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2016 2017
rea/asignatura
Grado/Curso
LENGUA Y LITERATURA
QUINTO
:
:
Ttulo de unidad de planificacin: LENGUA Y CULTURA
Objetivos especficos de la
Los textos tienen unidad de planificacin:
una
intencin
comunicativa
N. de unidad de
planificacin:
Paralelo:
O.LL.3.4.
Expresarse mediante el
uso
de
estructuras
bsicas de la lengua oral
en
los
diversos
contextos de la actividad
social y cultural, para
exponer sus puntos de
vista y respetar los
ajenos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
1.- LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intencin comunicativa, organizar el discurso
segn las estructuras bsicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas
situaciones comunicativas.
2.- LL.3.2.1. Escuchar discursos orales y formular juicios de valor con respecto a su contenido y
forma, y participar de manera respetuosa frente a las intervenciones de los dems.
3.- LL.3.2.5. Construir acuerdos en los intercambios orales que se establecen en torno a temas
conflictivos.
TEMA: El discurso
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 12: Los textos tienen una
intencin comunicativa
MARTES 13: Taller del texto pgina 6 - 7
MIRCOLES 14: Prueba de diagnostico
JUEVES 15: Correccin der las pruebas
PERIODOS:
RECURSOS
Texto del estudiante.
Cuaderno de trabajo
pgina 6 - 7
Grficos
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
INDICADOR
I.LL.3.2.2. Propone intervenciones orales
con una intencin comunicativa, organiza
el discurso de acuerdo con las estructuras
bsicas de la lengua oral, reflexiona sobre
los efectos del uso de estereotipos y
prejuicios, adapta el vocabulario, segn
las diversas situaciones comunicativas a
las que se enfrente. (J.3., I.4.)
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
- Organizar el discurso segn las
estructuras bsicas de la lengua oral y
con el vocabulario adecuado a diversas
situaciones comunicativas.
- Escuchar discursos orales con respecto
Del 12-09-2016 al
16-09-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
REVISADO
Coordinador de Subnivel: Profesor : Jos Luis
Toainga
Firma:
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 12-09-2016
Fecha: 12-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: CUMUNICACION ORAL
A conversar!
N. de unidad de
planificacin:
Grado/Curso
QUINTO
:
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
Paralelo:
O.LL.3.4.
Expresarse mediante el
uso
de
estructuras
bsicas de la lengua oral
en
los
diversos
contextos de la actividad
social y cultural, para
exponer sus puntos de
vista y respetar los
ajenos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.3.2.2. Proponer intervenciones orales con una intencin comunicativa, organizar el discurso
segn las estructuras bsicas de la lengua oral y utilizar un vocabulario adecuado a diversas
situaciones comunicativas.
LL.3.2.1. Escuchar discursos orales y formular juicios de valor con respecto a su contenido y forma,
y participar de manera respetuosa frente a las intervenciones de los dems.
LL.3.2.5. Construir acuerdos en los intercambios orales que se establecen en torno a temas
conflictivos.
TEMA: El discurso
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
INDICADOR
I.LL.3.2.2. Propone intervenciones orales
con una intencin comunicativa, organiza
el discurso de acuerdo con las estructuras
bsicas de la lengua oral, reflexiona sobre
los efectos del uso de estereotipos y
prejuicios, adapta el vocabulario, segn
las diversas situaciones comunicativas a
las que se enfrente. (J.3., I.4.)
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Del 19-09-2016 al
23 -09-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
LUNES 19: Anlisis de Paratextos
MARTES 20: La conversacin
MIRCOLES 21: Talleres sobre los
paratextos
JUEVES 22: Planifiquemos la
conversacin
VIERNES 23: Responder preguntas en el
cuaderno sobre la conversacin
ANTICIPACIN:
-Motivacin
-Recordar el tema tratado en la clase
anterior
-Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Desarrollar actividades para la
conversacin.
-Presentacin del material didctico.
Planificar una conversacin: Planear lo
que se va a decir en las encuestas y
exposiciones orales.
Ceder el turno de la palabra en el
momento adecuado.
Producir el texto: Precisar y pulir el
significado de lo que se quiere decir.
Sacar conclusiones.
CONSOLIDACION
Argumentar sobre los paratextos y sus
caractersticas.
Desarrollar talleres en los cuadernos de
trabajo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
Texto pg.
15 y 17
Cuaderno de trabajo
8 al 9.
Grficos
-Comprende e interpreta el
reglamento para la convivencia,
infiriendo relaciones de la causa y
efecto en la aplicacin en la vida
cotidiana.
-Realice una cartelera siguiendo los
pasos de una conversacin para
llegar a sus familias y concientizar
sobre la importancia de mantener no
botar basura.
REVISADO
APROBADO
Fecha: 19-09-2016
Fecha: 19-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
Grado/Curso
LENGUA Y LITERATURA
QUINTO
:
:
Ttulo de unidad de planificacin: LECTURA
Objetivos especficos de la
Leo para informarme y unidad de planificacin:
aprender
N. de unidad de
planificacin:
Paralelo:
O.LL.3.6.
Leer
de
manera
autnoma
textos
no
literarios, con fines de
recreacin, informacin
y aprendizaje, y utilizar
estrategias cognitivas de
comprensin de acuerdo
al tipo de texto.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
INDICADOR
I.LL.3.7.1. Reconoce en textos de literatura oral
(canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas,
LL.3.4.1. Relatar textos con secuencia lgica, manejo de conectores y coherencia en el uso rondas, arrullos, amorfinos, chigualos) o escrita
(cuentos, poemas, mitos, leyendas), los elementos
de la persona y tiempo verbal, e integrarlos en diversas situaciones comunicativas.
caractersticos que les dan sentido; y participa en
discusiones sobre textos literarios en las que aporta
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 26: JURAMENTO DE LA BANDERA
MARTES 27: Comunicacin oral y escrita
MIRCOLES 28: A conversar
JUEVES 29: Taller del texto pgina 10-11
VIERNES 30:Taller de la pgina 9
ANTICIPACIN:
-Motivacin
-Recordar el tema tratado en la clase
anterior
-Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
PRE LECTURA
Observar las siluetas y elegir las que
corresponden a textos que pueden ayudar a
organizar mejor la convivencia en una clase?
Comentar sobre la leccin que realizaron
Por qu?
(pgina 10 del texto)
LECTURA.
Comprender el contenido del texto.
Realizar lectura inferencial.
Verificar si el texto lleno los vacos que
esperaban.
POST LECTURA
Comparar dos textos, opinar sobre ellos
Realizar las actividades de la pgina del
PERIODOS:
RECURSOS
Texto del estudiante
Cuaderno de trabajo
10 al 11.
Grficos
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
26-9-2016
AL 30 -09-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
texto.
CONSOLIDACIN DEL CONOCIMIENTO
Realizar las actividades del cuaderno
pginas 10 y 11.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
REVISADO
ELABORADO
Docente: Prof. Jos Luis Toainga
Firma:
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 19 20 -09-2016
Fecha: 26-09-2016
Fecha: 26-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
TTULO
DE
PLANIFICACIN:
rea/asignatura
:
UNIDAD
DE
LENGUA Y LITERATURA
ESCRITURA
Es hora de escribir!
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos de la unidad de O.LL.3.8.
planificacin.
Escribir relatos y textos
expositivos, descriptivos
e
instructivos,
adecuados
a
una
situacin comunicativa
determinada
para
aprender, comunicarse y
desarrollar
el
pensamiento.
O.LL.3.10.
Aplicar
los
conocimientos
semnticos,
lxicos,
sintcticos, ortogrficos
y
las
propiedades
textuales
en
los
procesos de composicin
y revisin de textos
escritos.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
INDICADOR
LL.3.4.2. Escribir descripciones organizadas y con vocabulario especfico relativo al ser, objeto,
lugar o hecho que se describe e integrarlas en producciones escritas.
LL.3.4.4. Escribir instrucciones con secuencia lgica, uso de conectores temporales y de orden, y
coherencia en el manejo del verbo y la persona, en situaciones comunicativas que lo requieran.
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 3: Es hora de escribir!
MARTES 4: Reglas para estructurar las
ideas de un prrafo.
MIRCOLES 5:Idea Principal y de apoyo
JUEVES 6: Taller del texto pgina 16-17
VIERNES 7:Taller de la pgina 18-19
ANTICIPACIN:
-Motivacin
-Recordar el tema tratado en la clase
anterior
PERIODOS:
SEMANA DE INICIO:
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Del 3-10-2016 al
7 -10 -2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
REVISADO
APROBADO
Fecha:26-27 -09-2016
Fecha: 3-10-2016
Fecha: 3-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: ESCRITURA
Oraciones
Unimembres y
Bimembres y Reglas
Grado/Curso
QUINTO
:
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
Paralelo:
O.LL.3.8.
Escribir relatos y textos
expositivos, descriptivos
e
instructivos,
adecuados
a
una
situacin comunicativa
determinada
para
aprender, comunicarse y
desarrollar
el
pensamiento.
O.LL.3.10.
Aplicar
los
conocimientos
semnticos,
lxicos,
sintcticos, ortogrficos
y
las
propiedades
textuales
en
los
procesos de composicin
y revisin de textos
escritos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 10: Oraciones bimembres y
unimembre
MARTES 11: Talleres de la pgina 20
-21
MIRCOLES 12: Reglas generales para
el uso de la tilde
JUEVES 13: Utilizo el punto de manera
adecuada
PERIODOS:
RECURSOS
Texto pg.
Cuaderno de trabajo
20 al 21-22-23
Grficos
Tiras de cartulina con
oraciones.
Marcadores.
Tijeras
INDICADORES
ESENCIALES
EVALUACIN:
INDICADOR
I LL.3.4.2. Escribir descripciones
DE
SEMANA DE INICIO:
Del 10-10-2016 al
14 -10-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Aplicar los conocimientos semnticos, Tcnica: Pruebas orales y
lxicos, sintcticos, ortogrficos y las escritas.
propiedades textuales en los
Instrumento: Cuestionario de
procesos de composicin y revisin
base estructurada, de base no
de textos escritos.
estructurada.
Disear, escribir, reconocer, leer
oraciones Bimembres y Unimembres,
utilizando las
INDICADORES DE LOGRO
ANTICIPACIN
-Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
Lluvia de ideas Qu es la oracin? Cules son los
elementos de la oracin?
Para escribir usamos oraciones? La oracin tiene sujeto
y predicado
Presentar oraciones en tiras de cartulina
Formar grupos de trabajo.
Indicar que lean las oraciones y que corten la parte del
sujeto
Luego intercambiar las oraciones con los otros grupos,
mezclar y hacer que formen oraciones en el pizarrn y
lean el resultado.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
En el pizarrn presentar una oracin que contenga sujeto
y predicado
Y otra que no tenga sujeto ni predicado Vmonos!
Los estudiantes respetan el reglamento de convivencia.
Leer la oracin.
Deducir que las oraciones expresando que es.
Deducir que a pesar que en esta oracin no se encuentra
el sujeto, todos comprendemos que el Sujeto es nosotros
gracias a la terminacin del verbo: vmonos.
Realizar varios ejercicios con otras oraciones, comparar
estos conceptos
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Trabajar con ejercicios en el cuaderno
Para aclarar dudas nuevamente trabajamos con las
pginas del texto 18 y 19.
ANTICIPACIN
-Motivacin
-Recordar el tema tratado en la clase
anterior
-Dar a conocer la destreza con criterio de
Peridicos.
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
-Presentar un grupo de palabras y separarlas
es slabas identificando la silaba con mayor
fuerza de voz y dar a conocer que se llama
tnica
Luego diferenciar el sonido de las slabas , en
qu posicin se encuentra sea ultima
(aguda) penltima(grave) y antepenltima
( esdrjula)
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
En el pizarrn presentar palabras con tilde y sin tilde
deducir a que grupo pertenece.
Realizar varios ejercicios con otras palabras, comparar
estos conceptos
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Trabajar con ejercicios en el cuaderno
Para aclarar dudas nuevamente trabajamos con las
pginas del texto 22 y 23.
.
.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
APROBADO
Fecha: 3-4-10-2016
Fecha: 10-10-2016
Fecha: 10-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
N. de unidad de
planificacin:
EJES TRANSVERSALES:
rea/asignatura:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LENGUA Y LITERATURA
PERIODOS:
Texto.
Cuaderno de trabajo
Grficos peridicos
Marcadores.
Tijeras.
Examen
QUINTO
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
RECURSOS
Grado/Curso:
Paralelo:
Del 17-10--2016 al
21 -10-2016
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 10-11-2016
Fecha: 17-10-2016
Fecha: 17-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: LITERATURA
Es la hora de los
cuentos populares!
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.LL.3.4.
de la unidad de
Expresarse mediante el uso de
planificacin:
estructuras bsicas de la lengua
oral en los diversos contextos
de la actividad social y cultural,
para exponer sus puntos de
vista y respetar los ajenos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los elementos caractersticos que le dan sentido.
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 24: Qu es un cuento popular?
PERIODOS:
RECURSOS
Texto pg.
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Seleccionar y disfrutar textos
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: 17-18-10-2016
Fecha: 24-10-2016
Fecha: 24-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: LENGUA Y CULTURA
Los textos conservan y
transmiten la cultura
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
de la unidad de
O.LL.3.1.
planificacin:
Interactuar con diversas
expresiones culturales para
acceder, participar y apropiarse
de la cultura escrita.
Expresarse mediante el uso de
estructuras bsicas de la lengua
oral en los diversos contextos
de la actividad social y cultural,
para exponer sus puntos de
vista y respetar los ajenos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los elementos caractersticos que le dan sentido.
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
PERIODOS:
SEMANA DE INICIO:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
INDICADORES DE LOGRO
RECURSOS
DESDE EL 2 DE NOVIEMBRE AL 4 DE
NOVIEMBRE FERIADO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 31-10-2016
Fecha: 31-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: LENGUA Y CULTURA
Los textos conservan y
transmiten la cultura
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.LL.3.1. Interactuar con
de la unidad de
diversas expresiones
planificacin:
culturales para acceder,
participar y apropiarse de la
cultura escrita.
O.LL.3.7. Usar los recursos
que ofrecen las bibliotecas y
las TIC para enriquecer las
actividades de lectura y
escritura literaria y no
literaria, en interaccin y
colaboracin con los dems.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los elementos caractersticos que le dan sentido.
LL.3.5.2. Participar en discusiones sobre textos literarios con el aporte de informacin,
experiencias y opiniones para desarrollar progresivamente la lectura crtica.
LL.3.5.6. Recrear textos literarios ledos o escuchados mediante el uso de diversos medios y
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 7: Qu es un texto?
MARTES 8: Investigar el texto que trajeron
los estudiantes
MIRCOLE 9:Realizar un prrafo de los
textos que ms les gusta
JUEVES 10: Visita a la biblioteca de la
institucin
VIERNES 11: Taller del texto pgina 36-37
SABADO 12:Leccin sobre el tema tratado
ANTICIPACIN
Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
-Leer el ttulo y formular predicciones sobre lo que
se va a tratar en este bloque.
Preguntar
-Que sabemos de los textos
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Preguntar que textos conocen y socializar en
grupos.
-CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
-Observar y leer las cuentos y realizar las
PERIODOS:
RECURSOS
Texto pg.
Cuaderno de trabajo pgina
36,37
Grficos
Cuentos adicionales
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Seleccionar y disfrutar textos
literarios para realizar
interpretaciones personales y
construir significados compartidos
con otros lectores.
Aplicar los recursos del lenguaje, a
partir de los textos literarios, para
fortalecer y profundizar la escritura
creativa.
-Disfruta e identifica los diferentes
texto
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 7-11-2016
Fecha: 7-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: COMUNICACIN ORAL
Y ESCRITA
Refuerzo de los temas
tratados durante el
parcial
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.3.5.2. Participar en discusiones sobre textos literarios con el aporte de informacin,
experiencias y opiniones para desarrollar progresivamente la lectura crtica.
LL.3.5.6. Recrear textos literarios ledos o escuchados mediante el uso de diversos medios y
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
de la unidad de
O.LL.3.5. Participar en
planificacin:
diversos contextos sociales y
culturales y utilizar de
manera adecuada las
convenciones de la lengua
oral para satisfacer
necesidades de
comunicacin.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
INDICADOR
I.LL.3.7.1. Reconoce en textos de literatura oral
(canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
nanas, rondas, arrullos, amorfinos, chigualos) o
escrita (cuentos, poemas, mitos, leyendas), los
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
PERIODOS:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
LUNES 14: Los textos conservan y
transmiten la cultura
MARTES 15: Lectura y anlisis del cndor
pasa
MIRCOLES 16: Taller del texto pgina 41
JUEVES 17:La escritura es un medio de
transmisin cultural
VIERNES 18 : Taller del texto pgina 43
ANTICIPACIN
-Mencionar el tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen el tema.
Preguntar
-Que sabemos sobre los temas conocidos
-Reflexionar sobre su significado.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Reforzar los conocimientos adquiridos
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
-Creacin de un cuento y narracin del mismo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Texto
Cuaderno de tareas
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Expresarse mediante el uso de
estructuras bsicas de la lengua oral
en los diversos contextos de la
actividad social y cultural, para
exponer sus puntos de vista y
respetar los ajenos.
-Disfruta e identifica los elementos
esenciales la narracin el cuento.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:7-8-11-2016
Fecha: 14-11-2016
Fecha: 14-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: COMUNICACIN ORAL
Soy un narrador!
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.LL.3.3. Comprender
de la unidad de
discursos orales en diversos
planificacin:
contextos de la actividad
INDICADOR
I.LL.3.7.1. Reconoce en textos de literatura oral
(canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
nanas, rondas, arrullos, amorfinos, chigualos) o
escrita (cuentos, poemas, mitos, leyendas), los
elementos caractersticos que les dan sentido; y
participa en discusiones sobre textos literarios en
las que aporta informacin, experiencias y
opiniones. (I.3., S.4.)
I.LL.3.8.1. Reinventa textos literarios, reconociendo
la fuente original, los relaciona con el contexto
cultural propio y de otros entornos, incorpora
recursos del lenguaje figurado y usa diversos
medios y recursos (incluidas las TIC) para
recrearlos. (J.2., I.2.)
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 14: Qu es una narracin?
MARTES 15: Imaginarse la historia del
Wayra Anti
MIRCOLES 16: En grupos narrar la historia
de Wayra Anti
JUEVES 17: Leer la mquina de hacer
deberes.
VIERNES 18: taller de la narracin la
mquina para hacer
Deberes.
PERIODOS:
RECURSOS
Texto
Cuaderno de tareas
Grficos
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Comprender y producir textos
escritos a travs del proceso de
planificacin, redaccin y revisin en
funcin de cumplir
Propsitos.
Expresarse mediante el uso de
estructuras bsicas de la lengua oral
Del 21 -11-2016
al 25-11-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
ANTICIPACIN
Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
-Solicitar a los nios o as a que observen el texto
hacer preguntas como: Qu personajes
aparecen? Conocen a los
-Leer el ttulo y formular predicciones sobre lo que
se va a tratar en este bloque.
Preguntar
-Que sabemos sobre la narracin
-Reflexionar sobre su significado.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Preguntar si ellos saben narrar y si lo saben
narrar lo que escribieron. al resto de compaeros
y compaeras.
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
-Observar, leer y crear a su imaginacin las
indicaciones de la pgina a 38 del texto.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:18-11-2016
Fecha: 21-11-2016
Fecha: 21-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: COMUNICACIN ORAL
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.LL.3.3. Comprender
de la unidad de
discursos orales en diversos
La narracin oral
planificacin:
contextos de la actividad
social y cultural y analizarlos
con sentido crtico.
O.LL.3.4. Expresarse
mediante el uso de
estructuras bsicas de la
lengua oral en los diversos
contextos de la actividad
social y cultural, para
exponer sus puntos de vista
y respetar los ajenos.
O.LL.3.5. Participar en
diversos contextos sociales y
culturales y utilizar de
manera adecuada las
convenciones de la lengua
oral para satisfacer
necesidades de
comunicacin.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
PERIODOS:
INDICADOR
I.LL.3.7.1. Reconoce en textos de literatura oral
(canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
nanas, rondas, arrullos, amorfinos, chigualos) o
escrita (cuentos, poemas, mitos, leyendas), los
elementos caractersticos que les dan sentido; y
participa en discusiones sobre textos literarios en
las que aporta informacin, experiencias y
opiniones. (I.3., S.4.)
I.LL.3.8.1. Reinventa textos literarios, reconociendo
la fuente original, los relaciona con el contexto
cultural propio y de otros entornos, incorpora
recursos del lenguaje figurado y usa diversos
medios y recursos (incluidas las TIC) para
recrearlos. (J.2., I.2.)
SEMANA DE INICIO:
Del 28 -11-2016
al 2-12-2016
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
INDICADORES DE LOGRO
RECURSOS
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:21-22-2016
Fecha: 28-11-2016
Fecha: 28-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
LENGUA Y LITERATURA
:
Ttulo de unidad de planificacin: COMUNICACIN ORAL
Refuerzo de los temas
aprendido en el parcial
Examen del segundo
parcial
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.LL.3.3. Comprender
de la unidad de
discursos orales en diversos
planificacin:
contextos de la actividad
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
LL.3.5.1. Reconocer en un texto literario los elementos caractersticos que le dan sentido.
LL.3.5.2. Participar en discusiones sobre textos literarios con el aporte de informacin,
experiencias y opiniones para desarrollar progresivamente la lectura crtica.
LL.3.5.6. Recrear textos literarios ledos o escuchados mediante el uso de diversos medios y
recursos (incluidas las TIC).
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
INDICADORES DE LOGRO
RECURSOS
Del 5 -12-2016
al 9-12-2016
SEMANA DE INICIO:
Texto
Cuadernillo
Cuaderno de tareas
Grficos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
Docente: Jos Luis Toainga
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:28-29 11-2016
PLANES DE
CLASE DE
MATEMATICA
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
MATEMATICA
:
Ttulo de unidad de planificacin: AMBIENTACIN Y
PRUEBAS DE
DIAGNOSTICO
N. de unidad de
planificacin:
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
Grado/Curso
QUINTO
:
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
Paralelo:
SEMANA DE INICIO:
Evaluar
conocimientos
anterior
del
los
ao
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MIERCOLES 7: Repaso de los temas
impartidos el ao anterior
JUEVES 8:Pruebas de diagnostico
VIERNES 9: Revisin en grupo sobre las
preguntas que han tenido dificultad
-Motivacin
-Recordar los temas tratados en el ao
anterior
-Seleccionar ideas que nos sirvan para
recordar los temas de los conocimientos
trabajados
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Analizar los conocimientos que no se ha alcanzado el
ao anterior
Realizar varios ejercicios para comprender el
conocimiento.
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Correccin de la prueba.
.
RECURSOS
Texto.
Cuaderno de trabajo
Grficos peridicos
Marcadores.
Tijeras.
Examen
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 8-09-2016
Fecha: 9-09-2016
Fecha: 9-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
MATEMATICA
:
Ttulo de unidad de planificacin: ECUADOR RECICLA
Sistema
coordenadas
rectangulares
N. de unidad de
planificacin:
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos
Bloque de lgebra y funciones
de especficos de la
O.M.3.1. Utilizar el sistema de
unidad de
coordenadas cartesianas, y la
planificacin:
generacin sucesiones con sumas,
restas,
multiplicaciones
y
divisiones como estrategias para
solucionar problemas del entorno,
justificar resultados, comprender
modelos matemticos y desarrollar
el pensamiento lgico-matemtico.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.M.3.1.2. Formula y resuelve problemas que
impliquen operaciones combinadas; utiliza el
PERIODOS:
RECURSOS
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Utilizar el sistema de coordenadas
cartesianas, e identifica la
coordenadas horizontal (x8 y la
vertical (y)
Del 12-09-2016 al
16-09-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
REVISADO
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 12-09-2016
Fecha: 12-09-2016
Firma:
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
MATEMATICA
:
Ttulo de unidad de planificacin: ECUADOR RECICLA
Nmeros naturales
hasta seis cifras
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos de
O.M.3.2. Participar en
la unidad de planificacin: equipos de trabajo, en la
de
solucin de problemas de la
vida cotidiana, empleando
como estrategias los
algoritmos de las
operaciones con nmeros
naturales, decimales y
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 19: Nmeros naturales de hasta seis
cifras
MARTES 20: Tabla posicional
MIRCOLES 21: Escribe en letras los nmeros y
copia dictado
JUEVES 22: Taller del texto pgina 8
ANTICIPACIN:
-Recordar el tema tratado en la clase anterior
-Dar a conocer la destreza con criterio de desempeo y
analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del nuevo
tema.
1.-Segn el diario La Prensa de La Paz, Bolivia produce
PERIODOS:
RECURSOS
Texto
Cuaderno de trabajo
8 al 9.
Esferos
cuaderno de tareas
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
INDICADOR
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de clculo, los
algoritmos de adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con nmeros
naturales, y la tecnologa en la construccin de
sucesiones numricas crecientes y
decrecientes, y en la solucin de situaciones
cotidianas sencillas. (I.3., I.4.)
SEMANA DE INICIO:
Del 19-09-2016 al
23 -09-2016
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
Reconoce valores en letras, nmeros y
Tcnica: Pruebas orales y escritas.
por descomposicin.
Instrumento: Cuestionario de base
Escribe en letras y nmeros una cantidad. estructurada,
de
base
no
Descompone nmeros segn su valor
estructurada.
posicional.
INDICADORES DE LOGRO
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 14 -09-2016
Fecha: 19-09-2016
Fecha: 19-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
MATEMATICA
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo:
N. de unidad de
planificacin:
:
Ttulo de unidad de planificacin:
:
Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin:
ECUADOR RECICLA
Valor posicional
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
M.3.1.5. Reconocer el valor posicional de nmeros naturales de hasta nueve cifras, basndose en
su composicin y descomposicin, con el uso de material concreto y con representacin simblica.
EJES
TRANSVERSALES:
Educacin en principios y
valores bsicos para la
convivencia armnica
Educacin para derechos
humanos y constitucionales
Educacin ambiental (recursos
naturales, biodiversidad).
Educacin para la salud
(nutricin, higiene, trastornos
alimenticios).
Educacin para la construccin
de una cultura de paz
(prevencin de violencia en
todas sus manifestaciones).
Educacin para la vialidad y
trnsito.
PERIODOS:
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de clculo, los
algoritmos de adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con nmeros
naturales, y la tecnologa en la construccin de
sucesiones numricas crecientes y
decrecientes, y en la solucin de situaciones
cotidianas sencillas. (I.3., I.4.)
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
26-9-2016
AL 30 -09-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
LUNES 26: JURAMENTO DE LA BANDERA
MARTES 27: Valor posicional de los nmeros
MIRCOLES 28: Ejercicios en el cuaderno de
tareas del texto pgina 13
JUEVES 29: Leccin sobre el tema tratado
ANTICIPACIN:
-Motivacin
-Recordar el tema tratado en la clase anterior
-Dar a conocer la destreza con criterio de desempeo
y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del nuevo
tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el desarrollo del
nuevo conocimiento.
Observo la descomposicin y analizo su valor
posicional.
identifico la diferencia entre valor absoluto y valor
relativo.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
En la cifra 779 501, el nmero 9 se ubica en la
decena o en la unidad de mil?
Cuntas centenas tienen 500 unidades?
Cuntas decenas de mil tienen 70 000 unidades?
Observo el nmero descompuesto en base 10 y
contesto verbalmente.
Cuntos ceros tienen 8DM?
Con cuntos ceros se representa el nmero mil?
Cuntos ceros tiene 6 CMi?
4. Analizo el proceso para sumar el valor posicional
de un nmero.
CONSOLIDACIN DEL CONOCIMIENTO
Realizar las actividades del cuaderno pginas 10
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
Indicadores de logro
Reconoce valores en letras, nmeros y
por descomposicin.
Escribe en letras y nmeros una cantidad.
Descompone nmeros segn su valor
posicional
REVISADO
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Seguir la secuencia de dos en dos
ELABORADO
Docente: Jos Luis Toainga
Firma:
REVISADO
Coordinador de Subnivel: Prof. Jos Luis Toainga
Firma:
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 21-09-2016
Fecha: 26-09-2016
Fecha: 26-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
TTULO
DE
PLANIFICACIN:
rea/asignatura
:
UNIDAD
DE
MATEMATICA
ECUADOR RECICLA
Secuencia y orden de
nmeros naturales
suma
de
nmeros
naturales
Grado/Curso
QUINTO
:
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
Paralelo:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
ELABORADO
PERIODOS:
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
REVISADO
Coordinador de Subnivel: Profesor Jos Luis
Toainga
Del 3-10-2016 al
7 -10 -2016
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: 28 -09-2016
Fecha: 3-10-2016
Fecha: 3-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
Grado/Curso
MATEMATICA
QUINTO
:
:
Ttulo de unidad de planificacin: ECUADOR RECICLA
Objetivos especficos de la
BLOQUE DE
unidad de planificacin:
GEOMETRIA
Lneas paralelas
ngulos rectos, agudos y
obtusos
Paralelo:
O.M.3.4. Descubrir
patrones geomtricos
en diversos juegos
infantiles, en
edificaciones, en
objetos culturales,
entre otros, para
apreciar la
Matemtica y
fomentar la
perseverancia en la
bsqueda de
soluciones ante
situaciones cotidianas.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
PERIODOS:
INDICADORES
EVALUACIN:
INDICADOR
SEMANA DE INICIO:
ESENCIALES
DE
Del 10-10-2016 al
14 -10-2016
naturales, biodiversidad).
Educacin para la salud (nutricin,
higiene, trastornos alimenticios).
Educacin para la construccin de una
cultura de paz (prevencin de violencia
en todas sus manifestaciones).
Educacin para la vialidad y trnsito.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 10: lneas paralelas
MARTES 11: Lneas perpendiculares y oblicuas
MIRCOLES 12: Taller en el cuaderno de trabajo
pginas 13 y 14
RECURSOS
Texto
Cuaderno de
trabajo
Grficos
JUEVES 13: Leccin sobre el tema impartido
Regla
ANTICIPACIN
-Dar a conocer la destreza con criterio de desempeo
y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del nuevo
tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el desarrollo del
nuevo conocimiento.
1. Analizo el grfico y la siguiente informacin:
Las rectas de las vas del tren se pueden unir?
Qu tipo de ngulos tienen la calle en forma de T y
la calle en forma de X?
Si lo sabes, me cuentas
2. Respondo las preguntas analizando
la informacin
Cuntos metros de separacin hay
entre cada rbol?
Cunto mide el segmento AB?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
3. Observo las calles, determino la forma que tienen
y respondo oralmente las preguntas.
Las rectas de las vas del tren se pueden unir?
Qu tipo de ngulos tienen la calle en forma de T y la
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
calle en forma de X?
Contenidos a tu mente
4. Identifico las caractersticas de las rectas.
1. Leo la iniciativa y analizo las rectas de color verde
de la imagen.
El cartn que ya fue utilizado se puede cortar, pegar,
pintar y decorar para fabricar casas para mascotas.
Esta es una manera creativa de disminuir la basura,
pues el cartn es un material fcil de trabajar y su
costo es bajo.
Si lo sabes, me cuentas
2. Observo la imagen y confirmo las afirmaciones.
Segn su abertura:
El ngulo que se forma en la puerta es agudo.
ngulo que se forma entre la pared y el techo es recto.
El ngulo que se forma en el techo es obtuso.
Construyendo el saber
3. Dibujo en una hoja una circunferencia, la recorto y
realizo lo siguiente: Divido la circunferencia en
cuatro partes y recorto una de ellas.
4. Identifico los ngulos segn su magnitud.
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Trabajar con ejercicios en el cuaderno
Para aclarar dudas nuevamente trabajamos con las pginas del
cuaderno de trabajo 13 , 14,16,17
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
APROBADO
Fecha: 5-10-2016
Fecha: 10-10-2016
Fecha: 10-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
N. de unidad de
planificacin:
EJES TRANSVERSALES:
rea/asignatura:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 17: Repaso de los temas impartidos
MARTES 18:Examene del primer parcial
MIRCOLES 19: Revisin en grupo sobre las preguntas que
han tenido dificultad
JUEVES 20: Correccin del examen
VIERNES 21: Ejercicios de los temas impartidos.
ANTICIPACIN:
-Motivacin
-Recordar los temas tratados en la clases anteriores
-Seleccionar ideas que nos sirvan para recordar los temas de los
conocimientos trabajados
MATEMATICA
Grado/Curso:
PERIODOS:
RECURSOS
Texto.
Cuaderno de trabajo
Examen
cuaderno de tareas
QUINTO
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
Paralelo:
Del 17-10--2016 al
21 -10-2016
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS
Realizar la correccin del examen sin dificultad. Tcnica: Pruebas orales y escritas.
Instrumento: Cuestionario de base
estructurada, de base no estructurada.
7
SEMANA DE INICIO:
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 12-10-2016
Fecha: 17-10-2016
Fecha: 17-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
MATEMATICA
:
Ttulo de unidad de planificacin: UN UNIVERSO DE
NMEROS
Adiciones y
Sustracciones
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.M.3.1. Utilizar el sistema de
de la unidad de
coordenadas cartesianas y la
planificacin:
generacin de sucesiones con
sumas, restas, multiplicaciones
y divisiones, como estrategias
para solucionar problemas del
entorno, justificar resultados,
comprender modelos
matemticos y desarrollar el
pensamiento lgico-
matemtico.
O.M.3.2. Participar en equipos
de trabajo, en la solucin de
problemas de la vida cotidiana,
empleando como estrategias los
algoritmos de las operaciones
con nmeros naturales,
decimales y fracciones, la
tecnologa y los conceptos de
proporcionalidad.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
INDICADOR
EJES
TRANSVERSALES:
Educacin en principios y
valores bsicos para la
convivencia armnica
Educacin para derechos
humanos y constitucionales
Educacin ambiental (recursos
naturales, biodiversidad).
Educacin para la construccin
de una cultura de paz
(prevencin de violencia en
todas sus manifestaciones).
Educacin para la vialidad y
trnsito.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 24: Adiciones y trminos de la adicin
MARTES 25: comprobacin de la adicin
MIRCOLES 26: Sustraccin y trminos de la suma
JUEVES 27: comprobacin de la suma
ANTICIPACIN
Dar a conocer la destreza con criterio de desempeo y
analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
PERIODOS:
RECURSOS
Texto
Cuaderno de trabajo
pgina 27,28
Cuaderno de tareas
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Indicadores de logro
Resuelve adiciones y sustracciones con
seis cifras.
Resuelve problemas con suma y resta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y escritas.
Instrumento: Cuestionario de base
estructurada,
de
base
no
estructurada.
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 19-10-2016
Fecha: 24-10-2016
Fecha: 24-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
MATEMATICA
UN UNIVERSO DE
NMEROS
Sumas y sustracciones
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
de la unidad de
O.M.3.1. Utilizar el sistema de
planificacin:
coordenadas cartesianas y la
generacin de sucesiones con
sumas, restas, multiplicaciones
y divisiones, como estrategias
para solucionar problemas del
entorno, justificar resultados,
comprender modelos
matemticos y desarrollar el
pensamiento lgicomatemtico.
O.M.3.2. Participar en equipos
de trabajo, en la solucin de
problemas de la vida cotidiana,
empleando como estrategias los
algoritmos de las operaciones
con
nmeros
naturales,
decimales y fracciones, la
tecnologa y los conceptos de
proporcionalidad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
INDICADORES DE LOGRO
RECURSOS
Resuelve adiciones y
sustracciones de seis cifras
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
Cuaderno
Esferos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 26-10-2016
Fecha: 31-10-2016
Fecha: 31-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
MATEMATICA
:
Ttulo de unidad de planificacin: UN UNIVERSO DE
NMEROS
Propiedades de la
adiccin
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos
O.M.3.1. Utilizar el sistema
especficos de la
de coordenadas cartesianas
unidad de
y la generacin de
planificacin:
sucesiones con sumas,
restas, multiplicaciones y
divisiones, como estrategias
para solucionar problemas
del entorno, justificar
resultados, comprender
modelos matemticos y
desarrollar el pensamiento
lgico-matemtico.
O.M.3.2. Participar en equipos
de trabajo, en la solucin de
problemas de la vida cotidiana,
empleando como estrategias los
algoritmos de las operaciones
con
nmeros
naturales,
decimales y fracciones, la
tecnologa y los conceptos de
proporcionalidad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 7: la multiplicacin
MARTES 8:propidad clausurativa
MIRCOLE 9:propiedad conmutativa
JUEVES 10: propiedad asociativa
ANTICIPACIN
Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
PERIODOS:
RECURSOS
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Texto
Cuaderno de trabajo pgina
27,28
Resuelve adiciones y
sustracciones con seis cifras. Y
las propiedades
Contenidos a tu mente
4. Interiorizo las propiedades de la suma.
-CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
-realizar las actividades del texto27,28
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 2-11-2016
Fecha: 7-11-2016
Fecha: 7-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
MATEMATICA
:
Ttulo de unidad de planificacin: UN UNIVERSO DE
NMEROS
La multiplicacin
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.M.3.1. Utilizar el sistema
de la unidad de
de coordenadas cartesianas
planificacin:
y la generacin de
decimales y fracciones, la
tecnologa y los conceptos de
proporcionalidad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 14: La multiplicacin
MARTES 15: propiedades de la
multiplicacin
MIRCOLES 16:taller del texto 29
JUEVES 17: taller del texto 30
ANTICIPACIN
Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
1. Analizo la siguiente informacin:
Indonesia y Malasia, pases ubicados en el
continente asitico, son los mayores productores
de caucho natural; sin embargo, el rbol del que
se obtiene este material se origin en la regin
amaznica de Sudamrica. Un rbol de estos
produce 4 libras anuales de ltex natural o sea
1,82 kilogramos.
Si lo sabes, me cuentas
RECURSOS
Texto
Cuaderno de trabajo
Cuaderno de tareas
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve multiplicaciones con el
multiplicador de tres cifras
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y escritas.
Instrumento: Cuestionario de base
estructurada,
de
base
no
estructurada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:10-11-2016
Fecha: 14-11-2016
Fecha: 14-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
MATEMATICA
:
Ttulo de unidad de planificacin: UN UNIVERSO DE
NMEROS
Producto de un numero
natural
Propiedades de la
multiplicacin
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.M.3.1. Utilizar el sistema de
de la unidad de
coordenadas cartesianas y la
planificacin:
generacin de sucesiones con
sumas, restas, multiplicaciones
y divisiones, como estrategias
para solucionar problemas del
entorno, justificar resultados,
comprender modelos
matemticos y desarrollar el
pensamiento lgicomatemtico.
O.M.3.2. Participar en equipos
de trabajo, en la solucin de
problemas de la vida cotidiana,
empleando como estrategias los
algoritmos de las operaciones
con
nmeros
naturales,
decimales y fracciones, la
tecnologa y los conceptos de
proporcionalidad.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
Indicadores de evaluacin:
I.M.3.5.1. Aplica las propiedades de las operaciones
(adicin y multiplicacin), estrategias de clculo
mental, algoritmos de la adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin de nmeros naturales,
decimales y fraccionarios, y la tecnologa, para
resolver ejercicios y problemas con operaciones
combinadas.
(I.1.)
SEMANA DE INICIO:
Del 21 -11-2016
al 25-11-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Encuentra el factor de una
Tcnica: Pruebas orales y
multiplicacin.
escritas.
Resuelve multiplicaciones por 10, 100 Instrumento: Cuestionario de
y 1 000.
base estructurada, de base no
Resuelve problemas que involucren
estructurada.
multiplicacin de base 10
INDICADORES DE LOGRO
1. Leo la informacin.
Una agencia de turismo ofrece promociones
para viajar y conocer la Baslica de San
Pedro, en la ciudad del Vaticano. Este templo
tiene la mayor superficie interior de todas las
iglesias cristianas del mundo. El costo de un
pasaje de avin desde Guayaquil a Italia es
de $2 450.
Si lo sabes, me cuentas
2. Con base en la informacin anterior,
analizo las preguntas y respondo
verbalmente.
Si deciden viajar 24 personas desde
Guayaquil a Italia, qu operacin realizaras
para conocer el valor total de los pasajes
areos?Por qu debemos respetar las
diferencias culturales como las creencias, la
religin o la ideologa poltica?
3. Observo y analizo las multiplicaciones
con factores de base 10. Luego, contesto
las preguntas.
Contenidos a tu mente
4. Analizo el proceso para resolver una
multiplicacin por base 10.
Construyendo el saber
Observo y analizo la multiplicacin
desglosada en factores aplicando las
diferentes propiedades
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:16-11-2016
Fecha: 21-11-2016
Fecha: 21-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:
MATEMATICA
Grado/Curso:
UN UNIVERSO DE
NMEROS
Paralelogramo y trapecio
QUINTO
Objetivos especficos de
la unidad de
planificacin:
Paralelo:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
M.3.2.3. Identificar paralelogramos y trapecios a partir del anlisis de sus caractersticas y propiedades.
M.3.2.23. Utilizar siglo, dcada y lustro para interpretar informacin del entorno.
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
PERIODOS:
Del 28 -11-2016
al 2-12-2016
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Texto
Cuaderno de tareas
Regla
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
Indicadores de logro
Define con sus propias palabras qu es un
paralelogramo, un trapecio y un
Tcnica: Pruebas orales y escritas.
trapezoide.
Instrumento: Cuestionario de base
Reconoce paralelogramos y trapecios.
estructurada,
de
base
no
estructurada.
Indicadores de logro
Reconoce siglos, dcadas y lustros.
Convierte siglos a aos.
Convierte dcadas a aos.
Convierte lustros a aos.
Reconoce el siglo al que pertenece un ao
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:23-11-2016
Fecha: 28-11-2016
Fecha: 28-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente:
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
Ttulo de unidad de planificacin:
MATEMATICA
Grado/Curso:
UN UNIVERSO DE
NMEROS
QUINTO
Objetivos especficos de
la unidad de
planificacin:
Paralelo:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
M.3.2.3. Identificar paralelogramos y trapecios a partir del anlisis de sus caractersticas y propiedades.
M.3.2.23. Utilizar siglo, dcada y lustro para interpretar informacin del entorno.
EJES
TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
Respeto a las variedades lingsticas
La formacin de una ciudadana
PERIODOS:
Del 5 -12-2016
al 9 -12-2016
democrtica.
Respeto hacia las opiniones diversas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 28: Paralelogramo-trapecio
MARTES 29: Taller del cuaderno de trabajo
pagina 33-34
MIRCOLES 30:Siglo ,dcada y lustro
JUEVES 1: Taller del cuaderno de trabajo
pagina 36-37
ANTICIPACIN
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
. Cuento el nmero de lados que tiene el tablero
de cada mesa y contesto las preguntas.
Contenidos a tu mente
Comparo las diferencias y las semejanzas entre
paralelogramos y trapecios.
Ya lo sabes
1. Analizo la siguiente informacin:
Bolivia celebra el Da del Nio el 12 de Abril;
Brasil, el 12 de Octubre; Argentina, el tercer
domingo de agosto; y Ecuador, el 1 de Junio
Si lo sabes, me cuentas
2. Leo y contesto oralmente las siguientes
preguntas, tomando en cuenta la informacin
anterior.
Cuntos meses de diferencia hay entre
la fecha que se celebra el Da del
Nio en Bolivia y la fecha en que se celebra en
Brasil?
Qu pas celebra primero el Da del
Nio?Cuntos meses deben pasar desde
enero para celebrar el Da del Nio en
Ecuador?Agosto est antes o despus de
octubre?
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
3. Analizo las sucesiones numricas y el patrn
que las rige. Luego, contesto de forma oral.
Tres siglos de colonizacin vivi,
aproximadamente, Latinoamrica.
RECURSOS
Texto
Cuaderno de tareas
Regla
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y escritas.
Indicadores de logro
Instrumento: Cuestionario de base
Define con sus propias palabras qu es un estructurada,
de
base
no
paralelogramo, un trapecio y un
estructurada.
trapezoide.
Reconoce paralelogramos y trapecios.
INDICADORES DE LOGRO
Indicadores de logro
Reconoce siglos, dcadas y lustros.
Convierte siglos a aos.
Convierte dcadas a aos.
Convierte lustros a aos.
Reconoce el siglo al que pertenece un ao
Contenidos a tu mente
4. Interiorizo las unidades de tiempo.
Taller del cuaderno de trabajo pagina 3334 .36,37
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:28-11-2016
Fecha: 5 -12-2016
PLANES DE
CLASE DE
ESTUDIOS
SOCIALES
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
ESTUDIOS SOCIALES
:
Ttulo de unidad de planificacin: AMBIENTACIN Y
PRUEBAS DE
DIAGNOSTICO
N. de unidad de
planificacin:
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MIERCOLES 7: Repaso de los temas
impartidos el ao anterior
JUEVES 8:Pruebas de diagnostico
VIERNES 9: Revisin en grupo sobre las
preguntas que han tenido dificultad
-Motivacin
-Recordar los temas tratados en el ao
anterior
-Seleccionar ideas que nos sirvan para
recordar los temas de los conocimientos
trabajados
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Analizar los conocimientos que no se ha alcanzado el
ao anterior
Realizar varios ejercicios para comprender el
conocimiento.
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Correccin de la prueba.
.
PERIODOS:
RECURSOS
Texto.
Cuaderno de trabajo
Grficos peridicos
Marcadores.
Tijeras.
Examen
Grado/Curso
QUINTO
:
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
Paralelo:
Evaluar
conocimientos
anterior
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
B
del
los
ao
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 7-09-2016
Fecha: 9-09-2016
Fecha: 9-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
ESTUDIOS SOCIALES
:
Ttulo de unidad de planificacin: POCA ABORIGEN:
N. de unidad de
planificacin:
LOS PRIMEROS
POBLADORES DE MI
TIERRA.
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos
O.CS.3.1. Comprender y valorar
especficos de la
el proceso de Independencia y
unidad de
el legado originario que
planificacin:
aportaron las sociedades
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CS.3.1.1. Analizar el origen de los primeros pobladores del Ecuador, sus rutas de llegada,
sus herramientas y formas de trabajo colectivo.
CS.3.1.2. Relacionar la organizacin econmica y social de las sociedades agrcolas con su
alfarera y el surgimiento de sus primeros poblados.
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
Indicadores de evaluacin
I.CS.3.1.1. Explica la evolucin de la organizacin
econmica y social de los primeros pobladores y
sociedades agrcolas aborgenes mediante narraciones
histricas con fundamento cientfico. (I.2.)
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
Texto
Cuaderno de trabajo pgina
6
Papelote
Marcadores
Colores
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Localiza a los primeros pobladores de lo que
hoy es Ecuador en el espacio geogrfico y
describe su organizacin social y forma de
vida.
Del 12-09-2016 al
16-09-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
Exposicin.
;
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 12-09-2016
Fecha: 12-09-2016
Firma:
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
ESTUDIOS SOCIALES
:
Ttulo de unidad de planificacin: POCA ABORIGEN:
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos de
O.CS.3.1. Comprender y
la unidad de planificacin: valorar el proceso de
N. de unidad de
planificacin:
LOS PRIMEROS
POBLADORES DE MI
TIERRA.
Sociedades agrcolas
aborgenes
Independencia y el legado
originario que aportaron
las sociedades aborgenes
como fundamentos para la
construccin de la
identidad nacional
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
PERIODOS:
ESENCIALES
DE
Indicadores de evaluacin
I.CS.3.1.1. Explica la evolucin de la organizacin
econmica y social de los primeros pobladores y
sociedades agrcolas aborgenes mediante narraciones
histricas con fundamento cientfico. (I.2.)
SEMANA DE INICIO:
Del 19-09-2016 al
23 -09-2016
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 15-09-2016
Fecha: 19-09-2016
Fecha: 19-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
POCA ABORIGEN:
LOS PRIMEROS
POBLADORES DE MI
TIERRA.
Los seoros tnicos
Grado/Curso
:
QUINTO
Paralelo:
unidad en la diversidad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CS.3.1.3. Identificar la ubicacin, la organizacin social y poltica de los cacicazgos mayores o
seoros tnicos, con sus relaciones de comercio, alianzas y enfrentamientos.
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.CS.3.1.1. Explica la evolucin de la
organizacin econmica y social de los
primeros pobladores y sociedades agrcolas
aborgenes mediante narraciones histricas con
fundamento cientfico. (I.2.)
26-9-2016
AL 30 -09-2016
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica:
escritas.
Pruebas
orales
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
REVISADO
ELABORADO
Docente: Jos Luis Toainga
Firma:
REVISADO
Coordinador de Subnivel: Prof. Jos Luis Toainga
Firma:
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 21 -09-2016
Fecha: 26-09-2016
Fecha: 26-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
ESTUDIOS SOCIALES
:
Ttulo de unidad de planificacin: POCA ABORIGEN:
LOS PRIMEROS
POBLADORES DE MI
TIERRA.
El incario en el actual
Ecuador
Grado/Curso
:
QUINTO
Objetivos especficos de
la unidad de
planificacin:
Paralelo:
O.CS.3.1.
Comprender y valorar el
proceso de Independencia y
el legado originario que
aportaron las sociedades
aborgenes
como
fundamentos
para
la
construccin de la identidad
nacional.
O.CS.3.2.
Interpretar en forma crtica
el desarrollo histrico del
Ecuador desde sus races
aborgenes
hasta
el
presente, subrayando los
procesos
econmicos,
polticos, sociales, tnicos y
culturales, el papel de los
actores
colectivos,
las
regiones y la dimensin
internacional, de modo que
se pueda comprender y
construir su identidad y la
unidad en la diversidad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CS.3.1.3. Identificar la ubicacin, la organizacin social y poltica de los cacicazgos mayores o
seoros tnicos, con sus relaciones de comercio, alianzas y enfrentamientos.
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.CS.3.1.1. Explica la evolucin de la
organizacin econmica y social de los
primeros pobladores y sociedades agrcolas
aborgenes mediante narraciones histricas con
fundamento cientfico. (I.2.)
SEMANA DE INICIO:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
-Texto Pg.: 21 al
-Dibuje a los fundadores del incario.
23.
-Identifica los sitios histricos
-Cuaderno
de importantes del Tahuantinsuyo.
trabajo Pg.: 11 y
12.
-Lminas
-Video
Del 3-10-2016 al
7 -10 -2016
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
Tcnica:
escritas.
Pruebas
orales
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
en
REVISADO
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 29 -09-2016
Fecha: 3-10-2016
Fecha: 3-10-2016
Firma:
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
POCA ABORIGEN:
LOS PRIMEROS
POBLADORES DE MI
TIERRA.
Crisis del Imperio Inca
Grado/Curso
:
QUINTO
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
Paralelo:
O.CS.3.2.
Interpretar
en
forma
crtica
el
desarrollo
histrico del Ecuador
desde
sus
races
aborgenes
hasta
el
presente, subrayando los
procesos
econmicos,
polticos,
sociales,
tnicos y culturales, el
papel de los actores
colectivos, las regiones y
la
dimensin
internacional, de modo
que
se
pueda
comprender y construir
su identidad y la unidad
en la diversidad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CS.3.1.5.
Examinar el ascenso de Atahualpa y la guerra civil como efectos de una crisis del incario y como
antecedentes de la derrota ante la invasin espaola.
CS.3.1.6.
Identificar varios sitios arqueolgicos y las piezas que se han conservado, reconocindolas como
patrimonio nacional.
Identidad personal y unidad nacional
EJES
Convivencia en derechos y deberes
PERIODOS:
7
TRANSVERSALES:
Reconocimiento del entorno cotidiano
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
-Texto Pg.: 21 al
23.
-Cuaderno
de
trabajo Pg.: 11 y
12.
-Lminas
-Video
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.CS.3.1.2. Analiza la relacin entre
organizacin social y poltica de los cacicazgos
y la dominacin incaica e invasin espaola,
destacando sus enfrentamientos, alianzas y
sitios arqueolgicos, mediante narraciones
histricas con fundamento cientfico. (I.2.)
Del 10-10-2016 al
14 -10-2016
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 6-10-2016
Fecha: 10-10-2016
Fecha: 10-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
POCA ABORIGEN:
Grado/Curs
QUINTO
Paralelo: A
o:
Objetivos especficos de la
O.CS.3.2.
LOS PRIMEROS
POBLADORES DE MI
TIERRA.
unidad de planificacin:
Interpretar
en
forma
crtica
el
desarrollo
histrico del Ecuador
desde
sus
races
aborgenes
hasta
el
presente, subrayando los
procesos
econmicos,
polticos,
sociales,
tnicos y culturales, el
papel de los actores
colectivos, las regiones y
la
dimensin
internacional, de modo
que
se
pueda
comprender y construir
su identidad y la unidad
en la diversidad.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
ESENCIALES
DE
SEMANA DE
INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Del 17-10--2016
al
21 -10-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
estructurada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente: Prof. Jos Luis Toainga
REVISADO
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 13-10-2016
Fecha: 17 10 2016
Fecha: 17 10 - 2016
Firma:
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
Grado/Curso
:
POCA COLONIAL A
Objetivos especficos
O.CS.3.2.
de la unidad de
Interpretar en forma crtica el
planificacin:
QUINTO
Paralelo:
2. PLANIFICACIN
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
LUNES 24: Conquista del actual Ecuador.
-El descubrimiento de Amrica.
-Las primeras conquistas.
-Llegan los espaoles.
MARTES 25: Secuestro y muerte de Atahualpa.
-Resistencia militar y derrota.
La bsqueda de El Dorado
Taller en el cuaderno de trabajo pag.15 y 16.
ANTICIPACION:
- Desarrollar actividades de motivacin.
- Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
- Mencionar el tema de estudio.
- Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
- Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
- Presentacin de material de apoyo.
- Lectura del contenido de estudio (Textos).
Conquista del actual Ecuador.
- Seleccin de trminos desconocidos.
- Bsqueda de significados en el diccionario.
- Interiorizacin de conocimientos relevantes.
- Destacar aspectos importantes.
- Conceptualizacin de aspectos.
- Sacar conclusiones.
- Elaboracin de cuestionarios y resmenes.
CONSOLIDACION
- Desarrollo de pequeos trabajos en equipo.
Realizar individualmente trabajos propuestos en el
cuaderno de trabajo pg. 15 y 16.
-Texto Pg.: 32 al
34.
-Identifica las causas del triunfo
-Cuaderno
de espaol sobre los indgenas
trabajo pg. 15 y -Completa el organizador grfico
16
-Lminas
Tcnica:
escritas.
Pruebas
ELABORADO
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
orales
APROBADO
Fecha: 21-10-2016
Fecha: 24-10-2016
Fecha: 24-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
Grado/Curso
:
QUINTO
Paralelo:
POCA COLONIAL A
de la unidad de
Refuerzo de los temas planificacin:
aprendidos
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
CS.3.1.9.
I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las lecciones
Identificar a los conquistadores espaoles, su relacin con los indgenas y sus conflictos con la
de la Conquista y Colonizacin (mestizaje,
Corona, el surgimiento de los mestizos y la llegada de los negros esclavizados.
fundacin de ciudades, produccin textil,
cambios en la vida cotidiana, diferencias
sociales, discriminacin, obras y trabajo
artsticos de indgenas y mestizos). (I.2.)
EJES
Del 31 -10 2016
SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
5
al
1 -11-2016
ACTIVIDADES DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
LUNES 31: Refuerzo de los temas anteriores
-Texto .
-Encuentra
diferencias
entre
-Cuaderno
de conquistadores y colonos
Tcnica: Pruebas orales y
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INICIO DE FERIADO
escritas.
trabajo
-Relata acontecimientos
Cuaderno de tareas resistencia indgena.
-Lminas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
sobre
la Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 28-10-2016
Fecha: 31-10-2016
Fecha: 31-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
Grado/Curso
:
POCA COLONIAL A
QUINTO
Paralelo:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CS.3.1.9.
Identificar a los conquistadores espaoles, su relacin con los indgenas y sus conflictos con la
Corona, el surgimiento de los mestizos y la llegada de los negros esclavizados.
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.CS.3.2.1. Examina los cambios y las lecciones
de la Conquista y Colonizacin (mestizaje,
fundacin de ciudades, produccin textil,
cambios en la vida cotidiana, diferencias
sociales, discriminacin, obras y trabajo
artsticos de indgenas y mestizos). (I.2.)
SEMANA DE INICIO:
Del 7-11 2016 al
12 -11-2016
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
-Texto Pg.: 35 al
37.
-Cuaderno
de
trabajo pg. 17 y
18
-Lminas
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 4-11-2016
Fecha: 7-11-2016
U.E. FRAY BARTOLOM DE LAS CASAS-SALASACA
Fecha: 7-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
Grado/Curso
:
POCA COLONIAL A
Objetivos especficos
O.CS.3.2.
de la unidad de
Interpretar en forma crtica el
planificacin:
QUINTO
Paralelo:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CS.3.1.10.
Analizar los hechos iniciales de la colonizacin, en especial la fundacin de ciudades y su papel
en la dominacin.
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
deberes
Reconocimiento del entorno
cotidiano
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 14: Colonizacin inicial
-La colonizacin.
-Guerras civiles
-Las encomiendas
MARTES 15: Organizacin administrativa.
-Rebelin de las alcabalas
Taller en el cuaderno de trabajo pag.19 y 20.
ANTICIPACION:
- Desarrollar actividades de motivacin.
- Dar a conocer la destreza con criterio
de desempeo y analizarla.
- Mencionar el tema de estudio.
- Realizar preguntas sobre lo que
conocen del nuevo tema.
- Seleccionar ideas que nos sirvan para
el desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
- Presentacin de material de apoyo.
- Lectura del contenido de estudio
(Textos). Colonizacin inicial.
- Seleccin de trminos desconocidos.
- Bsqueda de significados en el
diccionario.
- Interiorizacin
de
conocimientos
relevantes.
- Destacar aspectos importantes.
- Conceptualizacin de aspectos.
- Sacar conclusiones.
- Elaboracin
de
cuestionarios
y
resmenes.
CONSOLIDACION
- Desarrollo de pequeos trabajos en
equipo.
Realizar
individualmente
trabajos
propuestos en el cuaderno de trabajo
pg. 17 y 18.
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:12-11-2016
Fecha: 14-11-2016
Fecha: 14-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
Grado/Curso
:
POCA COLONIAL A
Objetivos especficos
O.CS.3.2.
de la unidad de
Interpretar en forma crtica el
planificacin:
QUINTO
Paralelo:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CS.3.1.11. Apreciar la organizacin del trabajo en la Audiencia de Quito y el papel de la
produccin textil.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
Del 21 -11-2016
al 25-11-2016
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica:
escritas.
Pruebas
orales
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
REVISADO
APROBADO
Fecha:18-11-2016
Fecha: 21-11-2016
Fecha: 21-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
ESTUDIOS SOCIALES
Grado/Curso
:
POCA COLONIAL A
Objetivos especficos
O.CS.3.2.
de la unidad de
Interpretar en forma crtica el
planificacin:
QUINTO
Paralelo:
y construir su identidad y la
unidad en la diversidad.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CS.3.1.12.
Explicar la estructura de la sociedad colonial y la vida cotidiana con sus diferencias sociales y
prcticas discriminatorias.
EJES
TRANSVERSALES:
Cuidado al medio ambiente
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica:
escritas.
Pruebas
orales
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
las mitas.
-Estudio de la produccin textil a travs de
los obrajes
-Lectura de refuerzo de la pgina 44 y 45 del
texto.
-Elaboracin de resmenes en organizadores
grficos
-Conclusiones.
CONSOLIDACION
-Desarrollo de pequeos trabajos en equipo.
-Realizar
individualmente
trabajos
propuestos en el cuaderno de trabajo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:25-11-2016
Fecha: 28-11-2016
Fecha: 28-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
12
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
CIENCIAS NATURALES
POCA COLONIAL B
Grado/Curso
:
QUINTO
Paralelo:
Objetivos especficos
O.CS.3.2.
de la unidad de
Interpretar en forma crtica el
planificacin:
EJES
TRANSVERSALES:
Cuidado al medio ambiente
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
Tcnica:
escritas.
Pruebas
orales
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
REVISADO
APROBADO
Fecha:2-12-2016
Fecha: 5-12-2016
Fecha: 5-12-2016
PLANES DE
CLASE DE
CIENCIAS
NATURALES
AO LECTIVO
2016 2017
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MIERCOLES 7: Repaso de los temas
impartidos el ao anterior
JUEVES 8:Pruebas de diagnostico
VIERNES 9: Revisin en grupo sobre las
preguntas que han tenido dificultad
-Motivacin
-Recordar los temas tratados en el ao anterior
-Seleccionar ideas que nos sirvan para recordar
los temas de los conocimientos trabajados
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Analizar los conocimientos que no se ha
alcanzado el ao anterior
Realizar varios ejercicios para comprender el
CIENCIAS NATURALES
AMBIENTACIN Y
PRUEBAS DE
DIAGNOSTICO
PERIODOS:
RECURSOS
Texto.
Cuaderno de trabajo
Grficos peridicos
Marcadores.
Tijeras.
Examen
Grado/Cur
Paralelo
QUINTO
B
so:
:
Objetivos especficos de Evaluar
la unidad de
conocimientos
planificacin:
ao anterior
los
del
Del -7-09
5
SEMANA DE INICIO:
-2016 al
9-09 -2016
ACTIVIDADES DE
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN/ TCNICAS
/ INSTRUMENTOS
Realizar la correccin de la
Tcnica: Pruebas orales y
prueba sin dificultad.
escritas.
Instrumento:
Cuestionario
de
base
estructurada, de base no
estructurada.
conocimiento.
CONSOLIDACION DEL CONOCIMIENTO
Correccin de la prueba.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
Firma:
Firma:
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 8-09-2016
Fecha: 9-09-2016
Fecha: 9-09-2016
ELABORADO
REVISADO
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
N. de unidad de
planificacin:
CIENCIAS NATURALES
Grado/Curso
:
Objetivos
QUINTO
SERES BITICOS Y
especficos de la
ABITICOS
unidad de
Clasificacin de los seres planificacin:
vivos
Paralelo:
O.CN.3.1.
Observar y describir animales
invertebrados
y
plantas
sin
semillas; agruparlos de acuerdo a
sus caractersticas y analizar los
ciclos reproductivos
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
CN.3.1.1.
I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las caractersticas de los animales invertebrados,
importancia del ciclo reproductivo (sexual y
describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
asexual) de los vertebrados e invertebrados de
CN.3.1.6. Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados y diferenciarlos segn su tipo
las regiones naturales del Ecuador, para el
de reproduccin.
mantenimiento de la vida. (J.3.)
EJES
SEMANA DE INICIO:
Del 12-09-2016 al
Cuidado del ambiente
PERIODOS:
5
TRANSVERSALES:
16-09-2016
ACTIVIDADES DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
LUNES 12:Los seres vivos
-Texto Pg.: 12 al 15.
-Completa el organizador grfico con
-Clasificacin de los seres vivos
-Cuaderno de trabajo Pg.: base en la clasificacin de los seres
Tcnica: Pruebas orales y escritas.
MIERCOLES 14: Reino de los seres vivos
10 y 12.
vivos
Instrumento: Cuestionario de base
Taller en el cuaderno de trabajo pg. 10.
-Lminas
-Clasifica las caractersticas de los
estructurada, de base no estructurada.
VIERNES 16 : Las funciones vitales de los
animales vertebrados e
seres vivos
invertebrados.
Taller en el cuaderno de trabajo pg. 11.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
ANTICIPACION:
- Desarrollar actividades de motivacin.
- Dar a conocer la destreza con criterio
de desempeo y analizarla.
- Mencionar el tema de estudio.
- Realizar preguntas sobre lo que
conocen del nuevo tema.
- Seleccionar ideas que nos sirvan para
el desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO:
Salir al entorno
Observacin de animales existentes
en el entorno.
Conocimiento de sus caractersticas.
REVISADO
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 12-09-2016
Fecha: 12-09-2016
Firma:
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
CIENCIAS NATURALES
:
Ttulo de unidad de planificacin:
SERES BITICOS Y
ABITICOS
Las funciones vitales de
los animales
N. de unidad de
planificacin:
Grado/Curso
:
QUINTO
Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin:
Paralelo:
O.CN.3.1.
Observar
y
describir
animales invertebrados y
plantas
sin
semillas;
agruparlos de acuerdo a sus
caractersticas y analizar los
ciclos reproductivos
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.3.1.1.
Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las caractersticas de los animales invertebrados,
describirlas y clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
CN.3.1.6. Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados y diferenciarlos segn su tipo
de reproduccin.
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e
importancia del ciclo reproductivo (sexual y
asexual) de los vertebrados e invertebrados de
las regiones naturales del Ecuador, para el
mantenimiento de la vida. (J.3.)
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Del 19-09-2016 al
23 -09-2016
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
vivos
-Clasifica las caractersticas de los
animales vertebrados e
invertebrados.
las
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 15 -09-2016
Fecha: 19-09-2016
Fecha: 19-09-2016
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
N. de unidad de
planificacin:
CIENCIAS NATURALES
SERES BITICOS Y
ABITICOS
La nutricin
Grado/Curso
:
QUINTO
Paralelo:
analizar
y
funciones de
nutricin,
respiracin
y
fotosntesis de las plantas, para
comprender el mantenimiento
de la vida en el planeta.
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
CN.3.1.3.
I.CN.3.1.2. Identifica las diferencias e
Experimentar sobre relacin, la nutricin y la reproduccin en los animales , explicarlas y deducir su importancia del ciclo reproductivo (sexual y
importancia para el mantenimiento de la vida.
asexual) de los vertebrados e invertebrados de
CN.3.1.6.
las regiones naturales del Ecuador, para el
Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados y diferenciarlos segn su tipo de
mantenimiento de la vida. (J.3.)
reproduccin.
PERIODOS:
5
EJES
Cuidado del ambiente
SEMANA DE INICIO:
26-9-2016
TRANSVERSALES:
AL 30 -09-2016
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
las
REVISADO
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
Clasificacin de los seres vivos atreves de laminas
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
ELABORADO
Docente: Jos Luis Toainga
Firma:
REVISADO
Coordinador de Subnivel: Prof. Jos Luis Toainga
Firma:
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 23 -09-2016
Fecha: 26-09-2016
Fecha: 26-09-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
N. de unidad de
planificacin:
Ciencias naturales
Grado/Curso
:
QUINTO
Objetivos especficos de
planificacin:
Paralelo:
O.CN.3.2.
Experimentar, analizar y
relacionar las funciones de
nutricin,
respiracin
y
fotosntesis de las plantas,
para
comprender
el
mantenimiento de la vida
en el planeta.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.3.1.3.
Experimentar sobre la fotosntesis, la nutricin y la respiracin en las plantas, explicarlas y deducir
su importancia para el mantenimiento de la vida.
CN.3.1.8.
Analizar y describir el ciclo reproductivo de las plantas e identificar los agentes polinizadores que
intervienen en su fecundacin.
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.CN.3.2.2. Explica el proceso de reproduccin
de las plantas a partir de reconocer sus
estructuras, las fases, los factores y/o los
agentes que intervienen en la fecundacin,
reconoce su importancia para el mantenimiento
de la vida, y mediante trabajo colaborativo
PERIODOS:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
-Texto Pg.: 22 al
25.
-Cuaderno
de
trabajo Pg.13 y
15.
-Lminas
ELABORADO
Docente: Jos Luis Toainga
Del 3-10-2016 al
7 -10 -2016
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
REVISADO
APROBADO
Vicerrector: P. Psc. Carlos Paredes
Firma:
Fecha: 30 -09-2016
Fecha: 3-10-2016
Fecha: 3-10-2016
Firma:
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
MATEMATICA
Grado/Curso
:
QUINTO
Objetivos especficos de la
Paralelo:
O.CN.3.2.
Experimentar, analizar y
relacionar las funciones
de nutricin, respiracin
y fotosntesis de las
plantas,
para
comprender
el
mantenimiento de la
vida en el planeta.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.3.1.3.
Experimentar sobre la fotosntesis, la nutricin y la respiracin en las plantas, explicarlas y deducir
su importancia para el mantenimiento de la vida.
CN.3.1.8.
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
I.CN.3.2.2. Explica el proceso de reproduccin
de las plantas a partir de reconocer sus
estructuras, las fases, los factores y/o los
agentes que intervienen en la fecundacin,
Analizar y describir el ciclo reproductivo de las plantas e identificar los agentes polinizadores que
intervienen en su fecundacin.
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Sacar conclusiones
Guiar a los estudiantes a trabajar con el texto
pginas: 25 a la 27.
CONSOLIDACIN:
Guiar a los estudiantes a realizar las actividades
del cuaderno pgina 16 y 17.
INDICADORES DE LOGRO
-Texto Pg.: 25 al
27.
-Completa las partes de una flor.
-Cuaderno
de -Ubica las etapas de reproduccin
trabajo Pg.16 y sexual de las plantas.
17.
-Lminas
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 7-10-2016
Fecha: 10-10-2016
Fecha: 10-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura:
MATEMATICA
Grado/Curso:
QUINTO
planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Paralelo:
Experimentar,
analizar
y
relacionar las funciones de
nutricin,
respiracin
y
fotosntesis de las plantas, para
comprender el mantenimiento
de la vida en el planeta.
INDICADORES
ESENCIALES
DE
EVALUACIN:
CN.3.1.3.
Experimentar sobre la fotosntesis, la nutricin y la respiracin en las plantas, explicarlas y deducir su
importancia para el mantenimiento de la vida.
CN.3.1.8.
Analizar y describir el ciclo reproductivo de las plantas e identificar los agentes polinizadores que
intervienen en su fecundacin.
EJES TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Sacar conclusiones
Guiar a los estudiantes a trabajar con el texto
pginas: 27 a la 28.
CONSOLIDACIN:
Guiar a los estudiantes a realizar las actividades
del cuaderno pgina 17.
PERIODOS:
RECURSOS
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
Del 17-10--2016 al
21 -10-2016
ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 14-10-2016
Fecha: 17-10-2016
Fecha: 17-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
CIENCIAS NATURALES
:
Ttulo de unidad de planificacin: CUERPO HUMANO Y
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos especficos
O.CN.3.4. analizar la estructura
de
la
unidad
de
y funcin de los aparatos
LA SALUD.
planificacin:
digestivo, respiratorio,
Las funciones vitales del
circulatorio y excretor,
ser humano
establecer su relacin funcional
e indagar la estructura y
funcin del sistema reproductor
humano,
femenino y
CN.3.2.8. Disear y ejecutar una indagacin documental sobre las causas de las
enfermedades de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y
reproductor y comunicar las medidas de prevencin.
EJES
TRANSVERSALES:
Identidad personal y unidad nacional
Convivencia en derechos y deberes
Reconocimiento del entorno cotidiano
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 24:
La relacin
PERIODOS:
RECURSOS
Texto
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Reconoce la funcin que realiza cada
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y
escritas.
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
CONSOLIDACIN:
Realizar el taller del texto pgina20,21,22,23
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 21-10-2016
Fecha: 24-10-2016
Fecha: 24-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Jos Luis Toainga
N. de unidad de
planificacin:
rea/asignatura
Ciencias naturales
:
Ttulo de unidad de planificacin: CUERPO HUMANO Y
Grado/Curso
QUINTO
:
Objetivos especficos
de la unidad de
LA SALUD.
Las funciones vitales del planificacin:
ser humano
Paralelo:
2. PLANIFICACIN
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Resuelve adiciones y
sustracciones de seis cifras
Cuaderno
Esferos
DESDE EL 2 DE NOVIEMBRE AL 4 DE NOVIEMBRE
FERIADO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha: 28-10-2016
Fecha: 31-10-2016
Fecha: 31-10-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
Ciencias naturales
:
Ttulo de unidad de planificacin: CUERPO HUMANO Y
LA SALUD.
Sistema digestivo
Grado/Curso
QUINTO
Paralelo: B
:
Objetivos
O.CN.3.4. analizar la estructura
especficos de la
y funcin de los aparatos
unidad de
digestivo, respiratorio,
planificacin:
circulatorio y excretor,
establecer su relacin funcional
e indagar la estructura y
funcin del sistema reproductor
humano,
femenino y
masculino, relacionndolo con
los cambios en el de los
pberes.
O.CN.3.5. valorar las acciones
que conservan una salud
integral, entendida como un
estado de bienestar fsico,
mental y social en los pberes.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
CN.3.2.8. Disear y ejecutar una indagacin documental sobre las causas de las
enfermedades de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor y Indicadores de evaluacin
I.CN.3.5.1. Explica la estructura, funcin
comunicar las medidas de prevencin.
y relacin que existe entre el aparato
CN.3.5.1. Recoger informacin acerca de los conocimientos ancestrales de la medicina
digestivo, respiratorio, excretor,
indgena, pueblos afro ecuatoriano y montubio de Ecuador y argumentar sobre la
reproductor y los rganos de los sentidos,
importancia que tienen en el descubrimiento de nuevos medicamentos.
desde la observacin de
representaciones analgicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
PLANIFICACIN
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 7: La alimentacin
MIERCOLES 9: Hbitos de higiene
VIERNES 11 :Habito de ejercicio
fsico
SABADO: Ejercicios de relajacin
ANTICIPACIN:
-Motivacin
-Recordar el tema tratado en la clase
anterior
-Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
-Mencionar el nuevo tema de estudio.
-Realizar preguntas sobre lo que conocen del
nuevo tema.
-Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Proponer que grafique el sistema digestivo
con sus partes .
-Cada nio o nias que representa el rgano
pasar frente a los dems nios y explicar
la funcin
-Identificar alimentos saludables.
-Conocer el valor nutritivo de cada uno.
-Determinar la importancia de consumir
alimentos saludables.
-Establecer semejanzas y diferencias entre
los alimentos.
-Mediante preguntas resumir el tema.
-Expresar conclusiones
CONSOLIDACIN:
-En grupos elaboren una lista de: lcteos,
verduras, dulces, carnes, frutas y cereales.
PERIODOS:
RECURSOS
-Texto
-Cuaderno de trabajo
Pg. 26,27
-Lminas
tigeras
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Reconoce la comida saludable
seleccionando los alimentos que
contribuyen al crecimiento y a
mantener la salud.
REVISADO
APROBADO
Fecha: 4-11-2016
Fecha: 7-11-2016
Fecha: 7-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
Ciencias naturales
CUERPO HUMANO Y
LA SALUD.
Sistema respiratorio
Grado/Curso
:
QUINTO
Paralelo:
circulatorio y excretor,
establecer su relacin funcional
e indagar la estructura y
funcin del sistema reproductor
humano,
femenino y
masculino, relacionndolo con
los cambios en el de los
pberes.
O.CN.3.5. valorar las acciones
que conservan una salud
integral, entendida como un
estado de bienestar fsico,
mental y social en los pberes.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.3.2.8. Disear y ejecutar una indagacin documental sobre las causas de las
enfermedades de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y
reproductor y comunicar las medidas de prevencin.
CN.3.5.1. Recoger informacin acerca de los conocimientos ancestrales de la medicina
indgena, pueblos afro ecuatoriano y montubio de Ecuador y argumentar sobre la
importancia que tienen en el descubrimiento de nuevos medicamentos.
Indicadores de evaluacin
I.CN.3.5.1. Explica la estructura, funcin y
relacin que existe entre el aparato digestivo,
respiratorio, excretor, reproductor y los rganos
de los sentidos, desde la observacin de
representaciones analgicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
LUNES 14: - sistema respiratorio
MIERCOLES 16: Hbitos del sistema
respiratorio
VIERNES 18: Taller del cuaderno de trabajo
ANTICIPACION:
Desarrollar actividades de motivacin.
Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que conocen
del nuevo tema.
Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
- graficar el sistema respiratorio con sus
partes
-Cada nio o nias que representa el proceso
del sistema espirativo pasar frente a los
dems nios y explicar su funcin
-Determinar la importancia tener hbitos del
sistema respiratorio.
CONSOLIDACIN:
-En grupos elaboren una lista de cmo crear
hbitos para prevenir enfermedades del
aparato respiratorio.
-Intercambien los trabajos y expongan en
clase. Identificar algunos hbitos que se
pueda practicar para tener buena salud y
evitar enfermedades.
-Motivar para realizar las actividades de las
pginas 28 del texto.
-
RECURSOS
-Texto .
-Cuaderno de trabajo Pg 28
-Lminas
-Video
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica:
escritas.
Pruebas
orales
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:12-11-2016
Fecha: 14-11-2016
Fecha: 14-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
2. PLANIFICACIN
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
MATEMATICA
Grado/Curso
:
QUINTO
Paralelo:
CN.3.2.8. Disear y ejecutar una indagacin documental sobre las causas de las
enfermedades de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y
reproductor y comunicar las medidas de prevencin.
CN.3.5.1. Recoger informacin acerca de los conocimientos ancestrales de la medicina
indgena, pueblos afro ecuatoriano y montubio de Ecuador y argumentar sobre la
importancia que tienen en el descubrimiento de nuevos medicamentos.
Indicadores de evaluacin
I.CN.3.5.1. Explica la estructura, funcin y
relacin que existe entre el aparato digestivo,
respiratorio, excretor, reproductor y los rganos
de los sentidos, desde la observacin de
representaciones analgicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
EJES
TRANSVERSALES:
PERIODOS:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Del 21 -11-2016
al 25-11-2016
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
-Texto.
Reconoce la importancia del sistema
-Cuaderno de trabajo Pg. circulatorio.
29-30
Conoce el recorrido de la sangre.
-Lminas
-Video
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica:
escritas.
Pruebas
orales
Instrumento: Cuestionario de
base estructurada, de base no
estructurada.
clase.
Identificar el recorrido de la sangre.
-Motivar para realizar las actividades de las
pginas -30 31-32 del cuaderno del trabajo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
Lee y escribe al dictado los nmeros de una cifra
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:18-11-2016
Fecha: 21-11-2016
Fecha: 21-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
12
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
CIENCIAS NATURALES
CUERPO HUMANO Y
SALUD
Grado/Curso
:
QUINTO
Paralelo:
respiratorio,
circulatorio
y
excretor, establecer su relacin
funcional e indagar la estructura
y
funcin
del
sistema
reproductor humano, femenino
y masculino, relacionndolo con
los
cambios
en
el
comportamiento de los pberes.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES
EVALUACIN:
ESENCIALES
DE
CN.3.2.1. Indagar y describir la estructura y funcin del sistema reproductor humano femenino
y masculino, y explicar su importancia en la transmisin de las caractersticas hereditarias.
CN.3.2.10. Observar los aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales que determinan la
sexualidad, y analizarla como una manifestacin humana.
EJES
TRANSVERSALES:
Cuidado al medio ambiente
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Tcnica: Pruebas orales y escritas.
Instrumento: Cuestionario de base
estructurada, de base no estructurada.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
ELABORADO
APROBADO
Fecha:25-11-2016
Fecha: 28-11-2016
U.E. FRAY BARTOLOM DE LAS CASAS-SALASACA
Fecha: 28-11-2016
AO LECTIVO
2016 2017
rea/asignatura
:
Ttulo de unidad de planificacin:
CIENCIAS NATURALES
Grado/Curso
:
QUINTO
Paralelo:
CN.3.2.8. Disear y ejecutar una indagacin documental sobre las causas de las
enfermedades de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y
reproductor y comunicar las medidas de prevencin.
CN.3.2.1. Indagar y describir la estructura y funcin del sistema reproductor humano,
femenino y masculino, y explicar su importancia en la transmisin de las
caractersticas hereditarias.
Indicadores de evaluacin
I.CN.3.5.1. Explica la estructura, funcin y
relacin que existe entre el aparato digestivo,
respiratorio, excretor, reproductor y los rganos
de los sentidos, desde la observacin de
representaciones analgicas o digitales y
modelado de estructuras. (J.3., I.2.)
I.CN.3.4.1. Establece relaciones entre el
sistema reproductivo, endcrino y nervioso, a
partir de su estructura, funciones e influencia
en los cambios que se presentan en la
pubertad.
EJES
TRANSVERSALES:
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PERIODOS:
RECURSOS
-Texto
LUNES
5:
Reproduccin
,fecundacin, -Cuaderno de trabajo pg.32,34,35
-Laminas
embarazo y parto
MIERCOLES 6: El parto
El Ejercicio Fsico
VIERNES 9: La higiene y el cuidado del
cuerpo
ANTICIPACION:
Desarrollar actividades de motivacin.
Dar a conocer la destreza con criterio de
desempeo y analizarla.
Mencionar el tema de estudio.
Realizar preguntas sobre lo que conocen
del nuevo tema.
Seleccionar ideas que nos sirvan para el
desarrollo del nuevo conocimiento.
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
- Observa nuestro cuerpo y diferenciar entre
SEMANA DE INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
Del 5 -12-2016
al 9-12-2016
ACTIVIDADES DE
EVALUACIN/ TCNICAS /
INSTRUMENTOS
el nio y la nia
Interiorizacin de conocimientos.
Anlisis del contenido de estudio en el
texto.
- Comparacin de aspectos determinantes.
- Conceptualizacin de trminos relevantes.
- Obtencin de conclusiones.
Importancia del ejercicio fsico
- Crear hbitos de higene
concientizar el cuidado de nuestro cuerpo
CONSOLIDACION
- Desarrollar talleres grupales del cuaderno
de trabajo.32-34,35
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
Nios con problemas de aprendizaje
Escribe y lee palabras inversas ar-al pgina 54,56
-
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Fecha:30-10-2016
Fecha: 5-12-2016
Fecha: 5-12-2016