PLAN DE CLASES DE PRCTICA III

Modalidad: Economa y administracin

Espacio curricular: Teora de las Organizaciones.
Curso: 4

Divisin: 1

Turno: Tarde
Profesor titular:

Expectativas de logro: que los alumnos logren:

Comprender a la organizacin como un todo complejo, conformada por

diferentes sectores, que articulados entre s, logran una mayor eficiencia de la
misma.

Objetivos de aprendizaje: que los alumnos logren:

Analizar las partes intervinientes en una organizacin.

Propsitos del docente:

Distinguir, mediante ejemplos grficos, simples y recursos creativos, las partes

intervinientes en una estructura organizacional.

Inicio:
Se comenzar la clase, presentando el tema del da, el cual ser estructura
organizacional.
Para tal, se presentar en el pizarrn, una figura ilustrativa, la cual, ser una sombra
de un individuo tocando la guitarra. Se le preguntar a los alumnos, qu es lo que
ven?, esperando la respuesta correcta. A continuacin, se presentar una imagen
similar, pero sta vez, de un individuo, con otro instrumento musical.y as
sucesivamente, hasta completar ( aproximadamente 6 imgenes, siendo la ltima un
director de orquesta)

Espacio de la prctica III

Profesora: Paula Carnero

Pgina 1

Desarrollo:
Se le preguntar entonces a los alumnos, qu consideran ellos que qued formado
( aludiendo a la imagen completa), esperando que la respuesta deseada e inducida,
sea una orquesta. Se les preguntar entonces qu tiene que ver esa orquesta con el
tema que vamos a ver?, y se proceder a explicar, que la estructura organizacional, es
justamente algo similar, a la conformacin de una orquesta.
Se partir desde la teora, diciendo que la estructura organizacional, es la manera en
que el administrador asigna el trabajo, coordinar tareas y delegar autoridad. Es decir el
modo en que se va a diagramar como se van a hacer las cosas en la organizacin.
La estructura, a su vez, est formada por dos componentes, que con un grfico en el
pizarrn, se expondr de la siguiente manera:

ESTRUCTURA

Estructura formal

Puesto de trabajo

Estructura informal

Relaciones entre las personas. Valores

Es decir, para toda organizacin, siempre tiene que haber un objetivo. En el

caso de nuestra orquesta, sera, precisamente, el conformar una orquesta.
Ahora bien, sabemos que queremos formar una orquesta, entonces nos
preguntamos, que instrumentos queremos que toque nuestra orquesta?, y all
es donde nos aparece la estructura formal. La informal, estar compuesta por
las personas que conforman y tocan vuestros instrumentos.
Traslademos los conceptos a una situacin de una empresa. Supongamos que
tenemos que crear, una organizacin, que se dedicar a la fbrica de sillas.
Pensemos todas las actividades que deben llevarse a cabo para alcanzar el
objetivo.
Se enumerarn a continuacin, algunas de las actividades, haciendo participar
a los alumnos, siendo las mismas, escritas en el pizarrn:

Compra de maderas, clavos y pegamento

Compra de herramientas
Pago a los proveedores
Seleccin de personal
Ventas de sillas

Espacio de la prctica III

Profesora: Paula Carnero

Pgina 2

Fabricacin de sillas.
Entrega de sillas a nuestro clientes.
Control de inventario.
Publicidad de nuestros productos.
Liquidacin de sueldos y pago a los empleados.

Ahora, teniendo la lista de actividades, realizaremos una clasificacin de las

mismas. Basados en el mismo listado de actividades, se pondrn al lado de
cada una de ellas, una clasificacin de funciones. A modo de ejemplo se
demuestra lo siguiente:

Compra de maderas, clavos y pegamento

COMPRAS
Compra de herramientas
COMPRAS
Pago a los proveedores
TESORERA
Fabricacin de sillas.
PRODUCCIN
Entrega de sillas a nuestro clientes.
DISTRIBUCIN
Publicidad de nuestros productos.
PROMOCIONES
Liquidacin de sueldos y pago a los empleados. REC.HUMANOS
Ventas de sillas
VENTAS

A partir del proceso de clasificacin de funciones, enunciaremos ahora, las

funciones de orden superior:

PRODUCCI
ON

MARKETIN
G

VENTAS

ADMINISTRACI
ON

COMPRAS- RRHH- VENTAS A CLIENTES-PRODUCCIN-DEPSITOPUBLICIDAD-

NIVELES JERRQUICOS:
En toda organizacin, conviven dos criterios que se utilizan para organizarla y
comprender mejor las relaciones de sus miembros. stos criterios son la divisin
vertical y la divisin horizontal.
Divisin vertical: refiere a la cantidad de niveles jerrquicos dentro de la organizacin.
Divisin horizontal: refiere al tipo de departamentos en que se distribuyen las tareas.

Espacio de la prctica III

Profesora: Paula Carnero

Pgina 3

Divisin vertical:

Se realizar un grfico ( ya conocido por los alumnos), en donde se remarcarn los

niveles jerrquicos.

Nivel directivo

Nivel gerencial

Nivel operativo

Nivel directivo: este nivel, tiene la responsabilidad mxima en las acciones de la

organizacin, que e da a travs de establecer objetivos y metas a alcanzar. Asimismo
define las polticas que se deben seguir. en ste parmetro, se ve el negocio de la
organizacin, es decir, debe ver cules son las oportunidades que se presentan para
que ingresen recursos econmicos.
Las decisiones de este nivel, abarcan a toda la organizacin,. El nivel jerrquico puede
estar compuesto por una o varias personas.
Nivel gerencial: en ste nivel, se sitan las reas administrativas, y en l se coordinan
y controlan las actividades de los niveles inferiores.
A ste nivel, le competen las siguientes actividades: planear, controlar y gestionar un
aspecto especfico de las actividades totales de la organizacin.
Este nivel est compuesto por todos los individuos que actan como intermediarios
entre los mximos directivos de la organizacin, y los niveles inferiores. Entre los
cargos tpicos del nivel, se pueden mencionar: gerente de departamento, supervisor,
encargados, etc.
Nivel operativo: en este nivel se opera sobre tareas concretas. Es el centro de
cualquier organizacin, ya que en l intervienen todos los individuos que tienen como
funcin, realizar el trabajo bsico que tiene que ver con la produccin y venta de
productos.
Espacio de la prctica III
Profesora: Paula Carnero

Pgina 4

Divisin horizontal:
La divisin horizontal, est caracterizada por los tipos y variedad de departamentos
que se piensan para su mejor funcionamiento.
Para ello se definir lo que es un departamento:
Departamento: son sectores que agrupan actividades homogneas, esto es del mismo
tipo.
El proceso de agrupacin de actividades homogneas, se denomina
departamentalizacin. El departamento es el resultado final en el que se decide qu
trabajo debe efectuarse, qu tipo de decisiones deben tomarse, quienes son los
responsables de la tarea, etc.
Los criterios de departamentalizacin, se clasifican de la siguiente manera:

Por tiempo: consiste en agrupar las actividades en base al tiempo en que se

desarrollan ( ej: en empresas que trabajan 24 hs)
Por funciones: reside en reunir las actividades de acuerdo a una serie de
funciones que en todas las organizaciones aparecen en menor o mayor grado
(comprar, pagar,vender,comprar bienes).
Por rea geogrfica: este tipo de divisin, se da en organizaciones que tiene
varias sedes o sucursales.
Por proceso: significa concentrar las actividades en relacin con la secuencia
del proceso de fabricacin. Se utiliza en organizaciones con procesos
productivos complejos.
Por producto: implica reunir las actividades, vinculndolas con los productos
que brinda la organizacin ( por ejemplo, una empresa que fabrica shampu,
divide su departamentos en anti grasos, anticaspa)

Centralizacin y descentralizacin:
La centralizacin y la descentralizacin, son dos aspectos que tiene que ver con la
delegacin, y tiene que ver con la toma de decisiones.
En el caso en que las decisiones se concentran en la cpula de la organizacin, se
trata de un caso de centralizacin. En cambio, cuando se distribuye la autoridad, la
informacin y el poder de decisin entre los diferentes niveles, estamos hablando de
descentralizacin.

Actividades:
Responder las siguientes consignas:
1. qu es la estructura organizacional? por qu est conformada?
2. Analice cuales sera las funciones bsicas de un hospital.
3. Identifique en la escuela a la que concurre, cuales seran los niveles
jerrquicos. Grafique la pirmide.
4. Enumere y explique 3 tipos de departamentalizacin.
Espacio de la prctica III
Profesora: Paula Carnero

Pgina 5

5. Explique a qu hace referencia la centralizacin y la descentralizacin en la

toma de decisiones.

Cierre de la clase:
Para el cierre de la clase, se prev hacer un pequeo repaso de lo visto, aludiendo
nuevamente a nuestra imagen de la orquesta. Diciendo que para que toda
organizacin funcione correctamente, debe haber una buena articulacin entre sus
partes y una buena gestin directiva, caso contrario, la orquesta no sonara
adecuadamente.
Diagnstico:
Se tomar como diagnstico, los saberes previos y aportes realizados por los
alumnos, como asi tambin los saberes inducidos en clases anteriores.
Recursos didcticos:
Se utilizar el pizarrn, como recurso fundamental, para la implementacin de grficos
y cuadro. Lmina que nos dar el abordaje al tema ( en este caso la orquesta). En la
carpeta, los alumnos debern copiar definiciones.

Tiempo:
Se prev un tiempo estimativo de 15 minutos para la introduccin al tema. El
desarrollo del mismo, ser de 60 minutos y se destinarn 25 minutos para la actividad.
Evaluacin:
Sern motivo de evaluacin la participacin, la predisposicin a la lectura, la
predisposicin al trabajo grupal, el respeto, la culminacin de consignas dadas en
tiempo y forma.
Cabe aclarar, que el docente a cargo tendr en su poder, una planilla, con el nombre
de los alumnos de la clase, para ( a modo de incentivo), ir colocando notas
conceptuales a la participacin.
Bibliografa del alumno: Teora de las Organizaciones . Ed.Aique
Bibliografa del docente: Teora de las organizaciones. Ed.Maipue

Espacio de la prctica III

Profesora: Paula Carnero

Pgina 6