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INTRODUCCIN
El presente informe se enmarca en lo solicitado por el Profesor Montiel Concepcin
a cargo de la ctedra Prctica Docente III que integra la estructura curricular de la carrera
Profesorado de Educacin Secundaria en Fsica que se dicta en el Instituto Superior de
Formacin Docente y Tcnica de la Ciudad de Piran.
Este trabajo tiene como objetivo describir y analizar desde el marco terico
metodolgico trabajado en la unidad curricular Prctica Educativa III, las prcticas
efectivas en la enseanza de la Fsica en el Ciclo Bsico Secundario de una escuela
asociada a la carrera del Profesorado de Educacin Secundaria en Fsica.
Este trabajo consiste en la observacin de una clase del Espacio Curricular: FsicoQumico en la E.P.E.S. N 2 Batalla de Maip de la ciudad de Piran. La clase observada se
desarroll en el 2 Ao, divisin: F del Ciclo Bsico Secundario, turno maana, a cargo de
la profesora Aguirre Romina. La observacin de la clase se realiz el da trece de mayo de
2015.
El grupo clase est conformado por un total de 23 alumnos, de los cuales en el da en
que se realiz la observacin asistieron veinte alumnos.
Los procedimientos y tcnicas de recoleccin de informacin que se utilizaron para
obtener los datos necesarios para llegar a establecer las conclusiones pertinentes fueron la
observacin y el anlisis de documentos. La observacin, el registro de datos y el anlisis
de las producciones de los alumnos se realizaron en situaciones de enseanza aprendizaje
conducidas por la docente.
El informe se divide en tres secciones, la introduccin, el desarrollo en el que se
presentan evidencias de las prcticas docentes en el aula que ser
analizada
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DESARROLLO
Al ingresar al aula el docente saluda a los alumnos quienes se ponen de pie al
momento de saludar. Seguidamente me autoriza a ingresar al recinto, donde procedo a
presentarme con los estudiantes y seguidamente sentarme en la parte de atrs, tratando de
no incomodar a los alumnos con mi presencia.
La clase inicia siendo las 07:15 hs. La preceptora ingresa al curso para tomar la
asistencia correspondiente de ese da siendo tres alumnos ausentes de veintitrs que
pertenecen al 2 ao, divisin F.
Luego la docente comienza por borrar el pizarrn y les pide a los alumnos que
saquen su carpeta correspondiente a Fsico-Qumica. Aborda lo trasmitido la clase anterior
sobre Estados de la Materia y haciendo algunas preguntas sobre dicho tema. Se pone en
evidencia con esta accin una visin propedutica de las ciencias, puesto que los
estudiantes solo repiten lo que tienen escrito en su carpeta y no hacen ninguna inferencia a
partir del contenido. Acevedo Daz nos dice lo que se tratara es de instruir al
alumnado en los conceptos y aplicaciones de los
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Conclusin
Una vez terminada con las tareas de observaciones de las clases propuestas por la
ctedra Prctica III y el anlisis de stas, puedo decir que a la hora de ensear el modelo
que subyace es el conductista ya que la docente cuando procede a copiar la definiciones de
cambios de estados en el pizarrn.
Algunos de los aspectos positivos que se pueden sealar de la clase: la clase se
desarrolla con una muy buena relacin entre docente y alumnos como tambin entre los
propios compaeros.
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Bibliografa
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Anexo