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CONVIVIR ES ACEPTAR NUESTRAS

DIFERENCIAS
Un Milln de Corazones
Institucin Educativa
FRANCISCO ANTONIO DE ZELA

INTEGRANTES:

Paola Beatrz Mamani Quispe


Maricielo Yajaira Quica Gutierrez
Ftima Aracelli Ibaez Arcaya
Tatiana del Roco Montalvo Aguilar
Crinn Valessa Poma Choque

Docente Asesor
Rosa Mercedes Cusacani Yapuchura.

Tacna - Per

Convivir es aceptar nuestras diferencias


La mejor inversin es sembrar valores, para lograr
autonoma, liderazgo, tomar decisiones, deliberar, solidaridad,
y fortalecerse cada da en un buen clima de convivencia e
inclusin, que le permite empoderarse de manera constante y
tener la capacidad de enfrentar diferentes riesgos que se le
presenta

1. DESCRIPCION DE LA PROBLEMTICA
Nuestra Institucin Educativa presenta una poblacin
femenina muy diversa,
provenientes de diferentes lugares de la ciudad, inclusive de los distritos ms lejanos,
haciendo mucho esfuerzo por llegar todos los das, actualmente nos encontramos
albergadas en otra Institucin puesto que desde hace cinco aos esperamos que se
culmine pronto , esta situacin ha provocado una mayor vulnerabilidad en todas las
estudiantes quienes se ven afectadas , por la zona alejada donde nos encontramos,
escapando del control de docentes y padres de familia, lamentablemente en los ltimos
aos se han visto involucradas en diferentes problemas como casos de consumo de
alcohol, han sido captadas por el facebook de manera fcil, embarazo adolescente est
en aumento, escapan fcilmente de casa, es muy sorprendente que son los grados
menores de secundaria donde se presenta estas dificultades ,
si bien el aspecto
acadmico es muy importante, consideramos que de igual manera se debe ser exigente
con el desarrollo y hay que resembrarlos en todas las estudiantes de la Institucin
Educativa.
Son muchos los intentos que hace la Institucin , sin embargo hace falta mayor esfuerzo
todava , es por eso que queremos contribuir con nuestra propuesta Convivir es aceptar
nuestras diferencias, que consiste en desarrollar una serie de estrategias creativas e
innovadoras para empoderar el aspecto afectivo y promover la buena convivencia de
las delegadas de aula, Delegadas de Derechos del Nio y Adolescente y Brigadieres de
seccin, para que empoderen a las estudiantes de la Institucin, de los diferentes grados,
y de manera muy especial a primer ao de secundaria , quienes recin estn empezando
y ya se encuentra involucradas en aspecto negativos , as mismo se quiere lograr el
compromiso de la Comunidad Educativa en diversas acciones a favor de la construccin
de un clima armonioso, de integracin e inclusin social.
2. PUBLICO OBJETIVO /BENEFICIARIO
Beneficiarios Directos:
- 1400 estudiantes de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Francisco
Antonio de Zela.
- 60 delegadas de aula.
- 60 delegadas de Derechos del Nio y adolescente.
- 30 brigadieres de seccin.
Beneficiarios Indirectos:
- Padres de Familia.
- Docentes de la Institucin Educativa.
- Estudiantes de la Institucin Educativa Jorge Basadre Grohoman, en cuyas aulas nos
albergamos.
- Poblacin de Tacna, a travs de la difusin por Radio.

3. OBJETIVOS :
Objetivo General
Sensibilizar la prctica de valores para el fortalecimiento afectivo de las
estudiantes promoviendo una cultura de prevencin.
Objetivos Especficos

Fomentar espacios de participacin de todas las estudiantes, desde sus


responsabilidades para favorecer un clima de convivencia armoniosa.
en la que las estudiantes puedan participar activamente desde sus
responsabilidades para favorecer un clima de convivencia armoniosa.
Prevenir conflictos internos y externos de las estudiantes de la Institucin
mediante el fortalecimiento de las capacidades afectivas.
Fomentar la participacin de las familias en la transmisin de valores a sus
hijas que favorezcan la convivencia en la familia, en el Centro, en la
colaboracin con los profesores en la tarea educativa.

4. ACTIVIDADES CLAVES
El presente proyecto ha sido posible, debido a que se desarroll tomando en cuenta
tres momentos bsicos
4.1 ACTIVIDADES DE INICIO : DIAGNOSTICO
Somos testigos a diario del comportamiento y actitudes de las estudiantes, sin
embargo se consider por conveniente realizar dos actividades de diagnsticos,
para recoger las opiniones, sus sentimientos, vivencias de las estudiantes, es as
que se organiz lo siguientes:
4.1.1

Mural de los lamentos


Son muy pocos los espacios donde las estudiantes pueden manifestar sus
dificultades, temores, es por esos que se organiz esta actividad; que consisti
en organizar un gran Sbana, en la cual se invit a todas las estudiantes a
escribir de manera libre, sus ideas, poniendo en prctica la libertad poner
opinar y de expresarse.

4.1.2

Buzn de conflictos
A veces es difcil escucharnos unas a otras, o decir los sentimientos en los
adolescentes, es por ello muy importante crear espacios de opinin y reflexin
sobre, que les permita manifestar sus verdaderas inquietudes con mucha
libertad, el desarrollo de esta actividad nos permiti saber realmente como se
sientes las estudiantes y las dificultades que existe en un aula, y estas
comportamientos se reflejan en un tipo de comportamiento no acorde a su
edad dentro del colegio, y fuera del colegio , que lejos de fortalecer sus valores,
los vuelve vulnerables frente a las diferentes problemas fuera y dentro del
colegio, agregando adems la falta de comunicacin con sus padres de familia.
Esta realidad fue la lnea de base a para iniciar, una serie de actividades a fin
de empoderar a los estudiantes en una serie de valores que lo comprometa a

un cambio de actitud y fortalecer sus valores,


vivenciales.

a partir de experiencias

4.2 Empoderamiento de Valores en Delegadas de Aula, Delegadas de Derechos del


Nio y adolescente y Brigadieres de seccin con invitados especiales.
La finalidad fue fortalecer las habilidades socia-afectivas, considerando que este
grupo de estudiantes que enfrenta a una serie de dificultades en las aulas, y
tienen un papel clave para promover una convivencia armoniosa, detectar
problemas y pueden a ayudar a prevenir situaciones de riesgos en sus
compaeras.
Despus de conocer la realidad de las estudiantes, se lleg a la conclusin que
necesitaba mucho apoyo, si bien se hace mucho esfuerzo, pero en ellas mismas
estn las ms grandes aliadas, que pueden promover el cambio , promover
valores, pero que a veces est en el anonimato y no tiene mucha participacin,
son las delegadas de aulas, delegadas de derechos del nio y del adolescente y las
brigadieres de seccin, quienes muchas veces slo reciben rdenes y no tienen ms
que una participacin limitada y dentro de unos parmetros establecidos, y ellas
requieren de una participacin afectiva , por el contrario siempre son vistas por
sus compaeras , quienes tienen que hacer frente a todos los problemas y dar
informes a los docentes coordinadores; as que haba que fortalecer justo a esa
poblacin de estudiantes primero, para que ellas puedan fortalecer a todas sus
compaeras de seccin.

4.2.1

Taller de Prevencin de casos de violencia entre adolescentes.


Un aliado muy Formal, la Fiscala de Prevencin del Delito, dirigido a las
delegadas de derechos del Nio y del adolescente, sin embargo recibieron un
Taller muy ameno y motivador, fortaleciendo en ellas su capacidad de
liderazgo, adems fueron capacitadas es estrategias de prevencin , La Srta.
Fiscal respondi cada una de las inquietudes, y muy precisa en cada indicacin
a las seoritas, muy enriquecedor el Taller, las estudiantes que cumplen este
rol tan importante se han sentido ms identificadas con el Proyecto y
comprometidas con las diferentes acciones que se han programado en la que
su participacin ser directa en sus aulas a cargo.

4.2.2 Taller Prevencin de riesgos en las aulas.


Un gran agente Social la Municipalidad Provincial de Tacna, a travs de la
DEMUNA, quienes aceptaron con mucho gusto aceptaron esta gran misin;
comentaba que normalmente ellas buscan a los colegios, pero esta vez se han
sorprendido que el Colegio las busque y con estudiantes ms sorprendente
todava, este Taller dirigida a las delegadas de aula, estuvo a cargo de una
Psicloga que emple muchas dinmicas, canciones para sensibilizar a las
estudiantes, quienes se mantuvieron atentas y haciendo las consultas del caso,
firmaron su compromiso de seguir participando en actividades para la mejora
de la convivencia. La DEMUNA nos acompaara en futuras actividades, de
igual manera se logr el compromiso de este grupo de estudiantes tan

importante, quienes trabajaran en las aulas, pero de una manera diferente, se


han fortalecido para fortalecer a los dems.

4.2.3 Taller de Risoteraria


Nuestro aliado fueron los integrantes del Grupo Risolaridad, Clown
Hospitalario de Tacna, ONG, dos talleres, dirigidas a un grupo de estudiantes
de diferentes grados con problemas de convivencia, quienes se conmovieron
mucho con todas las dinmicas , sus sentimientos afloraron y se dejaron llevar
por esas habilidades escondidas que tienen y que los clown supieron despertar
en ellas , y otro taller que fue organizado para las brigadieres de seccin,
quienes cada da atraviesan momentos de tensin ,son tantas alumnas a su
cargo , pero recibieron un bonito taller al estilo clown de liderazgo y otros
valores de mucha importancia.
En ambos Talleres, se ha logrado sensibilizar a nuestras compaeras y que se
han visto fortalecidas y convencidas de hay que promover
las buenas
prcticas de una convivencia armoniosa y rescatara los valores, que les
permitir enfrentar los riesgos que se les presenta de manera diaria,
considerando que son una pieza importante para lograrlo.
4.3 ACTIVIDADES DE PROCESO : ESTUDIANTES EN ACCIN: A SEMBRAR
VALORES
Promoviendo estrategias de participacin
De manera organizada y siguiendo un Plan de accin estructurado, se
establecieron actividades de acuerdo al grado, as toda la comunidad
educativa particip, promoviendo el liderazgo, capacidad de organizacin,
solidaridad.

4.3.1

Cadena de la buena convivencia y de la Amistad


Un gran inicio, dando muestras que los aos de permanencia en el Colegio,
aprendieron ms que conocimientos, las estudiantes de todas las secciones de
quinto ao desde el A hasta el L, apertura ron con una bonita cadena de los
valores, invadieron un recreo , cada seccin sali de su respectiva aula ,
cantando una cancin alusiva a los valores , fue espectacular, nadie se lo
esperaba, maestros, estudiantes quedaron sorprendidos ante tremendo
desprendimiento, amor, gratitud y compartir una serie de valores a sus
compaeras menores, sobre todo un gran ejemplo de organizacin , bajo la
direccin de las delegadas de seccin , que nunca se haba visto, fue un recreo
muy saludable que jams se olvidar, las estudiantes de quinto solidificaron sus
lazos como promocin y las dems estudiantes recordaron que son los valores
que mueven en su actuar diario, entre cantos y barras hicieron en su escuela
una verdadera fiesta de los valores integrados en una gran cadena, dedicado
para todas sus compaeras de los grados inferiores y la Comunidad Educativa
en General.

4.3.2 Collage : Dibujando valores para una convivencia feliz


El arte es una muestra de sentimientos, otra forma de expresar lo que se siente,
esta actividad fue dedicada a las estudiantes de tercero de secundaria , quienes

en su totalidad de secciones participaron en la elaboracin de un hermoso


afiche con lemas alusivos a la buena convivencia y sus actuar diario, cmo
mejorar en base a sus propias experiencias , fue un punto crucial la elaboracin
de un collage gigante, se tiene la idea de elaborar un pequeo libro al
respecto para que pueda ser difundido, fueron dirigidas por las delegadas de
Derechos del Nio y del Adolescente.
4.3.3 Todos somos corazn FAZ
Este fue un gran reto, para las estudiantes de quinto y cuarto ao, que
demando reuniones de equipo, responsabilidades, ser solidarias entre ellas,
coordinaciones para conseguir equipos, todo un desplazamiento en equipo,
cuyo resultado fue excelente, ms de lo que se esperaba, lograron hacer un
gran corazn, cantando, con globos, tocando instrumentos, otro recreo
recordando la importancia de los valores y como nos hacen fuertes y sin nos
ayudamos unas a otras ms todava.

4.3.4 Mi aula un santuario de Paz


Difundir y sembrar los valores , es una tarea bien complicada que se empieza
en la familia, nuestros docentes tratan de seguir fortaleciendo, pero a medida
que van creciendo los adolescentes se les haca ms difcil , ponerlo en prctica,
es por ello que para tercer y segundo ao se ha organizado esta actividad,
donde el aula adopta un valor que ser su smbolo, y practicara de diversas
maneras entre ellas , colocando en un lugar visible el valor, para decidirse
necesitaron de coordinaciones internas , de comunicacin y decisin grupal,
as como la apertura hacia su dems compaeras.
4.3.5 Encontrando la va de los valores
Las ms pequeas, elaboraron hermosos caminos, como propuesta para
encontrar el camino para salir de las dificultades y dnde encontrar ayuda
realmente, nos dieron nuestras de creatividad y ayuda a los dems, que fueron
exhibidos con mucho orgullo en sus aulas.
4.3.6 Pasando la herencia de los valores de estudiantes de Quinto de secundaria a
Primero de secundaria:
Finalmente se concluy con una actividad organizada por las estudiantes de
quinto de secundaria que realizaron una visita a sus compaeras de primero y
compartieron con ellas una serie de
vivencias , temores,
inquietudes,
tentaciones, sus experiencias de vida
cuando estaban en primer ao de
educacin secundaria, y como fueron
superando a medida que pasaban los
aos en el Colegio, para perennizar el
momento , brindaron a sus hermanas
pequeas un historieta , afiches
elaboradas por ellas mismas, con un
fuerte abrazo.

5.4 EXTENSIN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA: REDESCUBRIENDO SUS VALORES


PARA SEGUIR AYUDANDO Y FORTALECER A LAS ESTUDIANTES

5.4.1

Sensibilizacin a personal Directivo , Jerrquico, docentes, personal


Administrativo y de servicio
Se les inform la serie de actividades, los objetivos, la justificacin, y la importancia
que tambin, el aspecto afectivo, son muchos los lderes que pueden surgir, pero
se pierden si no se les crea oportunidades, no slo dirigirse a un grupo de
estudiantes sino a todos, es una etapa tan sensible que se necesita con urgencia
fortalecer el aspecto afectivo de las estudiantes con valores, darles todas las
herramientas necesarias para que puedan tomar las decisiones ms correctas, en
una comunidad inclusiva e intercultural.
Para ello se coordin con el Personal Directivo y Jerrquico en reuniones
planificadas, as mismo se hizo extensivo a los docentes de todas las especialidades,
de manera especial a los Tutores, se consider al Personal Administrativo con sus
opiniones e ideas, as tambin al personal de servicio.

5.4.2 Reunin del Psiclogo con padres de familia.


Como aliado interno se coordin con el Psiclogo que apoya a la Institucin, para
que pueda desarrollar talleres con los padres de Familia, que en los ltimos aos
se observa que estn dejando de asistir a reuniones, su ausencia en el Colegio es
muy notoria, existe un abandono moral en las estudiantes, esta situacin provoca
que hagan un mal uso de su tiempo libre, es por ello que se hace necesaria captar
nuevamente al Padre de Familia en ese rol tan importante que tiene en su vida.
5.4.3 Taller de Padres de Familia a cargo de Tutores
Los profesores son parte importante, inculcar valores de manera constante en una
realidad que se debe tomar en cuenta siempre, es por ellos que se les invita a
desarrollar diversas estrategias que le permita desde las aulas a su cargo, motivar
a los estudiantes la prctica de las mismas, como tutores y como docentes de aula.
6

ASOCIACIONES CLAVES
Agentes Sociales Internos
Director de la Institucin Educativa FAZ
Coordinadora de TOE I Turno
Coordinadora de TOE II Turno
Coordinadora DESNA FAZ
60 Delegadas de Aula de 1 a 5 Ao de Educacin Secundaria
60 Delegadas de Derecho del Nio y Adolescente de 1 a 5 de secundaria.
60 Docentes Tutores
1 Psiclogo
30 Brigadieres de la Institucin.

Ex alumnas.

Agentes Sociales Externos.


FISCALIA SUPERIOR DE TACNA
MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE TACNA
DEMUNA
GRUPO VOLUNTARIADO RISOLARIDAD ONG. Clown voluntario en Tacna
RADIO UPT: Programa Mundo Juvenil.
7

LOGROS
- Este Proyecto es dirigido por estudiantes, lo cual causa una fuerte influencia en las
dems estudiantes, haciendo posible un cambio de actitud.
- El valor en un sitial muy importante, a partir de las actividades realizadas se sigue
poniendo en prctica, en diferentes espacios de nuestra Institucin.
- La integracin y cohesin de las estudiantes, teniendo como enlace los espacios de
experiencias vivenciales a travs de la prctica de diversas actividades, cargados
de afectos y esperanza.
- Todas las estudiantes son importantes, cada opinin, propuestas, participacin en
actividad, es una propuesta inclusiva, que le da a las estudiantes expresarse de
diversas maneras.
- Han surgido muchas lderes en las diferentes aulas y grados, dando muestras de
tomar decisiones, capacidad de organizacin, mejor comunicacin, consenso de
ideas para llegar a acuerdos; caractersticas propias de convivencia democrtica,
intercultural e inclusiva.
- Mejorar la cultura de la Prevencin, en estudiantes de mayor riesgo, y vulnerables
a los diferentes problemas.
- A pesar de las serias limitaciones de nuestra Institucin, la sensibilizacin de los
valores se mantiene, con espacios saludables para su desarrollo.

IMPACTO , SOSTENIBILIDAD
El Proyecto ha tenido una gran acogida en las estudiantes
La prctica ha permitido el desarrollo de diversas capacidades de las estudiantes, en un
marco de mejora de relaciones entre ellas, el apoyo mutuo, la solidaridad, la
cooperacin, entre grupo grande, grupos pequeos, como colegio, como grado, como
su seccin, como amigos, en dialog fluidos, adems han surgido muchos lderes, ms
all de un cargo que se tenga, entonces estos espacios que deben ser seguir ponindose
en prctica, porque representa oportunidades de crecimiento de las estudiantes;
requiere que se sigan desarrollando, adems de una alto nivel de coordinacin con toda
la toda la Comunidad Educativa, y aliados externos que han contribuido a ser sostenible
este Proyecto.

REUNIN DE COORDINACIN CON PERSONAL DIRECTIVO Y JERARQUICO


Socializando y sensibilizando el Proyecto

PARTICIPANDO DEL MURO DE LOS LAMENTOS

BUZON

Analizando los resultados,


los
problemas
fueron
diversos en cada grado, una
difcil tarea , pero se logr.

PROBLEMAS DE 1ro
SECUNDARIA
50%
40%
30%
20%
10%
0%

42%

16%

13%

15%

16%
5%

FORTALECIENDONOS, GANAMOS TODOS!


Taller de Prevencin de casos de violencia entre adolescentes.

TALLER PREVENCIN DE RIESGOS EN LAS AULAS.

CADENA DE FAVORES

UN GRAN CORAZON DE VALORES PARA TODAS

TALLER DE RISOTERARIA , PARTICIPA BRIGADIERES DE SECCIN

TALLER A ESTUDIANTES CON GRAVES DIFICULTADES DE 1 y 2 Ao

APOYO DE TUTORES: FORTALECIENDO LAS FAMILIAS EN VALORES

A pesar del Fro, el Taller general se desarroll en Patio, as utilizamos


todos los recursos que tenemos, seguimos adelante a pesar de nuestras
circunstancias.

TODA UNA EXPERIENCIA!: DIFUNDIENDO LOS VALORES, LA PREVENCIN A LA


COMUNIDAD TACNEA, A TRAVS DE RADIO UPT

LLEGAMOS AL CORAZON DEL PROYECTO: ENCUENTRO DE ESTUDIANTES DE


QUINTO A PRIMER AO DE SECUNDARIA

TODOS COMPROMETIDOS

DOCENTES

Personal de
Servicio
Administrativos

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