HISTORIA, GEOGRAFA Y CS.

SOCIALES
GUA N2: UNIDAD DE INTRODUCCIN

INTRODUCCIN AL CONOCIMIENTO CIENTFICO

MTODO CIENTFICO
Nombre: _____________________________Fecha: _______________ Curso: Tercero Cuarto
Medio______

UNIDAD: Introduccin al conocimiento cientfico

OBJETIVO CLASE: Conocen el mtodo cientfico
METODOLOGA: Anlisis de fuentes primarias.

INTRODUCCIN:
La
realidad
puede
tener
diferentes
definiciones,
y
lo componen
variadas
esferas que en su conjunto conforman esa
realidad.
Para poder llegar a un tipo conocimiento
cientfico, que no sea discutible, que no
dependa de nuestras religiones, creencias o
nivel cultural, es que los seres humanos han

desarrollado una forma

conocer esa realidad

OBJETIVA

de

Las actividades que se plantean en esta gua,

tiene como fin, conocer los pasos del
mtodo cientfico.
Tu misin en las siguientes horas:
Identificar
los
pasos
del
mtodo
cientfico y aplicarlos a un sencillo
problema de investigacin.

I.- ANLISIS DE TEXTO: Lee los siguientes textos y reordena la informacin pedida.
Recuerda subrayar los conceptos, palabras o sustantivos que sean relevantes.
TEXTO N 1: Imagina que te sientas en el sof dispuesta a ver un rato la televisin y al apretar
el control remoto, no se enciende el televisor. Repites la operacin tres veces y nada. Miras si el
control remoto est bien, cambias las pilas y sigue sin encenderse la tv. Te acercas a la tv y pruebas
directamente con sus mandos, pero siguen sin funcionar. Compruebas si est desconectada, pero est
conectada y sin embargo no funciona. Buscas interruptores de la sala y no se encienden las luces.
Compruebas en otras habitaciones y tampoco. Sospechas que el problema est en la caja de los
fusibles. Vas a inspeccionarla y haba saltado. Reconectas y todo funciona.
a) Cul es el problema que el texto plantea?
b) Seala en orden los pasos que se siguieron.

c) Cul fue la conclusin al problema? Cmo se solucion? cul fue el

procedimiento para llegar a esta solucin?

, GEOGRAFA
Y CSdel
. SOCIALES
2.- Describe con tus propias palabras cada una de HISTORIA
las partes
o etapas
mtodo cientfico del siguiente dibujo.

3.- Qu semejanzas y diferencias se observan entre el texto n 1 y el esquema?

TEXTO N 2:

El mtodo cientfico (del

griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos =
camino-; camino hacia el conocimiento) es un
proceso destinado a explicar fenmenos,
establecer relaciones entre los hechos y
enunciar leyes que expliquen los fenmenos
fsicos del mundo y permitan obtener, con
estos conocimientos, aplicaciones tiles al
hombre.
Los cientficos emplean el mtodo cientfico
como una forma planificada de trabajar. Sus
logros son acumulativos y han llevado a la
Humanidad al momento cultural actual. Para
considerar a un conocimiento como cientfico
es necesario, por as decirlo, conocer las
reglas del juego, las cuales estn compiladas
en el llamado mtodo cientfico.
Las
etapas
del
mtodo
generalmente incluyen:

cientfico

Observacin Preguntas - Formulacin de

hiptesis - Experimentacin - Conclusin

Observacin : Observar no significa solo

mirar, es decir, no implica solo el sentido de

la vista. Por esta razn, se dice que observar
es percibir usando todos los rganos de los
sentidos.
Observar significa tomar el objeto, palparlo,
presionarlo, olerlo, agitarlo y degustarlo. Las
observaciones pueden ser cuantitativas; estas
implican descripcin de cunto.
Por ejemplo: El lpiz mide la mitad de la regla.
100 hojas del libro tienen un espesor de 1
centmetro. Las observaciones cuantitativas
proporcionan una mejor descripcin del objeto
que las cualitativas (cualidad).
Es importante diferenciar observacin de
interpretacin.
Por ejemplo: cuando se
describe una hoja del cuaderno se puede
decir que al tocarla es suave, de color blanco,
tiene lneas horizontales y verticales, tiene 30
cuadraditos a lo ancho y 50 a lo largo. Al
moverla, suena, no tiene un olor definido y es
de papel. Atencin: cuando decimos que es
de papel, hacemos una interpretacin, ya que
ello se deriva de una experiencia previa

Preguntas: La ciencia y la
tecnologa crecen continuamente,
impulsadas por la curiosidad humana. En su
mayora, las grandes preguntas en la ciencia
no tienen respuestas absolutas. Pero generar
buenas preguntas es fundamental para
encontrar enfoques, horizontes y contextos,
en los cuales buscar respuestas y nuevas
inquietudes.

HISTORIA
, GEOGRAFA
Y CSel
. SOCIALES
Experimentacin:
Para
comenzar
trabajo
de laboratorio se debe tener muy definido y
claro el problema que se quiere resolver.
Tambin, hay que tener muy claramente
formulada la hiptesis y basndose en ella se
disean las actividades experimentales.

Ejemplo: Por qu suena el viento?, Qu tipo

de suelo es este?, Cunto mide? Qu
pasara si?. Se debe dar una posible
respuesta a estas interrogantes. Estas
posibles respuestas se denominan hiptesis.

Control de variables: Si tu mam tiene una

receta para hacer un rico postre y al
realizarlo, modifica la cantidad de algn
ingrediente, lo ms seguro es que el postre no
quede como otras veces. Qu sucedi? Se
modific un factor (en este caso un
ingrediente) y es muy posible que este factor
alter el resultado del postre final.

Formulacin de hiptesis: Este proceso

persigue dar una respuesta en forma
anticipada a un problema ms general. Toda
hiptesis debe ser verificada. Hiptesis del
griego hypo, debajo, inferior; thesis, posicin
o situacin, es sinnimo de postulado significa
literalmente lo que se supone
Cmo
se
enuncia
una
hiptesis?:
Generalmente, para enunciar una hiptesis se
utiliza: SI .SUCEDE ESTO y ENTONCES
PASAR ESTO OTRO..
Por ejemplo: si producto de una serie de
observaciones, se observa que un gas se
expande. Una hiptesis podra ser:
Si a los gases se le aplica calor, entonces,
ellos se expanden
Otros ejemplos: - Si se quiere provocar el
proceso de combustin, entonces, debe
existir
oxgeno.
- Si se quiere lograr un desarrollo ms
acelerado en el crecimiento de los vegetales,
entonces, se le deben adicionar fertilizantes.

Qu se debe
actividades?

hacer

para

disear

las

En Ciencias, al realizar actividades es muy

importante considerar estos factores que en
este caso reciben el nombre de variables. Con
esto queremos explicarte que dentro del
proceso experimentar, es fundamental otro
proceso
bsico
denominado
controlar
variables. Este consiste en determinar y
describir qu variables son las que pueden
afectar o influir en los resultados de la
experimentacin.
Formulacin
y
comunicacin
de
conclusiones: El anlisis de los datos y
comprobacin de la hiptesis lleva a los
cientficos a emitir sus conclusiones. Estas
sern comunicadas al resto de la comunidad
cientfica para que sirvan de partida a otros
descubrimientos o como fundamento para
una aplicacin tecnolgica.
En el caso
especfico del trabajo cientfico, se usan
muchas formas de comunicacin. Por
ejemplo: a travs de la palabra escrita,
verbal, diagrama, tabla de datos, grficos,
etctera.

1.- Lee el texto n 2 y completa el siguiente esquema:

ETAPAS DEL MTODO
CIENTFICO

Definicin resumen

2.- Completa las siguientes actividades:

Que has aprendido?
I.- Contesta V (verdadero) o F (falso) segn corresponda:
____ En las etapas del trabajo cientfico siguen una secuencia de pasos rgidos que
no pueden ser alterados.
____ Las teoras cientficas no cambian en el tiempo.
____ Un buen cientfico se preocupa de las necesidades de la sociedad.
____ En el trabajo cientfico es necesario determinar las variables que influyen en
un fenmeno.
____ El laboratorio qumico es un lugar seguro si conocemos las precauciones en el
trabajo experimental.
II.- Para cada problema formula una Hiptesis que brinde una posible explicacin
a

Nieve en santiago : Hiptesis: ________________________________________________

La

palta

se

pone

de

color

oscuro:

Hiptesis:

________________________________________________
c

Explosin

de

un

aerosol:

Hiptesis:

________________________________________________
d

muerte

de

peces

en

un

ro:

Hiptesis:

________________________________________________
e

Vaso quebrado: Hiptesis: ________________________________________________

smog

en

la

ciudad:

________________________________________________

Hiptesis:

III.- Lee atentamente cada una de las proposiciones planteadas, analice su

alcance y significado.
1.- Un pescador que se dedica a la cra de salmones quiere saber si hay alguna
relacin entre la cantidad de betacaroteno (colorante natural) que consumen
los peces en los alimentos y el color de la carne de stos. Decide hacer el
siguiente ensayo: a un grupo le da un alimento que contiene betacaroteno y a
otro grupo el mismo alimento pero sin este componente. Si consideramos que
todos los peces se cran en las mismas condiciones de salinidad, temperatura,
oxigenacin del agua y luminosidad, respondan las siguientes preguntas.
a

El pescador est realizando una investigacin cientfica? Por qu

respondes as?

Cul es el problema planteado?

Cules son las variables? Formule hiptesis para el problema planteado.

2.- Imagina que se ha hecho un experimento que contradice a una teora.

Sern correctas las siguientes afirmaciones? Fundamenta.
a

Hay que repetir el experimento para confirmar los resultados

Por ser contrario a la teora, el experimento es falso

Es necesario modificar la teora, porque esta tiene necesariamente que

estar de acuerdo con el experimento.