Revista Observaciones Filosficas

Categoras
Antropologa Filosfica | Filosofa Contempornea | Lgica y Filosofa de la Ciencia | Esttica y
Teora del Arte
Literatura y Lingistica Aplicada | tica y Filosofa Poltica
Artculos Relacionados

Imprimir

Actitud del Artista. Mitos, Rutina y Neuroesttica

Dr. Ramn Almela 1 Universidad de las Amricas Mxico
En el artculo anterior "LAAlvaca en Chiapas, desarraigo y site-specific" se apuntaba la
necesidad de un replanteamiento de los conceptos de la Historia del Arte sustituyendo
"arte" por "cultura" y "lenguaje" por "identidad". Esta perspectiva centra su inters
mayormente en la obra de arte, el producto y la accin del artista.
Pero, la obra es el smbolo de la que el artista es el sntoma. Un curso de verano "La
actitud del artista" en la Universidad Carlos III, entre el 4 y el 8 de Julio, en Madrid
(www.uc3m.es) se enfoca en la actitud del creador, el talante desde el que el artista
trabaja, que constituye el punto de partida y el condicionante fundamental de la creacin.
La directora, Ana Iribas, profesora de pintura de la Universidad Complutense e
investigadora en Arte y Psicologa, ha convocado un plantel multidisciplinar de catedrticos
de psicologa, sociologa, filosofa, arte, dibujo, artistas y un director de cine que abordarn
la actitud del artista, la cual es determinada por factores psicolgicos, culturales, estticos,
socio-antropolgicos, e incluso didcticos.
Habra que dejar de considerar al artista como ese individuo peculiar (Ver en critic@rte,
abril 2002, "La imagen del artista actual, snobismo y enigma"). La imagen del artista es

determinada por el mito y la realidad. En ella destaca la exaltada insistencia de un tipo de

vida desplegada con libertad fuera de las condiciones sociales. Este ideal obtuvo su punto
culminante en el concepto de "genio" afectado de la carga mtica y heroica del
Romanticismo. El genio fue una construccin ideolgica reflejo de la organizacin social
jerrquica, que al mismo tiempo reforzaba. Su figura, vinculada a la naturaleza, fue
sustituida con la idea del artista maldito relacionado con el entorno cultural de la ciudad, lo
urbano, como fue sealado en 1845 por Baudelaire en "El pintor de la vida moderna". El
papel social y cultural del artista cambia. Ya Benedetto Croce, mxima figura de la esttica
moderna italiana, propuso ver la imagen del artista bajo una nueva luz, la de creador de
una obra de arte, expresin de su personalidad, condensacin de un conocimiento
intuitivo, y no la fomentada posicin del artista repleta de estereotipos. La expresin
artstica no es una clase especial, es diferente grado. Todos los hombres son artistas en
cuanto tienen la capacidad de la imagen. Las artes plsticas son la forma ms desarrollada
de la intuicin-expresin.
Los artistas contravienen el pensamiento de que son diferentes individuos, aunque algunos
psiclogos asuman los estereotipos existentes sobre el artista. Encontr un psiclogo
sorprendido al visitar mi estudio creyendo todava que el artista deba ser un personaje
desordenado y sucio. O la creencia extendida de que si eres un ser sensible, artista, no
puedes dedicarte a las artes marciales; situacin que encontr en mi propia dedicacin y
en un violinista, campen de Krate. Otro de los estereotipos es el de que los artistas no
sigan rutinas, resaltando la inspiracin. Pero, deca un maestro en mi escuela enfatizando
la rutina y disciplina de trabajo como la de cualquier otro individuo: "S, la inspiracin viene,
pero si no te encuentra en el caballete no sirve de nada." Actitud en lnea con la
mentalidad del monje Zen que premia la rutina al pensar que dentro de ella, y slo dentro
de la rutina, se alcanza la iluminacin. El trabajo del artista, como el de otras actividades
ve su resultado con la rutina, la obstinacin y la paciencia. El anlisis psicolgico de la
creatividad distingue entre creatividad primaria y creatividad secundaria, diferenciadas
como las fases de la inspiracin, y la de su desarrollo y proceso de elaboracin. Ejemplo
de esta actitud, On Kawara pintando sus cuadros "Today" diariamente con la fecha del da
en que es pintado. Chuck Close, en un cuasi-acto de performance, realiza sus obras de
puntos con los que conforma asombrosos retratos figurativos. El propio artista afirma
"Tener una rutina, el saber qu hacer me da un sentido de libertad y me aleja de volverme
loco. Es tranquilizante".
La locura tambin es un tema muy recurrido. Hasta qu punto la locura influye en las
capacidades creativas del individuo? Cmo afecta al artista? La locura se ha vinculado
directamente a la actitud artstica creativa, pero las explosiones neurticas de Van Gogh
no fueron las que proporcionaron sus aportaciones. Al contrario, impedan su labor
pictrica. Era en los periodos de lucidez mental cuando se dedicaba al arte con
persistencia e intuicin admirable como se revela en las cartas a su hermano Theo.
Aunque es conocido que ciertas demencias acompaan un sentido compulsivo acerca de
la pintura y el dibujo.
El advenimiento de la tecnologa mdica de representacin de la actividad del cerebro, y el
estudio de casos peculiares de daos cerebrales estn posibilitando un campo de estudio
emergente: La Neuroesttica. El Dr. Bruce Millar, neurlogo de la Universidad de California
ha documentado una variedad de cambios creativos en la gente que sufri dao en el
cerebro por culpa de algn golpe o derrame. Afirma que gran parte del cerebro est
dominado por la inhibicin, y que el dao a un rea puede ser que libere la actividad de
otra. Esta puede ser la razn de las transformaciones en la obra plstica de dos artistas
reportadas en el corriente nmero "The Journal of Neurology, Neurosurgery and
Psychiatry" por el Dr. Jean-Marie Annoni en la U. Lausanne en Suiza. Uno de los artistas,
de 57 aos, sufri un leve derrame en el lbulo occipital cerca de la zona posterior del
crneo donde las imgenes primitivas se forman. No mostr afectaciones motrices o de
personalidad, sin embargo, sus realizaciones artsticas experimentaron un cambio segn
notaron sus amigos.
Un cambio en la red del cerebro puede modificar la aproximacin de alguien a la
creatividad. Ese resultado de un ligero derrame cerebral no es necesariamente un
impedimento, sino que algunas veces resulta en una modificacin del funcionamiento que

puede aportar nuevas estrategias. Este planteamiento, sirve de apoyo a una reflexin
pedaggica en las estrategias creativas de la enseanza del arte: Interesndose por el
proceso creativo, la actitud creativa y la persona creativa ms que por el producto creativo
hay que estimular ese proceso forzando la reduccin de las posturas inhibitorias y
limitantes que residen en la propia estructura del cerebro. Perdiendo estas inhibiciones se
desplegar y fluir la energa que har de la intuicin junto a la rutina de trabajo la
aparicin de los productos creativos.
Diferentes disciplinas confluyen en el Arte como ponen de relieve los autores Alberto
Lpez, Fernando Hernndez y Jos M. Barragn del libro "Encuentros del Arte con la
antropologa, la psicologa y la pedagoga" de la editorial Angle en Barcelona, 1997. Y un
actualizado curso sobre la actitud del artista, en Madrid, provocar reflexiones interesantes
sobre los cambios del rol del artista y su proceso creador en la nueva situacin como
productor de visualidad del imaginario colectivo, alejado de los estereotipos que carga la
imagen del artista.
1 Doctor en Artes Visuales
Universidad Complutense de Madrid
Profesor del Departamento de Arquitectura de la Universidad de las Amricas. Puebla, Mxico

Director: Adolfo Vsquez Rocca | Revista Observaciones Filosficas 2005 -

2009 DanoEX