Trs grandes paradigmas da compreenso psicolgica

Numa consulta, a compreenso psicolgica do indivduo implica uma atitude de

investigao por parte do psiclogo tendo por base um constructo terico e a
questo: quais os processos psicolgicos inerentes ao funcionamento da
mente da pessoa que est minha frente?
Esta compreenso psicolgica pode ser feita formas diferentes e originam trs
grandes tipos de interveno diferentes:
1. PSICOLOGIA COGNITIVA - Paradigma dominante em termos mundiais, que
deu origem a um conjunto de intervenes teraputicas passveis de
verificao emprica. A mente encarada como um objecto de estudo cientfico,
como um processador de informao, existindo uma analogia com os
computadores. A psicologia cognitiva abrange como principais objetos de
estudo a percepo, o pensamento e a memria, procurando explicar como o
ser humano percebe o mundo e como utiliza o conhecimento para desenvolver
diversas funes cognitivas como: falar, raciocinar, resolver situaes
problema, memorizar, entre outras. Jean Piaget um os principais
representantes da psicologia cognitiva.
2. PSICOLOGIA DINMICA Baseada na Psicanlise, uma tcnica especfica
de tratamento de perturbaes psquicas assente na teoria da estrutura e
funes da personalidade descoberta por Sigmund Freud e continuamente
desenvolvida por outros psicanalistas. Assenta no postulado do inconsciente. A
mente concebida como uma espcie de iceberg. A mente dinmica pois
nela existem um conjunto de foras em conflito. Desde o nascimento o ser
humano submetido a ininterruptos acontecimentos, emoes, experincias,
muitas delas esquecidas e remetidas para o inconsciente, mas que para alm
dos factores genticos e orgnicos, influenciam positiva e negativamente a
nossa personalidade. Trata-se de um paradigma muito forte pois tem a
vantagem de ser muito completo: todas as patologias podem ser
compreendidas luz da teoria psicanaltica.
3. FENOMENOLOGIA Deriva da filosofia e deu origem a dois ramos
paralelos, mas distintos: o americano (Humanstico) e o europeu (Existencial).
A fenomenologia afirma a importncia dos fenmenos da conscincia, os quais
devem ser estudados em si mesmos tudo que podemos saber do mundo
resume-se a esses fenmenos. Trata-se de um mtodo usado para entender a
vivncia do paciente no mundo em que ele se encontra e como o paciente se
percebe nesse mundo. Heidegger um dos principais representantes da
fenomenologia.
O objectivo primordial do atendimento psicoteraputico da criana intervir
quando algo no est bem no desenvolvimento emocional ou social da criana
de forma a melhorar as suas capacidades para lidar com a realidade, as
angstias, os seus desejos e as suas frustraes. Neste processo de
fundamental importncia que os pais estejam includos no processo teraputico
da criana e, sempre que necessrio, tambm outros tcnicos que interajam
com a criana como os educadores de infncia, professores, entre outros.
As preocupaes que mais frequentemente levam os pais das crianas a
procurar o apoio de um psiclogo so:

Comportamento anti-social (desobedincia, oposio, agressividade)

Dificuldades de integrao num grupo de amigos

Insnias e pesadelos

Dificuldades de adaptao no jardim-de-infncia e/ou na escolar

Dificuldades de aprendizagem

Timidez excessiva

Problemas relacionados com a alimentao

Hiperactividade

Enurese (incontinncia urinria) ou encoprese (falta de controlo das

fezes)

Tristeza, apatia e/ou indiferena (na sequencia, ou no, de

acontecimentos causadores de maior instabilidade emocional para a
criana como o nascimento de um irmo, morte de um familiar,
separao dos pais, entrada ou mudana de escola, entre outros)

A Ludoterapia uma tcnica de psicoterapia destinada a crianas baseada no

brincar. As crianas falam atravs das suas brincadeiras. O psiclogo o
intrprete dessa linguagem, transformando o brincar em tratamento. Ao
interpretar e reformular os medos, angstias e sofrimentos da criana
expressos atravs do brincar, o psiclogo ajuda a criana a ultrapassar os
obstculos ao seu desenvolvimento emocional e intelectual e refora as suas
potencialidades e valores prprios.
Actualmente, adolescere, isto , crescer, encarado como um processo de
desenvolvimento inerente ao ser humano, em que o adolescente est sujeito a
inmeras transformaes fsicas, psquicas e sociais. Espao intermdio entre
ser criana e ser adulto o adolescente elabora a sua procura de se reencontrar
a si prprio, atravs da criao de um certo acordo entre o processo de
individuao e formao de identidade prpria, e a consolidao de
conscincia social. Confrontado com necessidades de escolhas e definies
que brotam dele mesmo, da famlia, do grupo social, sente a exigncia de se
definir como homem ou mulher, escolher uma profisso, de se posicionar
politicamente, etc. Tudo isto acompanhado de uma certa tenso entre o seu
desejo de ser independente dos pais e a sua dependncia afectiva deles. Tenta
trabalhar suas identificaes, deixa-se influenciar e influencia activamente
ideias e movimentos da sociedade, procura desenvolver um projecto de vida
para si prprio. Surge o questionamento, a reflexo. O que sou? O que fui?
Como serei? O que quero?
Os motivos que mais frequentemente levam os adolescentes consulta
de psicologia so:

Dificuldades escolares (por vezes associadas a dificuldades de

concentrao, desmotivao, desinteresse)

Dificuldades na escolha vocacional e/ou profissional

Dificuldades de relacionamento e de integrao em grupos de amigos

Bullying

Problemas de comportamento (agressividade ou passividade)

Profundos sentimentos de tristeza, preocupao ou timidez excessiva

Automutilao

Ideao suicida

Doena crnica como asma, diabetes ou HIV, cancro ou doena

sexualmente transmissvel

Problemas do comportamento alimentar e relacionados com a imagem

corporal (anorexia, obesidade, bulimia)

Problemas na esfera familiar (violncia fsica e /ou verbal, divrcio e luto)

Problemas relacionados com a identificao sexual

A atitude do terapeuta, ao assumir uma posio de compreenso, de

neutralidade e de aceitao vai permitir que, no decurso da psicoterapia, o
adolescente adquira e fortalea os seus prprios recursos internos para
enfrentar e resolver os desafios e dificuldades caractersticas desta fase da sua
vida e, consequentemente, as adversidades inerentes vida adulta.
Por vezes, no desempenho do papel educativo mes, pais e outros prestadores
de cuidados sentem dvidas (por vezes aliadas a sentimentos de desespero e
de impotncia) acerca da melhor ou mais eficaz forma lidar com atitudes,
comportamentos e reaces das crianas e/ou dos adolescentes com quem
lidam
diariamente.
As Consultas de Apoio Parental tm como princpio orientador tornar mes,
pais e outros prestadores de cuidados mais confiantes e eficientes nesse
papel.
Os motivos que mais frequentemente levam os pais Consulta de Apoio
Parental so:

Comportamentos de oposio

Mentira

Birras

Agressividade

Desobedincia no contexto familiar e/ou escolar

Dificuldades no desempenho escolar

Alteraes de comportamento

Abuso de substncias (lcool e drogas) e comportamentos de risco

Crianas com necessidades especiais

Crianas com doenas crnicas

Os sentimentos, os afectos e os comportamentos das crianas e dos

adolescentes, coloca-os frente a antigas crianas e adolescentes, agora os
adultos seus cuidadores que, tambm eles vivem sentimentos, afectos e
comportamentos mistos de admirao e repdio, de confiana e desconfiana,
de tolerncia e intolerncia.
Nas Consultas de Apoio Parental mes, pais e/ou outros prestadores de
cuidados encontram e trabalham novas estratgias para os desafios que as
suas crianas e/ou adolescentes lhes colocam diariamente.

19 de Novembro de 2013
Ana Charro Garcia
Psicloga Clnica
Psicoterapeuta