Escuela Lila Luz de Maradiaga

Resultados de la evaluacin realizada a Primer Grado

seccin 3
Fecha: mircoles 10 de agosto de 2016
Jornada Matutina Profa.: Daisy Manzanares
No. De alumnos: 31

Rango %

Categora

91 a 100

70 a 80

Avanzado
Muy
Satisfactorio
Satisfactorio

36 a 69

Necesita Mejorar

81 a 90

0 a 35

Insuficiente
Total

Cantidad
Nias
Varones
5
3

Total
8

5
15

6
16

11
31

Asignatura Espaol
Anlisis
Las observaciones en la asignatura de Espaol son poco alentadoras
ya que los resultados de las pruebas arrojaron a 5 alumnos que
necesitan mejorar y 11 insuficientes con un total de 16 alumnos que
no han alcanzado las competencias bsicas en la asignatura.

Observaciones en la asignatura de Espaol:

1. Muy pocos alumnos saben leer y escribir su nombre completo
2. Los rasgos de las letras estn mal orientados, la mayora de los
alumnos no saben qu letras suben, cules bajan y cules se
mantienen en el rengln.
3. Deben mejorar la separacin de las palabras en las oraciones;
no deben usar guion.
4. En el aula de clase se observa muy poco material ilustrado para
que el alumno visualice a diario y lo refuerce.
5. Hay poco material didctico concreto en el aula de clases, no
observ los carteles de las lecciones.
6. Hay alumnos que asisten a la Teletn y que tienen conducta
hiperactiva la cual no les permite concentrarse y esto afecta a
todo el grupo.

Recomendaciones en la asignatura de Espaol:

1. Solicitar ayuda con urgencia a los padres de familia para el
acompaamiento del proceso de lecto-escritura de sus hijos.
2. Aplicar estrategias que vayan en funcin de las necesidades
individuales de los alumnos
3. Reforzar el motor fino y las relaciones espaciales. (Trabajar con
papel china en un cuaderno de dibujo espiral sin rayas).
4. Leer a diario mnimo 1 hora reloj. Por grupos, por filas, las nias,
los varones, todos juntos y de manera individual.
5. Elaborar material didctico ilustrado y colocarlo en lugares
visibles del aula de clase para que los nios refuercen las
palabras que van viendo en las lecciones al verlas a diario.
Hacer los carteles de cada leccin para leerlos con los nios a
diario.
6. Colocarle a cada nio su nombre completo en el pupitre para
que lo lea y escriba a diario, dejarles tarea del nombre todos los
das.
7. Rayar la pizarra con doble lnea con marcador permanente para
ensearle a los nios los rasgos de las letras, las que suben, las
que bajan, las que se mantienen en el rengln.
8. Solicitar a los padres de familia elaboren tarjetas en cartulina
con las silabas de cada leccin para que el nio forme palabras
y oraciones en la escuela y en la casa.
9. Hacer dictados a diario en papel oficio.
10.
Sugiero no usar guion en la separacin de las palabras en
las oraciones.

Escuela Lila Luz de Maradiaga

Resultados de la evaluacin realizada a Primer Grado

seccin 3
Fecha: mircoles 10 de agosto de 2016
Jornada Matutina Profa.: Daisy Manzanares
No. De alumnos: 31

Rango %

Categora

91 a 100

70 a 80

Avanzado
Muy
Satisfactorio
Satisfactorio

36 a 69

Necesita Mejorar

81 a 90

0 a 35

Insuficiente
Total

Cantidad
Nias
Varones
8
7

Total
16

0
15

1
16

1
31

Asignatura Matemticas
Anlisis
En la asignatura de Matemticas se observan mejores resultados en
cuanto al rendimiento con 1 alumno en el rango de insuficiente y 6 en
el que necesitan mejorar; haciendo un total de 7 alumnos en los que
se deben aplicar estrategias que les refuercen las competencias que
an no han logrado alcanzar.

Observaciones en la asignatura de Matemticas:

1.
2.
3.
4.

Muchos alumnos escriben al revs los nmeros.

Tienen ms dificultad en la resta que en la suma.
No manejan el orden numrico en nmeros mayores a 10.
Casi todos los alumnos manejan muy bien los conceptos de
pequeo, grueso, colores y orden.
5. Muchos alumnos no pudieron distinguir la figura geomtrica con
la escritura de la palabra.

Recomendaciones en la asignatura de Matemticas:

1. Reforzar la escritura de los nmeros con diferentes estrategias
(motor fino), ensear el nmero y la escritura del mismo.
2. Solicitar a los padres de familia material concreto (chapas,
paletas, piedritas, pajillas, etc.) y tenerlas en el aula de clase

para que los nios usen este material y se les faciliten las
operaciones.
3. Aplicar estrategias sobre el orden numrico: Nmeros que estn
antes, nmeros que estn despus no solo en los dgitos sino
del 1 al 100. Dejar tareas a diario de estos ejercicios.
4. Reforzar el tema de las figuras geomtricas. Los nios deben
memorizar la forma de la figura con la escritura del nombre,
dejar tareas a diario.

Sin otro particular

Licda. Bening Y. Pantalen

Maestra evaluadora.