UNIDAD DIDACTICA N3

TITULO DE LA UNIDAD : ELABORANDO BUZOS

I.DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.

INSTITUTCION EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
GRADO SECCION
ESPECIALIDAD
NRO DE HORAS
PERIODO
DURACION
PROFESORA

:Vctor Manuel Maurtua-Parcona

: Educacin para el Trabajo
: 4TO A,B,C,D YE
: Industria del vestido
: 4 horas
: IIl BIMESTRE
: 10 semanas
: Edi Marienela Pariona Gernimo

II.SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los seres humanos hemos tenido

la necesidad de protegernos con
vestimenta desde tiempos antiguos, en la actualidad se cuenta con
maquinarias y equipos que elaboran diversos tipos de prendas. Los
estudiantes del cuarto grado de secundaria se enfrentarn al reto de
realizar prendas de vestir, teniendo en cuenta estos cambios que han
ocurrido en el tiempo El ser humano podr subsistir a las inclemencias
del clima sin prendas que lo protejan?

III.APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA

GESTION DE PROCESOS

CAPACIDAD

INDICADOR

-Analiza y comprende la
evolucin y la importancia de
la vestimenta en el ser
humano.
-Reconoce los tipos de tejidos
utilizados en la elaboracin de
buzos.
-Identifica las medidas
bsicas de un buzo escolar.
-Reconoce las partes de un
patrn de buzo.
-Imagina prototipos de
muecos.
-Organiza el diagrama de
operaciones en el armado de
un buzo.

-Elabora lnea de tiempo de

los cambios de las prendas
de vestir a travs del tiempo.
-Comparan y analizan los
tipos de prendas de vestir.
-Distingue las clases de tela
segn sus caractersticas.
-Realiza la clasificacin de
los tejidos de punto en un
organizador visual.
-Escribe tabla de medidas
de buzos.
-Esquematiza el patrn de
un buzo.
-Dibuja modelos de
muecos utilitarios.

EJECUCION DE PROCESOS

-Formula presupuestos de
materiales.
-Comprende criterios de
control de calidad.
-Reflexiona sobre las normas
de seguridad.

-Demuestra la secuencia del

diagrama de flujo.

-Realiza toma de medidas

-Efecta molde de buzo.
-Produce prototipos de
muecos.
-Selecciona materiales e
insumos para la elaboracin
de los buzos.
-Ejecuta el procedimiento
de la obtencin del producto.
Con responsabilidad y
emprendimiento. .
-Opera equipos empleados
en la confeccin de prendas.
-Realiza acabado de los
productos con creatividad.

-Efecta medidas bsicas y

las adapta.
-Realiza patrn de buzo en
papel de molde.
-Elabora moldes de muecos
utilizando la creatividad.
-Emplea insumos teniendo
en cuenta el reciclaje.
-Demuestra dominio en el
trazado, corte y armado del
producto.
-Emplea normas de
seguridad e higiene en la
elaboracin de sus
productos.
-Utiliza diferentes tipos de
accesorios en el acabado de
sus productos.

-Identifica y analiza los

procesos bsicos de la
gestin de personal, la
gestin financiera y la
comercializacin de los
productos.

-Realiza la secuencia de en
la seleccin de personal.
-Analiza las diferencias de
los contratos laborales.

-Fundamenta el presupuesto.
-Analiza los criterios de
control de calidad.

-Formula presupuestos.
-Analiza la comercializacin
de los productos.

IV: CAMPOS TEMTICOS:

Evolucin de las prendas de vestir del vestido e importancia.

Clases de tejidos de punto.
Medidas bsicas de pantaln (buzo, pijama)
Adaptaciones y medidas para la elaboracin de molde de buzo
Muecos country. Usos y clases.
La Gestin de personal, seleccin, contratos laborales.
La gestin financiera costos y presupuestos.
La comercializacin: distribucin, promocin y publicidad.

V.PRODUCTOS:
Elaboran moldes de buzos y pijamas.
Elaboran muecos country

VI. SECUENCIA DE SESIONES:

SESION 1 (3 Horas)
TITULO: La Evolucin de las prendas
de vestir y su importancia.

SESION 2 (3 horas)
TITULO: La Gestin de personal,
seleccin, contratos laborales.

Indicador.

Indicador:
Realiza la secuencia de en la

Elabora lnea de tiempo de los

cambios producidos en las prendas
de vestir a travs del tiempo.
Comparan y analizan los tipos de
prendas de vestir.

Campo temtico:
Evolucin de las prendas de vestir

seleccin de personal.
Analiza las diferencias de los
contratos laborales.

Campo temtico:

Gestin de personal, seleccin,

contratos laborales.

ACTIVIDAD:

Lectura de un texto extrado de

internet sobre la evolucin de las
vestimentas a travs del tiempo.

Lee una hoja informativa.

Elabora lnea de tiempo.

Realiza un cuadro comparativo.

Expone conclusiones.

Actividad:

SESION 3 (2horas)
TTULO: Las Clases de tejidos de
punto y sus Caractersticas.

SESION 4 (4 horas)
TITULO: Las Medidas bsicas de
pantaln (buzo, pijama)

Lectura de hoja informativa extrado

de internet.
Mediante un organizador visual
realiza los pasos en la seleccin de
un puesto de trabajo.
Elabora cuadro comparativo
diferenciando los tipos de contratos
laborales.

Indicador:

Indicador

Realiza la clasificacin de los tejidos

de punto en un organizador visual.
Distingue las clases de tela segn
sus caractersticas en un cuadro
comparativo.

Campo temtico:

Clases de tejidos de punto y sus

Caractersticas.

Lectura de una hoja informativa

extrado del internet.
Elabora organizador visual
Realiza cuadro comparativo.

Identifica las medidas de un pantaln

buzo
Escribe tabla de medidas de buzos.
Esquematiza el patrn de un buzo.

Campo Temtico:

Las Medidas bsicas de pantaln

buzo.

Actividad:

Actividad:

Observan un papelote con las

medidas de un pantaln buzo y un
pijama.
Elabora una tabla de medidas en
papel de colores.
Corta un molde en miniatura de buzo
y seala sus partes.

SESION 5 (4 Horas)
TITULO: Adaptaciones y medidas
para la elaboracin de molde de
buzo.

SESION 6(4horas)
TITULO: Adaptaciones y medidas
para la elaboracin de molde de
pijama.

Indicador:

Indicador:

Efecta medidas bsicas y las

adapta.
Realiza molde de buzo.

Campo temtico:

Adaptaciones y medidas de
pantaln buzo escolar.

Actividades:

Escribe las medidas de un

buzo y las adapta.
Traza en papel de molde las
medidas del buzo.
Corta molde de buzo y hace las
verificaciones de errores.

Efecta medidas bsicas y las

adapta.
Realiza molde de pijama.

Campo temtico:

Adaptaciones y medidas de buzo

pijama

Actividades:

Escribe las medidas de un

pijama y las adapta.
Traza en papel de molde las
medidas del pijama.
Corta molde de buzo y hace las
verificaciones de errores

SESION 7(2 horas)

TITULO: Los Muecos country. Usos y
clases.

SESION 8 ( 12 horas)
TITULO. Elaboracin de muecos de
tela

Indicador:

Indicador:
Elabora muecos de tela.
Emplea insumos teniendo en cuenta

Reflexionan sobre los usos y

utilidades de los muecos de tela.

Elabora moldes de muecos

utilizando la creatividad.

Campo temtico:

Los materiales para Los Muecos

country. Usos y clases.

Actividades:

Observan y seleccionan modelos de

muecos en revistas de
manualidades.
Dibujan el modelo de mueco de tela.
Realizan moldes de muecos
personalizados.

el reciclaje.
Demuestra dominio en el trazado,
corte y armado del producto.
Emplea normas de seguridad e
higiene en la elaboracin de sus
productos.
Utiliza diferentes tipos de accesorios
en el acabado de sus productos.

Campo temtico:

Procedimiento para realizar

muecos de telas Muecos de tela

Actividades:

Colocan el molde trazan y cortan la

tela.
Cosen a mano la estructura del
cuerpo.
Realizan moldes de las prendas de
sus muecos.
Trazan, cortan hacen armado de la
vestimenta de los muecos.
Buscan un empaque adecuado para
la presentacin de sus productos.

SESION 9( 3 horas)
TITULO: La gestin financiera costos
y presupuestos

SESION 10 (3 horas)
TITULO: La comercializacin:
distribucin, promocin y publicidad.

Indicador:

Indicador:
Analiza la comercializacin de los

Analiza la funcin de las entidades

financieras.
Formula costos y presupuestos.

Campo temtico.

La gestin financiera costos y

presupuestos.

Actividades.

Leen la hoja informativa.

Presupuesto de inversin en la
elaboracin de polos por las pymes.
Elabora un presupuesto utilizando

productos.

Campo temtico:

comercializacin: distribucin,
promocin y publicidad.

Actividades:

Lectura del comercio nacional e

internacional de los productos
textiles.
Leen y organizan informacin en un
cuadro comparativo.

como producto sus trabajos

elaborados en clase.

VII:EVALUACION
Situacin de
Evaluacin

Lista de
cotejo

Ficha de
observaci
n

Prueba
escrita

Prctica
calificada.

competencia

GESTION DE
PROCESOS

Capacidades

Indicadores

Observa y
comprende la
importancia de la
vestimenta en el ser
humano.
-Reconoce los tipos
de tejidos utilizados
en la elaboracin de
buzos.
-Identifica las
medidas bsicas de
un buzo escolar.
-Reconoce las partes
de un patrn de
buzo.
-Imagina prototipos
de muecos.
-Organiza el
diagrama de
operaciones en el
armado de un buzo.
-Formula
presupuestos de
materiales.
-Comprende criterios
de control de
calidad.
-Reflexiona sobre
las normas de
seguridad.

Elabora lnea de
tiempo de los
cambios de las
prendas de vestir a
travs del tiempo.
-Comparan y
analizan los tipos de
prendas de vestir.
-Distingue las clases
de tela segn sus
caractersticas.
-Realiza la
clasificacin de los
tejidos de punto en
un organizador
visual.
-Escribe tabla de
medidas de buzos.
-Esquematiza el
patrn de un buzo.
-Dibuja modelos de
muecos utilitarios.
-Demuestra la
secuencia del
diagrama de flujo.

-Realiza toma de
medidas
-Efecta molde de
buzo.
-Produce prototipos
de muecos.
-Selecciona
materiales e

-Efecta medidas
bsicas y las adapta.
-Realiza patrn de
buzo en papel de
molde.
-Elabora moldes de
muecos utilizando
la creatividad.

-Fundamenta el
presupuesto.
-Analiza los criterios
de control de
calidad.

EJECUCION DE
PROCESOS

COMPRENSION Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS.

insumos para la
elaboracin de los
buzos.
-Ejecuta el
procedimiento de la
obtencin del
producto. Con
responsabilidad y
emprendimiento. .
-Opera equipos
empleados en la
confeccin de
prendas.
-Realiza acabado de
los productos con
creatividad.

-Emplea insumos
teniendo en cuenta
el reciclaje.
-Demuestra dominio
en el trazado, corte
y armado del
producto.
-Emplea normas de
seguridad e higiene
en la elaboracin de
sus productos.
-Utiliza diferentes
tipos de accesorios
en el acabado de sus
productos

Identifica y analiza
los procesos bsicos
de la gestin de
personal, la gestin
financiera y la
comercializacin de
los productos.

-Realiza la secuencia
de en la seleccin de
personal.
-Analiza las
diferencias de los
contratos laborales.
-Formula
presupuestos.
-Analiza la
comercializacin de
los productos.

VIII: Materiales

Bsicos a utilizar en la unidad.

Para el docente :

Ministerio de educacin Rutas del aprendizaje 2015

El rincn de las costureras blog.
Revista de manualidades
Pgina web.
YOUTUBE SONIA FRANCO.

Materiales para el alumno:

Separatas informativas
Papel de colores

Papel de molde

Cartulina
Papelografo.
Retazos de Telas
Tijeras de tela y papel
Tiza de marcar tela
Pinturas acrilex
Pinceles
Madeja de lana
Aguja e hilo.
Silicona.

Parcona ,10 de agosto 2015

---------------------------------------------------------------------------Director de Formacin Acadmica

Docente del rea
Prof.Rosendo Taquiri Cayampi
Prof: Edi Marienela Pariona Geronimo

SESION DE APRENDIZAJE
GRADO
4 A,B, C, Dy
E

TITULO DE LA SESIN:

UNIDAD
3

SESION
1/10

LA EVOLUCIN DE LAS PRENDAS DE VESTIR Y SU IMPORTANCIA

HORAS
3

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

GESTION DE PROCESOS

Analiza y
comprende la
evolucin y la
importancia de la
vestimenta en el ser
humano.

INDICADORES
-Elabora lnea de tiempo
de los cambios de las
prendas de vestir a travs
del tiempo.
-Comparan y analizan los
tipos de prendas de vestir.

SECUENCIA DIDACTICA
Inicio:
La docente hace recordar las normas para la interaccin del trabajo en el
aula.
La docente da a conocer a los estudiantes las competencias, capacidades y
campos temticos que se abordan en la unidad. Para ello lo relaciona la
situacin significativa El ser humano podr sobrevivir a las inclemencias del
clima si prendas de vestir?, Explica que el vestido o indumentaria del ser
humano se origin como una necesidad desde tiempos remotos y cuya finalidad
primordial fue y ser la proteccin de nuestra piel.
Luego se rescatan los saberes previos mediante preguntas y se realizara
anotaciones de cmo ha ido evolucionando las prendas de vestir hasta la
actualidad.
Desarrollo:
Los estudiantes formaran equipos de trabajo.
La docente har llegar una hoja informativa sobre el tema.
Los alumnos leen para resolver las preguntas.
Los alumnos respondern preguntas: Cul es el fin primordial de la
vestimenta?
La importancia de las prendas de vestir?
Realizaran una lnea de tiempo y un cuadro comparativo.
Un miembro expondr de lo tratado en clase, mientras la docente anota en su
lista.
Cierre.
La docente refuerza contenidos de la sesin.
Analizara la lnea de tiempo y cuadro comparativo.
La docente culminara a manera de reflexin : Que aprend hoy?Para qu me
sirve lo aprendido?

TAREA PARA LA CASA

La docente indicara a los alumnos que dibujen los tipos de vestimenta a

travs del tiempo.

MATERIALES:
Papel de colores
Plumones, colores, limpia tipos.
Goma, tijera
Anexo

ANEXO

SELECCIN DE PERSONAL
Los procedimientos de seleccin de personal tienen como objetivo evaluar las
caractersticas y circunstancias de los candidatos a un puesto de trabajo para elegir,
entre una multitud, a la persona que ms se adapte al perfil profesional que necesita la
empresa para cubrir dicho puesto. En este punto es importante resaltar que no se suele
elegir al mejor candidato en trminos absolutos, sino al que ms y mejor se ajuste a las
caractersticas del puesto solicitado.
Dado que los procesos de seleccin son un procedimiento bastante complejo y
especializado, adems de difciles y costosos de llevar a cabo, cada vez con ms
frecuencia son ms las empresas, sobre todo las de pequeo y mediano tamao, que
optan por encargarlos a entidades especializadas en seleccin de personal.
Independientemente de que dicho proceso sea subcontratado o realizado por la propia
organizacin, normalmente suele hablarse cuatro fases en un proceso de seleccin de
personal.
Preseleccin
Normalmente, y ms ahora que el empleo en nuestro pas pasa por un mal momento, el
nmero de candidatos que se presenta a una oferta de trabajo es bastante elevado, por
lo que es necesario hacer una criba inicial que haga que el proceso se menos largo y
costoso. El objetivo no es otro que reducir el nmero de candidatos a una cantidad
adecuada para realizar las distintas pruebas programadas a posteriori.
La forma ms comn de hacer esta preseleccin es basndose en los currculum vitae
de los candidatos. En esta primera criba deben descartarse a los candidatos que no
cuenten con la formacin adecuada necesaria para el puesto de trabajo o cuya
experiencia profesional no sea suficiente. La preseleccin es difcil y ha de asumirse el
riesgo de descartar a candidatos que podran encajar bien en nuestra oferta de trabajo.
Realizacin de pruebas
Los candidatos que han superado la fase anterior suelen ser convocados para realizar
una serie de pruebas. En ocasiones, lo primero que se hace es una entrevista
preliminar para establecer un primer contacto, aunque lo normal es que se pase
directamente a la realizacin de las pruebas.
Los principales tipos de pruebas que se suelen llevar a cabo son tests psicotcnicos con
los que determinar las aptitudes y la personalidad del candidato, pruebas profesionales
relacionadas con el puesto en cuestin, pruebas de conocimientos sobre temarios
preestablecidos (generalmente reservado a la Administracin Pblica), pruebas fsicas e
incluso pruebas grafolgicas.
Entrevistas
Gracias a las pruebas anteriores habremos conseguido reducir el nmero de candidatos
a nuestra oferta de trabajo a una cantidad ms ptima. Llegados a este punto procede
conocerlos de forma individual atendindoles en una entrevista personal. El objetivo no
es otro que corroborar que la informacin que se ha obtenido sobre el candidato en las
pruebas anteriores es correcta.
Adems, las entrevistas son utilizadas para conocer la disposicin de los candidatos al
puesto de trabajo una vez que se le ha proporcionado ms informacin sobre el mismo
(tareas a realizar, horario, salario, etc).
Existen distintos tipos de entrevistas y debemos elegir la que mejor se adapte a
nuestras necesidades: individuales, en grupo (se atiende a varios entrevistados a la
vez), en panel (varios entrevistadores y un solo entrevistado), estructuradas (con un
guin), no estructuradas, etc.
Fase final
Tras la fase de entrevistas el nmero de candidatos se ha reducido al mnimo
exponente, por lo que ha llegado el momento de elegir a la persona o al grupo de
personas que se incorporarn a nuestra empresa. Para ello, ha de tenerse en cuenta
toda la informacin recopilada durante las tres fases anteriores y ser lo ms objetivo
posible.
Una vez tomada la decisin, muchas empresas realizan un examen mdico y, si se

supera, se producir la incorporacin, que inicialmente puede tener un periodo de

prueba y una fase de acogida y adaptacin que interesa que sea lo ms breve posible.