UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

Facultad de Ciencias
Departamento de Biologa, Microbiologa y Biotecnologa
SLABO DE EDUCACIN AMBIENTAL
I. DATOS GENERALES
1.1
Facultad
:
1.2
Escuela Profesional
1.3
Nivel de Exigencia :
1.4
Ciclo de Estudios
1.5
Cdigo de la asignatura
1.6
Crditos
:
1.7
Horas semanales
Horas teora
:
Horas de prctica
:
1.8
Duracin de la Asignatura
1.8.1 Inicio

1.8.2
1.9
1.10
1.11

Educacin y Humanidades
:
Educacin Inicial
Obligatorio
:
II
:
310109
3
2
2
:

Trmino

Requisitos
Docente responsable
Docente colaborador

17 semanas
:

:
:
:

31 de agosto de 2016
23 de diciembre de 2016

:
Biologa
Blg Rmulo Loayza Aguilar
Blg Juan Carhuapoma Garay

II. FUNDAMENTCION
2.1 SUMILLA
La asignatura de Educacin Ambiental es una asignatura terico-prctica dentro del Plan de Experiencias Curriculares
de la Escuela Acadmico Profesional de Educacin Inicial, y comprende el estudio del hombre y su medio ambiente, natural,
rural y urbano. Se identifica los principales problemas ambientales a nivel local, regional, nacional y global. Se discute y
aplica estrategias orientadas a promover un espritu responsable y solidario con el medio ambiente que le rodea al estudiante;
asi mismo, promueve a que el estudiante sea un agente impulsor de procesos de anlisis crticos, creativos y su correcto usu
de los recursos.
2.2 COMPETENCIAS DE LA CARRERA
Est capacitado en mtodos, tcnicas, sistemas y procedimientos, para contribuir con el desarrollo evolutivo del nio, en su
formacin integral; coordina e interacta con padres de familia y organizaciones sociales y culturales de la comunidad, para
mejorar, en la medida de lo posible, las condiciones de su existencia del estudiante.
2.3 COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
- Conoce y aplica adecuadamente los principios bsicos de la Ecologa
- Distingue las causas del deterioro ambiental y comprende el principio de sustentabilidad.
- Conoce y aplica adecuadamente el concepto de Educacin Ambiental.
- Aplica los conceptos, objetivos y estrategias para el desarrollo de una educacin para el desarrollo sostenible.
2.4 TEMAS DE INVESTIGACION
Presenta resultados de investigacin sobre monitoreo de aspectos ecolgicos en el humedal de Villa Mara.
Presenta resultados de investigacin sobre la aplicacin de la Educacin Ambiental en un centro educativo local.
2.5 ACTITUDES
Puntualidad, responsabilidad, respeto, solidaridad.
III. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
PRIMERA UNIDAD
1 TITULO DE LA UNIDAD: El ambiente
2 CAPACIDADES: Entiende la estructura y funcionamiento de un ecosistema, maneja equipos bsicos de laboratorio y campo;
sistematiza y comunica hallazgos de laboratorio y campo.
3 DURACION: 6 semanas
4 ESTRATEGIAS DIDACTICAS
4.1 Del docente
- Explica los conceptos de ecologa y ecosistema.
- Dirige la organizacin y desarrollo de las prcticas de laboratorio y campo.
- Aplica cuestionarios, entrevistas, pruebas escritas.
4.2 Del estudiante
- Investiga sobre temas relacionados con la ecologa y el medio ambiente.
- Participa de prcticas de laboratorio y campo; sistematiza y comunica hallazgos utilizando el mtodo cientfico.

5 RECURSOS DIDACTICOS
- Sistema multimedia para el desarrollo de las clases y exposicin de estudiantes.
- Equipos bsicos de laboratorio y campo para trabajos en ecologa y medio ambiente.
6 CONTENIDOS:
Semana
1
2
3
4
5

Conceptuales
Origen del Universo. Origen de la
vida. Ecologa: concepto,
caractersticas, enfoques, importancia.
Ecosistema:
estructura
y
funcionamiento. Factores ambientales
abiticos.
Factores
ambientales
biticos:
relaciones biticas.
Dinmica del ecosistema: flujo de
energa y materia.
Ciclos ecolgicos: hidrolgico,
carbono, nitrgeno.

Procedimentales
Actitudinales
Manejo de equipos de laboratorio yDemuestra responsabilidad y
observacin de organismos vivos.
cumplimiento de las normas;
solidaridad.
Medicin de factores abiticos con
Participacin activa, responsabilidad,
empleo de equipos y materiales.
cumplimiento de normas;
solidaridad.
Visita al humedal de Villa Mara e
Participacin activa,
identificacin de factores biticos y responsabilidad, cumplimiento de
abiticos e interacciones biticas.
normas; solidaridad.
Exposicin y discusin de resultados Demuestra cumplimiento, esmero,
de visita al humedal de Villa Mara. responsabilidad, trabajo en grupo.
Anlisis y discusin de video sobre
Valora la conservacin de los
ciclo hidrolgico.
recursos naturales.

7 REFERENCIAS BIBLIGRAFICAS

Burgos, G. & L. Sevilla. 2008. Ecologa y Salud. 3er edicin. Edit. Mac Graw Hill. Mxico.
Dajoz, R. 2001. Tratado de Ecologa. 2da Edicin. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid, Espaa.
Gonzales, A. & N. Medina. 1985. Ecologa. Editorial Mc Graw-Hill. Mxico.

Krebs, CH. 1985. Ecologa. Ediciones Pirmide S.A. Madrid. Espaa. 782 p.
Loayza, R. 2001. Diagnstico del humedal de Villa Mara (Chimbote, Per). Fondo Edit. Natura. Chimbote, Per.
Mac Naugthon, W. 1990. Ecologa. Editorial Mc-Graw-Hill. Mxico.

Margalef, R. 1994. Ecologa. Ediciones Omega S.A. Barcelona, Espaa.

SEGUNDA UNIDAD
1 TITULO DE LA UNIDAD: Los problemas ambientales y la sustentabilidad.
2 CAPACIDADES: Distingue las causas del deterioro ambiental y comprende el principio de sustentabilidad.
3 DURACION: 5 semanas
4 ESTRATEGIAS DIDACTICAS
4.1 Del docente
- Explica los problemas del deterioro ambiental y el principio de sustentabilidad.
- Dirige la organizacin y desarrollo de las prcticas de laboratorio y campo.
- Aplica cuestionarios, entrevistas, pruebas escritas.
4.2 Del estudiante
- Investiga sobre temas relacionados con el deterioro del medio ambiente y las iniciativas del principio de sustentabilidad.
- Participa de prcticas de laboratorio y campo; sistematiza y comunica hallazgos utilizando el mtodo cientfico.
5 RECURSOS DIDACTICOS
- Sistema multimedia para el desarrollo de las clases y exposicin de estudiantes.
- Pizarra acrlica, plumones.
- Equipos bsicos de laboratorio y campo para trabajos en ecologa y medio ambiente.
6 CONTENIDOS:
Semana
Conceptuales
1 Contaminacin: definicin, tipos,
impactos.
2

Problemtica ambiental
evolucin histrica.

global:

Problemtica ambiental global:

cambio climtico global, deterioro
de la capa de ozono.

Procedimentales
Visita a la baha El Ferrol para observar
los tipos y grados de contaminacin.

Actitudinales
Demuestra cumplimiento, esmero,
responsabilidad, trabajo en grupo.

Anlisis y discusin de resultados sobre

la contaminacin en la baha El Ferrol.

Participacin activa, responsabilidad,

cumplimiento de normas;
solidaridad.
Participacin activa, demuestra
lidereazgo, responsabilidad,
cumplimiento de normas;

Taller: elaboracin de propuestas para

abordar la problemtica del cambio
climtico global en la ciudad de

Principio de sustentabilidad:
definicin, importancia, retos.

Chimbote.
Seminario: Problemtica ambiental
local, casos baha El Ferrol, humedal
de Villa Mara y transporte pblico.

solidaridad.
Valora la conservacin de los recursos
naturales.

7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

CNUMAD 92. 1992. Informe Nacional Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el
Desarrollo. Lima, Per. 82 pp.
Erikerlin et al. 1997. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. Internacional Thomson Editores. Mxico.
Gutirrez, J. & J. Benayas. 2006. Educacin para el Desarrollo Sostenible: evaluacin de retos y oportunidades del decenio
2005-2014. Revista Iberoamericana de educacin: 40.

Harrison, R. 1999. El Medio Ambiente. Edit. Acribia. S.A. Zaragoza, Espaa.

Loayza, R. Gnesis de perturbacin de la baha El Ferrol (Chimbote, Per). Univ. Nac. Santa/NATURA. Chimbote,
Per.
TERCERA UNIDAD
1 TITULO DE LA UNIDAD: Educacin Ambiental (EA)
2 CAPACIDADES: Conoce y aplica los objetivos y estrategias para el desarrollo de una educacin para el desarrollo sostenible.
3 DURACION: 5 semanas
4 ESTRATEGIAS DIDACTICAS
4.1 Del docente
- Explica el concepto y particularidades de la EA y el principio de sustentabilidad.
- Dirige la organizacin y desarrollo de las prcticas de laboratorio y campo.
- Aplica cuestionarios, entrevistas, pruebas escritas.
4.2 Del estudiante
- Investiga sobre temas relacionados con la EA y el principio de sustentabilidad.
- Investiga, sistematiza y comunica sus hallazgos respecto de la problemtica ambiental local y su relacin con la EA.
5 RECURSOS DIDACTICOS
- Sistema multimedia para el desarrollo de las clases y exposicin de estudiantes.
- Pizarra acrlica, plumones.
- Equipos bsicos de laboratorio y campo para trabajos en ecologa y medio ambiente.
6 CONTENIDOS
Semana
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
1 Educacin
Ambiental
(EA): La EA en IE de la localidad: diagnostico
definicin,
objetivos,
proceso (curricular, institucional, docentes,
evolutivo, niveles, estado actual de estudiantes), logros, retos.
desarrollo. La EA y el desarrollo
sostenible.
2 Tipos de educacin ambiental:
Exposicin y discusin de los resultados del
formalno formal e informal; perspectivas.
diagnstico de EA en IE locales.
3

Sistema de Gestin
Escolar:
definicin,
planificacin.

Ambiental Diagnstico de la EA en el Centro Educativo

objetivos, Experimental de la Universidad Nacional del
Santa y otros centros educativos de la
localidad y propuesta de gestin ambiental
escolar.
Elaboracin de un Plan de Gestin Taller elaboracin de propuesta de gestin
Ambiental
Escolar.
Estrategia ambiental escolar para el Centro Educativo
nacional de aplicacin del enfoque Experimental de la Universidad Nacional del
ambiental: instituciones educativas Santa y otros centros educativos de la
para el desarrollo sostenible.
localidad.

ACTITUDINALES
Demuestra cumplimiento,
esmero, responsabilidad,
trabajo en grupo.
Participacin activa,
responsabilidad,
cumplimiento de normas;
solidaridad.
Participacin activa,
demuestra liderazgo,
responsabilidad,
cumplimiento de normas;
solidaridad.
Valora la conservacin de los
recursos naturales.

7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Caldern, R., Sumarn R., Herrera, Chumpitaz, J. & J. Pompeyo. 2011. Educacin Ambiental: aplicando el enfoque ambiental
hacia una educacin para el desarrollo sostenible. Caldern et al. (Eds.). Hunuco, Per.

Caride, J. A. & P. Meira. A. 2001. Educacin ambiental y desarrollo humano. Edit. Ariel, Barcelona, Espaa.
Gutirrez, J. & J. Benayas. 2006. Educacin para el Desarrollo Sostenible: evaluacin de retos y oportunidades del decenio 20052014. Revista Iberoamericana de educacin: 40.

Kramer, F. 2003. Educacin ambiental para el desarrollo sostenible. Edit. La Catarata (Asociacin Los Libros de La
Catarata). Madrid, Espaa. 261 p.
MINAM. 2012. Poltica nacional de educacin ambiental. Aprobada por Decreto Supremo 017-2012-ED. Per progreso para
todos.
Disponible
en
http://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2013/
10/poltica_nacional_educacion_
ambiental_folleto_ castellano11.pdf.
Novo, M. 2009. La educacin ambiental, una genuina educacin para el desarrollo sostenible. Revista de Educacin, nmero
extraordinario 2009: 195-217.

IV. CRONOGRAMA
Unidad
I
II
II

Duracin
Inicio
31.08.16
17.08.16
21.11.16

Termino
03.10.16
07.11.16
12.12.16

Nmero
de horas
20
16
16

V. CRITERIOS Y SISTEMAS DE EVALUACION DEL ESTUDIANTE

5.1 De la asistencia. La asistencia obligatoria a no menos el 70% de las sesiones de clase.
5.2 De las actividades:
- Participacin y cumplimiento del 100% del trabajo programado tanto individual como grupal dentro del plazo
previsto.
- Resolver las preguntas de rendimiento de unidad y con una calificacin no menor de 11 en la escala vigesimal.
- Si un estudiante no se presenta a una actividad evaluativa, se asignara un puntaje de cero (00).
5.3 De la evaluacin:
4.3.1 Evaluacin diagnostica. Se aplica al inicio de del ciclo con el propsito de verificar los requisitos que exige el
curso y aplicar medidas para nivelar conocimientos, si fuera el caso.
4.3.2 Evaluacin formativa. Mediante las intervenciones orales, exposiciones en seminarios, informes prcticos,
informes del proyecto de gestin de residuos slidos y de investigaciones bibliogrficas sobre temas especficos.
4.3.3 Evaluacin sumativa. Al finalizar cada unidad didctica se aplicara una prueba escrita tipo cuestionario y durante el
curso se evaluara exposiciones e informes de prctica.
5.4 De los puntajes
Examen escrito (EE)
Peso dos
Practicas (P)
Peso uno
VI.
REQUISITOS DE APROBACIN Y PROMOCIN
- De los desaprobados: Para ser aprobado en una asignatura, el estudiante debe cumplir con los siguientes requisitos
mnimos:
a) Obtener un promedio final aprobatorio de ONCE (11), en escala vigesimal.
b) Tener aprobado ms del 50%de las unidades de la asignatura. En caso que el promedio final fuera aprobatorio, pero no
cumpliera con el otro requisito mnimo, se considerar al estudiante como desaprobado asignndole una nota de DIEZ (10)
segn el artculo 41 de reglamento Acadmico.
- De los inhabilitados: Son inhabilitados todos los estudiantes que acumulan ms del 30% de inasistencias durante el
semestre.
- De los rezagados: El estudiante tendr derecho a examen de rezagados previa justificacin de inasistencias ante el Director
de la EAP en un plazo de 24 horas, quien derivar el caso ante el Jefe del Departamento, el mismo que dispondr que el
profesor responsable de la asignatura proceda a evaluar al estudiante, en un plazo no mayor de 5 das. El estudiante podr
rezagar un examen escrito (Art. 46 del Reglamento Acadmico).
- Del examen sustitutorio: El estudiante luego de culminada la asignatura, tiene derecho a rendir un examen sustitutorio
sobre los contenidos de la unidad donde obtuvo la ms baja calificacin, previo pago en tesorera de la Universidad por ese
derecho. Una vez sustituido dicho examen en la unidad correspondiente, se aplicar nuevamente el art. 41 del Reglamento
Acadmico (Art. 45 de Reglamento Acadmico).
- Frmula para calificacin de unidad y promedio final
PU = EP (2) + PA (1); donde: PU = promedio de unidad
3

PF = PU1 + PU2 + PU3 ; donde: PF = promedio final

3
- Del medio punto: Se utilizar el redondeo para obtener los promedios de unidad y el promedio final considerndose el
entero superior a favor del estudiante cuando a la fraccin decimal es mayor o igual a 0.
VII. TUTORA Y CONSEJERA
Se brindar atencin a las consultas acadmicas y relacionadas con el curso en los ambientes del Laboratorio de Biologa
Acutica ubicado en el pabelln de Biologa en Acuicultura, segundo piso, en los horarios coordinados con los alumnos de la
asignatura.