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Camilo Morales*1
Miguel Morales**2
Brbara Olivares***3
Recibido: 23-06-2015
Corregido: 16-08-2015
Aceptado: 29-11-2015
Resumen
Este artculo presenta la experiencia que Corporacin Casa del Cerro desarrolla con nios y nias que han sido institucionalizados y que permanecen
bajo la custodia del Estado en las residencias de proteccin. Tambin se incluye
una descripcin del trabajo desarrollado con familias, a travs del dispositivo
denominado acompaamiento teraputico. Se presentan ejes temticos que
retratan el trabajo desarrollado con las familias, con los nios y nias, y con las
cuidadoras y equipos tcnicos de las residencias de proteccin. Las conclusiones
dan cuenta de una realidad compleja, pues el actual sistema de atencin a la
infancia institucionalizada no cuenta con una propuesta de trabajo tcnico en
relacin a los orgenes y la historia de nios que son separados de sus padres y
deben vivir en una institucin. La experiencia desarrollada por Casa del Cerro,
constituye una contribucin relevante que recoge aprendizajes significativos que
pueden aportar al avance en esta materia.
Palabras clave: infancia, institucionalizacin, doble vulneracin, acompaamiento teraputico, familia.
*
**
Psiclogo, Magster en Psicologa Clnica, Universidad de Chile. Corporacin Casa del Cerro.
Santiago, Chile. mmoralesp@gmail.com
***
Abstract
This article presents the experience Casa del Cerro Corporation develops
children who have been institutionalized and remain in the custody of the State
in the residences of protection. Also included is a description of work with
families through the device called therapeutic support. Themes that portray
the work done with families, with children and carers and technical equipment
of the residences of protection are presented. The findings realize a complex
reality as the current system of care for institutionalized children do not have a
technical working proposal in relation to the origins and history of children who
are separated from their parents and must live in an institution. The experience
developed by Casa del Cerro, constitutes a significant contribution which includes
significant learning that can contribute to progress in this area.
Keywords: childhood, institutionalization, double breach, therapeutic support, family.
1. Introduccin
Los contextos residenciales histricamente han estado asociados a los efectos
perjudiciales que producen en la vida psquica y relacional de nios y nias. Existe
literatura extensa y detallada (Spitz, 2006;
Lebovici y Soul, 1993; Bowlby, 1954;
Mulheir, 2012que fundamenta cmo las
separaciones y los perodos prolongados de
internacin en instituciones de proteccin,
en lugar de propiciar el bienestar de un nio
o nia, tienden a desmejorar su situacin
a medida que el tiempo transcurre. Tal
situacin ha llevado a recomendar, desde
la ratificacin de la Convencin Internacional de los Derechos de los Nios y
Nias [CIDN] en 1990, la desinternacin
progresiva de los nios de 0 a 3 aos y la
reconversin en los modelos de cuidados
alternativos para la proteccin de nios
privados de su medio familiar.
Varios organismos internacionales han
sealado que el recurso de la internacin
de los nios en instituciones representa un
obstculo en su integracin social, principalmente por la imposibilidad de recibir un
trato personalizado y por la ruptura de sus
vnculos con los espacios esperados para
su desarrollo, como la familia, el barrio, la
escuela y la comunidad. Un nio internado
tambin es desarraigado de su contexto
ms prximo y por lo tanto se produce una
ruptura con el espacio social y comunitario
al cual perteneca (ONU, 2009; UNICEF,
2013; Cantwell, 2012; OEA, 2013; Save
The Children, 2013; RELAF, 2014)
Segn el Servicio Nacional de Menores (SENAME), en el ao 2014, fueron
atendidos 15.708 nios en residencias de
proteccin de organismo colaboradores y
A travs de la experiencia del acompaamiento teraputico, el equipo de la Corporacin Casa del Cerro ha podido conocer
la intimidad y las experiencias de los nios
institucionalizados y sus familias de origen.
As como tambin generar un diagnstico
de la situacin y funcionamiento de los sistemas de proteccin residencial, logrando
identificar prcticas que dificultan y/o que
contribuyen en la solucin de los procesos
de revinculacin.
A su vez hemos sido testigos de como
las familias de nios internados se comprometen a realizar un trabajo de reparacin
cuando tienen la experiencia de un espacio
de escucha y acogida que no los estigmatice
con rtulos que apunten a la devaluacin
de sus capacidades.
En este artculo, compartiremos los
resultados de un proceso de intervencin
desarrollado desde el ao 2013, a partir del
cual es posible esbozar algunas conclusiones respecto de los procesos que forman
parte del trabajo de revinculacin familiar
y de desinternacin de los nios, a travs
de la implementacin del dispositivo del
acompaamiento teraputico en los contextos residenciales.
3. El dao de la separacin
Las experiencias de separacin temprana en nios internados en instituciones ha
sido una problemtica que la psicologa ha
venido desarrollando con fuerza a partir
de los efectos devastadores observados
en la evacuacin masiva de nios durante
la segunda guerra mundial (Winnicott,
2009; Bowlby, 1954). La reflexin sobre la
discontinuidad y la prdida de los vnculos
primarios gener hallazgos fundamentales
respecto a la importancia que tiene para
un nio sus vnculos y cmo la ruptura de
estos traa importantes efectos en su experiencia afectiva (Mulheir, 2012).
4. Metodologa
El trabajo que presentamos se inscribe
dentro de las coordenadas de la Metodologa Cualitativa pues asumimos que
existen diversas y complejas realidades
que al igual que el conocimiento, se transforman y construyen dinmicamente en
relacin a las lgicas contextuales y la
interpretacin que dan los propios actores
desde los lugares de saber y poder en que
se encuentran. Resulta importante desde
este marco reconocer que el conocimiento
de la realidad humana supone no solo la
descripcin operativa de ella, sino ante
todo, la comprensin del sentido de la
misma por parte de quienes la producen y
la viven (Sandoval, 2002). En este sentido,
el trabajo que desarrollamos recupera un
saber encarnado en mltiples actores y
que determina la forma en que articula-
5. Resultados
Los resultados que se presentan a continuacin, se desprenden del anlisis integrado de las distintas fuentes, a partir del
cual se construyeron diversas categoras y
subcategoras, sin embargo, para facilitar la
lectura de la informacin, hemos decidido
articular los datos en tres ejes temticos que
presentamos a continuacin.
Desde la experiencia que nos fue brindando el primer contacto con las familias
es que nos ha parecido relevante que un
principio del trabajo con las familias es dar
lugar a lo que no tiene lugar, a saber, que la
posibilidad de que una familia pueda exponer los aspectos ms dolorosos o daados
de su historia pasa fundamentalmente por
establecer un encuadre que se diferencie del
funcionamiento y prcticas del sistema de
proteccin residencial, es decir, un encuadre basado principalmente en el control y
la vigilancia.
Desde esa perspectiva, la posibilidad de
sostener un trabajo con las familias se ha
debido a que los acompaantes han podido
mantener una distancia suficiente con la
institucin y de esa forma ha sido factible
que el acompaamiento se establezca como
un circuito exterior al funcionamiento
institucional. De esta forma, las familias
pueden comenzar a hablar de aquellas
cosas que en otros espacios del sistema no
puede ser escuchado.
En la medida que las familias nos han
permitido conocer sus historias, costumbres y espacios, es que se abre para ellas
y para los actores institucionales la posibilidad de construir un lugar en donde el
nio puede ser pensando ms all de su
situacin de vulneracin. Se visibiliza la experiencia del nio y como esta se entrelaza
con la del grupo familiar y la del contexto
institucional.
Entendemos, desde ese punto de vista,
que el acompaamiento teraputico familiar es un dispositivo que cuida y resguarda
la intimidad de cada familia, y se va moviendo al ritmo de los miembros del grupo,
paralizados en muchos casos por vivencias
adicionales a las medidas de proteccin que
La forma en que la institucin debe propiciar esta reparacin es tomando todas las
consideraciones para generar un continuo
en las experiencias del nio, que implique
mantener un lazo que ligue profundamente
su situacin actual con su historia pasada,
produciendo una estada en la institucin
que interrumpa dicha vulneracin.
Asimismo, la institucionalizacin debe
asegurar la mantencin de los lazos entre el
nio y su familia, pudiendo generar vnculos que le sean significativos y reparadores
con quienes como l, habitan la institucin,
es decir, tanto con sus cuidadoras de trato
directo como con su grupo de pares. A
partir de este punto, y considerando la experiencia desarrollada, resulta importante
sostener que no hay nio dentro de una
institucin que no padezca malestar de
algn modo.
Si bien la institucin se encarga de
satisfacer las necesidades de los nios y de
propiciar que el nio establezca un vnculo
significativo con al menos una persona, no
siempre lo hace con xito, por lo que genera
un malestar, que se puede explicar por la
separacin afectiva, por la limitacin de los
tiempos, por la poca escucha a las particularidades de los nios, entre otros aspectos.
Hemos visto que este malestar se expresa de distintas maneras. Una de ellas, la podemos denominar conductas disruptivas
y corresponde a un tipo de conductas que se
manifiestan como una forma de revelarse a
la situacin institucional: a la limitacin de
los espacios, a las implicancias de los turnos, a las comidas que no son de su gusto,
entre otros. Los nios que manifiestan su
malestar de esta manera necesitan de otro
que los escuche y lo vea. En definitiva,
necesitan ser reconocidos.
6. Discusin y conclusiones
Las residencias representan la funcin
del Estado de posibilitar y promover un
determinado pacto social entre los sujetos
y las instituciones, en trminos que permita
no solamente detener y proteger a un nio
ante una determinada situacin que ha
vulnerado sus derechos, sino que al mismo
tiempo, ha de pensar en su situacin actual
de vida y en la forma en que continuar
formando parte de la sociedad.
El contexto residencial es un espacio
que forma parte de la vida y la historia de
un nio y su familia cuando el efecto de
una medida de proteccin es la separacin
y la internacin. Desde esa perspectiva,
no se puede excluir de los procesos de
reparacin y revinculacin la importancia
que pueden llegar a tener estos lugares para
la preservacin de los vnculos. Se puede
observar, con claridad, que cuando desde
la residencia se garantizan condiciones
para el encuentro entre el nio y la familia
se puede contribuir a favorecer la relacin.
Lo anterior es posible cuando la residencia
orienta su trabajo a la colaboracin en
lugar de la sustitucin de los padres en sus
funciones ms cotidianas.
La posibilidad de realizar una intervencin psicoteraputica en un contexto
marcado por la institucionalidad judicial
en trminos de la proteccin de derechos
de nios y nias en Chile, supone una
primera lectura de las implicancias que
tiene el marco jurdico asociado a tales
problemticas en la implementacin de
procesos reparatorios que permitan dar
cuenta del malestar y sufrimiento subjetivo
que ha sido posible de describir a travs de
los apartados anteriores.
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