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1 Los cimientos de tu lengua

Evaluacin
Identificacin actividad
Ttulo
Leer las cuestiones y contestarlas.

Objetivo de la actividad
Lograr responder de la mejor manera las cuestiones planteadas.

Criterios de evaluacin
-

Utilizar para las argumentaciones los contenidos tericos estudiados en el libro.

Sopesar pros y contras de los argumentos.

Emplear un lenguaje claro, correcto y rico.

Desarrollo
Enunciado
Tras varios aos viviendo en los suburbios de Estrasburgo y despus de un viaje
agotador, Johannes Guttenberg acababa de regresar a su ciudad, a Maguncia. Se senta
cansado, derrotado, enfermo Era una tarde de otoo, fra y desapacible. El sol ya se
haba puesto y el viento traa consigo ecos de tristeza y un aguanieve pertinaz. El
impresor, que sobrepasaba el medio siglo y, por tanto, se adentraba de modo irreversible
en la vejez, no se sinti con fuerzas para dirigirse a la que haba sido su casa tiempo atrs,
en la Liebfrauenplatz y, al contemplar la silueta de la catedral recortada contra el azul
ultramar del cielo, quiso entrar en ella a descansar. Tambin a serenarse y meditar sobre
sus prximos movimientos. Comenzaba para l una nueva etapa y, sbitamente, sinti la
imperiosa necesidad de ordenar sus ideas de cara a su inmediato futuro, a los prximos
aos. Sus ltimos aos en este mundo.
Un buen nmero de fieles cruzaban por el templo, cuya temperatura resultaba
agradabilsima en comparacin con la exterior.
Fernando Lalana y Jos Videgan, ltimo deseo.

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1 Los cimientos de tu lengua


Cuestiones
1.
Asocia cada una de las siguientes palabras a uno de estos tres trminos: lenguaje,
lengua, habla.
Idioma, mensaje concreto, capacidad, colectividad, individual, concreta, abstracta.
2.
Indica los niveles de la lengua, las unidades que pertenecen a cada uno y
ejemplifica cada unidad basndote en casos concretos del texto.
3.
Demuestra las caractersticas del signo lingstico basndote en el signo lingstico
aos.
4.
Explica la capacidad de cambiar el significado de una palabra que tienen los
fonemas. Ejemplifica con la palabra del texto sol.
5.
Cita las clases de palabras que tienen significado y pon dos ejemplos del texto de
cada una.
6.
Cita los tipos de sintagmas y busca en el texto un ejemplo de cada tipo que
contenga ms de una palabra.
7.
Cita todos los tipos de modalidad oracional que existen. Localiza en el texto un
ejemplo de dos modalidades textuales.
8.
Divide en monemas las siguientes palabras del texto y clasifcalos: tristeza,
aguanieve, adentraba, descansar.
9.

Por qu se acentan las palabras del texto atrs y sbitamente?

Por qu no se acentan las palabras del texto sobrepasaba y necesidad?


10.
Reconoce a qu tipo de texto corresponde el anterior, atendiendo a los distintos
criterios para su clasificacin.

Recursos necesarios
Se puede utilizar materiales como libros de Literatura, Filosofa, tica, etc. Hay muchas
posibilidades de ilustrar el debate con canciones o pelculas, de manera que la discusin
puede adoptar muchas perspectivas enriquecedoras.
Es recomendable que adems se utilicen otros recursos como pueden ser el diccionario,
enciclopedia, otras publicaciones, recursos especficos de internet, prensa, recursos
audiovisuales, etc.

Solucin

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1 Los cimientos de tu lengua


1.

Lenguaje: capacidad

Lengua: idioma, colectividad, abstracta.


Habla: mensaje concreto, individual, concreta.

2.

Nivel fnico: fonema (grafa v fonema /b/ en viviendo), slaba (-gre- en regresar).

Nivel morfolgico: monema (morfema derivativo y lexema, ultra- -mar en ultramar),


palabra (sustantivo, catedral).
Nivel sintctico: sintagma (S. Prep.,en los suburbios de Estrasburgo), enunciado (oracin,
El sol ya se haba puesto y el viento traa consigo ecos de tristeza y un aguanieve
pertinaz).
Nivel lxico semntico.
Nivel textual: texto. (Lo planteado es un fragmento de un texto mayor.)

3.
El signo lingstico tiene doble articulacin. Est formado por dos tipos de unidades.
Las de la primera articulacin, los monemas, tienen significado: ao- es el lexema, y s es
el morfema. Las unidades de la segunda articulacin, los fonemas,son las ms pequeas
de la lengua y no tienen significado; combinados, forman los monemas: /a////o//s/.
Tambin es arbitrario porque no hay relacin de semejanza entre la palabra y la realidad a
la que se refiere. La palabra aos no tiene semejanza con losperiodostemporales
comprendidos por 365 das.
El signo lingstico es convencional, ya que la asociacin entre palabra y realidad es fruto
de un acuerdo o convencin. Si hubisemos acordado asociar el periodo de tiempo
comprendido por 365 das a la palabra moo, elaboraramos enunciados como Este moo
ir a la universidad.
Todo signo lingstico tiene dos partes inseparables: el significado (concepto) (en el caso
de aos, ya lo hemos citado anteriormente) y el significante (conjunto de grafas o sonidos
que forman el signo) (en este caso, a--o-s).

4.
Los fonemas no tienen significado, pero s pueden producir un cambio de significado
en una palabra si sustituimos un fonema por otro. En sol, /s//o//l/ por s solos no
tienensignificado, pero si sustituimos /s/ por /k/ o por /m/, aparecen palabras nuevas como
col o mol, que tienen un significado nuevo.

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5.

Sustantivos: vejez, etapa.

Determinantes: El (El sol), sus (sus ideas).


Adjetivos: irreversible, imperiosa.
Pronombres: consigo, l.
Verbos: Comenzaba, decidi.
Adverbios: ya, sbitamente.

6.

Sintagma nominal: Un buen nmero de fieles.

Sintagma adjetival: recortada contra el azul ultramar del cielo.


Sintagma verbal: resultaba agradabilsima.
Sintagma adverbial: despus de un viaje agotador.
Sintagma preposicional: sobre sus prximos movimientos.

7.

Oraciones enunciativas (Un buen nmero de fieles circulaban por el templo).

Oraciones expresivas: exclamativas, desiderativas (quiso entrar en ella a descansar) y


dubitativas.
Oraciones apelativas: exhortativas o imperativas e interrogativas.

8.

Tristeza:trist- lexema, -eza morfema trabado derivativo.

Aguanieve: agua- lexema, -nieve lexema.


Adentraba: a- morfema trabado derivativo, dentr- lexema, -aba morfema trabado flexivo.
Descansar:des- morfema trabado derivativo, cans- lexema, -ar morfema trabado flexivo.

9.

Atrs se acenta porque es aguda y acaba en -s.

Sbitamente se acenta porque es sobreesdrjula y estas se acentan siempre.

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1 Los cimientos de tu lengua


Sobrepasaba no se acenta porque es llana y acaba en vocal y se acentan las que no
acaban en vocal, -n o en -s.
Necesidad no se acenta porque es aguda y acaba en -d y se acentan las agudas que
acaban en vocal, en -n o -s.

10.

Atendiendo a su forma es una narracin con matices o rasgos descriptivos.

Segn su intencin comunicativa es un texto informativo.


Si atendemos al mbito de uso es un texto literario.
Segn el canal de transmisin, se trata de un texto escrito.

Orientaciones para la evaluacin


Se valorar si el alumnado ha alcanzado el criterio de evaluacin establecido para la
actividad y se tendr en cuenta la capacidad de reflexin crtica, ya sea sobre los
argumentos empleados en el texto, como sobre la actualidad o las reflexiones de sus
compaeros.

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