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INTRODUCCION
CAPITULO I
Contexto de estudio
Articulo 21
Unas de las causas del fracaso del sistema educativo lo constituye el hecho
de que nuestros alumnos no poseen hbitos de lectura. La lectura es una de las
habilidades bsica del hombre. Sin el dominio y sin el habito; la idea es que
aprendan a leer.
Al respecto la UNESCO (2005) asevera en uno de sus informes. El
aprendizaje de la lectura y escritura es un medio esencial para dominar las dems
materias y es uno de los mejores instrumentos para formular previsiones sobre los
resultados del aprendizaje a largo plazo la lectura debe suponer un rea importante
a la hora de centrar los esfuerzos en la mejora de la calidad de la educacin bsica
(P.19).
En este sentido se plantea la necesidad de enseanza y aprendizaje que
sean dinmicas, interactivas protagonizadas por los propios estudiantes en la que
las tcnicas y los de recursos de aprendizaje representan centros de inters y
elementos motivadores para los educandos, propiciando asi ambientes escolares
para la construccin y adquisicin de nuevas formas de pensamientos. Las
estrategias son formas especficas de organizar nuestros recursos (tiempo,
pensmiento, habilidades, sentmientos, acciones) para obtener resultados
consistentes al realizar algn trabajo con los individuos (nios, nias y
adolescentes).
El xito en la enseanza de la lectura es un factor clave para la educacion en
el mundo de hoy, la explosin de la informacin como consecuencia de la
Diagnostico
Justificacion de la investigacin
En la justificacin de toda investigacin se debe proveder a definir Por qu?
Para que? O lo que se busca en el desarrollo del tema en estudio. Ante de la
importancia y la complejidad de la lectura surge como necesidad imperiosa el que
los maestros conozcan las diferentes teoras dominen a cabalidad los procesos de
enseanza-aprendizaje y estn conscientes de la trascendencia que reviste el
siembra en sus alumnos el habito de la lectura con solo mejorar sustancialmente el
proceso enseanza- aprendizaje de la lectura. La educacion tiene como finalidad
lograr que el estudiante sea un hombre sano, culto y apto para revivir en una
sociedad y es el docente el vehiculo mas apropiado para promover el logro de todos
esos objetivos. El proceso de la lectura es muy complejo y su dominio no se logra
en poco tiempo. El hecho es que para leer correctamente, es necesario dominar un
serie de destrezas, para los nios difieren en cuanto al ritmo y grado en que logran
dominar tales destrezas esta realidad exige que los programas instruccional es para
la enseanza de la lectura esta orientado a satisfacer las necesidades individuales
de los estudiantes lo que permitir superar las diferencia en la lectura.
Metodologia
Recoleccion de informacin
Ternica Observacion Participativa Martinez (2000)
Entrevista Martinez (2000)
Instrumento
Registros de campo. Martinez (2000)
OBJETIVO DE LA INVESTIGACION
Objetivo general
Promover fortalecer en el proceso de enseanza aprendizaje de enseanza de
lectura y escritura en los estudiantes del segundo grado seccin B en la unidad
educativa estadal Estilita Sanoja Alzuru ubicada en la aguada, san francisco de
yare, municipio simos bolvar.
Objetivo especficos
Determinar las necesidades de emplear el fotalecimiento en el proceso de
enseanza aprendizaje de lectura y escritura en los estudiantes en la unidad
educativa estadal estilita sanoja alzuru ubicada en la aguada san francisco de
yare municipio simon bolvar.
Conocer el proceso de enseanza de aprendizaje de lectura en los estudiantes en la
unidad educativa estadal estilita sanoja alzuru ubicada en la aguada san francisco
de yare municipio simon bolvar.
Ejecutar el fortalecimiento en el proceso de enseanza de aprendizaje de la lectura
y escritura en los estudiantes en la unidad educativa estadal estilita sanoja alzuru
ubicada en la aguada san francisco de yare municipio simon bolvar.
Evaluar los resultados de la implantacin de enseanza aprendizaje de la lectura en
los estudiantes en la unidad educativa estadal estilita sanoja alzuru ubicada en la
aguada san francisco de yare municipio simon bolvar.
Antecedente de la investigacin
Referencias Teoricas
REFERENTE LEGALES
Articulo 2
Articulo 23