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Respuestas:
Un adolescente para mi es una etapa en la que el individuo pasa por una
metamorfosis de su personalidad, padece, adolece, carece, con esto quiero
decir que, abandona la etapa de la niez para crecer y desarrollarse fsica y
mentalmente en otra nueva.
Un adolescente significa ser una persona en la que experimenta y aprende nuevas
cosas con respecto a su entorno. Tiene otra percepcin de la vida, otro sentido de
las cosas, fluyen sentimientos y emociones diferentes a la etapa de la niez.
Las imgenes de mi adolescencia escolar que me ayudaron a configurar mi
identidad fueron varios autores de libros como Gabriel Garca Mrquez, entre otros
fueron series la que me inspiraron a tener una percepcin de la vida, pelculas
basadas en hechos reales y las de ficcin, como as tambin bandas y cantantes
que con sus letras he llegado a compartir y pensar lo mismo. La manera en la que
me trasmitan mediante las melodas es algo de lo que me es difcil de explicar.
Creo que estas imgenes a pesar de que no estn en mi presencia literalmente,
fueron muy importantes y fundamentales para poder inspirarme y de ese modo
tuve una visin totalmente distinta de las personas que rodean mi entorno. Con
esto aprend a no caer in influencias de las que me inculcaban en mi entorno,
como mis compaeros/as, familiares, docentes de las diferentes instituciones, etc.
sino ms bien supe construir mi propia identidad.
2)- Con base del texto ledo anteriormente responder: De qu hablamos cuando
hablamos de adolescentes como:
a)- Estudiante del siglo XXI, centro del aprendizaje escolar.
b)- Nativo Digital.
c)- Realidad singular y plural.
d)- Sujeto del aprendizaje de la escuela secundaria? Y elaborar una
argumentacin fundada en la teora consultada.
Respuestas:
a)-Estudiante del siglo XXI, centro del aprendizaje escolar: esto alude a un
estudiante posmoderno, que implica la capacidad que posee como centro del
aprendizaje escolar, como actor que incluye una adquisicin de diversas
habilidades, como el de la comunicacin con respecto a su habla, escritura y
lectura. Adems de su pensamiento crtico que lo determina en su postura
personal, posee iniciativa y creatividad. Analiza y comprende la informacin,
seleccionando y trabajando profundamente sobre la informacin. A su vez
adolescente para que puedan crecer en la cultura del esfuerzo, del trabajo y de la
responsabilidad y por otro lado que los docentes tomen compromiso e inculquen al
alumnado sobre la nocin del destino para orientar, guiar y ofrecer experiencias
de aprendizaje de carcter integralevitando el fracaso escolar
3)- Realizacin de la siguiente tarea:
Creacin del Perfil del Adolescente y Sujeto del Aprendizaje de la Nueva
Escuela Secundaria de la siguiente manera:
Definicin de los rasgos ms importantes y significativos que
caracterizan a los adolescentes y Sujetos del Aprendizaje de la
a)- El estudiante pensar sus decisiones de acuerdo con la mejor opcin que
tenga para cumplir sus metas u objetivos. Tratar de buscar apoyo a las personas
ms cercanas de su entorno, ya que ellas son las que conocen su personalidad.
b)-Con respecto a sus observaciones y miradas, el estudiante va a centrarse en
aspectos de su vida como los valores aprendidos, los principios que posee, las
situaciones de alegra y tristezas pasadas en su entorno familiar y las relaciones
que ha compartido,etc. Para que de ese modo pueda avanzar en sus proyectos y
rever los errores cometidos para no volver a caer.
c)- En lo que respecta a las actitudes y sentimientos que guardara en su corazn
un estudiante, es relativo, todo depende de lo que haya absorbido el mismo, que
enseanzas les fueron significativas, que errores haya cometido, que fue lo que
ms rescata de sus compaeros, amistades y docentes, que es lo que recuerda
con nostalgia y que es lo que desea olvidar.
d)- Las cosas que le hacen bien a un estudiante en la actualidad es haber
compartido experiencias de toda ndole con sus compaeros, amigos, docentes,
etc y que al recordarlos mediante su memoria o fotos, videos o charlar con ellos es
lo ms reconfortador. Adems la relacin que tiene con su docente implica mucho
y la imagen que ha dejado en su vida, los aprendizajes que fueron muy necesarios
y la manera en como ste correga sus errores con crticas constructivas.
e)- Con sus manos est dispuesto a conseguir este estudiante, todo lo que no ha
tenido la oportunidad de hacerlo en un primer momento. El ayudar a los que
necesitaban su apoyo, colaborar, realizar tareas que quedaban pendiente o por
hacer. Poner en accin todas sus habilidades y talentos que no fueron
demostrados antes.
f)- Sus pies lo llevarn haca ese lugar que tienen pensado como sueo para
cumplir y lograr su felicidad, hacia el objetivo que se tiene en mente. Ir donde se
sentir capaz de lograr todo lo que se proponga por ms que los desafos sean
riesgosos. Se dirigir hacia un futuro que eligi en un momento de difcil decisin,
sin olvidar sus races.
Respuestas
4.a)- Teniendo en cuenta las caractersticas de los adolescentes como sujetos del
aprendizaje actual, propongo varios desafos y responsabilidades como el
compromiso de lograr que nuestros alumnos aprendan significativamente
utilizando la didctica. Renovando estrategias, metodologas con recursos
adecuados al contexto educativo. Adems lo ms importante es reflexionar sobre
nuestras propias prcticas pedaggicas, este es un punto muy importante para
formarnos da a da.A su vez, lograr que los estudiantes clase por clase sepan
tener una postura crtica y reflexiva para asegurarnos de que pueden relacionar
con lo cotidiano ejemplificando. Esto no es imposible de lograr, solo se necesita de
paciencia y dedicacin. Conseguir estimular al alumnado es uno de los desafos
que nos toca a los docentes en la actualidad.
No existe mucha diferencia la adolescencia ma de la actual, tal vez en lo nico
que diside es en las oportunidades como estudiantes para usar las Tics en la
institucin. Los medios de comunicacin libres para expresarse y hacer
actividades extraescolares como la formacin de centros de estudiantes y todo lo
que conlleva realizar actividades solidarias para la comunidad, y creo que eso es
de suma importancia para el desarrollo del alumno adolescente.
competencias con respecto a los conocimientos disciplinares y pedaggicosdidcticos estn en equilibrio, con esto quiero decir que, adems de ser un
espacio en el que hay que aprobar lo considero como un aprendizaje que no es
acabado, sino ms bien algo que voy construyendo da a da con mis propias
practicas pedaggicas y sobre todo dejando de lado las dudas, confrontando todo
lo terico con diferentes miradas y posturas de autores.
He aprendido adems, a evitar las reproducciones de docentes que me han dado
una imagen de la que no se puede tomar como ejemplo. En mi sano juicio
considero que msall de diferentes actitudes, yo debo diferenciar lo que es bueno
para m con relacin a no afectar a los dems en el ambiente de las instituciones,
no repitiendo lo mismo en un contexto educativo y lograr tolerar, respetar por ms
que no se compartan las mismas ideas. No hay que olvidar que estamos
trabajando en conjunto para guiar, emprender y promover la enseanza que se da
tambin en un conjunto de relaciones heterogneas y complejo a su vez, porque
cada uno posee una identidad, una ideologa y una percepcin distinta.
5)- Con base en el trabajo realizado hasta aqu, redacta una conclusin
metacognitiva que responda a los siguientes interrogantes:
Qu aspectos de tu formacin profesional se encuentran vulnerables ante
el desafo que presenta el sujeto del aprendizaje de la escuela secundaria
hoy, por qu?
En qu medida los docentes de su carrera son responsables y/ o
culpables de esta situacin y en qu medida ustedes, por qu?