Iniciacin a la Msica I 2016

Todo comenz cuando me entero que ya se poda inscribir para concursar a

ser preparador, yo ya haba tenido la oportunidad de ser preparadora (opt por
Desarrollo Cognoscitivo del nio de 0 a 6 aos y gan en el perodo 2015 II)
pero cuando s que era por iniciacin a la msica, rpidamente fui a buscar la
planilla para inscribirme. Se presentaron muchos obstculos por diferencias que
haban pero nada pudo detenerme a lograr lo que quera, aunque a la primera dije
que ya no iba a concursar, pero ya se haba pasado el oficio y yo ya estaba all
anotada, as que segu mi reto. Lleg el da de la presentacin y me fue muy bien,
fui aprobada con 87 puntos (si no me equivoco) y ya, pues, ahora tomar riendas
de haber ganado. Haber ganado concurso de preparadura de Iniciacin a la
Msica ha sido una experiencia maravillosa. Aunque no todo es maravilloso, me
llevo conmigo lo mejor y el aprendizaje es lo que vale.
Esta nueva experiencia en el curso me ha permitido afianzar mis
conocimientos en relacin a la msica para nios y adems a ensear lo que s a
quin quiere aprender sobre esta hermosa materia. Cabe destacar que este curso
es de suma importancia para la futura docente de preescolar, debido a que el nio
est en un constante cantar y todo lo hace a travs del canto y que la docente
incentive a cantar y a utilizar la banda rtmica permite que l se desarrolle y su
aprendizaje sea ldico, as aprende el nio. No es lo mismo que la maestra diga
con voz fuerte (gritando) vamos a recoger y guardar los juguetes a que diga lo
mismo pero mediante la cancin recoger y guardar cada cosa en su lugar.
Esto tambin le permite al nio entender que se puede expresar mediante la
msica (Macal, 2010).
Por otra parte, las estudiantes de este curso comienzan y terminan (otras lo
entienden que no es como lo cuentan) la asignatura con un miedo a que le quede
la misma solo por no aprender a tocar el cuatro, teniendo en sus manos un
cronograma y un plan de actividades y evaluaciones donde los exmenes de
cuatro solo tienen una ponderacin de 20 puntos. Pero ms all de pasar la
materia y no aprender a tocarlo sera un grave error, porque todas las maestras
deben incluir en sus planificaciones msica, canciones y prcticas para ejecutar la
banda rtmica en el saln de clases. Poner en prctica lo que se quiere lograr en la
materia, solo que ser con los nios.
En relacin a la preparaduria, es una experiencia que da varios beneficios:
econmicos, acadmicos, personales deja muchas amistades y conocidos. En la
parte econmico: llega en el momento que ms necesita; acadmico: en mi caso,
aprendo ms; y personal: directa o indirectamente estando de la mano del
profesor, y esto permite ser ms responsable, comprometido y ante todo ser ms
atento a cada estudiante y tratar de cubrir su necesidad en el curso.
Para finalizar, esto de ser preparadora, ha fortalecido en mi mucha
confianza y ms compromiso tanto para m y por para como para los dems, ya

que a travs de mis

conocimientos logr
hacer que muchas
estudiantes
entendieran
y
salieran
de
sus
dudas. As como
tambin
con
mi
esfuerzo desde que
inici mi materia
(cuando
no
era
preparadora) le di
motivos a varias
estudiantes para que
siguieran adelante y dejaran atrs el miedo de ver esta genial asignatura.
Entre las sugerencias que hay que tomar en cuenta:
1. Las preparadoras tienen que recibir talleres y clases aparte para consolidar
aprendizajes y vivir otras experiencias.
2. Las estudiantes de iniciacin a la msica, tienen que participar en las
prcticas de cuatro que se hacen fuera de las horas de clase.
3. Las preparadoras dar talleres de cuatro a las estudiantes fuera de las horas
de clases.

99 horas con 26 minutos.