Professional Documents
Culture Documents
ALUMNA:
GLADYS MARITZA CHICAIZA CACAY
SUPERVISORA:
LCDA. ANNY VALDIVIEZO
AO LECTIVO:
2011-20
NDICE
CONTENIDO
1. PORTADA
2. NDICE
3. DEDICATORIA
4. AGRADECIMIENTO
5. JUSTIFICACIN
6. CERTIFICACIN
7. INTRODUCCIN
8. GLOSARIO PEDAGGICO
9. PRCTICA DOCENTE DE OBSERVACIN Y
AYUDANTA: GU DE TRABAJO N1
10.
PRCTICA DOCENTE DE OBSERVACIN Y
AYUDANTA: INSPECCIN GENERAL:GUA DE
TRABAJO N2
11.
PRCTICA DOCENTE DE OBSERVACIN Y
AYUDANTA FUNCIN INSPECCIN DE CURSO:
GUA N1
12.
PRCTICA DOCENTE DE OBSERVACIN
GENERAL DE UNA CLASE
13.
INFORME SEMANAL DE AYUDANTA
INSPECCIN DE CURSO
14.
INFORME SEMANAL DE ACTIVIDADES DEL
PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
15.
MATRZ DE OBSERVACIN DE FENMENOS
DE FENMENOS EDUCATIVOS
16.
INVESTIGACIN-ACCIN
17.
CONCLUSIONES
18.
RECOMENDACIONES
19.
BIBLIOGRAFA
20.
ANEXOS
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
JUSTIFICACIN
en
el
transcurso
del
proceso
enseanza-
que
travs
del
tiempo
han
adquirido
Atentamente
SUPERVISORA DE PRCTICAS
INTRODUCCIN
educativas
as
como
aproximarse
la
consiguiente
la
accin
docente
basada
en
la
creativamente
la
relacin
terico-
conocimientos respectivamente.
APRENDIZAJE._ Proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas y habilidades,
los mismos que incorporan contenidos y adoptan nuevas categoras de conocimientos o
accin.
CONSEJO DIRECTIVO._ Es un organismo institucional que est conformado por el
rector que lo preside, el Vicerrector; tres vocales principales y tres suplentes elegidos
por la junta General de Profesores, cuya funcin es de trabajar en beneficio de la
Institucin.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE._ Es lo que se va aprender o sea es el QUE; el
COMO; el
horarios donde el maestro tiene que orientar dos, tres y cuatro periodos de clases, estos
lo que es considerado un PLAN ANUAL DE AULA DE CLASE.
PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL._ Comprende las carreras de la
Institucin Educativa bajo la direccin administrativa y tcnicas del rector, vicerrector,
consejo directivo, comisiones, personal docente, administrativo y de servicio que
laboran durante el ao lectivo y comprender estructuras dogmaticas, actividades
responsables, ejecucin, evaluacin y observacin.
PRUEBA DE RENDIMIENTO._ Son tipos de instrumentos que permiten evaluar el
cambio de conducta adquirido durante un proceso de enseanza, ya sea este de
observacin o de investigacin en el marco de las ciencias de la educacin.
GUI DE TRABAJO N1
1. INFORMACIN GENERAL SOBRE LA INSTITUCIN
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Unidad
Educativa Ciudad de Machala
1.2.
LMITES
1.5.
CROQUIS:
1.6.
1.7.
DATOS DE LA INSTITUCIN
FINANCIAMIENTO:
FISCAL: ( X )
TENDENCIA:
PARTICULAR: (
PROPIA: ( X ) ARRENDADA: ( )
PRESTADA: ( )
JORNADA:
MATUTINA: ( X )
VESPERTINA: ( )
NOCTURNA: ( )
DOBLE JORNADA: ( )
1.8.
GGG
1.8.3.
1RO:107
4TO:103
7MO:114
1.8.4.
2DO:103
5TO:103
8VO:
59
3RO:103
6TO:107
9NO:18
PROFESORES ESPECIALES
(Computacin)
(Dibujo)
(Ingls)
1.8.5.
NOMBRE DEL SUPRVISOR PROVINCIAL
DE ZONA O SECTOR:
Dr. Wilson Salinas
INFRAESTRUCTURA FSICA
NMERO DE AULAS: 21
VENTILACIN NATURAL: ( X )
ARTIFICIAL: ( X )
ILUMNACIN ADECAUDA: ( X )
INADECUADA: ( X )
MATERIALES DE COSNTRUCCIN PREDOMINANTES:
CUBIERTA: Eternit, losa y zinc PAREDES: Cemento
PISO: Baldosa
y rejas
CERRAMIENTO: Bloque
DEPENDENCIAS:
RECTORADO: (X)
SECRETARA: (X)
VICERRECTORADO: ( )
COLECTURA: ( )
LABORATORIOS: (X)
BIBLIOTECA: (X)
TALLERES: (X)
PUPITRES
PUPITRES BIPERSONALES:
()
TIPO DE PIZARRN, ESPECIFIQUE: Acrlico
OTROS INMUEBLES DE AULA, ESPECIFIQUE:
Se observaron armarios
SERVICIOS:
SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA:
RED PBLICA (X)
RECOLECTOR ( )
RO () POZO ( ) CARRO
POZO CIEGO ( )
URINARIO COLECTIVO ( )
NINGUNO ( )
ELIMINACIN DE BASURA:
CARRO RECOLECTOR
(X)
QUEMAN
( )
( )
SI (X)
VEHICULO:
NO (X)
SI ( )
NO ( )
OTROS (ESPECIFIQUE)
ORNAMENTACIN DE LA INSTITUCIN:
1. PAREDES PINTADAS ADECUADAMENTE: SI (X)
NO ( )
2. DISPONDE DE MURALES
SI ( )
NO (X)
3. CUENTA CON JARDINES
SI (X)
NO ( )
4. CUENTA CON HUERTO ESC. GRANAJA
SI
(X) NO ( )
OBSERVACIONES:
INSPECCIN GENERAL
GUA DE TRABAJO N2
1. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN: Unidad Educativa Ciudad de Machala
LUGAR: Machala
JORNADA: Matutina
NOMBRE DEL INSPECTOR GENERAL: Marie Dennis
Ordez Samaniego
TTULO: Profesora en Ciencias de la Educacin
AO DE EXPERIENCIA: 2 aos
2. CON QU DEPARTAMENTOS COORDINA SU
TRABAJO DE INSPECCIN GENERAL
Coordina con la Direccin.
3. PERSONAL DE INSPECCIN Y TTULO
NOMBRE DEL INSPECTOR DE CURSO
TTULO
Prof. Marie Dennis Ordez Samaniego
Marco Enrique Snchez Matamoros
PARA ESTUDIANTES
a. DE ASISTENCIA
INSTRUMENTO
CONTENIDO
Identificacin
del
plantel
Instrucciones de uso
Datos del alumno
Personas con las q
Registro Escolar Interno vive el alumno
Asistencia mensual
y diaria del alumno
Registro
del
maestro
Registro del aula
b. DE RENDIMIENTO
INSTRUMENTO
CONTENIDO
Cuadro de Calificaciones
Trimestrales
Cuadro
General
de
Calificaciones
Nmina
Disciplina
Faltas
Conducta
Promedio
c. DE DISCIPLINA
INSTRUMENTO
CONTENIDO
Nmina,
problemas
Fecha, promedio
Cuadro de conducta
Nmina
y
disciplina
Promedio y total
Matriz
seguimiento conductual
Nios- destacados
2.
Ao EGB, nmina,
actividades
destacadas, fecha,
acciones de
reconocimiento
Registro de Asistencia:
Nmina, aos de bsica,
hora de llegada, hora de salida, firmas.
Matriz de seguimiento de Tareas Pedaggicas: rea,
nombres y apellidos, ao EGB, paralelo, semana,
actividades, da, observacin.
3.
PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIO
4.
ANOTE EL PROCESO DE JUSTIFICACIN DE
INASISTENCIA
DE
ALUMNOS
SEGN
DISPOSICIONES INTERNAS
5.
CUL ES EL TRATAMIENTO QUE REALIZA
INPECCIN A LOS CASOS DE INDISCIPLINA DE
ESTUDIANTES
OBSERVACIONES:
F.ALUMNO-MAESTRO
F.SUPERVISOR DE PARA.DOC.
GUA DE OBSERVACIN N 1
FUNCIONES DE INSPECTOR DE CURSO
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL COLEGIO: Unidad Educativa Ciudad de
Arenillas
CICLO: Bsica
INSPECTOR PROFESOR: Prof. Flor Mara Espinoza
CURSOS Y PARALELOS: Sexto ao de bsica paralelo
C
ALUMNO -DOCENTE: Gladys Chicaiza Cacay
HORARIO: 7:00
ENTRADA: 15:00
FECHA DE OBSERVACIN: 29 Septiembre del 2011
2. EL INSPECTOR CUMPLE CON EL HORARIO
ESTABLECIDO:
SI ( X )
NO (
NO ( )
EN PARTE ( X)
NO ( )
(X)
( )
( )
( )
( )
OBSERVACIONES:
F.ALUMNO-MAESTRO
F.SUPERVISOR DE PARA.DOC.
F.ALUMNO-MAESTRO
DE PARA.DOC.
F.SUPERVISOR
disciplina, el
compaeros.
respeto
la
atencin
para
sus
con el
mismo,
se hizo
actual,
F.ALUMNO-MAESTRO
DE PARA.DOC.
F.SUPERVISOR
F.ALUMNO-MAESTRO
DE PARA.DOC.
F.SUPERVISOR
F.ALUMNO-MAESTRO
DE PARA.DOC.
F.SUPERVISOR
AR
EL
NUEVO
CONOCIMIEN
TO?
Una vez que el maestro expuso el tema, procedi a
dictar un pequeo resumen y a la vez iba
argumentando otros ejemplos.
3. QU RECURSOS DIDCTICOS SE UTILIZARON EN
LA CLASE?
Utilizacin de los materiales como la caja de
resonancia y una varilla para realizar el experimento.
4. QU METODOLOGA SE DESARROLLO EN LA
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO?
Mtodo demostrativo, se iba explicando el concepto y
seguidamente la comprobacin y demostracin de la
teora a la prctica.
5. CULES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE
REALIZARON
PARA
EVALUAR
EN
NUEVO
APRENDIZAJE?
El Docente hizo un ejercicio, dndoles cierto tiempo
para su culminacin, seguidamente aplic el ejercicio
a cada uno de ellos, recordando y argumentando a
cada momento lo que se haba explicado.
OBSERVACIONES:
Se distribuy el tiempo adecuadamente, siendo as
que todos los alumnos participaron del experimento.
F.ALUMNO-MAESTRO
DE PARA.DOC.
F.SUPERVISOR
4. QU METODOLOGA SE DESARROLLO EN LA
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO?
Mtodo demostrativo, el maestro entonaba primero y
los estudiantes deban imitar el sonido siguiendo los
pasos que les indicaba.
5. CULES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE
REALIZARON
PARA
EVALUAR
EN
NUEVO
APRENDIZAJE?
Se dividi el aula por filas, de tal manera que cada una
de ellas deba entonar todas las notas musicales al
mismo tiempo, de esa manera el docente fue verificar
ciertos errores, adems sac a los alumnos al patio y
practic junto con ellos, corrigiendo a aquel que se
equivocaba.
OBSERVACIONES:
Hubo muchos alumnos que no llevaron el instrumento
para practicar, ellos no pudieron aprender en ese da.
F.ALUMNO-MAESTRO
DE PARA.DOC.
F.SUPERVISOR
teclado.
4. QU METODOLOGA SE DESARROLLO EN LA
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO?
Mtodo inductivo y prctico de las teclas que se
estaban aprendiendo, primero se explic el uso y luego
pasaron a la prctica.
5. CULES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE
REALIZARON
PARA
EVALUAR
EN
NUEVO
APRENDIZAJE?
Mediante la aplicacin de un ejercicio prctico para
que los alumnos utilicen las teclas que estaban
aprendiendo, se revis que el ejercicio est bien
realizado y tambin se haca al alumno ciertas
preguntas acerca del trabajo realizado.
OBSERVACIONES:
La docente llev al aula el teclado que permita a los
estudiantes cerciorarse de la ubicacin de clases, de
tal manera que cuando fue al laboratorio ya saba sin
dudar al lugar que le corresponda ir para realizar
cierta accin.
F.ALUMNO-MAESTRO
DE PARA.DOC.
F.SUPERVISOR
7. QU
ACTIVIDADES
SIRVIERON
PARA
DESARROLLAR EL NUEVO CONOCIMIENTO?
10.
CULES
FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON
PARA EVALUAR EN NUEVO APRENDIZAJE?
OBSERVACIONES:
F.ALUMNO-MAESTRO
DE PARA.DOC.
F.SUPERVISOR
DATOS INFORMATIVOS:
COLEGIO:
LUGAR:
CURSO:
ALUMNO-DOCENTE:
SUPERVISORA:
INSTRUCCIONES:
FENMENOS OBSERVADO
INFORME
1. Atrasos frecuentes
atrasados por
DESCRIPCIN DEL
5. Decadencia de Valores
morales
6. Mal vocabulario
7. Incumplimiento de tareas
8. Faltas injustificadas
INVESTIGACIN-ACCIN
a) Observacin participante
b) Diario de Campo
c) Entrevista
d) Encuesta
e) Estudio de caso
f) Triangulacin
g) Registro Anecdtico
OBJETIVOS ESPECFICOS:
3. MARCO TERICO
4. CONSECUENCIAS Y ALTERNATIVAS..
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA