UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE IZCAR DE MATAMOROS

Agrobiotecnologa

HOJA DE EVALUACIN
Asignatura: Expresin oral y escrita II

Instrumento (Actividad): 1. Ensayo

Comunicacin verbal y no verbal.
Alumnos:
No. control: Grupo:
Parcial: 1
Evaluacin: Ordinaria
1: ____________________________________
__________
Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema:
Comunicacin
verbal.
__
Comunicacin no verbal.
Resultado de aprendizaje (Objetivo): El (la) estudiante explicar el concepto de comunicacin verbal, los
propsitos de la comunicacin y las cualidades de la voz y variedad vocal, as como el concepto de
comunicacin no verbal, sus caractersticas y tipos de comunicacin no verbal.

Descripcin: deber realizar un ensayo que contenga los conceptos tericos ms importantes de la Unidad 1 Comunicacin
verbal y no verbal. El documento deber ser elaborado tomando como referencia la informacin que expuso el profesor
acerca del tema y el documento digital complementario que aparece en las referencias bibliogrficas.

Forma de trabajo: individual.

Formato: Letra arial 11, espacio sencillo.
Extensin: mnimo 2 cuartillas, mximo 4 cuartillas.
Forma de entrega: impreso o elaborado a mano.

El ensayo deber tener la estructura siguiente:

TTULO DEL DOCUMENTO (incluir en el encabezado y pie de pgina logotipo de la universidad, programa educativo,
nombre del alumno, grado y grupo y nombre de la asignatura).

INTRODUCCIN: presentacin global del tema elegido (cul es el tema que se va a tratar y por qu es
importante?).

DESARROLLO: explicar el concepto de comunicacin verbal, describir los propsitos de la comunicacin (informar,
entretener, persuadir y actuar) y explicar las cualidades de la voz y variedad vocal (tono, diccin, volumen,
interpretacin, ritmo, etc.). Asimismo explicar el concepto de comunicacin no verbal, y sus funciones; describir
los tipos de comunicacin no verbal: corporal, paralingstica y proxmica; postura y movimientos; gestos, contacto
visual y expresiones de la cara, vestimenta y aspecto. Es importante que para complementar las explicaciones de
cada uno de los conceptos agregue ejemplos propios y reflexiones personales. Tambin deber hablar sobre por
qu es importante utilizar correcta la comunicacin verbal y no verbal en los aspectos personal, profesional y social
del individuo.

CONCLUSIN: reflexin final sobre el tema (qu aprendizaje le dej este tema?).

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
NOTA: el puntaje mximo a obtener es de 20 puntos, el cual ser convertido con base en una calificacin mxima de 2.
Referencias:
Hernndez Rios, A (2014). Unidad 1 Com verbal y no verbal EOEII (Documento electrnico en PDF). Disponible en
http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/unidad-i-com-verbal-y-no-verbal-eoeii.pdf
Consultado el 8 de
enero de 2014.

Instrumento de evaluacin:
Criterio

Fundamento
terico
Desarrollo
conceptos
Desarrollo
postura
personal
Conclusin
Puntualidad

SER (10%)

Ortografa y
redaccin

SABER HACER (60%)

Introduccin

Citas y
referencias
bibliogrficas

SABER (30%)

Conceptos
del tema

RBRICA ENSAYO

Autnomo

Destacado

Satisfactorio

No satisfactorio

Identifica todos los

conceptos del tema
abordado.
(2 puntos)

Identifica ms del 90% de

los conceptos del tema.
(1.5 puntos)

Identifica entre el 80 y el
89% los conceptos del
tema abordado.
(1 punto)

Identifica menos del

80% de los conceptos
del tema abordado.
(0.5 puntos)

Fundamenta sus ideas

en un sustento terico.
(2 puntos)

Fundamenta ms del 90%

de sus ideas en un
sustento terico.
(1.5 puntos)

Fundamenta entre el 80
y el 89% de sus ideas en
un sustento terico.
(1 punto)

Fundamenta menos
del 80% de sus ideas
en un sustento terico.
(0.5 puntos)

Presenta en formato
APA las referencias
bibliogrficas
consultadas. Realiza
citas adecuadamente.
(2 puntos)

Presenta en formato APA

la mayora de las
referencias bibliogrficas
consultadas. Realiza citas
adecuadamente.
(1.5 puntos)

Presenta algunas
referencias
bibliogrficas. Realiza
citas inadecuadamente
o no las presenta.
(1 punto)

No presenta referencias
bibliogrficas, ms bien
indicios de referencias.
Realiza citas
inadecuadamente o no
las presenta.
(0.5 puntos)

Realiza asertivamente
un primer acercamiento
con el tema. Habla de
su importancia,
aplicacin general, lo
presenta globalmente.
(1 punto)

Realiza medianamente
un primer acercamiento
con el tema. Podra
complementar su
informacin.
(0.75 puntos)

Realiza brevemente un
primer acercamiento
con el tema. Le falta
profundizar la
informacin.
(0.5 puntos)

No realiza un primer
acercamiento con el
tema, solo coloca
informacin vaga y
confusa.
(0.25 puntos)

Explica, analiza,
compara y ejemplifica
las ideas principales del
tema.
(4 puntos)

Explica, analiza, compara

y ejemplifica ms del 90%
de las ideas principales
del tema.
(3 puntos)

Explica, analiza,
compara y ejemplifica
entre el 80% y 89% de
las ideas del tema.
(2 puntos)

Explica, analiza,
compara y
ejemplifica menos del
80% de las ideas
principales del tema.
(1 punto)

Incluye una reflexin y

anlisis personal
completo sobre el
tema. Expone y
defiende sus ideas
personales.
(4 puntos)
Retoma el objetivo del
ensayo y enumera sus
principales hallazgos.
Genera propuestas
asertivas.
(1 punto)

Incluye una reflexin y

anlisis personal ms o
menos estructurado sobre
el tema. Expone y
defiende algunas ideas
personales.
(3 puntos)
Retoma el objetivo del
ensayo y enumera
algunos hallazgos.
Genera algunas
propuestas.
(0.75 puntos)

Incluye una reflexin y

anlisis personal vago
sobre el tema. Expone y
defiende pocas ideas
personales.
(2 puntos)

No hay reflexin ni
anlisis personal sobre
el tema. No expone ni
defiende sus ideas
personales.
(1 punto)

Le cuesta retomar el
objetivo del ensayo y
enumera pocos
hallazgos. Genera
propuestas vagas.
(0.5 puntos)

No retoma el objetivo
del ensayo, ni incluye
sus hallazgos en su
conclusin. No genera
propuesta alguna.
(0.25 puntos)

El documento no tiene
faltas de ortografa. Las
oraciones y prrafos
estn bien construidos.
(2 puntos)

El documento tiene
menos de 3 faltas de
ortografa. La mayora de
las oraciones y prrafos
estn bien construidos.
(1.5 puntos)

El documento tiene
entre 4 y 8 faltas de
ortografa. Hay muchas
oraciones y prrafos
mal construidos.
(1 punto)

NO APLICA

NO APLICA

El documento tiene
ms de 8 faltas de
ortografa. La mayora
de las oraciones y
prrafos estn mal
construidos.
(0.5 puntos)
El documento es
entregado con
retraso.
(0.5 puntos)

El documento es
entregado
puntualmente.
(2 puntos)

Resultado
A1

Nota: Al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje

Puntaje final
Comentarios :

Docente: LCC Angela Hernndez Rios

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE IZCAR DE MATAMOROS

Agrobiotecnologa

HOJA DE EVALUACIN
Asignatura: Expresin oral y escrita II

Instrumento (Actividad): 2. Dramatizacin

Cuntame una historia.
Parcial: 1
Evaluacin: Ordinaria
Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema: Comunicacin verbal.

Alumnos:
No. control: Grupo:
1: ____________________________________
__________
2: ____________________________________
__________
3: ____________________________________
__________
__
4: ____________________________________
__________
5: ____________________________________
__________
Resultado de aprendizaje (Objetivo): El estudiante entablar una conversacin donde se apliquen los propsitos
de la comunicacin y/o expondr un tema utilizando las cualidades de la voz y variedad vocal.

Descripcin: Formando equipos de trabajo realizarn una presentacin de un dilogo por equipos (fragmento de obra
literaria, cuento, leyenda, etc.) en el que se utilicen adecuadamente las cualidades de la voz y la variedad vocal.

Forma de trabajo: equipos colaborativos (4 o 5 personas).

Formato: uso de tteres y/o marionetas.
Extensin: 15 minutos.
Forma de entrega: dramatizar en vivo o entregar el audio grabado.

OPCIN 1: Debern elegir una historia para representar en una obra de teatro con tteres y/o marionetas nicamente a
partir del uso adecuado de su voz para expresar un mensaje completo lleno de sentimientos y emociones. Debern
participar todos los miembros del equipo ya sea como personajes o como narrador. Pueden apoyarse del guin de la
historia para realizar la dramatizacin en vivo en el saln de clases.
OPCIN 2: Debern elegir una historia y grabar el audio donde cuenten la historia nicamente a partir del uso adecuado de
su voz para expresar un mensaje completo lleno de sentimientos y emociones (tipo radionovela). Debern participar todos
los miembros del equipo ya sea como personajes o como narrador. Llevarn el audio a clase para que sus compaeros lo
escuchen.
En ambos casos, cada uno de los participantes deber estudiar sus lneas de intervencin para generar una interpretacin
vocal que represente el estado de nimo y la personalidad de su personaje (s). Pueden acompaar sus actuaciones
vocales con efectos de sonido adicionales.
NOTA: el puntaje mximo a obtener es de 20 puntos, el cual ser convertido con base en una calificacin mxima de 2.
Referencias:
Hernndez Rios, A (2014). Unidad 1 Com verbal y no verbal EOEII (Documento electrnico en PDF). Disponible en
http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/unidad-i-com-verbal-y-no-verbal-eoeii.pdf
Consultado el 8 de
enero de 2014.

Instrumento de evaluacin: RBRICA DRAMATIZACIN

Criterio

No satisfactorio

Cada integrante del

equipo conoce su rol
y lo respeta.
(2 puntos)

La mayora de los
integrantes del equipo
conocen su rol y lo
respetan.
(1.5 puntos)

Solo algunos de los

integrantes del
equipo conocen su
rol y lo respetan.
(1 punto)

El estudiante conoce
el ejemplo y lo
relaciona
asertivamente con los
conceptos tericos.
(2 puntos)

El estudiante conoce
el ejemplo pero le
cuesta relacionarlo
con los conceptos
tericos.
(1.5 puntos)

El estudiante
conoce poco el
ejemplo y le cuesta
relacionarlo con los
conceptos tericos.
(1 punto)

La situacin se aborda
secuencialmente: hay
una introduccin, un
desarrollo y una
conclusin.
(2 puntos)

A la situacin le falta
alguna de las partes:
introduccin,
desarrollo o
conclusin.
(1.5 puntos)

No hay estructura.
Se presenta el caso
improvisando, pero
se comprende la
historia.
(1 punto)

Matiza la voz
adecuadamente.
Representa las
caractersticas de su
personaje.
(2 puntos)
Articula las palabras
en forma correcta, se
entiende y escucha
totalmente lo que
dice.
(2 puntos)

En algunas ocasiones
su voz es plana y sin
matices. Representa
las caractersticas de
su personaje.
(1.5 puntos)
Algunas palabras no
se entienden, pero se
escucha lo que dice,
tartamudea. A veces
grita o habla muy
bajo.
(1.5 puntos)

No matiza. Intenta
representar las
caractersticas de su
personaje.
(1 punto)

Interioriza su
personaje, lo conoce,
sabe de quin est
hablando o la
problemtica.
Transmite su sentir y
estado de nimo.
(2 puntos)
Habla fluidamente, no
tartamudea. Realiza
silencios en el
momento adecuado.
(2 puntos)

Conoce parcialmente
a su personaje, se le
dificulta representar la
problemtica, pero
transmite el sentir y
estado de nimo del
personaje.
(1.5 puntos)
Le cuesta darle fluidez
a las palabras. En
ocasiones tartamudea
y es incoherente.
Hace silencios cuando
no lo amerita.
(1.5 puntos)
Utiliza materiales
insuficientes para
apoyar su
presentacin.
(1.5 puntos)
Se integra a un
equipo de trabajo y
colabora.
(1.5 puntos)

Interpretaci
ny
expresividad

Diccin y
volumen

Tono

NO APLICA

Roles

Satisfactorio

Ejemplos

La situacin
comunicativa elegida
informa, entretiene o
persuade al receptor.
(2 puntos)

Destacado

NO APLICA

Trabajo
en equipo

Material
de
apoyo

Ritmo y uso
de pausas

SABER HACER (60%)

SER (10%)

Autnomo

Desarrollo
del tema

SABER (30%)

Propsito
de la
comunicaci
n

Utiliza materiales
diversos y suficientes
para apoyar su
presentacin.
(2 puntos)
Se integra a un
equipo de trabajo y
colabora en todo
momento.
(2 puntos)

Algunas palabras no
se entienden,
tampoco se
escucha lo que
dice, tartamudea. A
veces grita o habla
muy bajo.
(1 punto)
Conoce
parcialmente a su
personaje, se le
dificulta representar
la problemtica. No
transmite un sentir o
estado de nimo.
(1 punto)
No expresa palabras
con fluidez.
Tartamudea y es
incoherente en lo
que expresa. Utiliza
muchos silencios.
(1 punto)
Utiliza materiales
inadecuados para
apoyar su
presentacin.
(1 punto)
Se integra a un
equipo de trabajo,
pero no colabora.
(1 punto)

Resultado
A1

A2

A3

A4

La situacin
comunicativa no
informa, entretiene
o persuade al
receptor.
(0.5 puntos)
Ninguno de los
integrantes del
equipo conoce su
rol y lo respeta.
(0.5 puntos)
El estudiante no
conoce el ejemplo
y no lo puede
relacionarlo con
los conceptos
tericos.
(0.5 puntos)
No hay estructura.
Se presenta el
caso improvisando
y no se
comprende la
historia.
(0.5 puntos)
Solo repite el
dilogo.
(0.5 puntos)

No se entiende
nada de lo que
dice, no, se
escucha. Grita o
habla muy bajo sin
que la situacin lo
amerite.
(0.5 puntos)
No sabe a quin
est
interpretando. No
transmite el sentir o
estado de nimo
del personaje.
(0.5 puntos)
Se queda callado
o tartamudea y es
incoherente en lo
que expresa.
Utiliza muchos
silencios.
(0.5 puntos)
No utiliza
materiales diversos
para apoyar su
presentacin.
(0.5 puntos)
Le cuesta
integrarse al
equipo de trabajo
y no colabora.
(0.5 puntos)

Puntaje
Puntaje final

Nota: Al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Comentarios :

Docente: LCC Angela Hernndez Rios

A5

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE IZCAR DE MATAMOROS

Agrobiotecnologa

HOJA DE EVALUACIN
Asignatura: Expresin oral y escrita II

Instrumento (Actividad): 3. Dramatizacin

Una historia de telenovela.
Parcial: 1
Evaluacin: Ordinaria
Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula
Fecha entrega:
Tema:
Comunicacin
verbal.
Comunicacin no verbal.

Alumnos:
No. control: Grupo:
1: ____________________________________
__________
2: ____________________________________
__________
3: ____________________________________
__________
__
4: ____________________________________
__________
5: ____________________________________
__________
Resultado de aprendizaje (Objetivo): El estudiante sostendr una conversacin utilizando como apoyo la
comunicacin no verbal.

Descripcin: Formando equipos de trabajo realizarn una representacin de una historia por equipos (fragmento de obra
literaria, cuento, leyenda, situacin de la vida real, etc.) en el que se utilicen adecuadamente los elementos de
comunicacin no verbal vistos en clase (comunicacin corporal, espacial o proxmica, vestimenta y arreglo personal,
contacto visual, gestos y expresiones del rostro, postura y movimientos, etc.).

Forma de trabajo: equipos colaborativos (4 o 5 personas).

Formato: libre (vestimenta, escenografa y utilera).
Extensin: 15 minutos.

OPCIN 1: elegir una historia para representar en una dramatizacin en vivo a partir del uso adecuado de su comunicacin
no verbal para expresar un mensaje completo lleno de sentimientos y emociones representando el estado de nimo y
personalidad de su personaje. Debern participar todos los miembros del equipo ya sea como personajes o como narrador
(sta es la nica persona que podr hablar).
OPCIN 2: elegir una historia para representar en una dramatizacin grabada (tipo pelcula muda) a partir del uso
adecuado de su comunicacin no verbal para expresar un mensaje completo lleno de sentimientos y emociones
representando el estado de nimo y personalidad de su personaje. Debern participar todos los miembros del equipo ya sea
como personajes o como narrador (sta es la nica persona que podr hablar).
En ambos casos pueden acompaar sus actuaciones con efectos de sonido adicionales y se permite el uso del guin escrito
durante su presentacin como apoyo para el narrador. Debern utilizar vestimenta adecuada para su personaje y
acompaarla con objetos y materiales complementarios para utilizar como escenografa y utilera.
NOTA: el puntaje mximo a obtener es de 20 puntos, el cual ser convertido con base en una calificacin mxima de 2.

Referencias:

Hernndez Rios, A (2014). Unidad 1 Com verbal y no verbal EOEII (Documento electrnico en PDF). Disponible en
http://licangelahdez.files.wordpress.com/2014/01/unidad-i-com-verbal-y-no-verbal-eoeii.pdf
Consultado el 8 de
enero de 2014.

Instrumento de evaluacin: RBRICA DRAMATIZACIN

Criterio

Roles

No satisfactorio

Cada integrante del

equipo conoce su rol
y lo respeta.
(2 puntos)

La mayora de los
integrantes del equipo
conocen su rol y lo
respetan.
(1.5 puntos)

Solo algunos de los

integrantes del
equipo conocen su
rol y lo respetan.
(1 punto)

Ejemplos

Satisfactorio

El estudiante conoce
el ejemplo y lo
relaciona
asertivamente con los
conceptos tericos.
(2 puntos)

El estudiante conoce
el ejemplo pero le
cuesta relacionarlo
con los conceptos
tericos.
(1.5 puntos)

El estudiante
conoce poco el
ejemplo y le cuesta
relacionarlo con los
conceptos tericos.
(1 punto)

Desarrollo
del tema

La situacin
comunicativa elegida
informa, entretiene o
persuade al receptor.
(2 puntos)

Destacado

NO APLICA

La situacin se aborda
secuencialmente: hay
una introduccin, un
desarrollo y una
conclusin.
(2 puntos)

A la situacin le falta
alguna de las partes:
introduccin,
desarrollo o
conclusin.
(1.5 puntos)

No hay estructura.
Se presenta el caso
improvisando, pero
se comprende la
historia.
(1 punto)

Su cuerpo expresa
adecuada y
naturalmente su sentir.
Las extremidades
estn controladas.
Postura correcta.
(2 puntos)

Tiene problemas para

manejar su cuerpo, a
veces est rgido o
exagerado. Postura
poco correcta.
(1.5 puntos)

Pierde el control de
su cuerpo. No
expresa lo que
debera. Demuestra
nerviosismo. Postura
poco correcta.
(1 punto)

Mantiene una
distancia adecuada
con los receptores y
mantiene el contacto
visual.
(2 puntos)

Mantiene una
distancia prudente y
en ocasiones evade
la mirada.
(1.5 puntos)

Se mantiene
distante de los
receptores y evade
la mirada.
(1 punto)

Realiza expresiones
faciales para enfatizar
lo que dice.
(2 puntos)

Algunas de sus
expresiones faciales
no representan lo que
dice.
(1.5 puntos)

Sus expresiones
faciales no
representan lo que
dice.
(1 punto)

Vestimenta
adecuada para el
personaje. Utiliza
materiales diversos y
suficientes para
apoyar su
presentacin.
(2 puntos)
Se integra a un
equipo de trabajo y
colabora en todo
momento.
(2puntos)

Vestimenta
adecuada para el
personaje. Utiliza
materiales diversos
pero no suficientes
para apoyar su
presentacin.
(1.5 puntos)
Se integra a un
equipo de trabajo y
colabora.
(1.5 puntos)

Vestimenta
inadecuada para el
personaje. Utiliza
materiales
inadecuados para
apoyar su
presentacin.
(1 punto)
Se integra a un
equipo de trabajo,
pero no colabora.
(1 punto)

Proxmica y
contacto
Trabajo en
equipo

Vestimenta y
material de
apoyo

Gestos y
expresion
es

SABER HACER (60%)

SER (10%)

Autnomo

NO APLICA

Com.
corporal

SABER (30%)

Propsito
de la
comunicaci
n

Resultado
A1

A2

A3

A4

La situacin
comunicativa no
informa, entretiene
o persuade al
receptor.
(0.5 puntos)
Ninguno de los
integrantes del
equipo conoce su
rol y lo respeta.
(0.5 puntos)
El estudiante no
conoce el ejemplo
y no lo puede
relacionarlo con
los conceptos
tericos.
(0.5 puntos)
No hay estructura.
Se presenta el
caso improvisando
y no se
comprende la
historia.
(0.5 puntos)
Nunca controla su
cuerpo.
Demuestra
nerviosismo e
inseguridad.
Postura fuera de
lugar.
(0.5 puntos)
No guarda
distancias
adecuadas con
los otros
personajes y sus
compaeros.
Siempre evade la
mirada.
(0.5 puntos)
No hay
expresiones
faciales que
refuercen el
mensaje.
(0.5 puntos)
Vestimenta
inadecuada para
el personaje. No
utiliza materiales
diversos para
apoyar su
presentacin.
(0.5 puntos)
Le cuesta
integrarse al
equipo de trabajo
y tampoco
colabora.
(0.75 puntos)

Puntaje
Puntaje final

Nota: Al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Comentarios :

Docente: LCC Angela Hernndez Rios

A5

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE IZCAR DE MATAMOROS

Agrobiotecnologa

HOJA DE EVALUACIN
Asignatura: Expresin oral y escrita II

Instrumento (Actividad): 4. Exposicin

Comunicacin formal e informal.
Alumnos:
No. control: Grupo:
Parcial: 1
Evaluacin: Ordinaria
1: ____________________________________
__________
Valor (puntos): 2 Espacio formativo: Aula
2: ____________________________________
__________
Fecha entrega:
3: ____________________________________
__________
Tema:
Comunicacin
formal.
__
4: ____________________________________
__________
Comunicacin informal.
Resultado de aprendizaje (Objetivo): El estudiante identificar y describir en qu consiste cada una de las
situaciones de comunicacin formal e informal.

Descripcin: formando equipos de trabajo debern exponer el tema designado por el profesor mediante un sorteo.
PARA LA EXPOSICIN:

Forma de trabajo: equipos colaborativos (3 o 4 personas).

Formato: diapositivas en PowerPoint.

Extensin: mximo 15 diapositivas en total.

Contenido:

Una diapositiva de presentacin o portada: nombre de la institucin, programa educativo, asignatura, nombre del
profesor, ttulo del tema, nombres de los integrantes del equipo, grado y grupo, lugar y fecha.

Diapositivas informativas sobre el contenido designado. Se solicita que el equipo de trabajo genere esquemas para
explicar el tema abordado: cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales, tablas, etc., los cuales
debern contener la informacin ms relevante sobre el tema que el estudiante vaya a explicar como definiciones,
ejemplos (pueden incluir videos, imgenes, casos de estudio, etc.), caractersticas, clasificaciones, etc.

Una diapositiva de referencias bibliogrficas.

Temas para exponer:

EQUIPO 1: Panel y mesa redonda.

EQUIPO 2: Conferencia y ponencia.

EQUIPO 3: Debate y asamblea.

EQUIPO 4: Discurso y oratoria.

EQUIPO 5: Conversacin y confidencia.

EQUIPO 6: Dilogo y coloquio.

NOTA: el puntaje mximo a obtener es de 20 puntos, el cual ser convertido con base en una calificacin mxima de 2.
Referencias:
Ayala, L. (2005). Lengua y comunicacin oral y escrita. Mxico: Organizacin Editorial Nuevo Siglo. Octava edicin.
Fonseca Yerena, S. (2005) Comunicacin oral. Fundamentos y prctica estratgica. Segunda edicin. Mxico:
Pearson Educacin.
McEntee, E. (2004) Comunicacin oral. Segunda edicin. Mxico: Mc Graw Hill.

Autnomo

Destacado

Satisfactorio

No satisfactorio

El estudiante conoce a
cabalidad el tema.
(1 punto)

El estudiante conoce en
su mayora el tema. Le
falta informacin
relevante.
(0.75 puntos)
El estudiante contesta
con precisin la
mayora de las
preguntas planteadas
sobre el tema.
(0.75 puntos)
Presenta formato APA la
mayora de las
referencias
bibliogrficas.
(0.75 puntos)

El estudiante conoce
en parte el tema. Le
falta preparacin
sobre el mismo.
(0.5 puntos)
El estudiante contesta
con precisin pocas
preguntas sobre el
tema.
(0.5 puntos)

El estudiante no
conoce el tema.
Divaga en su
explicacin.
(0.25 puntos)
El estudiante no
puede contestar
las preguntas
planteadas sobre
el tema.
(0.25 puntos)
No presenta
referencias
bibliogrficas, ms
bien indicios de
referencias.
(0.25 puntos)

El tema se aborda
secuencialmente: hay una
introduccin, un desarrollo
y una conclusin. Se
explica el tema desglosado
y con detalle.
(2 puntos)

Se respeta la estructura de
introduccin, desarrollo y
conclusin. Se explica el
tema desglosado pero se
puede complementar.
(1.5 puntos)

Hay confusin en la
estructura no hay
introduccin y las
conclusiones son
ambiguas. Se explica el
tema pobremente, falta
informacin solicitada.
(1 punto)

Se perdi la
estructura, slo se
expresan datos, no
hay ni introduccin ni
conclusiones. El
tema casi no se
explica, falta mucha
informacin.
(0.5 puntos)

Habla claramente,
adecuado ritmo y
volumen de voz. Utiliza
vocabulario correcto.
(1 punto)

Habla claramente, tiene

que mejorar ritmo y
volumen de voz. Utiliza
vocabulario adecuado.
(0.75 puntos)

Pierde claridad al
hablar; ritmo y
volumen de voz
insuficientes. Utiliza
vocabulario poco
adecuado.
(0.5 puntos)

El tono, volumen,
diccin y ritmo de
voz son
deficientes. Utiliza
vocabulario
inconveniente.
(0.25 puntos)

Utiliza movimientos
corporales asertivos y
gestos faciales adecuados,
hace contacto visual con
los asistentes. Denota
seguridad.
(1 punto)

Algunos movimientos
corporales y gestos
faciales pudieron evitarse,
hay contacto visual con los
asistentes. Denota
seguridad.
(0.75 puntos)

Le falta controlar gestos y

movimientos corporales,
en ocasiones pierde el
contacto visual. Denota
inseguridad.
(0.5 puntos)

No controla
movimientos
corporales y denota
inseguridad todo el
tiempo.
(0.25 puntos)

Presenta ejemplos
adecuados y los
relaciona asertivamente
con el tema.
(1 punto)

Presenta algunos
ejemplos y los relaciona
ms o menos con el
tema.
(0.75 puntos)

Presenta pocos
ejemplos y le cuesta
relacionarlos con el
tema.
(0.5 puntos)

Presenta ejemplos
que no
representan el
tema, son
incorrectos.
(0.25 puntos)

Hace uso de organizadores

grficos. La presentacin es
atractiva, adeca los
colores utilizados, el texto se
entiende, la distribucin de
la informacin es
adecuada, no tiene errores
ortogrficos.
(1 punto)

Hace uso de algunos

organizadores grficos.
La presentacin es
atractiva pero los colores,
tipo y tamao de letra
pudieron modificarse. An
la distribucin de la
informacin es adecuada.
Hay algunos errores
ortogrficos.
(0.75 puntos)

No usa organizadores
grficos. La presentacin
es sencilla, es necesario
hacer cambios en
colores, tipo y tamao de
letra. Hay mucha
informacin o es muy
poca. Constantes errores
ortogrficos.
(0.5 puntos)

No usa organizadores
grficos. La
presentacin es
deficiente, no hay
organizacin en la
informacin. El tipo y
tamao de letra
impiden entender lo
que dice. Muchos
errores ortogrficos.
(0.25 puntos)

Vestimenta formal.
(1 punto)

Vestimenta semiformal.
(0.75 puntos)

Vestimenta casual.
(0.5 puntos)

Vestimenta
informal.
(0.25 puntos)

Preguntas
Referencias
bibliogrficas

Expresin
verbal
Expresin
no verbal
Vestimenta

SER (10%)

SABER HACER (60%)

Desarrollo
del tema

SABER (30%)

Tema

Criterio

Tema: ___________________________________

Ejemplos

RBRICA EXPOSICIN

Material de
apoyo

Instrumento de evaluacin:

El estudiante contesta
con precisin todas las
preguntas planteadas
sobre el tema.
(1 punto)
Presenta en formato
APA las referencias
bibliogrficas
consultadas.
(1 punto)

Presenta algunas
referencias
bibliogrficas.
(0.5 puntos)

Nota: Al final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.

Comentarios :

Resultado
A1

A2

A3

Puntaje
Puntaje final

Docente: LCC Angela Hernndez Rios

A4

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE IZCAR DE MATAMOROS

Agrobiotecnologa
EXPRESIN ORAL Y ESCRITA II
CONCENTRADO FINAL DE EVALUACIN DEL PRIMER PARCIAL
Nombre del alumno: ___________________________________________________________

Profesor: LCC Angela Hernndez Rios

Quinto grado Grupo: _____

ACTIVIDADES
Los estudiantes llevarn a cabo actividades como organizadores de informacin, ejercicios prcticos, exposiciones, dramatizaciones, ensayos,
dinmicas, estudios de caso, etc., acerca de los temas vistos en clase. Las actividades debern cumplir con los siguientes requisitos:

Entregar todas las actividades realizadas junto con sus rbricas.

Integrar las actividades realizadas en una carpeta como evidencia de su trabajo.

Contestar o llevar a cabo correctamente lo que se pide.

Cumplir con los requerimientos que se indiquen para cada actividad y con los criterios especificados en cada una de las rbricas.

Entregar el trabajo en el tiempo establecido, con limpieza, sin tachaduras o enmendaduras y sin faltas ortogrficas.

Trabajar adecuadamente en equipo si la actividad lo requiere.

La participacin de los alumnos en los ejercicios ortogrficos, reportes de lectura, libros o lectura asistida (en caso de realizarse) ser un
requisito para que puedan ser evaluados de forma ordinaria.

Adems, los estudiantes debern cumplir con un mnimo del 80% de asistencias para ser evaluados de forma ordinaria. En caso
contrario, pasarn automticamente a nivelacin.

Las asistencias sern tomadas como puntos extra en la evaluacin final: si el alumno cumple con el 100% de sus asistencias (sin acumular
ningn retardo) tendr derecho a 1 punto extra en su calificacin.

Todas las actividades quedarn registradas, firmadas y con el puntaje obtenido en sus rbricas y se enlistan abajo.

ACTIVIDADES
1. Ensayo Comunicacin verbal y no verbal.
Elaborar un organizador de informacin sobre el tema con base en la exposicin realizada por
el profesor y el documento digital sobre el tema e integrar su punto de vista y anlisis personal
sobre el tema.
2. Dramatizacin Cuntame una historia.
Entablar una conversacin donde se apliquen los propsitos de la comunicacin y/o exponer
un tema utilizando las cualidades de la voz y variedad vocal.
3. Dramatizacin Una historia de telenovela.
Contar una historia utilizando como base la comunicacin no verbal.
4. Exposicin Comunicacin formal e informal
Realizar una exposicin terica sobre el tema donde explique el concepto, elementos,
caractersticas y estructura de cada uno de los tipos de comunicacin formal e informal.
5. Organizadores de informacin y ejercicios escritos (firmas en el cuaderno)
Elaborar un organizador de informacin sobre los temas vistos en el parcial, as como realizar
ejercicios escritos, anlisis de casos, reportes de mesas de trabajo, etc. sobre los temas
abordados.
TOTAL DE PUNTOS

Puntos
2

Puntos obtenidos

2
2

10

CONCENTRADO FINAL
PUNTOS EXTRA
SUMA DE ACTIVIDADES
CALIFICACIN FINAL
Firma del alumno

Firma del docente

Fecha: ____________