la ciencia.
Para cumplir con estas responsabilidades la comunidad cientfica tiene que
hacerse el tiempo para transmitir el conocimiento cientfico a la sociedad de tal manera
que los individuos que forman el pblico puedan tomar decisiones informadas sobre la
relevancia de la investigacin. Algunas veces la gente de ciencia se reserva este
derecho para s misma, considerando a los no-expertos como no calificados para crear
tales juicios. Pero la ciencia ofrece slo una ventana de la experiencia humana.
Mientras se proteja el honor de su profesin, la gente de ciencia tiene que cuidar que
no se ponga el honor del conocimiento cientfico en un pedestal sobre el conocimiento
que se obtiene a travs de otros medios.
Mucha gente de ciencia disfruta trabajando con el pblico. Otras personas ven
esta obligacin como una distraccin que les aparta de su trabajo que preferiran estar
haciendo. Pero el preocuparse e involucrarse en los usos ms amplios del
conocimiento cientfico son esenciales si la gente de ciencia busca alcanzar, o retener
la confianza del pblico.
La tarea de la investigacin ha venido cambiando en s misma a medida que la
ciencia se ha convertido cada vez ms integrada en la vida diaria. Pero los valores
centrales sobre los cuales la tarea se basa honestidad, escepticismo, justicia,
legalidad, apertura permanecen inmutables. Estos valores han ayudado a mantener
una actividad de investigacin de productividad y creatividad sin paralelo. Hasta ahora y
mientras se mantengan fuertes, la ciencia y la sociedad a la que sirven prosperar.
EL COMIT NACIONAL DE INVESTIGACIN Y EL SERVICIO A LA SOCIEDAD

Una forma en la cual la gente de ciencia sirve a las necesidades de la sociedad ms
amplia en los Estados Unidos es al participar en las actividades de el Comit Nacional
de Investigacin, el cual es administrado por la Academia Nacional de Ciencias, la
Academia Nacional de Ingeniera, y el Instituto de Medicina. El Comit Nacional de
Investigacin rene lideres de la academia, industria, gobierno, y otros sectores para
manejar temas crticos nacionales y asesorar al gobierno de los Estados Unidos y sus
ciudadanos. En el curso de un ao tpico, cerca de 650 comits que involucran
aproximadamente 6,400 individuos estudian temas importantes para la sociedad que
tienen que ver con la ciencia y la tecnologa. Todas estas personas expertas ofrecen su
tiempo de manera voluntaria para servir en comits de estudios, planifican y participan
en seminarios, revisin de documentos, y ayudan de varias otras formas en el trabajo
de la institucin. Los comits de estudio trabajan independientemente del gobierno,
instituciones que financian, y grupos de inters especial. Continua supervisin y
revisin formal annima de los resultados de los estudios fortalecen la objetividad y la
calidad.
APNDICE: DISCUSIN DE ESTUDIOS DE CASO

Los escenarios hipotticos incluidos en este libro destacan muchos temas de diversa
ndole que pueden ser discutidos y debatidos. Las observaciones y cuestiones que se
dan en seguida sugieren slo algunas de las reas que se pueden explorar.
LA SELECCIN DE DATOS
La principal obligacin de Dbora y Catalina al escribir los resultados para publicacin,
es describir lo que han hecho y dar las bases para sus acciones. Ellas deben por eso
examinar cmo pueden cumplir con su obligacin dentro del contexto del experimento
que ellas han hecho. Las preguntas que necesitan respuesta incluyen: si las autoras
plantean en el documento que los datos han sido rechazados debido a problemas con
la fuente de poder, deberan los puntos de los datos todava estar includos en el
cuadro publicado? Sobre los anlisis estadsticos deberan stos hacerse de tal manera
que incluyan tanto con y sin los datos cuestionables? Si las convenciones dentro de su
disciplina permite el uso de herramientas estadsticas para eliminar datos extremos,
qu tan explcitas deben de ser Dbora y Catalina en el documento publicado sobre
los procedimientos que estn siguiendo?
UN CONFLICTO DE INTERS
La ciencia prospera en una atmsfera de comunicacin abierta. Cuando la
comunicacin es limitada, el progreso se limita para todos. Por eso mismo, Juan
necesita estimar las ventajas de mantenerse callado -si es que en realidad hubiera
alguna- contra el dao que hara a la ciencia si se guarda sus sugerencias para s
mismo. Adems se podra preguntar a s mismo qu tanto podra afectar su vida misma
en la ciencia al quedarse callado. Quiere Juan aparecer ante su asesor y sus colegas
como alguien que es menos que audaz con sus ideas? Disfrutar Juan tanto de la
ciencia si limita intencionalmente su comunicacin con otros?
FINANCIAMIENTO INDUSTRIAL DE LA INVESTIGACIN ACADMICA

Sandra se inscribi en la universidad para recibir una educacin, no para trabajar para
la industria. Pero trabajar en la investigacin financiada por la industria no es
necesariamente incompatible con obtener una buena educacin. En realidad, puede ser
una forma valiosa de aprender los problemas orientados a la industria y prepararse
para trabajar en el futuro en temas que tengan aplicaciones directas de la industria para
cubrir las necesidades sociales. La pregunta que se debe hacer Sandra es si la
naturaleza de la investigacin est daando su educacin. El asesor de Sandra se ha
metido en una relacin que podra resultar en conflictos de inters. Esa relacin es por
eso ms probable que se vea sujeta a revisin por terceras personas. Puede Sandra
dirigirse a aquellas personas responsables de supervisar la investigacin para pedir
ayuda para resolver sus propias incertidumbres? Cules seran los efectos posibles
en su carrera si es que as lo hace?
COMPARTIR MATERIALES DE INVESTIGACIN
Despus de un material de investigacin como un reactivo se ha descrito en una
publicacin, el compartir ese material le pone velocidad y en algunos casos habilita la
replicacin de resultados y por ello contribuye al progreso de la ciencia. Pero el reactivo
en esta situacin no se ha descrito en ningn documento publicado, de tal manera que
las provisiones para compartir son diferentes. Eduardo necesita considerar los
intereses legtimos del otro laboratorio al desarrollar ese material y el establecer como
funciona antes de su publicacin. El tambin necesita considerar la relacin entre los
dos laboratorios. Si l acude a su profesor asesor pidiendo ayuda para adquirir el
reactivo, cual es la reaccin probable de sus asesor? Hay alguna manera de que l
pueda trabajar con el otro laboratorio y por ello acercarse para llegar a un acuerdo con
ellos sobre el uso del reactivo?
CRDITO A QUIEN CRDITO MERECE
Es admirable que Ben sea tan abierto y que busque involucrar a otros en su trabajo. En
el futuro se beneficiar de esa apertura, aun cuando no lo ayud en absoluto en esta
situacin. Por otro lado, Ben tiene que ser honesto consigo mismo y evaluar si sus
comentarios fueron de hecho un factor crtico en el trabajo del Dr. Gmez. Si el Dr.
Gmez ya tena anteriormente las mismas ideas, debi decrselo a Ben durante su
conversacin, pero, pudieron estas ideas surgir de otra fuente?
Si despus de este anlisis Ben todava est convencido de que no recibi un trato
justo, necesita revisar junto con su asesor para ver si sus contribuciones pueden ser
reconocidas. Una opcin es que el asesor enve una carta firmada por l y por Ben o
solamente por l en la cual se trate el asunto. Ben necesita pensar en las posibles
implicaciones de esta decisin sobre su propia carrera. Qu tal que el Dr. Gmez
conteste que la falta de crdito fue un error y que le dar reconocimiento en el futuro?
Qu tal si le dice que las objeciones de Ben no tienen fundamento y da sus razones
porqu?
PRCTICAS DE PUBLICACIN
Las contribuciones a un campo de la ciencia no se cuentan en trminos del nmero de
documentos. Se cuentan en trminos de las diferencias significativas en cmo se
entiende la ciencia. Con ello en mente, Paula y sus estudiantes necesitan considerar
cmo contribuiran mejor al campo de una manera significativa. Un determinante del
impacto es la coherencia y qu tan completo es un documento. Paula y sus estudiantes
puede que necesiten comenzar a escribir antes de que ellos puedan determinar si se
necesita uno o ms documentos.
FABRICACIN EN UNA SOLICITUD DE FONDOS
An cuando Daniel no introdujo resultados fraudulentos en la ciencia, l fabric el envo
de el documento de investigacin y por ello se involucr en una falta a la conducta.
Aunque pareciera que el tratamiento por su departamento pueda ser duro, la
fabricacin cae tan directamente en los fundamentos de la ciencia que no es
excusable.
Este escenario tambin determina que los investigadores y administradores en
una institucin puedan diferir en cuanto al curso de accin ms apropiado cuando la
tica en la investigacin se viola. Algunas veces las instituciones pueden no querer o
no ser capaces de responder a una transgresin tica en la forma que la comunidad
cientfica deseara. La comunidad cientfica tal vez tenga que decidir hasta qu punto
estn resueltos a imponer y exigir que se cumplan sus sanciones.
UN CASO DE PLAGIO
Un amplio espectro de faltas de conducta caen en la categora de plagio, que van
desde obvio robo hasta el parafraseo sin dar crditos que algunos podran considerar
que no es deshonesto en absoluto. En una vida completa de lecturas, teorizaciones, y
experimentacin, el trabajo de una persona inevitablemente incorpora y traslapa con el
trabajo de otros. Sin embargo, el traslape ocasional es una cosa; el uso sistemtico de
tcnicas, datos, palabras, o ideas de otros sin el apropiado reconocimiento es otra
cosa.
El pasado de una persona puede jugar un papel importante al considerar
episodios de plagio. Por ejemplo, qu tal si a Margarita nunca se le haba instruido
sobre las convenciones y polticas institucionales que gobernaban la atribucin del
trabajo de otras personas? Entonces, debera habersele tratado ms suavemente?
UNA CARRERA EN LA BALANZA
La opcin ms obvia para Francisca es discutir la situacin con su asesora de
investigacin, pero ella tiene que preguntarse a s misma si esta es la mejor alternativa.
Su asesora est involucrada emocionalmente y profesionalmente en la situacin y
puede que no sea capaz de tener una perspectiva imparcial. Adems, debido a que su
asesora est involucrada en la situacin, puede que llegue a sentir la necesidad de
convertir su anlisis en una investigacin formal o reportar el asunto a sus
supervisores.
Francisca tambin debera considerar si ella puede discutir la situacin
directamente con Silvia. Muchas sospechas se evaporan cuando otras personas tienen
la oportunidad de explicar acciones que pudieron ser mal interpretadas.
Si Francisca siente que no puede hablar con Silvia, entonces necesita alguna
forma de discutir sus preocupaciones confidencialmente. Tal vez ella pueda acudir a
una amiga de confianza, otro miembro del profesorado, o alguien entre el personal de
la universidad, o un ombudsman designado por la universidad. Esa persona puede
ayudar a Francisca a explorar tales preguntas como : Qu se sabe y qu no se sabe

de esta situacin? Cules son las posibles opciones que ella tiene? Debera poner
sus preocupaciones por escrito, en una accin que probablemente conduzca a una
investigacin formal?

Sergent Ed Ecie Nci A

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er gente de ciencia

Traducido por Dra. Ana Isabel Ramrez Quintana-Carr

RECONOCIMIENTOS PARA LA VERSIN EN ESPAOL:

UNA NOTA EN EL USO DE ESTE LIBRO

Cursos en tica de la investigacin

Cursos en mtodos de investigacin o estadsticas

Cursos de la historia, sociologa, o filosofa de la ciencia

Seminarios para discutir prcticas de investigacin o resultados

Reuniones auspiciadas por sociedades cientficas a los niveles local, regional o

Reuniones que se hagan para desarrollar polticas ticas o guas para

Un formato til en cualquiera de estas situaciones es tener un panel de discusin que

Los Fundamentos Sociales de la Ciencia

Tcnicas Experimentales y el Tratamiento de Datos

Los Valores en la Ciencia

Errores y Negligencia en la Ciencia

Faltas de Conducta en la Ciencia

Respondiendo a Violaciones a los Estndares ticos

La Gente de Ciencia en la Sociedad

inters en los hallazgos e implicaciones de la investigacin.

humano y el mundo fsico. La ciencia ha progresado gracias a la peculiar unin

12 CONDUCTA RESPONSABLE EN LA CIENCIA

El objeto de la investigacin es el extender el conocimiento humano del mundo

La gente de ciencia son gente de

cientficas, donde los editores a su vez envan los

temperamentos muy distintos

documentos para someterlos al escrutinio de

haciendo cosas diferentes en muy

revisores. Despus de que un documento es

diferente forma. Entre la gente de

publicado o un hallazgo es presentado, se juzga por

ciencia hay colectores,

otros cientficos en el contexto de lo que ellos ya

conocen por otras fuentes. Gracias a este

compulsivos; muchos son

seguimiento continuo de discusin y deliberacin las

detectives por temperamento y

ideas de individuos son juzgadas colectivamente,

muchos son exploradores;

ordenadas, y selectivamente incorporadas en el

algunos son artistas y otros son

consenso de la visin cientfica evolutiva. En el

artesanos. Hay poetas-cientficos y

proceso, el conocimiento cientfico es gradualmente

convertido dentro del conocimiento generalmente

msticos. -Peter Medawar, Plutos

Republic, Oxford University Press,

Este continuo proceso de crtica y revisin es

New York, 1982,p. 116.

crticamente importante. Esto minimiza la influencia

cuerpo de tcnicas experimentales, convenciones sociales, y otros mtodos que la

15 CONDUCTA RESPONSABLE EN LA CIENCIA

Traduccin: M. en C. Julia Zaudo.

En esta etapa de una investigacin, los investigadores tienen que ser

La reputacin de Van Maanen caus que muchos astrnomos aceptaran la

Deberan incluir los datos en las pruebas de significancia estadstica y porqu?

Qu otras fuentes de informacin, adems de la de su asesor acadmico,

19 CONDUCTA RESPONSABLE EN LA CIENCIA

Traduccin: M. en C. Patricia Castro.

organizadas. Las convicciones religiosas acerca de la naturaleza del universo han

POLIAGUA Y EL PAPEL DEL ESCEPTICISMO

23 CONDUCTA RESPONSABLE EN LA CIENCIA

Traduccin: M. en C. Amrica Loza Llamas.

actividades de investigacin puede permitir que investigaciones importantes con un

Cmo debe participar Juan en este seminario?